2022年優(yōu)秀班主任工作總結(jié)_2

1、高品質(zhì)文檔2022年優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 各位老師，大家好： 承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與信任，今日讓我給大家來介紹帶班閱歷，說實(shí)話實(shí)在愧不敢當(dāng)。在座的老班主任那才是久經(jīng)沙場，閱歷十足，剛畢業(yè)的新班主任們也是“初生牛犢不怕虎”，方法更新更多。我入校已近六年半了，在我校日益年輕化的班主任隊(duì)伍中，的確成為承上啟下的中堅(jiān)力氣，自恃秉承老班主任留下的優(yōu)良傳統(tǒng)又學(xué)習(xí)借鑒新班主任們帶來的創(chuàng)新精神，在帶班過程中積累了些東西，談不上閱歷，今日拿出來就當(dāng)家常小菜供大家品嘗，可口的話你也可以學(xué)來做做，不合你的胃口，嘗嘗也無妨。言規(guī)正傳，我認(rèn)為要想帶好一個(gè)班，無論是高考班也好，就業(yè)班也罷，無非是抓住，抓好兩股風(fēng)，哪兩股風(fēng)-“學(xué)

2、風(fēng)”、“班風(fēng)”，因?yàn)槲覀冊u估一個(gè)班時(shí)往往就以這兩方面考察，學(xué)校的大大小小的考試、測驗(yàn)，技能競賽來檢驗(yàn)一個(gè)班的“學(xué)風(fēng)”，以德育評估，常規(guī)管理，大小集體活動(dòng)的表現(xiàn)來檢驗(yàn)一個(gè)班的“班風(fēng)”，看來一個(gè)優(yōu)秀的班集體必需是既要“學(xué)風(fēng)”過硬，又要“班風(fēng)”正，那么我們每一個(gè)班主任就要從這兩方面入手，“兩手抓，兩手都要硬”，與此同時(shí)，你會(huì)發(fā)覺，這兩方面既相互聯(lián)系，又相互依存，相輔相成，即我得出的兩點(diǎn)結(jié)論“學(xué)風(fēng)過硬則班風(fēng)正，班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)濃”，因此，我們可以從以下兩方面入手來進(jìn)行班級管理。 一、學(xué)風(fēng)正班風(fēng) 學(xué)生來學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化學(xué)問，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)怎樣做人，那么作為班主任你首先要做的是讓你班沿著學(xué)習(xí)

3、的軌道前進(jìn)，你是火車頭，你怎么走，他們就怎么跟，然而，對于咱們學(xué)校的學(xué)生來說抓學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)太難了，基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說破大天就是不學(xué)習(xí)。這不學(xué)習(xí)的話，“無事”就要“生非”，給我們的工作帶來麻煩。從而影響班風(fēng)，其實(shí)解決這一問題很簡潔，那就是讓他們學(xué)習(xí)起來，變“無事”為“有事”，可說來簡單，做來太難了。許多班主任都有較深的體會(huì)，我更是如此，因?yàn)槲規(guī)У膬蓚€(gè)班都是影視動(dòng)畫專業(yè)，而我對這一專業(yè)對口又是一竅不通，抓學(xué)習(xí)難，難于上青天，可想而知了，但古人云“事上無難事，只怕有心人”，面對困難，只有想方法，動(dòng)腦筋克服困難。通過長期摸索，我發(fā)覺學(xué)習(xí)難，難在入門關(guān)，入了門，想學(xué)了，自然就愛學(xué)了，那么怎樣

4、讓他們?nèi)腴T了，在這里我們千萬不能操之過急，這需要你有足夠的急躁和信念和你的學(xué)生共闖難關(guān)。以我自身為例：有的老師知道，我是學(xué)化學(xué)的，來校教了三年的化學(xué)后，由于課程變化，不再開設(shè)這一專業(yè)，校領(lǐng)導(dǎo)找到我讓我來教數(shù)學(xué)，“化學(xué)”、“數(shù)學(xué)”一字之差，天壤之別，況且多末接觸，我真是發(fā)怵，說實(shí)話真的一萬個(gè)不情愿，但沒方法，路就這一條，總不該不走吧，于是憑借高中較扎實(shí)的基礎(chǔ)，我找來各種教參，習(xí)題開頭狂學(xué)數(shù)學(xué)，一個(gè)暑假，在“溫故而知新”度過，后來學(xué)校就業(yè)班又不再開設(shè)數(shù)學(xué)課，我有了上次的經(jīng)受，這次主動(dòng)請嚶，教錄入和基礎(chǔ)。我親身學(xué)習(xí)的過程使我明白，學(xué)習(xí)一門新課程，或者說接受新事物最初是太難了，有時(shí)幾乎想放棄，但只要挺

