朱自清《春》經(jīng)典習(xí)題

1、春（一）閱讀“春草圖”“春花圖”的段落，回答：1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫面？下面哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州） B、淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、草色遙看近卻無(wú)（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（敕勒歌）2、第二段寫春花的順序是從               到         &#

2、160;       ，寫出了春花繁密茂盛，             、                 的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫春花有什么作用？     

3、                                                  

4、                         4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來(lái)。            &

5、#160;                                                 &

6、#160;                                                  

7、                    5、景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。                     

8、                                                  

9、                                                   

10、;           6、第段描述春天景象，先總寫（ ），后分寫（ ）。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”是寫花的（），其特點(diǎn)是（）。8、“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^(guò)（），使描述更加（）。9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來(lái)飛去”使用來(lái)襯托（ ）。本文段共用了下列哪些修辭方法？（ ） A、比喻、擬人、借代、引用 B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用 D、擬人、借代、比喻、夸張 （二）閱讀“春花圖”的段落，回答：1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

11、      ）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（     ）A、這段文字可分三層，是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地

12、的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（     ）A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？       

13、;                                                  

14、;                   5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？                             

15、;                                                 6、這段文字使用的修

16、辭方法有           、              、              。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)：    

17、60;                                     。8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（     ）這段文字是按“樹(shù)上花下遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹(shù)上的花

18、，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬Α⑾裥切?，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽(yáng)光和輕風(fēng)。A、       B、        C、      D、（三）閱讀“春風(fēng)圖”的段落，回答：1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是         

19、;          ，屬于                    的用法。2、“和”是多音多義字，有héhèhuóhuòhú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（       ）和面（   

20、0;   ）和平（        ）和稀泥（        ）和牌（       ）3、這段文字中使用的修辭手法有（      ）A、比喻   擬人    排比    B、排比   擬人&#

21、160;  引用C、引用   比喻    擬人    D、引用    對(duì)比   擬人4、請(qǐng)理清文段四句話之間的關(guān)系。   第一句從      覺(jué)的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從       覺(jué)的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從      

22、; 覺(jué)和       覺(jué)的角度寫春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)             、            、            等的特征來(lái)寫。6、下面對(duì)加點(diǎn)

23、詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（      ）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。 B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。 D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。7、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_。8、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_    _，楊柳風(fēng)指的是_，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ _的修辭方法。9、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ 

24、0;         答：                                           

25、0;                                                 

26、0;                                 10、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)             和   

27、;          的特點(diǎn)。（四）閱讀“春雨圖”的段落，回答：1、注音：斜織               籠著一層薄煙              黃暈       &#

28、160;     稀疏            披蓑戴笠             2、文段節(jié)選自朱自清的          ，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話（故事）是      

29、60;                           。3、用“別惱”一詞的作用是（   ）A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。 D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。4、下列語(yǔ)句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。像牛毛  

30、0;                   像花針                      像細(xì)絲         &#

31、160;            5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（      ）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。        

32、;                            8、“最尋?！薄ⅰ耙幌戮褪侨齼商臁睂懗鼋洗河甑?#160;            ，作者用“      ”字領(lǐng)

33、起，狀寫春雨的可愛(ài)。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了           修辭手法，寫出了春雨          的情狀。10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹(shù)葉兒的描寫 11、“靜默”一詞運(yùn)用了           的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：（五）閱讀“春雨圖”的段落，回答

34、：12這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點(diǎn)是_和_，從 景寫到_，從_寫到人，由近寫到_。13文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫      ，而且也寫了“織”字是承上句像_ 的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。14文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是 、_ _。（六）閱讀“春風(fēng)圖”和“春雨圖”的段落，回答：1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來(lái)。      

35、60;                                                 

36、60;                                                  &#

37、160;                         2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。                  

38、60;                                                 

39、60;           3、仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）A、都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。                        

40、60;                                                 

41、60;        B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著                                       

42、                                   4、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)？A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B(niǎo)、這時(shí)候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)

43、特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指明季節(jié)。                                              

44、0;                                 6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。          &

45、#160;                                                  

46、                                                  

47、                                                  

48、                                                   

49、;                                     春閱讀訓(xùn)練（一）仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（）野花遍地

50、是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（）樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼（二）閱讀課文最后三段，完成下列問(wèn)題。1、文章結(jié)尾連用了三個(gè)比喻來(lái)形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？有什么深刻含義？                              

51、                                                   

52、;                                                  

53、0;                             2.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？                  

54、                                                  

55、            3.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。                                   

56、0;                                             4、三個(gè)比喻的順序能否顛倒？為什么？  

57、60;                                                 

58、60;                                                  &#

59、160;                             5、如果把三個(gè)比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？                 

60、;