初三畢業(yè)班《中考百日沖刺》主題班會(huì)

1、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。100天，流星般的燦爛初中三（初中三（1）班）班把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)向前走向前走 中考倒計(jì)時(shí)牌又撕下了一頁，亮的刺眼的中考倒計(jì)時(shí)牌又撕下了一頁，亮的刺眼的“100”赫然映入眼簾，心猛地一驚：只剩一百天了！赫然映入眼簾，心猛地一驚：只剩一百天了！ 這時(shí)的我們，也許驚慌，也許茫然，也許徘徊，也許在潛意中還會(huì)有些頹廢，不管怎樣，這時(shí)的我們，也許驚慌，也許茫然，也許徘徊，也許在潛意中還會(huì)有些頹廢，不管怎樣，走向前，一步一步讓夢(mèng)永

2、在心間！只要明天還在，只要陽光依舊，就不要悲哀，就不要徘徊，冬雪走向前，一步一步讓夢(mèng)永在心間！只要明天還在，只要陽光依舊，就不要悲哀，就不要徘徊，冬雪終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來！終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來！ 成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，孰不知當(dāng)初它的芽?jī)簼B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，孰不知當(dāng)初它的芽?jī)簼B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。的確，我們的未來可能很大，可能很小，但無論大小都應(yīng)堅(jiān)信的血雨。的確，我們的未來可能很大，可能很小，但無論大小都應(yīng)堅(jiān)信 即使是一只烏即使是一只烏鴉，也不要輕易改變自己的顏色。鴉，也不要輕易改變自己的顏色。 百里行程九十

3、半。一百天，像流星，稍縱即逝，你可以碌碌無為，但也完全可以創(chuàng)造百里行程九十半。一百天，像流星，稍縱即逝，你可以碌碌無為，但也完全可以創(chuàng)造奇跡。相信自己：即使再小的帆也能遠(yuǎn)航！奇跡。相信自己：即使再小的帆也能遠(yuǎn)航！ 因?yàn)橛袎?mèng)，我們經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，卻走的那樣執(zhí)著；因?yàn)橛袎?mèng)，我們走的坎坎坷坷，卻走的那樣堅(jiān)定；因?yàn)橛袎?mèng)，我們經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，卻走的那樣執(zhí)著；因?yàn)橛袎?mèng)，我們走的坎坎坷坷，卻走的那樣堅(jiān)定；因?yàn)橛袎?mèng)，我們流汗流淚，口縫里卻從不擠出一個(gè)因?yàn)橛袎?mèng)，我們流汗流淚，口縫里卻從不擠出一個(gè)“累累”字！這就是我們！年輕的我們！新時(shí)代的我字！這就是我們！年輕的我們！新時(shí)代的我們！在無數(shù)順境與逆境的交替中，是這樣心

4、甘情愿地為夢(mèng)而付出，為夢(mèng)拼搏，縱然做一株道旁的小草，們！在無數(shù)順境與逆境的交替中，是這樣心甘情愿地為夢(mèng)而付出，為夢(mèng)拼搏，縱然做一株道旁的小草，也堅(jiān)信著破土而出的美麗！也堅(jiān)信著破土而出的美麗！ 走，不必回頭！走，不必回頭！ 這不是黑暗，而是光明！這不是黑暗，而是光明！ 這不是結(jié)束，而是開始！這不是結(jié)束，而是開始！ 這不是虛無，而是永恒！這不是虛無，而是永恒！ 把握每個(gè)瞬間把握每個(gè)瞬間這樣走過風(fēng)風(fēng)雨雨,多少沉浮記得清清楚楚三九嚴(yán)冬烈日酷暑,無怨無悔同舟共渡這樣走過萬里千里，汗水淚水化作無窮動(dòng)力一起努力向目標(biāo)沖擊,一步一步走向勝利把握每個(gè)瞬間讓夢(mèng)想在一分一秒中慢慢實(shí)現(xiàn)把握每個(gè)瞬間韌勁不怕磨練經(jīng)得起考

