第1講高一生物復(fù)習(xí)課件

1、第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成第一講走進(jìn)細(xì)胞第一講走進(jìn)細(xì)胞第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)考綱要求考綱要求1.多種多樣的細(xì)胞多種多樣的細(xì)胞()(5年年2考考)。2.細(xì)胞學(xué)說的建立過程細(xì)胞學(xué)說的建立過程() (5年年2考考)。3.實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(5年年3考考)。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)活細(xì)胞活細(xì)胞 分化分化 第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時

2、作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次_組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體_群群落落_生物圈。生物圈。(1)最基本的生命系統(tǒng)是：細(xì)胞。最基本的生命系統(tǒng)是：細(xì)胞。(2)最大的生命系統(tǒng)是：生物圈。最大的生命系統(tǒng)是：生物圈。(3)地球上最早的生命形式是：單細(xì)胞生物。地球上最早的生命形式是：單細(xì)胞生物。細(xì)胞細(xì)胞種群種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)3與病毒有關(guān)的知識與病毒有關(guān)的知識第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)

3、第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【考能提升機(jī)】【考能提升機(jī)】考向一病毒考向一病毒1手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者會出現(xiàn)心肌炎等并發(fā)可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者會出現(xiàn)心肌炎等并發(fā)癥。以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是癥。以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是()A腸道病毒的核酸含有腸道病毒的核酸含有5種堿基和種堿基

4、和8種核苷酸種核苷酸B腸道病毒的遺傳符合基因分離定律，不符合自由組合定律腸道病毒的遺傳符合基因分離定律，不符合自由組合定律C可用含碳源、氮源、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒可用含碳源、氮源、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒D腸道病毒的外殼和遺傳物質(zhì)都是利用宿主細(xì)胞的原料合成腸道病毒的外殼和遺傳物質(zhì)都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的的第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析病毒是非細(xì)胞生物，僅有一種核酸，因此，一種病毒的病毒是非細(xì)胞生物，僅有一種核酸，因此，一種病毒的核酸只會含有核酸只會含有4種堿基和種堿基和4種核苷酸；病毒不能進(jìn)行

5、有性生殖，因種核苷酸；病毒不能進(jìn)行有性生殖，因此，病毒的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律；病毒必須利用宿主細(xì)胞的此，病毒的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律；病毒必須利用宿主細(xì)胞的原料進(jìn)行物質(zhì)合成，因此，培養(yǎng)病毒也不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)，只原料進(jìn)行物質(zhì)合成，因此，培養(yǎng)病毒也不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)，只能在活細(xì)胞內(nèi)培養(yǎng)。能在活細(xì)胞內(nèi)培養(yǎng)。答案答案D第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)2(2013上海卷上海卷)下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法正確的是下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法正確的是()A能在人體血漿中增殖能在人體血漿中增殖B不能寄生在呼吸道黏膜細(xì)胞中不能寄生

6、在呼吸道黏膜細(xì)胞中C核酸中含核酸中含5種含氮堿基種含氮堿基D蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析病毒不能獨(dú)立增殖，必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后病毒不能獨(dú)立增殖，必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代，但在血液中有乙型肝炎病毒的分布；代，但在血液中有乙型肝炎病毒的分布；A錯誤。乙型肝炎病毒主錯誤。乙型肝炎病毒主要在肝細(xì)胞中增殖；要在肝細(xì)胞中增殖；B正確。每個病毒只會含一種核酸，即正確。每個病毒只會含一種核酸，即DNA或或RNA，因此其核酸中只含有，因此其核酸中只含有4種堿基；種堿基

