小學(xué)班主任教育故事精編匯總

1、愛在左，智慧在右“沒有愛就沒有教育”，在成為教師的那一刻起，我就將這句話銘記于心。但在現(xiàn)實(shí)的工作中，我頗有些疑感：有了愛，就可以使學(xué)生由厭學(xué)變得勤奮，由稚嫩變得成熟，由叛逆變得理智了嗎？為什么總會聽到這樣的抱怨：我們這樣的辛苦那樣的勞累，而學(xué)生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。是的，不可否認(rèn)，教育是“用愛喚醒愛”的過程，但如何去愛，卻是一門學(xué)問，作為老師，不僅需要有愛的善意，更要有愛的能力，愛的智慧。 還記得那是一個初冬的下午，當(dāng)我走進(jìn)校門時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到校園沙池邊的攀登架最高一層上伏著一個我班小天瘦小的身影。小天可是有名的“刺頭”，我行我素，別人的話根本不放在心上，為此他爸爸還專門帶他去

2、看了心理醫(yī)生。攀登架將近2米高，我不知強(qiáng)調(diào)過多少次了，可是總是有人屢次冒險。本想直接喊他下來，又擔(dān)心嚇到他反而發(fā)生危險，于是我急忙向沙池邊走去。邊走邊觀察他，只見他拿著一張皺巴巴的紙爬到疊架的最高處，把它扔下來，再迅速下來撿起紙，再爬上去扔，如此循環(huán)往復(fù)，玩得不亦樂乎。雖然有幾次差點(diǎn)凌空發(fā)生危險，但他卻毫不在乎。當(dāng)他下來撿紙的時候，拉住了他：“這么冷的天，怎么一個人在這兒玩呢？你看你爬到上面那么高，多危險??！萬一掉下來我話還沒說完，他已經(jīng)掙脫了我，又爬了上去，還邊爬邊回頭跟我說：“我才沒那么笨呢，摔不著的！”“小天，你這要是摔下來，可得去醫(yī)院縫針，可疼了！”“你自己玩多沒意思啊！要不你下來，咱

3、們找同學(xué)玩去！”無論我說什么，他就好像沒有聽見一樣，我真有些急了，大聲說“你再不下來！以后課間活動你哪兒都別去！就在我辦公室站著！”他還是無動于衷。于是我開始伸手抓他，想把他抱下來。他不僅不害怕，還覺得挺有意思，左躲一下，右閃一下，我意識到到這樣更加危險，于是只好停了下來。僵持了足足10分鐘，我的教育一點(diǎn)效果都沒有。我都想放棄了，但轉(zhuǎn)念一想“我就真的拿他沒有辦法嗎？這個攀登架有什么好玩的呢？他到底在千什么呢？” 每個行為背后都有一個正確的動機(jī)，我開始觀察他的行為。仔細(xì)看他手里的那張紙，好像是被故意折成了什么，但實(shí)在看不出是什么，聯(lián)想到他的動作，我猜猜測著說：“小天，你手里拿的是紙飛機(jī)嗎？“是！

4、”終于有回應(yīng)了“你是在試飛嗎？”我進(jìn)一步試探道。是??！“你看，飛機(jī)都是從地上往天上起飛，哪有你這樣從天上往地上起飛的呢？快下來，咱們站地上試飛吧！”我急忙引導(dǎo)他?！拔业娘w機(jī)從地上飛不起來。”他不好意思地看了我一眼?！捌鋵?shí)，我也不會折飛機(jī)，但是我認(rèn)識一個折飛機(jī)折得特好的老師，他折的飛機(jī)能飛很遠(yuǎn)。我?guī)阏宜?讓他教你，好不好？這樣你的飛機(jī)就能從地上起飛了！”“行！”他爽快地答應(yīng)了，急忙從攀登架上下來，舉著他的紙飛機(jī)站到我身邊?！靶√?，你抬頭看看攀登架多高啊，你剛才那么爬上去，太危險了！不過，鑒于你是為了試飛，我就先原諒你了！下次有什么自己解決不了的困難，要先找老師幫忙，好嗎？”“行！咱們快去找那個