5、驗(yàn)把握每個(gè)瞬間肝膽相照我們手足相連把握每個(gè)瞬間驚濤駭浪中我們奮勇爭(zhēng)先n每個(gè)人的一生，都會(huì)面臨一些很重要的關(guān)口。中考，又無疑是這些關(guān)口的重中之重，它每個(gè)人的一生，都會(huì)面臨一些很重要的關(guān)口。中考，又無疑是這些關(guān)口的重中之重，它可能影響你一生的命運(yùn)。而從現(xiàn)在開始的今后可能影響你一生的命運(yùn)。而從現(xiàn)在開始的今后100100天，則是中考成敗的關(guān)鍵。這天，則是中考成敗的關(guān)鍵。這100100天的努力天的努力可能意味著你考入理想的高中，從此掀開輝煌的人生篇章?？赡芤馕吨憧既肜硐氲母咧?，從此掀開輝煌的人生篇章。n此時(shí)，你在想什么？你在做什么？你想說些什么？此時(shí)，你在想什么？你在做什么？你想說些什么？ 時(shí)間飛逝，

6、轉(zhuǎn)眼離時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼離中中考只有考只有100天了，在這天了，在這100天之后我將面臨人生的轉(zhuǎn)折，成功或失天之后我將面臨人生的轉(zhuǎn)折，成功或失敗在只有這剩下的一百天了，無論怎樣，應(yīng)該盡自己最后的力量去沖刺這敗在只有這剩下的一百天了，無論怎樣，應(yīng)該盡自己最后的力量去沖刺這100天，就算失天，就算失敗但也要付出全部，如果付出比之前更多的努力，相信一定會(huì)有收獲的，加油，加油，敗但也要付出全部，如果付出比之前更多的努力，相信一定會(huì)有收獲的，加油，加油，努力，努力，努力，努力，100天，就算是拼了。天，就算是拼了。 百日感言 100天，也許是長(zhǎng)的，也許是短暫的，如果我選擇奮斗，那么天，也許是長(zhǎng)的，也許是短暫

7、的，如果我選擇奮斗，那么100天對(duì)我來說太短了，天對(duì)我來說太短了，如果我選擇虛度，那如果我選擇虛度，那100天是長(zhǎng)的。天是長(zhǎng)的。 有一句話是這樣的，進(jìn)入了高中卻不進(jìn)大學(xué)的門是遺憾的。是的每個(gè)人都想考入有一句話是這樣的，進(jìn)入了高中卻不進(jìn)大學(xué)的門是遺憾的。是的每個(gè)人都想考入大學(xué)，我又何嘗不是呢？但當(dāng)我看到自己的成績(jī)一直無法提高，甚至下降趨勢(shì)，我開始大學(xué)，我又何嘗不是呢？但當(dāng)我看到自己的成績(jī)一直無法提高，甚至下降趨勢(shì)，我開始泄氣了，我就會(huì)想我是不是與大學(xué)無緣了，但又想到考完后在那六月以后我將會(huì)如此的泄氣了，我就會(huì)想我是不是與大學(xué)無緣了，但又想到考完后在那六月以后我將會(huì)如此的自由，我又想再拼一回。自由

8、，我又想再拼一回。百日感言 時(shí)間突然被以日倒計(jì)，覺得時(shí)間變得好寶貴，而我卻什么都沒有準(zhǔn)備好，我想我需要努時(shí)間突然被以日倒計(jì)，覺得時(shí)間變得好寶貴，而我卻什么都沒有準(zhǔn)備好，我想我需要努力，需要突破，才會(huì)對(duì)得起高中這辛苦的三年。力，需要突破，才會(huì)對(duì)得起高中這辛苦的三年。 百日感言 100天，多少人經(jīng)歷過的天，多少人經(jīng)歷過的100天，我知道：走過這天，我知道：走過這100天的人，有人改變了命運(yùn)，從悲劇天的人，有人改變了命運(yùn)，從悲劇走進(jìn)喜劇，也有人從喜劇走進(jìn)悲劇，今天我也走在了這條路上，雖然我知道這段路上伴走進(jìn)喜劇，也有人從喜劇走進(jìn)悲劇，今天我也走在了這條路上，雖然我知道這段路上伴隨著痛苦，但它能改變命

9、運(yùn)，再想想，我們只是踏著前人的足跡，往前行，我不怕苦，隨著痛苦，但它能改變命運(yùn)，再想想，我們只是踏著前人的足跡，往前行，我不怕苦，不怕累，更不會(huì)放棄不怕累，更不會(huì)放棄百日感言 離高考只有離高考只有100天了，留給我們也只有天了，留給我們也只有100天了，天了，12年一轉(zhuǎn)眼變成了年一轉(zhuǎn)眼變成了100天，也許我們說天，也許我們說高興，但是還沒到時(shí)候，我們?nèi)砸獖^斗高興，但是還沒到時(shí)候，我們?nèi)砸獖^斗100天要拼盡全力，不會(huì)有任何松懈，我們要為這天要拼盡全力，不會(huì)有任何松懈，我們要為這12年留下美好的結(jié)局。年留下美好的結(jié)局。百日感言n又要開始倒計(jì)時(shí)了，就像在數(shù)自己僅剩天的生命。每一分每一秒的奮斗，都關(guān)又