7、；C錯誤。由寄主細(xì)胞提供增殖錯誤。由寄主細(xì)胞提供增殖的原料、能量、場所等，蛋白質(zhì)是在寄主細(xì)胞的核糖體上合成，病的原料、能量、場所等，蛋白質(zhì)是在寄主細(xì)胞的核糖體上合成，病毒自身沒有細(xì)胞器；毒自身沒有細(xì)胞器；D錯誤。錯誤。答案答案B第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【歸納提升】【歸納提升】1病毒不屬于真核生物，也不屬于原核生物病毒不屬于真核生物，也不屬于原核生物病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生長和增殖，既不是病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生長和增殖，既不是真核生物，也不是原核生物，它主要是由核酸和蛋白質(zhì)分子組成的真核

8、生物，也不是原核生物，它主要是由核酸和蛋白質(zhì)分子組成的生物，且都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。生物，且都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。2不同病毒破壞細(xì)胞類型不同不同病毒破壞細(xì)胞類型不同SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；乙肝病毒破壞肝細(xì)乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；胞；脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；痹；HIV破壞人的破壞人的T細(xì)胞，使人喪失免疫力。細(xì)胞，使人喪失免疫力。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)3病毒的遺傳物質(zhì)不一定為病毒的遺傳物質(zhì)不一定為DNA噬菌體、

9、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)為噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)為DNA；煙草花葉??；煙草花葉病毒、毒、HIV、SARS、流感病毒的遺傳物質(zhì)為、流感病毒的遺傳物質(zhì)為RNA。4病毒是生物但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次病毒是生物但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次病毒是生物的依據(jù)是它在宿主細(xì)胞內(nèi)能夠增殖，但由于它不能病毒是生物的依據(jù)是它在宿主細(xì)胞內(nèi)能夠增殖，但由于它不能獨(dú)立地完成一定的生命活動，因此它不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，獨(dú)立地完成一定的生命活動，因此它不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，而且病毒不能在普通培養(yǎng)基上生存，只能在活細(xì)胞中生存。而且病毒不能在普通培養(yǎng)基上生存，只能在活細(xì)胞中生存。第一單元細(xì)胞及其分子組成

10、第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)考向二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次考向二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次3下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是()A生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)B草履蟲既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次草履蟲既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次C病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生活不需要依賴活細(xì)胞病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生活不需要依賴活細(xì)胞D高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統(tǒng)、器官、組高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞織和細(xì)胞第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)

11、胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序?yàn)榧?xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序?yàn)榧?xì)胞組織組織器器官官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈，因此最大的結(jié)生物圈，因此最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈，構(gòu)層次是生物圈，A項(xiàng)錯誤；草履蟲是單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層項(xiàng)錯誤；草履蟲是單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次，次，也屬于個體層次，B項(xiàng)正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須以活項(xiàng)正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須以活細(xì)胞為宿主，所以其生活需要依賴活細(xì)胞，細(xì)胞為宿主，所以其生活需要依賴活細(xì)胞，C項(xiàng)錯誤；高等植物的項(xiàng)錯誤；高等植物的

12、個體水平以下包括組成個體的器官、組織和細(xì)胞，沒有系統(tǒng)，個體水平以下包括組成個體的器官、組織和細(xì)胞，沒有系統(tǒng)，D項(xiàng)項(xiàng)錯誤。錯誤。答案答案B第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)4下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是()A生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活

13、動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系D各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能能第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，細(xì)胞是地球上最基本生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。病毒沒有的生命系統(tǒng)。蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動離不開細(xì)胞，只有在寄主細(xì)胞內(nèi)才能維持細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動離不開細(xì)胞，只有在寄主細(xì)胞內(nèi)才能維持正常的生命活動。各層次的生命系統(tǒng)的

14、組成、結(jié)構(gòu)和功能均不相正常的生命活動。各層次的生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能均不相同。同。答案答案B第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【技法提煉】【技法提煉】1細(xì)胞是生命活動的基本單位；細(xì)胞是生命活動的基本單位；2單細(xì)胞生物無組織、器官、系統(tǒng)三個結(jié)構(gòu)層次；單細(xì)胞生物無組織、器官、系統(tǒng)三個結(jié)構(gòu)層次；3植物無系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次。植物無系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)二多種多樣的細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說考點(diǎn)二多種多樣的細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說【基礎(chǔ)回扣站】【基礎(chǔ)回