5、老師吧！“咱們拉勾勾，如果你能做到，我馬上帶你去”“那好吧”雖然有點(diǎn)兒不情愿，但他也馬上跟我拉起了勾勾。于是，我把他帶到了科學(xué)辦公室，張老師很熱情地接待了這個“好學(xué)”的小朋友，還趁機(jī)幫我當(dāng)起了“說客”?？粗@個頻頻點(diǎn)頭的認(rèn)真小子，我不僅陷入了沉思 細(xì)細(xì)想來，他的初衷并不是故意違反學(xué)校的規(guī)定，其實(shí)攀登架對他來說只是“試飛”的工具，如果我真的不問青紅皂白就把他拽下來，批評一通，他即使不會再糾結(jié)于攀登架，也會再去找其他的“制高點(diǎn)”。反思我們的教育，有時我們即使在愛的名義下，所做的只能稱得上是“管”學(xué)生而不是“教育學(xué)生，我們難免會由于一時急躁，僅糾正了學(xué)生的行為，而忽視了學(xué)生的心理。只有愛，不見得就能

6、教育出好孩子來。因此，真正的教育光有愛是不夠的，還需要有智慧，而教育智慧不是現(xiàn)成的、固有的，而是在教育過程中不斷總結(jié)、反思、積累產(chǎn)生的 身為教師，我們的工作應(yīng)是：“愛在左，智慧在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。給學(xué)生留下思考余地一次，我批改學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有兩個學(xué)生做得完全一樣：對、錯之處都相同。我結(jié)合這兩個學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行分析，初步斷定是學(xué)習(xí)較差的那個學(xué)生抄襲了學(xué)習(xí)較好的那個學(xué)生的作業(yè)。于是，我把學(xué)習(xí)較差的那個學(xué)生找到辦公室。我首先詢問這個學(xué)生是否有生活煩惱影響學(xué)習(xí)，他回答：“沒有?！痹?/p>

7、排除了這些能影響他學(xué)習(xí)的客觀因素之后，我直截了當(dāng)?shù)貑枺骸扒疤斓淖鳂I(yè)，是你自己做的嗎？”他猶豫了一下，怯生生地答道：“是，”隨后，他面紅耳赤，低下了頭。他的窘態(tài)，證實(shí)了我的決定。于是我拿出一張白紙，想讓他把作業(yè)當(dāng)面再做一遍，然后嚴(yán)肅地批評他一頓。但是，就在這一瞬間，我遲疑了?？粗鴮W(xué)生那羞愧的目光，我腦海里閃過許多念頭：我是要當(dāng)面指出他在說謊，以顯示我當(dāng)教師的高明嗎？我是要置他于難堪的境地，然后狠狠教訓(xùn)他一頓，以顯示我當(dāng)教師的威嚴(yán)嗎？不，不能這么做！我又緩緩地把紙放回原處，心平氣和地對這個學(xué)生說：“老師相信你，好了，沒別的事了，你回去吧。期望你以后更加努力學(xué)習(xí)。”有些事情常常會超出我們的意料。第二

8、天早晨，我剛一到學(xué)校，這個學(xué)生就從教室那邊向我走來，精神顯得有些興奮。到了跟前，他先從書包里拿出作業(yè)本，又從口袋里掏出一張疊得方方正正的信紙，一齊交給了我。我打開作業(yè)本一看，在新的一頁上，那幾道題又十分工整地重做了一遍，證明過程以及所得結(jié)論，與正確答案雖還有點(diǎn)兒出入，但基本上貼合要求。打開那信紙一看，是一份檢討書，上面字跡工整地寫道：“老師，前天的作業(yè)，是我偷著抄同學(xué)的，雖然您沒有批評我，但我心里比挨了你一頓批評還難受。我把作業(yè)重做了一遍，請您看我今后的行動吧！”回到辦公室，我的情緒久久不能平靜。我想，事情如果不是這樣處理，而是按我的意愿，讓這個學(xué)生當(dāng)面把題重做一遍，他是斷然做不出來的，那勢必

9、會“將”他一“軍”，使他陷于難堪之中。再進(jìn)一步設(shè)想，他抄襲別人的作業(yè)還不承認(rèn)，這是錯上加錯。此時如果我劈頭蓋臉地批評他一頓，他定將無言以對。但是教育的效果呢？能夠預(yù)料，那將大大刺傷他的自尊心，不自覺之中把矛盾激化，在師生之間構(gòu)成嚴(yán)重對立。其實(shí)，那個學(xué)生沒有立刻承認(rèn)抄了別人的作業(yè)，只是自尊心強(qiáng)所致罷了。作為教師，就應(yīng)注意尊重和愛護(hù)這種自尊心。我沒有立刻批評他，而是平靜的讓他回去，這就給他留下了思考的余地和改正的機(jī)會。當(dāng)我看到補(bǔ)做的作業(yè)和發(fā)自內(nèi)心的檢討時，我笑了，笑的是那么甜蜜。因?yàn)?，我意識到，在對這個學(xué)生的教育上，我獲得了真正的勝利。透過這件事，使我更加深刻理解到教師要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要

