初一文言文閱讀訓(xùn)練題

1、.文言文課外閱讀練習(xí)題中考課外文言文閱讀解題的四個步驟（供參考）：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因為大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔細(xì)分析文段

2、的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學(xué)生，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，

3、而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號)四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”?！罢咭病北砼袛?，無義，

4、應(yīng)刪去?？砂堰@個句子譯為：陳勝是陽城人。文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：“乃丹書帛曰陳勝王（省略主語）?！笨砂堰@個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上陳勝王三個字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。一曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女

5、還，顧反，為女殺彘(豬)?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！?下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是( ) A曾子妻之市 之：往 B顧反，為女殺彘 反：同“返” C妻適市反 適：往 D特與嬰兒戲耳 特：特別2請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 譯文：_3試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。答：_二先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家

6、無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 1、選出下列加點字解釋有誤的一項： A、以荻畫地 以：用 B、教以書字書：寫 C、使學(xué)為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到 2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是： A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀 3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）多誦古人篇章。 （2）唯讀書是務(wù)。 三魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如.”匈奴使答：“魏王雅望

7、非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。世說新語容止1解釋加點詞的含義。（1）自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國（2）既畢，令間諜問曰（3）魏王雅望非常（4）魏武聞之，追殺此使2魏王為什么要“追殺此使”.3用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng).為什么.你認(rèn)為魏王是個怎樣的人.五、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如.”富者曰：“子何恃而往.”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往.”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉.

8、1、解釋粗體詞的含義。蜀之鄙有二僧_ 吾欲之南海_顧不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃而往_2、翻譯劃橫線的語句。（2分）_3、作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種_方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_。六、王冕僧寺夜讀 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為.”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。 1、結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。竊入學(xué)舍 輒默記 兒癡如此 恬若不見 父怒撻之 曷不聽其所為. 2、翻譯 下列句子。

9、王冕者，諸暨人。 夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之 3、你從本文中感悟到了什么. 七、 (季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面"曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！弊⑨專捍笮?háng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。1翻譯下列句子。吾欲之楚。 馬雖良，此非楚之路也。 2用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是 讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)" 答： 八、北人生而不識菱（1

10、）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴?。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?”答曰：“前山后山，何地不有.”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐（2）強不知以為知也。 注釋（1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 2坐：因為。1理解文中加點詞語，完成題目。（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食：（3）欲以去熱也 以： （4）欲以去熱也 去： 2用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。3.閱讀本文,說說你對北人”強不知以為知”的看法。十與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆

11、，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。1解釋加點詞的含義。（1） 與善人居，如入芝蘭之室 居：（2） 如入鮑魚之肆 肆：2文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境.3根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：近朱者赤，4對這個成語所包含的觀點你有什么看法"請簡要回答。_十一草書大王張丞相好書而不工。當(dāng)時流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也.”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。”注釋：流輩：人們。自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。得句

12、，得到佳句。波險處：書法中筆畫怪誕的地方。詬（gòu）：責(zé)罵。胡：為什么。1解釋下面句子中加點的詞。（1）張丞相好草書而不工 （ ） （2）使侄錄之 （ ）（3）侄罔然而止 （ ） （4）執(zhí)所書問曰 （ ）2翻譯下列句子：（1） 此何字也.   _（2） 丞相熟視久之，亦不自識。   _3這則故事中該責(zé)怪的人是誰.為什么._十二由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著.常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。1翻譯下列句子。由儉入奢易

13、，由奢入儉難。2這則短文對你有什么啟發(fā).請談?wù)勀愕母惺?。十三、景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。注釋：雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動詞。陛：宮殿的臺階。聞命：聽到辭命。聞，聽；命，辭命。1、解釋句中加點的詞語。（1）景公之時，雨雪三日而不霽。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。 （ ）（3）立有間 （ ） （4）寡人聞命矣。 （ ） 2、翻譯句子：（1

14、）怪哉！雨雪三日而天不寒。（2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。3、景公聽了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”，這說明了他是一個怎樣的人.這個故事對我們今天的領(lǐng)導(dǎo)者有什么借鑒意義.十四文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家病Ｗ⑨專焊狄?、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。超班超。班固之弟，東漢名將。自休(冗長松散)自己也止不住。自見即見自，表現(xiàn)自己的長處。體體裁里語俗語，民間諺語。1.解