15、扣站】1細(xì)胞多樣性的表現(xiàn)及原因細(xì)胞多樣性的表現(xiàn)及原因(1)表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類、結(jié)構(gòu)等各不相同。表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類、結(jié)構(gòu)等各不相同。(2)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的_分子不同。分子不同。(3)根本原因：根本原因：_的多樣性及基因的的多樣性及基因的_。蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA選擇性表達(dá)選擇性表達(dá)第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)無無 第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞壁除除_外，都有細(xì)胞外，

16、都有細(xì)胞壁，由壁，由_和和_組成組成植物細(xì)胞壁主要成分是纖植物細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠；真菌細(xì)胞壁維素和果膠；真菌細(xì)胞壁主要成分是幾丁質(zhì)等主要成分是幾丁質(zhì)等細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)只有只有_一種細(xì)胞器一種細(xì)胞器有多種細(xì)胞器有多種細(xì)胞器DNA存在存在形式形式擬核中：大型環(huán)狀、裸擬核中：大型環(huán)狀、裸露露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露露細(xì)胞核中：與蛋白質(zhì)結(jié)合細(xì)胞核中：與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體形成染色體(質(zhì)質(zhì))細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)中：線粒體、葉綠體中，中：線粒體、葉綠體中，裸露裸露支原體支原體糖類糖類蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)核糖體核糖體第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)

17、勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄翻譯轉(zhuǎn)錄翻譯邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯轉(zhuǎn)錄出的轉(zhuǎn)錄出的RNA經(jīng)加工后，從經(jīng)加工后，從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體結(jié)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體結(jié)合，通過核糖體在合，通過核糖體在RNA上的上的移動，翻譯產(chǎn)生多肽鏈移動，翻譯產(chǎn)生多肽鏈?zhǔn)欠褡裱欠褡裱z傳定律遺傳定律不遵循不遵循細(xì)胞核中遵循細(xì)胞質(zhì)中不遵循細(xì)胞核中遵循細(xì)胞質(zhì)中不遵循變異類型變異類型基因突變基因突變基因突變、基因突變、_、_細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂二分裂二分裂無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂裂基因重組基因重組染色體變異染色體變異第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)

18、新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)DNA進(jìn)化水平進(jìn)化水平低低高高生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的成分的成分生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者解者生產(chǎn)者、消費(fèi)者和生產(chǎn)者、消費(fèi)者和_舉例舉例細(xì)菌、藍(lán)藻、放線細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等菌、支原體等真菌、衣藻、動物等真菌、衣藻、動物等分解者分解者第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)(2)細(xì)胞統(tǒng)一性細(xì)胞統(tǒng)一性化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素和化合物化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素和化合物_基本一致?；疽恢隆＝Y(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、結(jié)構(gòu)：

19、都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、_。 遺 傳 物 質(zhì) ： 都 以遺 傳 物 質(zhì) ： 都 以 _ _ _ _ _ _ 作 為 遺 傳 物 質(zhì) ， 且作 為 遺 傳 物 質(zhì) ， 且_。能源物質(zhì)：以能源物質(zhì)：以_作為直接能源物質(zhì)。作為直接能源物質(zhì)。增殖方式：相同，都是細(xì)胞分裂。增殖方式：相同，都是細(xì)胞分裂。種類種類核糖體核糖體DNA遺傳密碼子通用遺傳密碼子通用ATP第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)3細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞學(xué)說連一連連一連(1)細(xì)胞學(xué)說建立的過程細(xì)胞學(xué)說建立的過程第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時