10、相信他們會自我意識、自我改過。要給學(xué)生留有余地，使他們有時間去決定自己言行的正誤和體會老師的“言外之意”，從而自覺地提高自己的認(rèn)識水平和思想覺悟，這才應(yīng)是我們進(jìn)行批評教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓“潤滑劑”更潤滑 正在辦公室備著課，電話鈴響了，一看是小明媽媽，電話一接通，濃濃的火藥味從話筒里傳出來，“潘老師，你們那個語文老師太沒素質(zhì)了吧？我給他發(fā)了十幾條信息，打了無數(shù)個電話，她竟然信息不回，電話不接！”“是不是語文老師很忙，說不定等會兒就會回你信息了”“什么忙，根本就是不敢理我，天天找我兒子問題，害怕我找他算賬吧？”“小明媽媽，你先不著急，我去了解一下情況再跟你反饋，好嗎？” 于是找到語文林老師了解情

11、況，語文老師一聽到“小明媽媽”也窩了一肚子火，生氣的說“我不愿意接她電話，一天到晚總找茬，總是我兒子你要怎么管，我兒子你要怎么愛，班級那么多孩子，又不是只有她兒子一個人，整天讓我圍著她兒子轉(zhuǎn)怎么可能？” “林老師，你先別著急，她媽媽應(yīng)該是沒上班的原因，所以所有注意力都在她兒子身上，希望兒子望子成龍。” “我也理解家長的心情，但你不能要求我只圍著你兒子轉(zhuǎn)吧，一不如意就投訴，我都煩死了” “嗯，那也是，你可以跟她好好聊聊” “她都不理解我，我懶得跟她聊”說完，林老師就憤憤的走了 我深知在這件事的處理上小明媽媽的確有點(diǎn)過，但林老師耿直的脾氣也有點(diǎn)夠嗆，如果兩人不好好溝通，長此對立下去，關(guān)系會越來越僵

12、。看來只有我這個班主任從中來調(diào)劑了。 首先跟小明媽媽肯定了林老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)了跟老師之間要相互理解，相互信任，這樣才能達(dá)到教育的合力。其次抓拍到了很多林老師輔導(dǎo)小明、幫助小明的溫暖瞬間發(fā)給小明媽媽看。最后還邀請小明媽媽來擔(dān)任家委會成員，主要負(fù)責(zé)記錄并解決家長對老師提的意見?！凹埳险劚K覺淺，絕知此事要躬行”，通過這項(xiàng)工作，小明媽媽徹底體會到了有些家長的無理與老師的不易。更深知之前對語文林老師的傷害，特意讓我邀請林老師去她家做客，她熱情的準(zhǔn)備了一大桌美味佳肴，席間舉起酒杯真誠的跟林老師說“對不起，林老師，以前我誤解你了?！绷掷蠋熯B說“已經(jīng)過去了，我也有不對的地方，大家誤會說開了就好了” 看到

13、她倆舉杯，樂壞了坐在旁邊的我，看來我這潤滑劑的效果不錯！我愿繼續(xù)鉆研潤滑劑的配方，讓它潤滑效果更好！讓它滋潤更多人！轉(zhuǎn)角遇到愛 “老師，小冉的數(shù)學(xué)作業(yè)又沒帶！”課代表氣呼呼的說?！坝譀]帶啊？”“是啊，她都連續(xù)幾天忘帶作業(yè)了，你都說過她好多次了”“那讓她媽媽幫忙送一下吧”“又讓她媽媽送啊，她媽媽都送過好多次了”“好多次了”這句話在我腦海深深蕩漾著，小冉其實(shí)是一個極其聰明的孩子，但我總能數(shù)出她一堆的問題“總忘記帶書，總忘記帶作業(yè)，總忘記帶校卡，總忘記”數(shù)來數(shù)去我心頭一震，貌似一堆的問題其實(shí)好像也只有一種哦。面對她的問題貌似我也只有簡單的一種處理方式哦，想到這里，我突然覺得心頭一刺同樣的孩子總犯同一