10、要開始倒計(jì)時(shí)了，就像在數(shù)自己僅剩天的生命。每一分每一秒的奮斗，都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。好想為此用盡我全部的血液，給自己留下一份無悔。系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。好想為此用盡我全部的血液，給自己留下一份無悔。百日感言n在距離高考在距離高考100天的時(shí)候，我也沒有什么特別的想法，心情比較平靜。只是分明地感天的時(shí)候，我也沒有什么特別的想法，心情比較平靜。只是分明地感到了時(shí)間的緊迫，自己應(yīng)該好好珍惜和把握。至于結(jié)果，沒必要去想，也不應(yīng)該去想。到了時(shí)間的緊迫，自己應(yīng)該好好珍惜和把握。至于結(jié)果，沒必要去想，也不應(yīng)該去想。百日感言n做自己該做的事，而不是自己喜歡做的事。做自己該做的事，而不是自己喜歡做的事。百日感言n 在接

11、下來的一百天里，努力，努力，再努力，加油，加油，再加油，本二爭(zhēng)取，本三保在接下來的一百天里，努力，努力，再努力，加油，加油，再加油，本二爭(zhēng)取，本三保底，不達(dá)本科，誓不罷休！底，不達(dá)本科，誓不罷休！百日感言百日感言 千言萬語，匯成一句話：我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)！千言萬語，匯成一句話：我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)！ 帶著這份責(zé)任，帶著對(duì)未來的憧憬，帶著我的大學(xué)夢(mèng)，努力拼搏帶著這份責(zé)任，帶著對(duì)未來的憧憬，帶著我的大學(xué)夢(mèng)，努力拼搏100天，至少不要在天，至少不要在將來對(duì)高三后悔。將來對(duì)高三后悔。n一晃眼，就只有一晃眼，就只有100天了，高三剛來時(shí)，充滿了信心，一段時(shí)間后全

12、被打擊掉了，后來努天了，高三剛來時(shí)，充滿了信心，一段時(shí)間后全被打擊掉了，后來努力的尋找，直到這學(xué)期，有了點(diǎn)爭(zhēng)取心，在家總有人勸我，在學(xué)校也有人鼓勵(lì)我，也許是受力的尋找，直到這學(xué)期，有了點(diǎn)爭(zhēng)取心，在家總有人勸我，在學(xué)校也有人鼓勵(lì)我，也許是受到了鼓勵(lì)，才會(huì)有信心走下去，也許末必能考好，但盡力了，所以我要努力，我要大突破，到了鼓勵(lì)，才會(huì)有信心走下去，也許末必能考好，但盡力了，所以我要努力，我要大突破，飛越夢(mèng)想，直達(dá)本科。飛越夢(mèng)想，直達(dá)本科。百日感言n既然不能預(yù)料將來，那就低頭去做，認(rèn)真前行。完善自己需要一生的時(shí)間，但改變命運(yùn)既然不能預(yù)料將來，那就低頭去做，認(rèn)真前行。完善自己需要一生的時(shí)間，但改變命運(yùn)

13、的機(jī)會(huì)也許就在此一役了。的機(jī)會(huì)也許就在此一役了。n我把這我把這100天的奮斗當(dāng)作樂趣，無需天的奮斗當(dāng)作樂趣，無需“苦苦”字形容，因?yàn)榇藭r(shí)的我，最幸福。字形容，因?yàn)榇藭r(shí)的我，最幸福。n此后的此后的100天里，我不會(huì)將目標(biāo)掛在嘴上。因?yàn)槭聦?shí)才是道理，成功才是答案。天里，我不會(huì)將目標(biāo)掛在嘴上。因?yàn)槭聦?shí)才是道理，成功才是答案。百日感言百日感言n認(rèn)真，是高三下學(xué)期才走進(jìn)我生活的字眼?，F(xiàn)在，從來都是吊兒郎當(dāng)?shù)奈?，漸漸認(rèn)識(shí)認(rèn)真，是高三下學(xué)期才走進(jìn)我生活的字眼?，F(xiàn)在，從來都是吊兒郎當(dāng)?shù)奈?，漸漸認(rèn)識(shí)到到“認(rèn)真認(rèn)真”對(duì)一個(gè)人的重要性，注重細(xì)節(jié)，注重態(tài)度，培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。也許在這對(duì)一個(gè)人的重要性，注重細(xì)節(jié)，注重態(tài)度