20、作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)(3)意義：揭示了細(xì)胞意義：揭示了細(xì)胞_和生物體結(jié)構(gòu)和生物體結(jié)構(gòu)_性。性。 動植物動植物 其他細(xì)胞其他細(xì)胞 老細(xì)胞老細(xì)胞 統(tǒng)一性統(tǒng)一性統(tǒng)一統(tǒng)一第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【考能提升機(jī)】【考能提升機(jī)】考向一原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較考向一原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較1. (2013廣東卷，廣東卷，24)下圖為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的下圖為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是是()選項(xiàng)選項(xiàng)細(xì)胞

21、細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞壁光合作用光合作用染色質(zhì)染色質(zhì)細(xì)胞全細(xì)胞全能性能性A藍(lán)藻細(xì)胞藍(lán)藻細(xì)胞有有有有有有無無B洋蔥根尖細(xì)胞洋蔥根尖細(xì)胞有有有有有有有有C兔成熟紅細(xì)胞兔成熟紅細(xì)胞無無無無有有有有D蛙受精卵蛙受精卵無無無無有有有有第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析藍(lán)藻為原核生物，藍(lán)藻為原核生物，DNA裸露，無染色質(zhì)，細(xì)胞具有全能裸露，無染色質(zhì)，細(xì)胞具有全能性，性，A錯誤；洋蔥根尖細(xì)胞無葉綠體不能進(jìn)行光合作用，有細(xì)胞壁錯誤；洋蔥根尖細(xì)胞無葉綠體不能進(jìn)行光合作用，有細(xì)胞壁和染色質(zhì)，具有全能性，和染色質(zhì)，具有全能性，B正確；兔為哺乳動物

22、，其成熟紅細(xì)胞無正確；兔為哺乳動物，其成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核，因此沒有染色質(zhì)，無全能性，細(xì)胞核，因此沒有染色質(zhì)，無全能性，C錯誤；蛙受精卵是動物細(xì)錯誤；蛙受精卵是動物細(xì)胞，無細(xì)胞壁能進(jìn)行光合作用，有染色質(zhì)，具有細(xì)胞全能性，胞，無細(xì)胞壁能進(jìn)行光合作用，有染色質(zhì)，具有細(xì)胞全能性，D正正確，因此答案為確，因此答案為D。答案答案D第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)2圖圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列分別是三種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是相關(guān)敘述正確的是()第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其

23、分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)A以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體Ba細(xì)胞有細(xì)胞壁，而細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)C三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體Da、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器組成了生物膜系統(tǒng)細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器組成了生物膜系統(tǒng)解析解析圖示細(xì)胞中圖示細(xì)胞中a是高等植物細(xì)胞，是高等植物細(xì)胞，b是動物細(xì)胞，是動物細(xì)胞，c是細(xì)是細(xì)菌。菌。A項(xiàng)中項(xiàng)中c不存在染色體。不存在染色體。B項(xiàng)中項(xiàng)中c具有細(xì)胞壁。具有細(xì)胞壁。D項(xiàng)中高等動、植項(xiàng)中高等動、植物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)是由細(xì)

24、胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等組成的。只有物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等組成的。只有C項(xiàng)是正確的，三種細(xì)胞均有核糖體。項(xiàng)是正確的，三種細(xì)胞均有核糖體。答案答案C第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【歸納提升】【歸納提升】1細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細(xì)胞壁細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖。的主要成分是纖維素和果膠，而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖。2能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體。藍(lán)藻是原核能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠

25、體。藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。生物，細(xì)胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。3不屬于真核生物的不一定就是原核生物。病毒沒有細(xì)胞結(jié)不屬于真核生物的不一定就是原核生物。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。4單細(xì)胞生物不一定是原核生物單細(xì)胞生物不一定是原核生物單細(xì)胞生物如草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等為真核生物；單細(xì)胞單細(xì)胞生物如草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等為真核生物；單細(xì)胞綠藻為真核生物；單細(xì)胞真菌如酵母菌為真核生物。綠藻為真核生物；單細(xì)胞真菌如酵母菌為真核生物。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大