15、釋下列句中的加點字。(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( )(3)鮮能備善( ) (4)斯不自見之患也 ( )2翻譯下列句子。 （1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。（2）家有弊帚，享之千金。3文中分析“文人相輕”的原因是什么.4用一個成語概括上文的內(nèi)容。這個成語應(yīng)該是：一五趙人患鼠趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸.”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無雞乎.無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。若之何而去夫貓也.注釋：地名盍：何不垣墉：墻壁若之何

16、：為什么1解釋下列加點字。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去諸.”( )(3)是非若所知也( )(4)不病于無雞乎. ( )2聯(lián)系上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾將饑寒焉，不病于無雞乎.譯：（2）若之何而去夫貓也.譯：3.對上面這則寓言分析有誤的一項是： ( )A、這則寓言告訴人們，若想解決問題，必須首先考慮自己的主要目標(biāo)是什么。只要達(dá)到了這個目標(biāo)，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在所不惜。B、一個人如果在紛繁復(fù)雜的世界中，什么事都想做成，但又什么代價都不想付出，到頭來只能是一事無成。C、這則寓言告訴我們：評價任何事物，應(yīng)看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。D、“有失才會

17、有得”是本文的主旨。十六 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。 1 解釋下列加點的詞在文中的意思。薛譚學(xué)謳于秦青 未窮青之技，自謂盡之餞行于郊衢聲振林木，響遏行云2翻譯： 薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。  譯文： 3這個故事給你以怎樣的啟示.答： 5 薛譚身上有無可取之處.如果有，是什么.十七范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹

18、刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”1 給下列句中加點的字釋義。范仲淹二歲而孤，家貧無依 孤：或夜昏怠，輒以水沃面 或： 沃：食不給 給：乃至被讒受貶讒：2“每以天下為己任”的正確譯句是（ ）A 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。B 常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。3把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語?；蛞够璧?，輒以水沃面。4這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。 5讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句，你有什么感受.十八師曠論學(xué)  

19、晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎.”   平公曰：“安有為人臣而戲其君乎.”師曠曰：“盲臣安敢戲其君.臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎.”平公曰：“善哉！”1解釋下列句中加點的詞。晉平公問于師曠曰 臣安敢戲其君 孰與昧行乎 何不炳燭乎 2翻譯下列句子。（1）安有為人臣而戲其君乎.（2）老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎.3文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理.答： 十九匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人

20、怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。1解釋下列句中加點的詞。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作而不求償資給以書 遂成大學(xué) 2 翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：衡乃與其傭作而不求償譯文： 3出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語的意思是  ，現(xiàn)在用這個成語形容4你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí).二十   弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與.吾曰：非然也。  1 解釋下列

21、句中加點的詞。使弈秋誨二人弈 非然也 思援弓繳而射之 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ）A夫戰(zhàn)，勇氣也 B此則岳陽樓之大觀也C甚矣，汝之不惠 D蓮，花之君子者也3翻譯：惟弈秋之為聽譯文：為是其智弗若與. 譯文：4本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個什么道理.   答：二一李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎.”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎.”李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也.”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生

22、，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。”言未盡而王生去，蓋欲拒人于千里之外。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎.不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏?！苯袢帐贾灾?。請銘之坐右，以昭炯戒?！?#160;    1 給下列句中加點的字注音并釋義。 句 子 注 音 解 釋 含 義吾悉能志之李生說之曰不應(yīng)而還迨年事蹉跎王生不說王生益慍2與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項是（ ）   A王生不說 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外見  2在上文橫線上填入一個字。3翻譯下面的句子。

23、夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。譯句： 學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎.譯句：4選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（ ）A公問其故 B廣故數(shù)言欲亡 C故為之說 D桓侯故使人問之5李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”.（用原文回答）答：二二  誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 1用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 靜以修身,   儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。非學(xué)無以廣才，非

