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文檔簡介
1、學校疫情防控開學工作方案 疫情就是命令,防控就是責任。為貫徹落實中央、省市對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署,采取有力措施保證師生的身體健康和生命安全,根據xx市普通中小學幼兒園疫情防控開學工作指南,結合我校實際情況,經研究制定本方案。一、師生分批分期返校開學報名時間待定,師生實行分批分期返校:開學前兩天教職工返校,布置開學工作,參加防護培訓;開學前一天進行全校消毒工作,請各位老師和同學提前做好返校準備工作。二、工作原則:在屬地黨委、政府的統(tǒng)一領導和指揮下,按照教育主管部門工作部署,主動作為,密切配合,全力做好疫情防控工作。1.屬地管理。各學校在屬地黨委、政府的統(tǒng)一領導和指揮下,按照教育
2、主管部門工作部署,主動作為,密切配合,全力做好疫情防控工作。2.以人為本。堅持把確保師生員工生命安全和身體健康作為處置疫情的首要任務,采取一切必要措施,及時果斷處置疫情,最大限度減少人員感染。3.聯(lián)防聯(lián)控。充分發(fā)揮學校黨組織和黨員的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用,充分調動全體教職員工的積極性,加強與屬地衛(wèi)生防疫部門、醫(yī)療機構聯(lián)系與溝通,取得專業(yè)技術支持,加強聯(lián)防聯(lián)控,形成群防群控的工作格局。4.快速反應。做好突發(fā)疫情的各項應對準備工作,一旦發(fā)生疫情,啟動快速反應機制和相應應急預案,及時上報和處置,迅速有效地開展防控工作。三、組織機構成立阻擊新冠肺炎疫情開學工作領導小組組長:副組長:成員:全體教職工1、
3、為防控第一責任人,全面指揮。負責向上級匯報及對外聯(lián)絡。2、:全面負責教育教學等方面的疫情防控,疫情宣傳、心理健康教育、晨午檢、落實缺勤缺課信息登記及追蹤制度等,信息收集、報送。3:全面負責全校衛(wèi)生、清潔、消毒工作,口罩、酒精、體溫計、工作服、手套等物品的配備、營養(yǎng)餐的管理。開學收費、書本發(fā)放等工作。四、防控措施(一)全力做好延期開學期間的防控工作。開學前做到五個到位:精準摸排要到位、環(huán)境衛(wèi)生整治要到位、物資條件保障要到位、教育教學安排要到位、開學條件落實要到位。以最嚴格的措施堅決阻斷疫情向校園蔓延的渠道,確保師生生命健康安全。1、做好教職工、學生的精準摸排工作2、做好線上教學管理工作(各校要嚴
4、格執(zhí)行縣教育局教研(2020)47號文件關于進一步加強疫情防控期間中小學線上教學管理工作的通知,切實做好統(tǒng)籌工作,決不能教師各自為陣。3、做好校內職工宿舍區(qū)的疫情防控工作(二)教育教學管理進一步完善開學前的各項準備工作。開學預防工作堅決做到“六個嚴格”:嚴格落實校園“防輸入”管理、嚴格落實學生衛(wèi)生健康制度、嚴格落實預防性保潔消毒、嚴格落實健康衛(wèi)生教育、嚴格落實教育教學管理、嚴格落實疫情報告和應急處置管理。做到守土有責、守土擔責、守土盡責。1、制定和完善防控工作“十制”。制定和完善學校傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度、學生晨午檢制度、因病缺勤缺課登記追蹤制度、復課證明查驗制度、學生健康管理制
5、度、環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度、傳染病防控健康教育制度、宣傳制度、隔離制度、清潔消毒制度等10項制度。2、做好教育教學安排。針對延遲開學情況,對本學期教學計劃、課程設置和教學安排作出相應調整,制定工作方案,保障正式開學后教學活動有序開展。3、入學前進行全校安全隱患大排查和衛(wèi)生大掃除,全校全方位消毒,開窗通風,不留死角,重點是教室,廁所、廚房、隔離室。圖書室等暫不開放。(三)開學后工作1、上好健康教育“第一課”。以當前疫情防控為重點,上好開學健康教育第一課,對學生進行健康知識和傳染病預防知識教育。不外出、不聚會、戴口罩、勤洗手;避免到通風不暢、人流密集場所活動;直接上學、直接回家,不在路邊攤吃飯,不準
6、吃零食。教會學生戴口罩、洗手常識和“咳嗽禮儀.,講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾。要求學生不得參加任何形式的線下培訓活動。所有學生一侓在學校就餐,不在學校就餐的一律不得到校上課。家長不準送餐到校。2、在醫(yī)療機構指導下,辟出專門場地設立臨時隔離觀察場所,完善相應的設施設備、專業(yè)人員、應急條件,主要用于隔離疑似病例、發(fā)熱人員。3、學校應做好師生缺勤、早退、請假記錄,如發(fā)現(xiàn)可疑癥狀者要及時報告、隔離、送醫(yī)、消毒,同時配合當地醫(yī)療機構做好密切接觸者管理和消毒工作。除需達到規(guī)定的隔離要求外,有下列情況者,暫不適宜返校:凡出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、乏力、咽痛、腹瀉等身體癥狀體征者,應待癥狀體征消失(發(fā)熱患者必須燒退后48