5、過來就會(huì)好的。正因?yàn)橛辛诉@樣的經(jīng)受，使我面對學(xué)生不想學(xué)的問題時(shí)，我會(huì)很自覺的聯(lián)想到自己，自然地會(huì)從高高在上的老師的位置降到與他們公平的位置，況且他們的學(xué)習(xí)力量較差，就更應(yīng)理解他們，但理解歸理解，總不能任其他們的想法進(jìn)展，只能是想方法讓他們學(xué)。 1、 玩中學(xué)-激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 拿我?guī)У膬蓚€(gè)班機(jī)83、110來說，說是計(jì)算機(jī)班，但所學(xué)專業(yè)是以美術(shù)為基礎(chǔ)的，開設(shè)的大量課程與美術(shù)繪畫相關(guān)。學(xué)生們?nèi)雽W(xué)時(shí)大都沒有繪畫基礎(chǔ)，有的只是對卡畫漫畫的寵愛熱忱，一上來枯燥的素描、速寫讓他們的心一下子就涼了，大多數(shù)同學(xué)開頭厭學(xué)、厭畫，尤其一坐幾小時(shí)的畫，更讓他們?nèi)缱樥?，心情特別波動(dòng)，男生們用小刀破壞公物，女生們掉筆，有時(shí)

6、因?yàn)榘压P水發(fā)生沖突，班里很是混亂，我深知他們對專業(yè)不了解或是想象與實(shí)際反差太大而造成不適應(yīng)所致，于是我找來動(dòng)畫大片，獅子王等。等利用自習(xí)和同學(xué)們一塊看，告知他們我們學(xué)的專業(yè)，今后就是要制作這么優(yōu)秀的動(dòng)畫片，學(xué)生們來了愛好后，立刻請專業(yè)老師講解動(dòng)畫特點(diǎn)，舉例加中間畫。讓他們熟悉專業(yè)，要熟悉開頭速寫等看似枯燥課程的重要性，讓他們重視這些專業(yè)課。 2、比中學(xué)-培育學(xué)習(xí)熱忱 比什么呢？比畫速寫，比誰畫的好，畫的像，畫誰呢？我身先士卒，充當(dāng)模特，利用早晚自習(xí)等時(shí)間給他們擺造型，今日微笑的劉老師，明天是思索的劉老師，后天是緘默的劉老師，我的每一個(gè)動(dòng)作表情來讓他們練習(xí)，同時(shí)鼓舞他們，誰畫的好，畫的像，給嘉獎(jiǎng)

7、，獎(jiǎng)品無非是一塊橡皮，一支鉛筆，但學(xué)生們卻很珍惜，漸漸的他們由先畫我到畫其他來我班上自習(xí)的老師，進(jìn)而相互當(dāng)模特，擺造型，相互畫，學(xué)習(xí)的熱忱高漲，大家下了課有空就畫，沒時(shí)間打鬧，上專業(yè)課仔細(xì)請老師給講畫評畫，紀(jì)律好了，各項(xiàng)常規(guī)也趨于正常。 3、練中學(xué)-強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)的過程是布滿樂趣的，同時(shí)又是艱辛的，當(dāng)學(xué)生們?nèi)腴T后會(huì)發(fā)覺其樂趣所在，然而一段時(shí)間后，總是重復(fù)工作又會(huì)厭煩，那么這時(shí)就要不斷督促他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)，鞏固成果，不然煮熟的鴨子又要飛了。為此我給他們適時(shí)布置作業(yè)，讓他們把學(xué)習(xí)時(shí)間利用起來大量練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而作業(yè)留了，還得老師批改，孫老師，李英英老師都是班主任，作業(yè)任務(wù)量又大，根本

8、看不過來，但作業(yè)沒老師看，學(xué)生就應(yīng)付，沒方法，我只有快速學(xué)習(xí)美術(shù)評論，俗話說“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑?！蔽冶е晦鳂I(yè)找孫少英老師做示范點(diǎn)評，時(shí)間長了，自己也能用專業(yè)術(shù)語講畫評畫，學(xué)生們一見老師給批改作業(yè)，自然不敢怠慢，質(zhì)量自然就上來了，當(dāng)然，我并不是說班主任要樣樣精通，況且這也不行能，再說我們的班主任也夠辛苦了，我想說的是你假如想抓你們班的學(xué)習(xí)，你不能高高在上在指揮，要試著和他們一起學(xué)，讓他們從內(nèi)心感到老師的不易，讓他們發(fā)自內(nèi)心的理解你，支持你，當(dāng)然這些學(xué)生當(dāng)中你總會(huì)發(fā)覺一些懂事明理和你貼心的學(xué)生，那么你就可以不失時(shí)機(jī)的培育他們，代替你去完成你想做的事，這就涉及到班干部的培育。我是這么說說

