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文檔簡介
1、綠色蟈蟈綠色蟈蟈法布爾學(xué)習(xí)目標(biāo)1、速讀課文,能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。2、找出文中的美詞佳句,感受文藝性說明文語言的作用。3、學(xué)習(xí)法布爾探索大自然奧秘和觀察實(shí)驗(yàn)精神。蟈蟈資料蟈蟈資料1.蟈蟈別名聒聒或蚰子,為昆蟲綱,蟈蟈別名聒聒或蚰子,為昆蟲綱,直翅目,螽斯科,是集食用、觀賞于直翅目,螽斯科,是集食用、觀賞于一身的優(yōu)良昆蟲。一身的優(yōu)良昆蟲。2.它食物廣泛,它主食螞蚱、黃粉蟲、它食物廣泛,它主食螞蚱、黃粉蟲、胡蘿卜、菜葉、豆類等。繁殖能力強(qiáng)、胡蘿卜、菜葉、豆類等。繁殖能力強(qiáng)、生長快,公母異體,自然交配,一只生長快,公母異體,自然交配,一只母蟈蟈年產(chǎn)卵母蟈蟈年產(chǎn)卵300粒左右,野生環(huán)境粒左右,野
2、生環(huán)境下,蟈蟈的受精卵需經(jīng)下,蟈蟈的受精卵需經(jīng)1-2年的自然年的自然孵化,才能出土成蟲。孵化,才能出土成蟲。3.蟈蟈為三大鳴蟲之一。蟈蟈為三大鳴蟲之一。法布爾:法布爾: 法國法國著名著名昆蟲學(xué)家、散昆蟲學(xué)家、散文家文家。18231823年出生于法國年出生于法國一戶普通農(nóng)民之家。從小一戶普通農(nóng)民之家。從小迷戀大自然。通過自學(xué),迷戀大自然。通過自學(xué),獲得自然博士學(xué)位。獲得自然博士學(xué)位。18751875年開始著作年開始著作昆蟲記昆蟲記,18801880年后的年后的3535年里一直在年里一直在“荒石園荒石園”中從事昆蟲學(xué)中從事昆蟲學(xué)研究工作,研究工作,19151915年年1111月去月去世,留有世,留
3、有昆蟲記昆蟲記共十共十卷二百萬字。卷二百萬字。昆蟲記昆蟲記: 昆蟲記昆蟲記(又名(又名昆蟲的故事昆蟲的故事)是一是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作,但部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作,但面孔卻十分和善,似一面孔卻十分和善,似一個(gè)個(gè)小故事。以人性觀個(gè)個(gè)小故事。以人性觀察蟲性,并以蟲性反觀察蟲性,并以蟲性反觀社會人生。整部作品充社會人生。整部作品充滿了對自然萬物的贊美滿了對自然萬物的贊美之情。之情。 一、檢查預(yù)習(xí),積累字詞篝火 跳跳蹦蹦 狩獵 喧 囂 窸 窣 喑 啞 靜靜謐謐 更勝一更勝一籌籌 篡篡奪奪 螽螽斯斯 萵苣萵苣 逃逃竄竄 劫掠劫掠 顎顎 鉗鉗子子 俘虜俘虜 嗉囊嗉囊 喙喙 吮吮取取gubngshux sxun xi
4、oyn ymchucunzhngw jcunji lqinf ls nng hushn姊姊妹妹 貪貪婪婪 撇撇開開 妒忌妒忌 唾唾液液 滿滿載載而歸而歸 一年半一年半載載似似的的相相似似哀哀號號號號碼碼zlnpid jtuzizishshoho詞義:喧囂:喧囂:窸窣:窸窣:懸殊:懸殊:篡奪篡奪:酷愛:酷愛:貪婪:貪婪:妒忌:妒忌:驚慌失措:驚慌失措:津津有味:津津有味:聲音雜亂,不清靜。聲音雜亂,不清靜。象聲詞,形容細(xì)小的摩擦聲音。象聲詞,形容細(xì)小的摩擦聲音。用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力)。用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取(地位和權(quán)力)。相差得遠(yuǎn)。相差得遠(yuǎn)。非常愛好。非常愛好。貪得無厭(含貶義)貪得無厭(