14、，培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。也許在這天里，不會(huì)有什么質(zhì)的飛躍，但集腋成裘，相信有了量的積累，到高考時(shí)，必然會(huì)有進(jìn)步。天里，不會(huì)有什么質(zhì)的飛躍，但集腋成裘，相信有了量的積累，到高考時(shí)，必然會(huì)有進(jìn)步。n認(rèn)真地對(duì)待每一次考試，認(rèn)真地對(duì)待每一道題，認(rèn)真地對(duì)單自己的學(xué)業(yè)。這是我對(duì)自認(rèn)真地對(duì)待每一次考試，認(rèn)真地對(duì)待每一道題，認(rèn)真地對(duì)單自己的學(xué)業(yè)。這是我對(duì)自己的要求。己的要求。n 一百天后，我們將要面臨人生的一次重大轉(zhuǎn)折，在這一百多天里，雖然不會(huì)有很大的奇一百天后，我們將要面臨人生的一次重大轉(zhuǎn)折，在這一百多天里，雖然不會(huì)有很大的奇跡發(fā)生，但努力了，肯定有收獲，跡發(fā)生，但努力了，肯定有收獲，100天說多不多，說少也不少

15、，我相信通過努力，我可以天說多不多，說少也不少，我相信通過努力，我可以做得更好。做得更好。百日感言n 白駒過隙，我們正在與時(shí)間賽跑，倒計(jì)時(shí)上掛白駒過隙，我們正在與時(shí)間賽跑，倒計(jì)時(shí)上掛 著一個(gè)鮮紅的數(shù)字著一個(gè)鮮紅的數(shù)字“100”，頓然醒悟，頓然醒悟，高考離我們已不再遙遠(yuǎn)，幸福掌握在自己手中，只要努力不懈，總能笑到最后。高考離我們已不再遙遠(yuǎn)，幸福掌握在自己手中，只要努力不懈，總能笑到最后。“兩眼一睜，兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)開始競(jìng)爭(zhēng)”，的確，我現(xiàn)在已感到了教室里認(rèn)真的同學(xué)變多了，學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈，我們都，的確，我現(xiàn)在已感到了教室里認(rèn)真的同學(xué)變多了，學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈，我們都在努力，為成功在努力在努力，為成

16、功在努力百日感言中考成功的基本條件：實(shí)力中考成功的基本條件：實(shí)力+心態(tài)心態(tài)n一、實(shí)力問題：一、實(shí)力問題：n重點(diǎn)高中離我們有多遠(yuǎn)？重點(diǎn)高中離我們有多遠(yuǎn)？ n3+5+2（容易題、中檔題、難題）（容易題、中檔題、難題）n我們的目標(biāo)：立足我們的目標(biāo)：立足3+5，抓住中檔題，抓住中檔題n65080%=520n2013年我市中考分線：年我市中考分線：650分分n注：語文（注：語文（120）+數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)（120）+英語（英語（120）n+物理（物理（70）+化學(xué)（化學(xué)（50）+政治（政治（70）+歷史（歷史（50）n+體育（體育（30）+實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)（15）=645n二、心態(tài)問題二、心態(tài)問題n 每個(gè)人都應(yīng)該有

17、自己的奮斗目標(biāo)，每件事都應(yīng)該有一個(gè)根基和支撐。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的奮斗目標(biāo)，每件事都應(yīng)該有一個(gè)根基和支撐。n 你要始終堅(jiān)信，只要人生還沒有結(jié)束，一切都不會(huì)是定局。你要始終堅(jiān)信，只要人生還沒有結(jié)束，一切都不會(huì)是定局。n有多少同學(xué)成績(jī)從后到前有多少同學(xué)成績(jī)從后到前,不斷進(jìn)步不斷進(jìn)步.別人具有的我都具有，我可以創(chuàng)造成功。我的目標(biāo)只有別人具有的我都具有，我可以創(chuàng)造成功。我的目標(biāo)只有一個(gè)：沖向高一個(gè)：沖向高中中！我要全身心投入到我的學(xué)習(xí)中，讓開心和盡興的玩樂留到！我要全身心投入到我的學(xué)習(xí)中，讓開心和盡興的玩樂留到11年夏天。年夏天。 今后今后100天內(nèi)的考試安排天內(nèi)的考試安排n第一次模考：第一次?？迹?