26、課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)5帶帶“菌菌”的不一定都是細(xì)菌的不一定都是細(xì)菌(原核生物原核生物)。乳酸菌、大腸桿。乳酸菌、大腸桿菌、硝化細(xì)菌等細(xì)菌和放線菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌屬于菌、硝化細(xì)菌等細(xì)菌和放線菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌屬于真核生物。真核生物。6帶帶“藻藻”的不一定都是藍(lán)藻的不一定都是藍(lán)藻(原核生物原核生物)。除藍(lán)藻這一類。除藍(lán)藻這一類(顫顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、螺旋藻、發(fā)菜等藻、藍(lán)球藻、念珠藻、螺旋藻、發(fā)菜等)外，其余的帶外，其余的帶“藻藻”的如綠的如綠藻、紅藻、褐藻、團(tuán)藻、衣藻等都是真核生物。藻、紅藻、褐藻、團(tuán)藻、衣藻等都是真核生物。第一單元細(xì)胞及其分

27、子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)考向二細(xì)胞學(xué)說考向二細(xì)胞學(xué)說3下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是()A英國科學(xué)家胡克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細(xì)胞學(xué)說的主要建英國科學(xué)家胡克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細(xì)胞學(xué)說的主要建立者立者B細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C細(xì)胞具有相對獨(dú)立性，細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來細(xì)胞具有相對獨(dú)立性，細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來D細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)

28、高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析英國科學(xué)家胡克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者，德國科學(xué)家英國科學(xué)家胡克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者，德國科學(xué)家施旺和施萊登是細(xì)胞學(xué)說的主要建立者，施旺和施萊登是細(xì)胞學(xué)說的主要建立者，A錯；病毒等生物不具有錯；病毒等生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有核酸和蛋白質(zhì)外殼，而一切動植物體都是由細(xì)胞發(fā)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有核酸和蛋白質(zhì)外殼，而一切動植物體都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，育而來的，B錯；錯；C項(xiàng)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有自己的生項(xiàng)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，且細(xì)胞只能由細(xì)命，又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，且細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來

29、；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一胞分裂而來；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，性，D錯。錯。答案答案C第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)4下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是()A一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的B細(xì)胞都是由細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)組成的細(xì)胞都是由細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)組成的C植物細(xì)胞中都有葉綠體植物細(xì)胞中都有葉綠體D除病毒及少數(shù)種類外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的除病毒及少數(shù)種類外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的解析解析A錯，病毒等生物不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)；錯，病毒等生

30、物不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)；B錯，細(xì)胞還具有細(xì)錯，細(xì)胞還具有細(xì)胞核、核糖體等其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)；胞核、核糖體等其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)；C錯，葉綠體只存在于植物表面例錯，葉綠體只存在于植物表面例如葉片幼莖的一些細(xì)胞，除此之外植物體大部分細(xì)胞是沒有葉綠體如葉片幼莖的一些細(xì)胞，除此之外植物體大部分細(xì)胞是沒有葉綠體的。的。答案答案D第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【歸納提升】【歸納提升】1細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性；2細(xì)胞學(xué)說僅涉及到動植物細(xì)胞，不涉及原核細(xì)胞、真菌和細(xì)胞學(xué)說僅涉及到動植物細(xì)胞，不

31、涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒；病毒；3細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對整細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對整體的生命起作用。體的生命起作用。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)三考點(diǎn)三(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn))用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞【基礎(chǔ)回扣站】【基礎(chǔ)回扣站】1顯微鏡各部件的識別顯微鏡各部件的識別第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)2顯微鏡的使用顯微鏡的使用第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂

32、創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)思問題導(dǎo)思1(1)如何識別物鏡和目鏡？如何區(qū)分放大倍數(shù)？如何識別物鏡和目鏡？如何區(qū)分放大倍數(shù)？提示提示“螺紋的有無螺紋的有無”是識別物鏡和目鏡的關(guān)鍵。有螺紋則是識別物鏡和目鏡的關(guān)鍵。有螺紋則為物鏡，無螺紋則為目鏡。為物鏡，無螺紋則為目鏡。區(qū)分放大倍數(shù)可看區(qū)分放大倍數(shù)可看“長短長短”：物鏡長的放大倍數(shù)大，目鏡短的：物鏡長的放大倍數(shù)大，目鏡短的放大倍數(shù)大。還可看物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離：放大倍數(shù)越大，鏡頭放大倍數(shù)大。還可看物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離：放大倍數(shù)越大，鏡頭離標(biāo)本越近。離標(biāo)本越近。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課

33、堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)2(2)如何把物像移到視野中心？如何把物像移到視野中心？提示提示物像在視野中偏向哪個方向，裝片就向哪個方向移動，物像在視野中偏向哪個方向，裝片就向哪個方向移動，簡稱簡稱“偏哪移哪偏哪移哪”。3(3)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料一若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？提示提示前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。切片厚薄不均勻造成的。第一

34、單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)4(4)若所觀察視野中有若所觀察視野中有“污物污物”，應(yīng)如何判斷，應(yīng)如何判斷“污物污物”位置？位置？提示提示第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【考能提升機(jī)】【考能提升機(jī)】考向一用顯微鏡觀察細(xì)胞考向一用顯微鏡觀察細(xì)胞1(2015上海卷，上海卷，4)若在低倍顯微鏡下用目鏡側(cè)微尺測量細(xì)胞若在低倍顯微鏡下用目鏡側(cè)微尺測量細(xì)胞長徑，則轉(zhuǎn)換高倍物鏡后觀察到的圖像是長徑，則轉(zhuǎn)換高倍物鏡后觀察到的圖像是()第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞

35、及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析A圖看不到目鏡測微尺；圖看不到目鏡測微尺；A錯誤。高倍鏡下細(xì)胞放大倍錯誤。高倍鏡下細(xì)胞放大倍數(shù)增大，而數(shù)增大，而B圖細(xì)胞比低倍鏡下還小；圖細(xì)胞比低倍鏡下還小；B錯誤。低倍鏡下保衛(wèi)細(xì)胞沒錯誤。低倍鏡下保衛(wèi)細(xì)胞沒有在視野的中央，應(yīng)將其移到視野中央再換高倍物鏡，因此在高倍有在視野的中央，應(yīng)將其移到視野中央再換高倍物鏡，因此在高倍物鏡下保衛(wèi)細(xì)胞等基本位于視野的中央；物鏡下保衛(wèi)細(xì)胞等基本位于視野的中央；C正確。正確。D的測量與低倍鏡的測量與低倍鏡下的不符；下的不符；D錯誤。錯誤。答案答案C第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其

36、分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)2下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是()第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)A因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察用高倍物鏡觀察B為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡反光鏡C換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像

37、最清晰螺旋調(diào)至物像最清晰D要觀察圖要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動中甲方向移動第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析使用高倍鏡時應(yīng)先在低倍鏡下找到視野，不能直接使用使用高倍鏡時應(yīng)先在低倍鏡下找到視野，不能直接使用高倍物鏡觀察，高倍物鏡觀察，A項(xiàng)錯誤；為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使項(xiàng)錯誤；為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，用更大的光圈或凹面反光鏡，B項(xiàng)正確；換上高倍物鏡后，禁止用項(xiàng)正確；換上高倍物鏡后，禁止用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清

38、晰，粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰，C項(xiàng)錯誤；要項(xiàng)錯誤；要觀察圖觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動，中丙方向移動，D項(xiàng)錯誤。項(xiàng)錯誤。答案答案B第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【技法提煉】【技法提煉】有關(guān)高倍鏡的使用有關(guān)高倍鏡的使用1換用高倍鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺換用高倍鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。旋來調(diào)節(jié)。2換用高倍鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器換用高倍鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大的光圈換大的光圈)或反光鏡或反光鏡