5、含貶義)對品德才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。對品德才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。害怕緊張得不知道該怎么辦。害怕緊張得不知道該怎么辦。形容有滋味,有趣味。形容有滋味,有趣味。 5. 5.課文層次:課文層次: 第一部分(第一部分(-段):寫環(huán)境優(yōu)雅進(jìn)而引出段):寫環(huán)境優(yōu)雅進(jìn)而引出“蟈蟈蟈蟈”。 第二部分(第二部分(-段):介紹蟈蟈的生活習(xí)性。段):介紹蟈蟈的生活習(xí)性。 第一層(段):介紹蟈蟈柔和的歌聲。第一層(段):介紹蟈蟈柔和的歌聲。 第二層(第二層(-段段 ):介紹蟈蟈的食物習(xí)性。):介紹蟈蟈的食物習(xí)性。 蟈蟈喜歡吃鮮肉。(段)蟈蟈喜歡吃鮮肉。(段) 蟈蟈愛吃蟬。(段)蟈蟈愛吃蟬。(段) 蟈蟈專吃蟬的
6、肚子。(段)蟈蟈專吃蟬的肚子。(段) 蟈蟈要吃很甜的水果。(段)蟈蟈要吃很甜的水果。(段) 蟈蟈也吃金龜子一類的昆蟲。(段)蟈蟈也吃金龜子一類的昆蟲。(段) 蟈蟈有時(shí)也吃一點(diǎn)兒青草。(段)蟈蟈有時(shí)也吃一點(diǎn)兒青草。(段) 蟈蟈也吃死去的同伴。(段)蟈蟈也吃死去的同伴。(段) 蟈蟈面對食物有點(diǎn)敵對行為。(段)蟈蟈面對食物有點(diǎn)敵對行為。(段) 第一段,在別人歡慶國慶的日子里,作者“獨(dú)自一人”去觀察昆蟲,說明作者對他所熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第二段,寫蟬在夜晚不再鳴叫,蟬的哀號引出綠色蟈蟈1.作者用什么方法引出蟈蟈的?作者用什么方法引出蟈蟈的?通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子吃蟬
7、肚子,很甜的水果,金龜很甜的水果,金龜子一類的昆蟲。子一類的昆蟲。其他的也吃萵苣,青草,甚至其他的也吃萵苣,青草,甚至同類相食。同類相食。反映作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。反映作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.作者如何知道蟈蟈喜歡吃什么動物作者如何知道蟈蟈喜歡吃什么動物呢?呢?二、快速閱讀,感知內(nèi)容二、快速閱讀,感知內(nèi)容B、請你談?wù)勥M(jìn)行快速閱讀時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、請你談?wù)勥M(jìn)行快速閱讀時(shí)的經(jīng)驗(yàn)體會,總結(jié)出快速閱讀的方法和技體會,總結(jié)出快速閱讀的方法和技巧。巧。A、快速閱讀全文,找找看:文章、快速閱讀全文,找找看:文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)?介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)?別稱、外形、叫聲、食性等別稱、外形、叫聲、食性等找中心句,
8、抓關(guān)鍵詞找中心句,抓關(guān)鍵詞渾身嫩綠渾身嫩綠淡白絲帶淡白絲帶身材優(yōu)美身材優(yōu)美苗條勻稱苗條勻稱大翼輕盈大翼輕盈外形特征:外形特征:非常漂亮非常漂亮有力大顎有力大顎銳利鉗子銳利鉗子聲音聲音 特征:特征:竊竊自語、竊竊自語、喑啞、連續(xù)不斷喑啞、連續(xù)不斷尖銳、急促、尖銳、急促、清脆、柔和清脆、柔和低而柔和特征特征 形:苗條,勻稱形:苗條,勻稱色:嫩綠,淡白色:嫩綠,淡白習(xí)性習(xí)性聲聲食食住住昆蟲:蟬、金龜子一類昆蟲:蟬、金龜子一類水果:梨子、葡萄、西瓜水果:梨子、葡萄、西瓜青草青草 雜食雜食同類同類-柔和柔和-群居群居蟈蟈圖片三、再讀課文,建立蟈蟈小檔案三、再讀課文,建立蟈蟈小檔案蟈蟈蟈蟈渾身嫩綠,側(cè)面有