14、個問題，我竟然也只用了一種單一的方式去解決，當(dāng)問題仍然沒解決的時候，我竟然沒去反思自己的處理方式是否恰當(dāng)與合適？或許正是我這單一的評價導(dǎo)致了她的“破罐子破摔”吧。 “總讓媽媽送東西”這句話讓我靈機(jī)一動，于是就想到了在班級開展一次情景體驗(yàn)活動，活動名稱是“保安叔叔的煩惱”，我特意點(diǎn)了小冉當(dāng)保安叔叔，小冉很開心，我順勢問了一句“你確定能當(dāng)好保安叔叔的角色？”“這有什么難的！”小冉得意的說，我也嘴角露出一絲得意的笑容。情景開始了，就有幾個不同的家長來給孩子送東西了，“你好，麻煩你把這本書送到四（2）班”，“你好，麻煩你把這個水壺送到六（1）班”“你好，麻煩你把這份試卷送到一（1）班”既然是情景再現(xiàn)，

15、那肯定要真實(shí)動起來，于是小冉跑完四（2），又跑六（1），跑的氣喘吁吁，看著還有蜂擁而至的人頭，小冉連忙說“老師，我不愿意當(dāng)保安了，累死我了”“剛剛你還說能勝任，現(xiàn)在就認(rèn)輸啦？”“保安的職責(zé)又不是幫她們送東西”“那總有孩子忘記帶東西，家長送來了只能放保安室，那保安不送，誰送?。俊薄案陕锟傆羞@么多孩子忘記帶東西啊”小冉抱怨的說?！笆前?，總有這么多的人忘記帶東西，也不知道給家長和保安帶來了多少麻煩和煩惱啊”，說完，意味深長的望著小冉，小冉若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭“嗯，知道了，我給保安叔叔也帶來了不少的煩惱，看來我也得改改了”，我開心的摸著她的頭，說“真是一個知錯就改的好孩子”。 在接下來的日子里，我關(guān)注著小

16、冉，只要有哪一天沒有丟三落四，我就立刻表揚(yáng)她。慢慢的，慢慢的，我就聽不到課代表的抱怨了。真是“轉(zhuǎn)角遇到愛”，“柳暗花明又一村”??！我接了一個“爛班”剛剛畢業(yè)，背著行囊離開故鄉(xiāng)，來到東莞準(zhǔn)備開展自己的青春之夢。經(jīng)朋友的朋友介紹進(jìn)入了一所學(xué)校，那時的我一腔熱血，滿腹激情，大有擼起袖子加油干的陣勢。一去校長就安排了代六（4）班的班主任，還意味深長的告訴我“小潘啊，加油干??！”離開校長室，辦公室的同事就問“校長安排你代幾年級??？” “六（4）班”“?。坎皇前?？六（4）班！”聽到同事的驚訝聲，我狐疑了，忙問“六（4）班不好嗎？”同事說“不是不好，是太好啦！上個學(xué)期都換了4個班主任，其中還有一個男老師！”

17、“不是吧！為什么校長安排我這個黃毛丫頭去啊？我去找校長！”但一想到校長信任的眼神，我又退卻了。 于是在開學(xué)前一天，跟所有的老師四處打聽著六（4）班的情況，越打聽心越?jīng)?，提到六?）班大家的一致動作都是“搖頭、嘆氣”，據(jù)說打架斗毆、上網(wǎng)逃學(xué)是常有的事，竟然還有抽煙的情況！我的天啦！我能逃嗎？我反復(fù)問著自己，最后聽到一個響亮的回答“不能逃，即使死，也要死的光明磊落！” 深知“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，于是在開學(xué)前一天的晚上把所有學(xué)生的資料全部背熟，姓名、性格特點(diǎn)等掌握的一清二楚，于是就準(zhǔn)備“磨刀霍霍向豬羊”了。 第一天第一節(jié)課硬著頭皮走進(jìn)教室，教室里一片烏煙瘴氣，上課鈴聲響了，教室里還熱火朝天的聊著，壓根沒把我這個班主任放在眼里，我站在講臺上使勁的咳嗽了幾聲，他們權(quán)當(dāng)沒聽見，當(dāng)時我那個火蹭的一下子上來了，正準(zhǔn)備發(fā)火，看到人群中有個詭異的笑容。不對！如果此時發(fā)火，不正中他們的下懷？更讓她們得意嗎？迅速改變策略，我深深的朝著他們來了一個90度的鞠躬，教室里迅速安靜了下來，趁此機(jī)會我連忙說“對不起大家，我剛剛畢業(yè)沒有經(jīng)驗(yàn)，希望在接下來的日子里能得到大家的幫助！”或許她們已經(jīng)習(xí)慣了老師對他們的挑剔和批評，看到我這謙卑的樣子反倒不知所措了。反正接下來的一周里大家算是服服帖帖的。但這一周里我可沒閑著，逐個擊破，慢慢瓦解。并且知道“擒賊先擒王”，最鬧騰的應(yīng)該就是小峰和小發(fā)了，我了解到小峰心