24、志無以成學(xué)。悲守窮廬，將復(fù)何及！ 2 本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述.從這幾個方面又是怎樣展開論述的.  答：3 作者諸葛亮寫這封信的用意是什么.答： 4 文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話。答： 二四小時了了 世說新語孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親.”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當(dāng)

25、了了。”韙大踧踖。（孔文舉：東漢的孔融。 清稱：有名譽。 中表：指的是親戚。 伯陽：老子的號。 奕世：世世代代。 了了：聰明 踧踖 ：局促不安的樣子。）1解釋加點詞的含義。詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通 既通，前坐元禮及賓客莫不奇之 人以其語語之2翻譯系列句子。元禮及賓客莫不奇之。小時了了，大未必佳3文舉曰：“想君小時，必當(dāng)了了。”這里，孔融只是說了個前提，省略了結(jié)論。請你把它補寫出來。4從上文看，孔融是個怎樣的人.你還知道有關(guān)他的其他故事嗎.請你寫出一個。二七初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤.孤常讀

26、書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1解釋加點詞的含義。但當(dāng)涉獵，見往事耳 卿言多務(wù)，孰若孤蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽，與蒙論議2文中有兩個通假字，請找出并釋義。通，釋義。 通，釋義。3解釋下列句子中“以”的不同含義。辭以軍中多務(wù) 以叢草為林溫故而知新，可以為師矣 子以我為不信4根據(jù)下列句子，寫出成語。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 成語：士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 成語：5翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！6

27、本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理.答：二八雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學(xué)相長也。1給下列句中加點的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。弗食不知其旨（）教學(xué)相長（）2翻譯句子。學(xué)然后知不足，教然后知困。譯文：教學(xué)相長也。譯文：3教學(xué)相長集中論述了與的關(guān)系問題，說明了的道理。4（用原文填空）本文在論述時先以“”作比繼而引入“”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“”這個結(jié)論。二九荀巨伯探友荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視

28、，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止.”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。(劉義慶世說新語·德行)注解：值：適逢?？ぃ捍酥赋?。相視：看望你。敗義：毀壞道義。一：整個班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊。1、選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項（ ）A、吾欲之南海B、水陸草木之花C、悵恨久之D、屬于作文以記之2.、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾今死矣，子速去。（2）遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！（3）友人有疾，不忍委之。3

29、、你從本文中獲得了哪些啟發(fā).三十吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！保ń庠?，就是我國科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。）1翻譯句子。（1）鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。（2）解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外。2 上文的大意可用成語來概括，比喻。3從上文看，孫山是個怎樣的人.三十七、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈

30、之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解釋加點詞的含義。（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露 （2）曲其頸，欲攫而食之也（3）舉其頸，欲啄而食之也 （4）童子方欲彈黃雀2翻譯下列句子。（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。（2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。3請你用一個成語概括上文的大意：4你從這個故事中獲得了哪些啟示.三十八、杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎.其人曰：天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪.曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。

31、 其人曰：奈地壞何. 曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞.其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。 （列子杞人憂天）1解釋下列加點詞的含義。（1）憂天地崩墜，身亡所寄 （2）因往曉之（3）若屈伸呼吸 （4）其人舍然大喜2翻譯句子。（1）奈何憂崩墜乎.（2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。3杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類人.這個成語的含義與哪一句俗語大致相同.4從探究的角度上看，你是如何評價這位 “憂天”的杞人的"四十、田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞，于是舉州皆謂燈為“火”。上元放燈，許人入州治游觀，吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三

32、日?！保ㄗ⒔猓禾锏?，人名。 上元：元宵節(jié) ）1解釋加點詞：（1）田登作郡，自諱其名（2）于是舉州皆謂燈為“火”2翻譯下列句子。于是舉州皆謂燈為“火”。 譯文：3這個故事的大意可以用兩句話來表達(dá)，即：4你認(rèn)為，田登是個怎樣的人.四十一、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游，其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：汝善游最也，今何后為.曰：吾腰千錢，重，是以后。曰：何不去之.不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟(jì)者立岸上，呼且號曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為.又搖其首，遂溺死。 1解釋加點詞：（1）永之氓咸善游 （2）乘小船絕湘水（3）吾腰千錢 （4）有頃，益怠2翻譯句子。（