18、月月 1 日日n第二次?？迹旱诙文？迹?月月29日日n第三次模考：第三次?？迹?月底月底n六月份考試另行安排六月份考試另行安排n中考：中考：6月月25、26日日最好的復(fù)習(xí)資料：最好的復(fù)習(xí)資料：課本課本最好的試題：最好的試題：中考題（前幾年的中考題）中考題（前幾年的中考題）最好的復(fù)習(xí)方法：最好的復(fù)習(xí)方法：緊跟老師的復(fù)習(xí)安排緊跟老師的復(fù)習(xí)安排 一、克服不良心理，樹立必勝信心一、克服不良心理，樹立必勝信心n 良好心理是中考制勝的法寶，不良心理是中考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服良好心理是中考制勝的法寶，不良心理是中考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下以下6種不良心理：種不良心理：n 1

19、、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。n 2、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是看小說雜志，做小、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是看小說雜志，做小動(dòng)作，說閑話。動(dòng)作，說閑話。n 3、依賴懶惰心理。沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全依賴?yán)蠋煟苌僦鲃?dòng)看課本，做練習(xí)。、依賴懶惰心理。沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全依賴?yán)蠋煟苌僦鲃?dòng)看課本，做練習(xí)。n 4、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒有、虛榮漂浮心理。有

20、些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒有掌握。掌握。n 5、悲觀緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺智力不如其他人，考高中無望；另一方面、悲觀緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺智力不如其他人，考高中無望；另一方面又很想踏入高中之門，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，又很想踏入高中之門，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，平時(shí)這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。平時(shí)這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。n 6、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性的、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快短平快”試題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的試題不屑一

21、顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。n 除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬一中考考不上怎么辦？除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬一中考考不上怎么辦？n這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂。只有這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂。只有100天了，考好考不好是天了，考好考不好是100天以后的天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺

22、，而不是擔(dān)心未來的事情。住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來的事情。 n 學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；必須擯棄的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；必須擯棄“比上不足，比下有余比上不足，比下有余”的思想，做的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。登。 二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率二、

23、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率n 1、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)（德國）艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)（德國）艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們之后是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，“趁熱打鐵趁熱打鐵”。每天的自習(xí)除了。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。完成當(dāng)天作業(yè)和試卷

24、外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少，但效果好。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少，但效果好。n 2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來復(fù)習(xí)。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來復(fù)習(xí)

25、。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)。之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)。n 3、多次復(fù)習(xí)。俗話說：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說學(xué)了以后、多次復(fù)習(xí)。俗話說：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本

26、和書本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。我國明代著名學(xué)者顧炎武，國明代著名學(xué)者顧炎武，十三經(jīng)十三經(jīng)都能背誦，原因就在于他讀書時(shí)，每年都要花總共三個(gè)都能背誦，原因就在于他讀書時(shí)，每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來復(fù)習(xí)已讀的書。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)月的時(shí)間來復(fù)習(xí)已讀的書。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。有所側(cè)重。n 4、多種方式結(jié)合起來復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談、多種方式結(jié)合起來復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性。復(fù)

27、習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性。 三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)n 同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于之后，成績(jī)就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象高原現(xiàn)象”。n 在在100天的沖刺里，要克服天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象高原現(xiàn)象”，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。，首先就得弄清

28、其產(chǎn)生的原因。n 一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握；一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程千差萬別，久而久之，就形成了特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程千差萬別，久而久之，就形成了“各具特色各具特色”的的“偏偏點(diǎn)點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即“高原現(xiàn)象高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)

29、。的出現(xiàn)。n 其次就要找出自己的其次就要找出自己的“偏點(diǎn)偏點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的從而將自己的“偏點(diǎn)偏點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”找出來。找出來。n 第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的“偏點(diǎn)偏點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)偏點(diǎn)”“