7、小時、嘔吐腹瀉患者癥狀消失后72小時),身體痊愈后方可返校(排除感染引起的咳嗽等癥狀的,如過敏、哮喘等,需有二級及以上醫(yī)院提供醫(yī)學證明)。4.嚴格控制聚集性活動。學校在疫情防控期間,嚴格壓縮各類會議規(guī)模、數量和頻次。5.嚴格落實晨午檢制度。學校每日應當由班主任或科任落實晨檢、午檢工作。早晨第一節(jié)課前,班主任或科任對學生健康狀況進行詢問與觀察,測溫。午餐后進行一次體檢。晨午檢要做好記錄,建立體測臺賬。詢問和觀察要點為:新冠肺炎相關癥狀,如發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸不暢、腹瀉、流涕、咳痰等。發(fā)現(xiàn)可疑癥狀者,在體溫測試確定后,應立即引導至校內隔離觀察室,并通知其家長,聯(lián)系定點醫(yī)院發(fā)熱門診,盡早就診治療。
8、6.嚴格落實因病缺課缺勤跟蹤及登記制度。班主任負責每日登記缺課缺勤學生,追蹤缺課缺勤原因,并做好記錄。值日人員每日登記缺勤教職工,追蹤缺勤原因,并做好記錄。學校疫情報告人每天核實學生和教職員工因病缺課缺勤信息,做好缺課師生及缺課原因的登記、統(tǒng)計和追蹤工作。若當日無人因病缺課缺勤,需進行零報告。(四)嚴格落實重點區(qū)域管理(1)門衛(wèi)管理工作。校園一律實行封閉式管理,嚴格落實“五個一律”,即未經學校批準學生一律不準返校,校外無關人員一律不準進校門,師生進入校門一律核驗身份和檢測體溫,對發(fā)燒咳嗽者一律實行醫(yī)學隔離觀察,不服從管理者一律嚴肅處理。鼓勵教職工錯時、錯峰到校。校門口增加人員,設置檢查通道,進
9、校人員逐一核查登記、測試體溫。學生進校報到后,一般不得離開校園,如需離開須向班主任報備,并憑有效證件出入,并測試體溫。校門口不準3位以上的家長聚集。(2)餐飲場所衛(wèi)生管理。在食堂入口設置洗手池,有醒目標識提示進入餐廳時進行洗手衛(wèi)生。食堂公共區(qū)域使用期間保持開窗通風,食堂桌椅每日2次(飯前、飯后)擦拭消毒。食堂后廚按食品安全標準加強消毒、清潔頻次。食堂以套餐形式供餐,減少選餐中飛沫污染食品。食堂員工按食品安全標準加強晨檢,佩戴一次性醫(yī)用口罩、手套開展工作。工作服應保持清潔,增加日常清洗頻次,如有污染應立即更換清洗,陽光暴曬,清潔干燥保存?zhèn)溆?。學生在班級用餐,需督促學生將桌子清理干凈,飯前洗手后用
10、餐。(3)校內公共場所(教室)衛(wèi)生。教室僅供教學使用,暫?;顒?。全天保持通風狀態(tài)。每日放學后對公共設施進行噴灑消毒。對考勤機、門把手等用75%酒精擦拭消毒。(4)保潔衛(wèi)生操作。清潔人員每日工作前需接受體溫檢測,體溫不超過37.3方可開始工作。工作時須佩戴口罩和一次性橡膠或乳膠手套,工作結束后洗手消毒并按要求對場所等消毒工作做好記錄。(5)相關垃圾規(guī)范處理操作。各相關場所應根據疫情防控的需要調整清潔和消毒的頻率,應按照“學校消毒技術參考要點”開展預防性消毒工作。設立廢棄口罩定點回收設施。(6).嚴格隔離觀察期間師生管理。學校將按照規(guī)范要求設置隔離觀察場所,加強對隔離觀察工作的管理,規(guī)范開展隔離觀
11、察對象的信息登記、核對與交接,測量體溫、詢問健康狀況和觀察癥狀體征等,并做好記錄,掌握隔離觀察對象的健康狀況,提供必要的生活保障,按時做好解除隔離觀察工作。對居家隔離觀察的重點人員,各校要組織落實專人每日詢問和掌握健康狀況,做好記錄和信息統(tǒng)計匯總。學生由各班負責。教師由工會負責。(五)心理健康干預1、制定應急心理干預方案。將疫情防控心理干預納入學??傮w疫情防控工作部署,制定應急心理干預方案,動態(tài)了解與監(jiān)測返校學生受疫情影響狀況及心理狀態(tài),分層分類應對。充實專兼職心理輔導人員,進行必要的培訓指導,科學有效開展工作。2、加大應急心理健康宣傳。各學校應針對自身特點,編寫有關疫情期間涉及開學準備和開學
12、之后學生心理自我調適的宣傳資料,及時排模返校學生的心理狀況,盡可能開通并充分利用各種宣傳或求助(電話、微信、QQ等)通道,針對共性的心理困擾和個別的心理問題,開展面向學生的疫期心理宣教。(六)教師人事管理等相關工作1、加強教師人事管理。對新冠肺炎患者、疑似病人、密切接觸者在其隔離治療期間或醫(yī)學觀察期間以及因政府實施隔離措施或采取其他緊急措施導致不能提供正常勞動的學校教職員工,學校按正常出勤支付工資報酬(需出示相關證明)。2、激勵教職員工擔當作為。對在疫情防控中做出貢獻的事業(yè)單位工作人員和集體特別是奮戰(zhàn)在疫情防控一線、貢獻突出的單位工作人員和集體,可根據有關規(guī)定開展及時獎勵。對于在疫情防控中不服從指揮、調遣或者消極對抗的教職員工,可根據有關規(guī)定,給予警告、記過、降低崗位等級或者撤職處分,情節(jié)嚴重的給予開除處分。(七)、加強宣傳和輿論引導1
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