33、1）汝善游最也，今何后為. 譯文：（2）曰：吾腰千錢，重，是以后。 譯文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！ 譯文：（4）身且死，何以貨為. 譯文：3這個故事諷刺了哪些人.四十二管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎. 注釋：管仲、隰（x）朋：都是春秋時期輔佐齊桓公的大臣。孤竹：商、周時期的一個小國家。不難：不惜，不恥。1解釋加點的“乃”字的含義。（1）乃掘之，遂得水。

34、 （2）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（3）乃至被讒受貶（4）然床頭捉刀人，此乃英雄也。（5）太丘舍去，去后乃至2、下列句子翻譯錯誤的一項是（ ）A老馬之智可用也。 譯文：老馬的智慧可以利用啊。B蟻冬居山之陽，夏居山之陰。譯文：螞蟻冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C蟻壤一寸而仞有水。 譯文：蟻壤高達(dá)一寸，下面一仞的地方就有水。D以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻。譯文：憑管仲的圣明和隰朋的智慧，到他們有所不知的時候，并沒有因為向老馬、老蟻學(xué)習(xí)而感到羞恥的。3翻譯句子：今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎.譯文：4請你能用一個成語來概括上文的大意：四十三、濟(jì)陰之賈人，渡

35、河而亡其舟，棲于浮苴上號焉。有漁者以舟往救之。未至，賈人急號曰：我濟(jì)上之巨室也，能救我，予爾百金" 漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金而今予十金，無乃不可乎. ”賈人勃然作色曰：“若漁者也，一日之獲幾何"而驟得十金，猶為不足乎.”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸.”漁者曰：“是許金而不酬者也！”袖而觀之，遂沒。 （注解：賈人商人 巨室大財主 ）1解釋下列加點詞的含義。（1）有漁者以舟往救之 （2）一日之獲幾何（3）而驟得十金，猶為不足乎 （4）袖而觀之2翻譯句子。（1）向許百金而今予十金，無乃不可乎.（2）若漁者也，一日

36、之獲幾何"（3）盍救諸.（4）是許金而不酬者也！3請你用四個字概括這個故事的大意：4你從這個故事中悟出了哪些道理.請至少寫出兩條。（1）（2）四四范文正公守邠（bn）州，暇日率僚屬（下屬的官吏）登樓置酒，未舉觴，見缞绖(cu dié 喪服)數(shù)人營理葬具者。公亟（jí急迫地）令詢之，乃寓居士人（寄居在外的讀書人）卒于邠，將出殯近郊，赗（fèn）斂棺槨（下葬的物品）皆所未具。公憮然（失意的樣子），即徹（通“撤”）宴席，厚赒（zhu 救濟(jì)）給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。注釋： 缞绖(cu dié )：喪服。赗斂棺?。合略岬奈锲?。憮然：失意的樣子。

37、徹：通“撤”。赒：救濟(jì)。1解釋下列加點詞的含義。（1）暇日率僚屬登樓置酒 （2）乃寓居士人卒于邠（3）赗斂棺槨皆所未具 （4）厚赒給之，使畢其事2翻譯下列句子。（1）公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事。（2）坐客感嘆有泣下者。3 上文中，哪幾句話最能體現(xiàn)范仲淹憂國憂民情懷.清你找出來，寫在下面：4請對上文中范文正其人其事簡要評價。四五呂文穆公 ( 蒙正 ) 以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鏡，自言能照二百里，欲因公弟獻(xiàn)以求職。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里.”其弟遂不復(fù)敢言。聞?wù)邍@服，以為賢于李衛(wèi)公遠(yuǎn)矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。（注釋：呂文穆公

38、：呂蒙正，宋太宗時任宰相。文穆是他的謚號。孝衛(wèi)公：唐初功臣李靖，曾封為衛(wèi)國公。）1選出與“其弟伺間從容言之”中的“之”字用法相同的一項：()A、昔賢之所難也 B、今子欺之，是教子欺也C、其子患之，告其父曰 D、丞相熟視久之，亦不自識2下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是：（ ）A、其弟伺間從容言之 B、聞?wù)邍@服C、魏王雅望非常 D、鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸3翻譯下面的句子：（1）其弟伺間從容言之。 （2）蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也4在作者看來，倡廉拒賄應(yīng)該做到哪兩點.答(1)(2) 四六、一日，上謂解縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎.可作一詩?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍?！鄙襄嵩唬?/p>