30、”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。n 綜合題，拆開用。搞重點(diǎn)突破。綜合題，拆開用。搞重點(diǎn)突破。四、必須處理好五個(gè)關(guān)系四、必須處理好五個(gè)關(guān)系 n 1、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系n 中考還有中考還有100天，同學(xué)們要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。天，同學(xué)們要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或相對(duì)好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)”，分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或，分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)薄弱環(huán)節(jié)”分配分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。n在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說考

31、生的每一天的復(fù)習(xí)、每一在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。 n2、考試與看課本的關(guān)系。、考試與看課本的關(guān)系。n 沖刺階段，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕不放過每一道做錯(cuò)的題目?？荚?，正是對(duì)同學(xué)沖刺階段，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕不放過每一道做錯(cuò)的題目?？荚?，正是對(duì)同學(xué)

32、們所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，目的在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？還有什么不會(huì)？因此我們所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，目的在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？還有什么不會(huì)？因此我們?cè)趹c幸自已取得好成績(jī)的同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是自己們?cè)趹c幸自已取得好成績(jī)的同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是自己學(xué)習(xí)的漏洞所在，正是自己知識(shí)體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓學(xué)習(xí)的漏洞所在，正是自己知識(shí)體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在。住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在。n 建議同學(xué)們對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)

33、待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了建議同學(xué)們對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。凡出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)記錄在案，并標(biāo)明出自何處，認(rèn)真寫出出錯(cuò)原因和正確解法，并反問事。凡出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)記錄在案，并標(biāo)明出自何處，認(rèn)真寫出出錯(cuò)原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤？有不懂的問題，盡量向老師請(qǐng)教，并非只有老師才能自已，是否我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤？有不懂的問題，盡量向老師請(qǐng)教，并非只有老師才能幫你解答，而是因?yàn)槔蠋煏?huì)診斷出你出錯(cuò)的真正原因，找出你知識(shí)體系中的盲點(diǎn)，給你的最幫你解答，而是因?yàn)槔蠋煏?huì)診斷出你出錯(cuò)的真正原因，找出你知識(shí)體系中的盲點(diǎn)，給你

34、的最合理的建議和解決的方案。合理的建議和解決的方案。n 3、攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。、攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。n 每個(gè)人相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科。同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，每個(gè)人相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科。同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高分。彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，采取確實(shí)有效的措施小步子前進(jìn)，一從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高分。彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，采取確實(shí)有效的措施小步子前進(jìn)，一步一步來提高弱勢(shì)學(xué)科的實(shí)力，從而強(qiáng)化自己考試的信心。步一步來提高弱勢(shì)學(xué)科的實(shí)力，從而強(qiáng)化自己考試的信心。 n 4、主體作用與主導(dǎo)作用的關(guān)系。、主體作用與主導(dǎo)作

35、用的關(guān)系。n 復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，萬萬不可另起爐灶，同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師安排同步進(jìn)行，萬萬不可另起爐灶，同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。n 老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識(shí)有規(guī)劃有步老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識(shí)有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，又能詳細(xì)地講解解題技巧。驟有系統(tǒng)

36、地傳授給學(xué)生，又能詳細(xì)地講解解題技巧?！霸谏险n時(shí)，一定要追求隨時(shí)隨地不走神在上課時(shí)，一定要追求隨時(shí)隨地不走神”。老。老師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了，而自己的不懂之處老師又較少提及。同學(xué)們又很容易走入兩大誤區(qū)：師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了，而自己的不懂之處老師又較少提及。同學(xué)們又很容易走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識(shí)鏈接，二是獨(dú)自鉆研生澀艱難的試題。一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識(shí)鏈接，二是獨(dú)自鉆研生澀艱難的試題?！斑@樣的考生忽略了一個(gè)十分這樣的考生忽略了一個(gè)十分重要的問題：中考不是競(jìng)賽，它不會(huì)曲高和寡；而老師是過來人，他知道如何引導(dǎo)重要的問題：中考不是競(jìng)賽，它不會(huì)曲高和寡；而老師是過來人，他

37、知道如何引導(dǎo)”。n 跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵的就是跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵的就是“鏈接宏觀知識(shí)點(diǎn)鏈接宏觀知識(shí)點(diǎn)”，同學(xué)們自己必須要具有主動(dòng)積極，同學(xué)們自己必須要具有主動(dòng)積極的意識(shí)和行動(dòng)。的意識(shí)和行動(dòng)。n5、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系n 身體是本錢，要把身體鍛煉看作我們的第七個(gè)學(xué)科，沒有好的身體，就一切都完了。身體是本錢，要把身體鍛煉看作我們的第七個(gè)學(xué)科，沒有好的身體，就一切都完了。所以我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中要有鍛煉身體的時(shí)間，要保證休息的時(shí)間和質(zhì)量，要合理科學(xué)地安排所以我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中要有鍛煉身體的時(shí)間，要保證休息的時(shí)間和質(zhì)量，要合理科學(xué)地安排飲食，每天至少保證一個(gè)雞蛋，