9、兩條淡白渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。勻稱,兩片大翼輕盈如紗。夜間狂熱的狩獵者;夜晚的藝夜間狂熱的狩獵者;夜晚的藝術(shù)家;籠里的囚犯;蟬的屠夫術(shù)家;籠里的囚犯;蟬的屠夫蟬,水果甜食,昆蟲,青草,同類蟬,水果甜食,昆蟲,青草,同類歌唱;捕蟬歌唱;捕蟬和同伴一起共居和同伴一起共居合作探究 找出作者在文中對蟈蟈的不同稱呼。找出作者在文中對蟈蟈的不同稱呼。作者在什么情況下用這些稱呼?并分析其作者在什么情況下用這些稱呼?并分析其作用。作用。夜間捕蟬時(shí)夜間捕蟬時(shí)入夜鳴唱時(shí)入夜鳴唱時(shí)勇敢捕蟬時(shí)勇敢捕蟬時(shí)入籠喂養(yǎng)時(shí)入籠喂養(yǎng)時(shí)飽食蟬肉時(shí)飽食蟬肉時(shí)狂
10、熱的狩獵者狂熱的狩獵者夜晚的藝術(shù)家、歌手夜晚的藝術(shù)家、歌手進(jìn)攻者進(jìn)攻者我籠里的囚犯我籠里的囚犯蟬的屠夫蟬的屠夫四、三次速讀,探究方法四、三次速讀,探究方法 作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí),主要作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí),主要用了些什么手法?用了些什么手法?請同學(xué)們進(jìn)行第三次速讀,并進(jìn)行討論請同學(xué)們進(jìn)行第三次速讀,并進(jìn)行討論文章介紹事物特點(diǎn)時(shí)的兩種主要手法:文章介紹事物特點(diǎn)時(shí)的兩種主要手法:擬人和對比擬人和對比示例:示例: “綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒,綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。那你就是比蟬更勝一籌的歌手了?!?用擬人手法寫蟈蟈,流露出用擬人手法寫蟈蟈
11、,流露出濃厚熾熱的喜愛之情。濃厚熾熱的喜愛之情。 “在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中,時(shí)不時(shí)在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中,時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲,這便是蟈蟈的歌聲和樂段,其余的清脆響聲,這便是蟈蟈的歌聲和樂段,其余的則是伴唱?jiǎng)t是伴唱” 這幾句用比喻、擬人的手法,還這幾句用比喻、擬人的手法,還有有“喑啞、尖銳、急促、清脆喑啞、尖銳、急促、清脆”等等詞語形象的寫出了蟈蟈的叫聲,表詞語形象的寫出了蟈蟈的叫聲,表達(dá)了作者對蟈蟈的喜愛之情。達(dá)了作者對蟈蟈的喜愛之情。 “這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩
12、條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗翼輕盈如紗” 這里也用了比喻和擬人的手法,這里也用了比喻和擬人的手法,生動形象具體地寫出了蟈蟈的外貌生動形象具體地寫出了蟈蟈的外貌特點(diǎn),作者把蟈蟈描寫得很美,沒特點(diǎn),作者把蟈蟈描寫得很美,沒見過蟈蟈的人一想象就知道蟈蟈長見過蟈蟈的人一想象就知道蟈蟈長什么樣,而且那么很美、很可愛,什么樣,而且那么很美、很可愛,自然也會喜愛上這小蟈蟈自然也會喜愛上這小蟈蟈 蟈蟈也有安靜的時(shí)候。蟈蟈也有安靜的時(shí)候?!班寄已b滿后,它嗉囊裝滿后,它用喙尖抓抓腳底,用沾著唾液的爪擦擦臉和眼用喙尖抓抓腳底,用沾著唾液的爪擦擦臉和眼