39、(用凹面反光鏡用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。3顯微鏡呈放大倒立的虛像，例如實(shí)物為字母顯微鏡呈放大倒立的虛像，例如實(shí)物為字母“b”，則視野，則視野中觀察到的為中觀察到的為“q”。若物像在左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。若物像在左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)4凡檢查染色標(biāo)本時，光線應(yīng)強(qiáng)；檢查未染色標(biāo)本時，光線凡檢查染色標(biāo)本時，光線應(yīng)強(qiáng)；檢查未染色標(biāo)本時，光線不宜太強(qiáng)?？赏ㄟ^擴(kuò)大或縮小光圈、升降聚光器、旋轉(zhuǎn)反光鏡調(diào)節(jié)不宜太強(qiáng)?？赏ㄟ^擴(kuò)大或縮小光圈、升降聚光

40、器、旋轉(zhuǎn)反光鏡調(diào)節(jié)光線。光線。5觀察透明標(biāo)本時，一般視野要暗，以增大明暗反差。觀察觀察透明標(biāo)本時，一般視野要暗，以增大明暗反差。觀察透光不佳的標(biāo)本時，視野要亮。透光不佳的標(biāo)本時，視野要亮。6測微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小測微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實(shí)際長度相同。格的實(shí)際長度相同。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)考向二顯微鏡下的物像及其有關(guān)的計算考向二顯微鏡下的物像及其有關(guān)的計算3用測微尺測量某個洋蔥表皮細(xì)胞的長度時，下列目鏡和物用測微尺測量某個洋蔥表皮細(xì)胞的長度時，下列目鏡和物

41、鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實(shí)際長度最小的是鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實(shí)際長度最小的是()目鏡目鏡10物鏡物鏡10目鏡目鏡16物鏡物鏡40ABC D第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表實(shí)際長度最小的是顯微視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表實(shí)際長度最小的是顯微鏡放大倍數(shù)最大的組合。顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)鏡放大倍數(shù)最大的組合。顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。的乘積。答案答案D第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時

42、作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)4如圖所示，甲圖中如圖所示，甲圖中表示目鏡，表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡，表表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是圖像。下列描述正確的是()第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)A觀察物像丙時應(yīng)選用甲中觀察物像丙時應(yīng)選用甲中組合組合B從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)調(diào)節(jié)光圈節(jié)光圈移動裝片移動裝片轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C若丙是由乙放

43、大若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的的10倍倍D若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)5顯微鏡目鏡為顯微鏡目鏡為10、物鏡為、物鏡為10時，視野中沿直徑方向觀察時，視野中沿直徑方向觀察到到64個分生組織細(xì)胞。若物鏡轉(zhuǎn)

44、換為個分生組織細(xì)胞。若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為分生組織細(xì)胞數(shù)為()A2個個 B4個個C8個個 D16個個解析解析顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)。在放大物鏡倍數(shù)。在放大100倍倍時，設(shè)視野直徑為時，設(shè)視野直徑為d，此時有，此時有64個細(xì)胞；當(dāng)放大到個細(xì)胞；當(dāng)放大到400倍時，其直徑倍時，其直徑相當(dāng)于原來的相當(dāng)于原來的1/4，故看到的細(xì)胞數(shù)目為，故看到的細(xì)胞數(shù)目為64/416個。個。答案答案D第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)【歸納提升】【歸納提升】