9、，也是這么做了，自己的確用1-2 學(xué)期來身體力行地去做許多事，同時(shí)用一雙慧眼查找可培育的小干部，不斷調(diào)教，不斷引導(dǎo)，往往第二學(xué)期時(shí)，小干部們就能為我做許多工作，我選擇專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和專業(yè)一般或較差的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)結(jié)隊(duì)子小組，實(shí)行師傅帶徒弟制度，旨在提高全班的繪畫水平，小師傅們往往都很仔細(xì)，徒弟們也較努力，時(shí)間長了，我留的許多作業(yè)都由師傅先把關(guān)，我最終批閱即可。 而且這里不乏一般學(xué)生是班干部的師傅，大家在學(xué)習(xí)上相互關(guān)心，工作中相互支持，因此達(dá)到了一般學(xué)生的班干部相互制約的目的。團(tuán)結(jié)友愛，樂觀向上的班風(fēng)自然就會(huì)形成。 總之，我認(rèn)為班主任大約需要用1-2個(gè)學(xué)期的時(shí)間來抓班級的學(xué)習(xí)，或者做學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的

10、養(yǎng)成訓(xùn)練。這是個(gè)慢活，需要我們付出肯定的時(shí)間和精力，只要你堅(jiān)持做下去，我信任肯定會(huì)有效果。如我現(xiàn)在帶的110班，一入校我就嚴(yán)抓他們的學(xué)習(xí)，特殊是專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期緊急的學(xué)習(xí)，他們逐步適應(yīng)了，這學(xué)期課程增加了，又要面臨英語過級考，還得練打字，日程排的滿滿的，連學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有時(shí)都加班畫到晚上11-12點(diǎn)，家長們打來電話說：“老師，這孩子以前從未寫過作業(yè)，現(xiàn)在吃完飯忙著寫作業(yè)，真是太不簡單了，我們看到這些，就很知足了?！睆募议L的話中，不難看出，來我校的許多學(xué)生他們以前根本沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在我最終讓他們有事做了，他們無閑在去打架，玩嬉戲，的確讓許多家長寬慰了不少，現(xiàn)在想想，把一群不愛學(xué)習(xí)孩子的心收

11、到學(xué)習(xí)上，不論他剛開頭是自愿還是情非得已，的確起到了用學(xué)習(xí)約束他們懶散的行為，用學(xué)習(xí)培育他們自律的意識作用，這就是學(xué)風(fēng)正班風(fēng)的很好體現(xiàn)。 二 因班風(fēng)促學(xué)風(fēng) 良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)使學(xué)生們感到自己生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，樂觀向上的優(yōu)秀集體中，他們會(huì)有一種驕傲感。那么班主任肯定要抓住這一優(yōu)勢連續(xù)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的高漲。怎么做：我覺得就是利用好學(xué)、班級的大小活動(dòng)，這對一個(gè)班級增加分散力來說是最重要的。 1開好每次班會(huì) 我們學(xué)習(xí)要求每學(xué)期開一次班會(huì)，兩個(gè)月一次團(tuán)會(huì)，有的班主任或許認(rèn)為有這個(gè)時(shí)間不如上會(huì)自習(xí)，我認(rèn)為切不行這樣，每次班團(tuán)會(huì)假如重視起來，開得有價(jià)值，會(huì)有意想不到的收獲，如機(jī)83班在高一時(shí)高的給動(dòng)畫插上

12、翅膀 為主題的班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容是專業(yè)學(xué)問競賽, 形成是以小組為單位進(jìn)行，很簡潔不過了。然而這次班會(huì)從預(yù)備到召開每一環(huán)節(jié)都很嚴(yán)厲仔細(xì)，主持人的服裝是從一中借來的學(xué)生裝，道具有我從團(tuán)市委接來的搶答器，包括主持人的臺(tái)詞都是我親自過目把關(guān)的。學(xué)生們費(fèi)盡心思找來各類問題并在看似枯燥的學(xué)問競賽中融合了自己的表演，開的很勝利，這次班會(huì)被校德育處評為校級班會(huì)后，學(xué)生們的熱忱更高漲了，討論專業(yè)的愛好也隨著這次班會(huì)的勝利召開得到了提高。 2.搞好每次活動(dòng) 我們學(xué)校的活動(dòng)較多，對于有的同學(xué)來說由于性格所致不愛參與活動(dòng)，還有的怕耽擱學(xué)習(xí)， 這就需要班主任作好動(dòng)員工作。怎么動(dòng)員？切記以領(lǐng)導(dǎo)的口吻指揮，指令。應(yīng)當(dāng)以親和的口