39、“是女兒?！奔磻?yīng)曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪?。” 又曰：“料是世間留不住?！鄙显唬骸耙淹吨??！庇衷唬骸胺硖胨m?！鄙媳居幯砸岳е?。既得詩，深嘆其敏?！咀⑨尅拷饪N：明朝人。內(nèi)苑：御花園。上：指明成祖朱棣。卿：你1明成祖朱棣原來的意圖是什么.2從上文看，解縉是個怎樣的人.四七王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎"”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右?。”婦曰：“第幾道下子矣。”各言數(shù)十。媼曰：“爾敗矣?！眿D曰：“伏局?！狈e薪暗記，明日復(fù)其勢，意思皆所不及也?！咀⑨尅客醴e薪：圍棋高手。道：本文指圍棋布子的

40、位置，唐代圍棋棋盤縱橫各十九道線，雙方均在橫豎線交叉點布子。這里，婆媳分居兩室，都是心中虛設(shè)一盤，攻成過程全憑記憶。伏局：認(rèn)輸。復(fù)其勢：復(fù)驗?zāi)潜P棋的局勢。意思是按自己暗中記憶的，把那盤棋重新布子走一遍。1解釋下列加點詞在文中的意思。宿于逆旅 ( ) 良宵難遣( )2“意思皆所不及也?！笨梢妺媼D二人棋藝之高，你認(rèn)為她們技藝高明具體表現(xiàn)在何處"3選文短小精粹，趣中寓理，從王積薪最初“自謂天下無敵”，到自嘆棋藝不及媼婦，為我們揭示了一個怎樣的道理"四八客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患?！敝魅撕偃徊粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸

41、而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者?；蛑^主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶.”主人乃寤而請之。注釋：(1)過：拜訪。(2)堗(t)：煙囪。(3)嘿：同“默”。(4)居無何：過了不久。(5)上行(hng)：上坐。（6）突：煙囪1指出下面兩句中的通假字。不者，且有火患 “”通“”曲突徙薪亡恩澤 “”通“”主人嘿然不應(yīng)“”通“”不弗牛酒，終無火患“”通“”2解釋下列句子中加點詞的含義。 （1）更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪（2）余各以功次坐（3）鄉(xiāng)使聽客之言 （4）主人乃寤而請之3將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）更為曲

42、突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。（2）鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。4“主人乃寤而請之。”主人悟出了什么道理.（ ）A.應(yīng)該首先感謝有先見之明的人。B.不應(yīng)忘記提醒過自己的人。C.更要感激進(jìn)忠言的人。D.要接受不聽忠告的教訓(xùn)，勇于承認(rèn)錯誤。5除了“焦頭爛額”外，文中還有一個成語是：，它的含義同我們今天所說的一個俗語是相同的，那就是：_四九上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何.”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸?quot;于君何如.”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽.”"信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也?！?對加點詞

43、語的解釋有誤的一項是（ ）A如我，能將幾何 帶兵 B多多而益善耳 更加C陛下不能將兵，而善將將 喜歡D之所以為陛下禽也  的原因2上文中有兩個通假字，請找出并解釋。（1）“”通“”，含義：（2）“”通“”，含義：3把下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）多多益善，何為為我禽. 譯文：（2）此乃信之所以為陛下禽也。譯文：4對文章意思理解不正確的一項是（）A劉邦和韓信有一次談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的才能，他們的看法有些不同。B韓信的內(nèi)心深處，其實是認(rèn)為自己的統(tǒng)兵才能要高過劉邦。C“上笑曰”中的“笑”，其實是冷笑，既表現(xiàn)了劉邦對韓信的回答的不滿，也是在嘲笑韓信雖有統(tǒng)兵之能，卻也不得不臣服于自己。D韓信最后的自圓其說，一方面是無可奈何的承認(rèn)自己確實在某些方面比不上劉邦，另一方面也顯示了他隨機應(yīng)變的機智，避免了劉邦對自