45、1放大倍數(shù)與長短的關(guān)系放大倍數(shù)與長短的關(guān)系(1)物鏡，有螺紋，越長放大倍數(shù)越大，距載玻片距離越近。物鏡，有螺紋，越長放大倍數(shù)越大，距載玻片距離越近。(2)目鏡，無螺紋，越長放大倍數(shù)越小。目鏡，無螺紋，越長放大倍數(shù)越小。2顯微鏡放大倍數(shù)的含義顯微鏡放大倍數(shù)的含義(1)顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。在進(jìn)行視野中細(xì)顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。在進(jìn)行視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計算時，若視野中細(xì)胞成單行，則計算時只考慮長度胞數(shù)目的相關(guān)計算時，若視野中細(xì)胞成單行，則計算時只考慮長度或?qū)挾?；若視野中充滿細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積的變化?；?qū)挾?；若視野中充滿細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積的變化。(2)總的放大

46、倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積?？偟姆糯蟊稊?shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)3顯微鏡觀察的像及移動顯微鏡觀察的像及移動顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。細(xì)胞在顯微鏡下的像偏右上方，實(shí)際在載玻片上是偏左下方，要將細(xì)胞在顯微鏡下的像偏右上方，實(shí)際在載玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應(yīng)將載玻片向右上方移動，即物像位于哪個方其移至視野中央，應(yīng)將載玻片向右上方移動，即物像位于哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動載玻片。

47、向，則應(yīng)向哪個方向移動載玻片。4高倍鏡與低倍鏡觀察情況的比較高倍鏡與低倍鏡觀察情況的比較物像大物像大小小看到細(xì)胞數(shù)看到細(xì)胞數(shù)目目視野視野亮度亮度物鏡與玻物鏡與玻片的距離片的距離視野范視野范圍圍高倍鏡高倍鏡大大少少暗暗近近小小低倍鏡低倍鏡小小多多亮亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)大大第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)熱考語句熱考語句記精華記精華1病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生于活細(xì)胞中才能生活。病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生于活細(xì)胞中才能生活。2細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞是地球上最基細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，病毒不

48、屬于生命系統(tǒng)。但能進(jìn)行新陳代謝，能繁殖本的生命系統(tǒng)，病毒不屬于生命系統(tǒng)。但能進(jìn)行新陳代謝，能繁殖產(chǎn)生后代，故是生物。產(chǎn)生后代，故是生物。3生物界與非生物界的統(tǒng)一性體現(xiàn)在組成元素的種類相同，生物界與非生物界的統(tǒng)一性體現(xiàn)在組成元素的種類相同，差異性體現(xiàn)在組成元素的含量差別較大。差異性體現(xiàn)在組成元素的含量差別較大。4原核生物和真核生物最主要的區(qū)別是沒有以核膜為界限的原核生物和真核生物最主要的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA。5藍(lán)藻沒有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素能夠進(jìn)行光合作藍(lán)藻沒有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素能夠

49、進(jìn)行光合作用。用。第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)頻考一原核細(xì)胞與真核細(xì)胞頻考一原核細(xì)胞與真核細(xì)胞1(2016臨沂檢測臨沂檢測)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是確的是()A原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂分裂C真核生物以真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳為遺傳物質(zhì)物質(zhì)D真核生物細(xì)胞

50、具有細(xì)胞膜系統(tǒng)真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng))，有利于細(xì)胞代，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行謝有序進(jìn)行第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)解析解析原核生物雖然沒有線粒體，但有的也能進(jìn)行有氧呼吸；原核生物雖然沒有線粒體，但有的也能進(jìn)行有氧呼吸；真核生物細(xì)胞分裂的主要方式是有絲分裂；原核生物也是以真核生物細(xì)胞分裂的主要方式是有絲分裂；原核生物也是以DNA作作為遺傳物質(zhì)，只有少數(shù)病毒是以為遺傳物質(zhì)，只有少數(shù)病毒是以RNA作為遺傳物質(zhì)；真核細(xì)胞內(nèi)的作為遺傳物質(zhì)；真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾，保證細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行，故應(yīng)，而不會相互干擾，保證細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行，故D正確。正確。答案答案D第一單元細(xì)胞及其分子組成第一單元細(xì)胞及其分子組成創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂課時作業(yè)高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)