38、一袋牛奶，多吃些水果、蔬菜、瘦肉等，盡量少吃方便面。飲食，每天至少保證一個(gè)雞蛋，一袋牛奶，多吃些水果、蔬菜、瘦肉等，盡量少吃方便面。n 同學(xué)們，如果人生是散布在天空的星星，那突然閃過的流星就是我們初三最后同學(xué)們，如果人生是散布在天空的星星，那突然閃過的流星就是我們初三最后100天的天的沖刺吧！也許，我們只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒身體的痛苦，似乎只感受到了生活的緊沖刺吧！也許，我們只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒身體的痛苦，似乎只感受到了生活的緊張、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛。但是，中考過后，當(dāng)我們驀然回首，最后的沖刺生張、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛。但是，中考過后，當(dāng)我們驀然回首，最后的

39、沖刺生活，最后活，最后100天那流星般的燦爛，一定會(huì)令人難忘！天那流星般的燦爛，一定會(huì)令人難忘！n 同學(xué)們，努力吧！要搶抓最后同學(xué)們，努力吧！要搶抓最后100天，珍惜分分秒秒，以苦學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的精神，天，珍惜分分秒秒，以苦學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的精神，達(dá)到忘時(shí)、忘物、忘我的境界，萬念歸一，全力沖刺，是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮達(dá)到忘時(shí)、忘物、忘我的境界，萬念歸一，全力沖刺，是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮勇向前。勇向前。 中考：這是圓我們青春夢(mèng)想的動(dòng)員令，這是揚(yáng)我們?nèi)松練獾倪M(jìn)軍號(hào)，這是表現(xiàn)春中學(xué)子必勝豪情的鏗中考：這是圓我們青春夢(mèng)想的動(dòng)員令，這是揚(yáng)我們?nèi)松練獾倪M(jìn)軍號(hào)，這是表現(xiàn)春中學(xué)子必勝豪情

40、的鏗鏘曲！我向我班全體同學(xué)表示最良好的祝愿！鏘曲！我向我班全體同學(xué)表示最良好的祝愿！ 中考，是決定人生道路的分水嶺；中考，是展現(xiàn)學(xué)子實(shí)力的大龍門；中考，是我們每個(gè)學(xué)生的理想；從中考，是決定人生道路的分水嶺；中考，是展現(xiàn)學(xué)子實(shí)力的大龍門；中考，是我們每個(gè)學(xué)生的理想；從我們跨入春中大門的那天起，我們每個(gè)人的心中都孕育著這個(gè)理想，三年來我們披星戴月，寒暑不停，發(fā)我們跨入春中大門的那天起，我們每個(gè)人的心中都孕育著這個(gè)理想，三年來我們披星戴月，寒暑不停，發(fā)奮苦讀，風(fēng)雨無阻。中考是我們的目標(biāo)，是我們?nèi)松姆较?，為了這個(gè)目標(biāo)，山可震，地可搖，但我們的奮苦讀，風(fēng)雨無阻。中考是我們的目標(biāo)，是我們?nèi)松姆较?，為?/p>

41、這個(gè)目標(biāo)，山可震，地可搖，但我們的激情與勇氣不可動(dòng)，我們的執(zhí)著與追求不能改?，F(xiàn)在，離期盼的決戰(zhàn)決勝的時(shí)刻僅剩下激情與勇氣不可動(dòng)，我們的執(zhí)著與追求不能改?，F(xiàn)在，離期盼的決戰(zhàn)決勝的時(shí)刻僅剩下100100天，到了揚(yáng)鞭策天，到了揚(yáng)鞭策馬，百米沖刺的時(shí)刻了。臨陣磨劍，不利也亮；臨關(guān)策馬，不武也威。讓我們珍惜這馬，百米沖刺的時(shí)刻了。臨陣磨劍，不利也亮；臨關(guān)策馬，不武也威。讓我們珍惜這100100天，跨越這最后的天，跨越這最后的征程，圓青春夢(mèng)想，揚(yáng)人生志氣！征程，圓青春夢(mèng)想，揚(yáng)人生志氣！ 作為你們的老師，我們朝夕相伴，有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的時(shí)節(jié)。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職作為你們的老師，我們朝夕相伴，