13、吻開導(dǎo)中加以鼓舞，如先給每個(gè)學(xué)生都戴高帽，再給集體帶高帽，讓學(xué)生們來說優(yōu)秀集體中的一員該怎么做，這是可以找一些學(xué)生代表來表觀點(diǎn)，造成全班的大輿論。如為校服務(wù)，我?guī)У臋C(jī)83班均表現(xiàn)精彩，沖站牌設(shè)計(jì)開頭，全般動(dòng)員，號召利用所學(xué)廣告繪畫學(xué)問，全般設(shè)計(jì)展牌。我適時(shí)加以物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，誰的設(shè)計(jì)被接受，嘉獎(jiǎng)紅包一個(gè)（20元）。評獎(jiǎng)時(shí)我請幾位專業(yè)老師現(xiàn)場給每為同學(xué)的作品打分，現(xiàn)場發(fā)獎(jiǎng)，孩子們很受鼓舞，為校服務(wù)期間，我又適時(shí)推出了機(jī)83班的作品展覽，讓每個(gè)同學(xué)的作品都得到展現(xiàn)。孩子們在服務(wù)期間，親眼看到自己的作品前別人在注足觀賞并不斷夸獎(jiǎng)，心里別提多美了。每天回班總結(jié)時(shí)，我都會(huì)把其他老班師同學(xué)的贊揚(yáng)帶給他們，他們的

14、干勁兒也更足了，許多同學(xué)都表示身為機(jī)83班的學(xué)生很驕傲，正因?yàn)槿绱耍覀儥C(jī)83班兩次為校服務(wù)均為優(yōu)勝班。還有三次被學(xué)校臨時(shí)抽調(diào)進(jìn)行服務(wù)，學(xué)生們對臨時(shí)抽調(diào)服務(wù)，不但毫無怨言，反而覺得很光榮。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)自制道具大畫筆成為學(xué)校的奇怪一景。學(xué)生們正是在一次次的活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)專業(yè)的愛好和熱忱，不但形成良好的班風(fēng)，而且以這種班風(fēng)完善促進(jìn)學(xué)風(fēng)。最終我想補(bǔ)充的一點(diǎn)是：有的老師會(huì)問，你們班既然學(xué)習(xí)風(fēng)氣這么濃，班風(fēng)也不錯(cuò)，是不是從沒有打架的，班里也沒有品德不好的呢？ 我要說的是在優(yōu)秀的集體也免不了有個(gè)不服管理的特例，打架沖突大事是很自然的事，哪個(gè)班也免不了，只是我們應(yīng)以什么心態(tài)去面對這些事，面對參

15、加的學(xué)生，我由衷的盼望老師們對待這類問題切忌大動(dòng)肝火，特殊是一些年輕的班主任，要靜下心來漸漸的解決，先了解緣由，在進(jìn)行說服訓(xùn)練，說道說服訓(xùn)練，我的體會(huì)是“急躁，急躁，再急躁，”或者有的人理解為“麻煩你，麻煩你，狠狠地再麻煩你。”那么這一體會(huì)不是說人人都適用，對待懂事明理的學(xué)生，一次訓(xùn)練就夠了，然而對待頑固不化的學(xué)生來說，這的確是個(gè)好方法，有的學(xué)生是成心和老師對著干，“你讓我往東我偏找西。”甚至想激你的火，讓別的同學(xué)看到自己多威嚴(yán)敢和老師頂撞，面對這一狀況，盼望班主任（年輕的班主任）千萬冷處理，他越氣你，越激你，你越不理他，先晾他一邊，打個(gè)比方，就如我煮粥，你用大火加熱，時(shí)間短，但不肯定熬熟，往往是夾生的或是熬糊了，你只能用小火煨，漸漸地一點(diǎn)點(diǎn)的，時(shí)間長了，火候不大，但卻能把粥熬爛了，還好喝，那么對待這些有共性的學(xué)生必需用小火，今