13、睛,然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。它睛,然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。它們一天中大部分時(shí)間都在休息,天氣炎熱時(shí)尤們一天中大部分時(shí)間都在休息,天氣炎熱時(shí)尤其如此。其如此?!?其中的“抓抓腳底”、“擦擦臉和眼睛”、“閉著雙眼”、“躺在沙上”,這里仿佛不是在寫蟈蟈,而是像在寫一個(gè)人吃飽了喝足了,無憂無慮的悠閑自在地享受著美好的幸福生活。蟈蟈的此時(shí)的動作和神態(tài)它也太悠閑自得了。技巧探究技巧探究(1)作者喜愛昆蟲,親自實(shí)驗(yàn),)作者喜愛昆蟲,親自實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察。仔細(xì)觀察。(2)抓住聲音、形態(tài)、食性方面)抓住聲音、形態(tài)、食性方面的特點(diǎn)進(jìn)行形象細(xì)致地介紹。的特點(diǎn)進(jìn)行形象細(xì)致地介紹。(2)運(yùn)用比喻、擬人
14、、對比等修)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法,語言生動形象。辭手法,語言生動形象。 內(nèi)容上內(nèi)容上語言上語言上興趣上興趣上五、寫作特色五、寫作特色 原文:原文: 這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身帶,身 材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。辭海辭海:蟈蟈,昆蟲。螽斯的一種。翅短,腹大蟈蟈,昆蟲。螽斯的一種。翅短,腹大 ,雄的前翅基,雄的前翅基部可摩部可摩 擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花,危害農(nóng)作物。也有稱之擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花,危害農(nóng)作物。也有稱之為為“哥哥哥哥”。明確:文段是生動平實(shí)的說明語言,
15、簡明、準(zhǔn)確、客觀。明確:文段是生動平實(shí)的說明語言,簡明、準(zhǔn)確、客觀。課文的語言生動靈活,既有對昆蟲的形象描繪,又有個(gè)人課文的語言生動靈活,既有對昆蟲的形象描繪,又有個(gè)人感情的流露,既突出了蟈蟈的可愛,又充滿了對蟈蟈的喜感情的流露,既突出了蟈蟈的可愛,又充滿了對蟈蟈的喜愛之情。愛之情。 1 1、文藝筆調(diào),生動傳神的語言、文藝筆調(diào),生動傳神的語言2 2、擬人手法的運(yùn)用的好處“竊竊私語”、“津津有味”、“身材優(yōu)美”、“苗條 勻稱”等,使文章自然親切,增強(qiáng)了可讀性,傾注了對蟈蟈濃厚熾熱的喜愛之情。3 3、通過比較來寫蟈蟈的好處、通過比較來寫蟈蟈的好處 既突出了蟈蟈的習(xí)性,又說明作者對各種昆蟲的習(xí)既突出
16、了蟈蟈的習(xí)性,又說明作者對各種昆蟲的習(xí) 性了如指掌。性了如指掌。仔細(xì)閱讀課文,以小組為單位,討論下面的問題:(1)綠色蟈蟈的外表有哪些特征?這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條均勻,兩片大翼輕盈如紗。(2)綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。(3)作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性?作者主要寫了蟈蟈的食物的習(xí)性。六、遷移訓(xùn)練,學(xué)以致用六、遷移訓(xùn)練,學(xué)以致用請同學(xué)們選擇一種喜歡的動物,結(jié)合自己平時(shí)對它們的了請同學(xué)們選擇一種喜歡的動物,結(jié)合自己平時(shí)對它們的了解,看看它們有哪些特點(diǎn)?并試著結(jié)合本文的寫作特色解,看看它們有哪些特點(diǎn)?并試著結(jié)合本文的寫作特色(或語言生動或運(yùn)用擬人、對比的手法)介紹它們的某個(gè)(或語言生動或運(yùn)用擬人、對比的手法)介紹它們的某個(gè)特點(diǎn)。特點(diǎn)。 它非常優(yōu)美,它穿著一
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