42、有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的時(shí)節(jié)。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你連在了一起，你是幸福的，我就是快樂的，你是進(jìn)步的，我就是欣慰的，業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你連在了一起，你是幸福的，我就是快樂的，你是進(jìn)步的，我就是欣慰的，你是成功的，我才是優(yōu)秀的。你是成功的，我才是優(yōu)秀的。 同學(xué)們，在你們的肩上，擔(dān)負(fù)著家人的希望，老師的囑托，自己的未來！你們不要再停留在同學(xué)們，在你們的肩上，擔(dān)負(fù)著家人的希望，老師的囑托，自己的未來！你們不要再停留在“十年寒窗苦十年寒窗苦”的幽怨中，美麗從來就離不開艱辛；你們不要再感嘆的幽怨中，美麗從來就離不開艱辛；你們不要再感嘆“古來征戰(zhàn)幾人回古來征

43、戰(zhàn)幾人回”，懦弱從不屬于青春年少，歷史，懦弱從不屬于青春年少，歷史從來就是勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。從來就是勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。 同學(xué)們同學(xué)們,讓我們拿起武器讓我們拿起武器,咬緊牙關(guān)咬緊牙關(guān),破釜沉舟破釜沉舟,背水一戰(zhàn)背水一戰(zhàn),縱是千難萬險(xiǎn)縱是千難萬險(xiǎn),也要轟轟烈烈也要轟轟烈烈,蕩氣回腸蕩氣回腸.讓我們的青春讓我們的青春在戰(zhàn)栗的困難面前放歌在戰(zhàn)栗的困難面前放歌,在如詩的歲月面前放歌在如詩的歲月面前放歌,在絢麗的七彩夢(mèng)境面前放歌在絢麗的七彩夢(mèng)境面前放歌,我們將帶著從容的微笑我們將帶著從容的微笑, 奮斗百奮斗百天天,去迎取我們志在必

44、得的輝煌。去迎取我們志在必得的輝煌。 有的同學(xué)哀怨的說我就做一棵小草吧有的同學(xué)哀怨的說我就做一棵小草吧,同學(xué)們同學(xué)們,小草的悲哀不是他的渺小和卑微小草的悲哀不是他的渺小和卑微,而是別人踩在他的身上卻而是別人踩在他的身上卻感受不到他的痛苦。所以不要甘心做小草，要做就做一棵大樹，靠近他，可以給人們帶來陰涼，為人們遮感受不到他的痛苦。所以不要甘心做小草，要做就做一棵大樹，靠近他，可以給人們帶來陰涼，為人們遮風(fēng)擋雨，遠(yuǎn)視他，仍不失為一道亮麗的風(fēng)景。即使現(xiàn)在不是一棵大樹，也要做一棵樹的種子，被人們踩進(jìn)風(fēng)擋雨，遠(yuǎn)視他，仍不失為一道亮麗的風(fēng)景。即使現(xiàn)在不是一棵大樹，也要做一棵樹的種子，被人們踩進(jìn)泥土里，等待發(fā)芽長(zhǎng)大。同學(xué)們，你們已經(jīng)下定決心這輩子以一棵樹的形象挺立了嗎？中考就是我們改變泥土里，等待發(fā)芽長(zhǎng)大。同學(xué)們，你們已經(jīng)下定決心這輩子以一棵樹的形象挺立了嗎？中考就是我們改變命運(yùn)的捷徑。命運(yùn)的捷徑。 有的同學(xué)說，太晚了，就一百天了，我說不晚。一百天，可以改變?cè)S多東西，我曾經(jīng)送走了許多有的同學(xué)說，太晚了，就一百天了，我說不晚。一百天，可以改變?cè)S多東西，我曾經(jīng)送走了許多靠最后一百天努力而考上理想高中的同學(xué)。我也親歷了，許多默默無聞了兩年半而最后取得輝煌的同學(xué)?？孔詈笠话偬炫Χ忌侠硐敫咧械耐瑢W(xué)。我也親歷了，許多默默無聞了兩年半而最后取得輝煌的同學(xué)。相信，黑馬就是自己。有百分之一的希望