第一章 心理與心理健康

1、第一章緒論社科部社科部 心理教研室心理教研室第第1 1節(jié)節(jié) 心理學概述心理學概述心理學的概念心理學的概念1 1心理學的研究對象心理學的研究對象2心理學的誕生心理學的誕生3主要研究方法主要研究方法4心理學的英文是心理學的英文是psychology，是由希臘文中的，是由希臘文中的psyche和和logos兩字演變而成，前者意指兩字演變而成，前者意指“靈魂靈魂”，后者，后者意指講述，合起來就是：闡述心靈的學問。意指講述，合起來就是：闡述心靈的學問。19世紀末，心理學被界定為：心理學是研究心理活世紀末，心理學被界定為：心理學是研究心理活動及其規(guī)律的科學。動及其規(guī)律的科學。 20世紀世紀20-60年代，

2、心理學又被界定為：心理學是年代，心理學又被界定為：心理學是研究行為的科學。行為是指可以觀察到的外顯的活動，研究行為的科學。行為是指可以觀察到的外顯的活動，這一概念維持了這一概念維持了40多年。多年。20世紀世紀70年代，又改為：心理學是對行為和心理歷年代，又改為：心理學是對行為和心理歷程的科學研究。這一新的界定修定了對行為的偏重，做程的科學研究。這一新的界定修定了對行為的偏重，做到了內外兼顧。到了內外兼顧。主要研究人的心理現象。主要研究人的心理現象。人的心理現象，就是指心理活動經常表現出來的人的心理現象，就是指心理活動經常表現出來的各種形式、形態(tài)或狀態(tài)。心理學一般為了研究的方便，各種形式、形態(tài)

3、或狀態(tài)。心理學一般為了研究的方便，把人的心理現象劃分為：心理過程和人格把人的心理現象劃分為：心理過程和人格( (個性心理個性心理) )兩個方面，每一個方面又分別有許多附屬的方面。兩個方面，每一個方面又分別有許多附屬的方面。心理過程心理過程研究對象研究對象人格人格認知過程認知過程情緒情感過程情緒情感過程意志過程意志過程人格傾向性人格傾向性人格心理特征人格心理特征自我意識自我意識“心理學有著漫長的過去，但只有心理學有著漫長的過去，但只有短暫的歷史。短暫的歷史。”艾賓浩斯艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus) 18791879年，威廉年，威廉馮特馮特(W.Wundt)(W.Wundt)在德

4、國的萊比錫大學創(chuàng)立了世在德國的萊比錫大學創(chuàng)立了世界上第一個有影響的心理學實界上第一個有影響的心理學實驗室，標志著心里科學的誕生驗室，標志著心里科學的誕生和獨立。和獨立。第第2 2節(jié)節(jié) 心理的實質心理的實質現代心理學認為：心理是腦的功能現代心理學認為：心理是腦的功能, ,腦是心理活動的器腦是心理活動的器官，心理是腦對客觀現實主觀能動的反映。官，心理是腦對客觀現實主觀能動的反映。一、心理是腦的機能一、心理是腦的機能二、心理是客觀現實的反映二、心理是客觀現實的反映物質發(fā)展到一定階段產生心理物質發(fā)展到一定階段產生心理心理的器官是腦心理的器官是腦心理在反射活動中實現心理在反射活動中實現心理是腦的機能心理

5、是腦的機能心理是物質發(fā)展到高級階段的屬性，是腦、神經系心理是物質發(fā)展到高級階段的屬性，是腦、神經系統(tǒng)的機能。無脊椎動物只有感覺，脊椎動物才有了知覺，統(tǒng)的機能。無脊椎動物只有感覺，脊椎動物才有了知覺，哺乳類動物進化到靈長類動物才出現了思維，隨著人類哺乳類動物進化到靈長類動物才出現了思維，隨著人類勞動和語言的發(fā)展，才產生了心理活動的最高形式勞動和語言的發(fā)展，才產生了心理活動的最高形式-人類的意識。人類的意識。從個體的發(fā)生發(fā)展史看，心理的發(fā)生發(fā)展與腦的發(fā)從個體的發(fā)生發(fā)展史看，心理的發(fā)生發(fā)展與腦的發(fā)育完善密切相關，兒童出生時腦重約育完善密切相關，兒童出生時腦重約390390克，克，3 3歲達歲達100

6、01000克，克，7 7 歲達歲達12801280克，克， 1212歲腦重已接近成人。與此相應，歲腦重已接近成人。與此相應，兒童的心理水平隨之提高，從感覺階段發(fā)展到知覺階段，兒童的心理水平隨之提高，從感覺階段發(fā)展到知覺階段，從形象思維發(fā)展到抽象思維。從形象思維發(fā)展到抽象思維。6 6和和1313歲是大腦發(fā)育的兩個歲是大腦發(fā)育的兩個加速期。加速期。近代醫(yī)學證明，人腦的部位受損傷會引起相應的心理近代醫(yī)學證明，人腦的部位受損傷會引起相應的心理功能的喪失。功能的喪失。大腦皮層各部分在機能上有分工。枕葉與視覺有關，大腦皮層各部分在機能上有分工。枕葉與視覺有關，顳葉與聽覺有關，頂葉與軀體感覺有關，額葉在人的

7、心理顳葉與聽覺有關，頂葉與軀體感覺有關，額葉在人的心理活動中具有特殊的作用，控制著人的有目的、有意識的行活動中具有特殊的作用，控制著人的有目的、有意識的行為。為。大腦兩半球各自管理著身體相對的那一半，即左半球大腦兩半球各自管理著身體相對的那一半，即左半球主管身體的右半邊，右半球主管身體的左半邊。人的大腦主管身體的右半邊，右半球主管身體的左半邊。人的大腦機能具有不對稱性，即心理機能在左右兩個半球上表現出機能具有不對稱性，即心理機能在左右兩個半球上表現出不同的優(yōu)勢。通常左半球的機能是閱讀和計算，保障連貫不同的優(yōu)勢。通常左半球的機能是閱讀和計算，保障連貫的分析性的邏輯思維。右半球運用形象信息，保證空

8、間定的分析性的邏輯思維。右半球運用形象信息，保證空間定向、音樂知覺，擅長對情緒、態(tài)度的理解。當然大腦兩半向、音樂知覺，擅長對情緒、態(tài)度的理解。當然大腦兩半球的機能不對稱性也是相對的，是一個人在交往過程中逐球的機能不對稱性也是相對的，是一個人在交往過程中逐漸穩(wěn)定下來的。漸穩(wěn)定下來的。1 1、巴浦洛夫的經典性條件反射、巴浦洛夫的經典性條件反射狗用一副套具固定住，唾液是用聯結在狗顎外側的管狗用一副套具固定住，唾液是用聯結在狗顎外側的管道收集的，如前所述，當狗嘴里有食物時，會產生分泌唾道收集的，如前所述，當狗嘴里有食物時，會產生分泌唾液的反應。這種反應是本能固有的，巴甫洛夫把這種食物液的反應。這種反應

9、是本能固有的，巴甫洛夫把這種食物稱為無條件刺激，簡稱稱為無條件刺激，簡稱“UCS”UCS”，把反射性唾液分泌稱為無，把反射性唾液分泌稱為無條件反射，簡稱條件反射，簡稱“UCR”UCR”。為了使狗對某一種刺激（如鈴聲）。為了使狗對某一種刺激（如鈴聲）形成條件作用，把這種原來只會引起探索性反射的中性刺形成條件作用，把這種原來只會引起探索性反射的中性刺激（即鈴聲）與無條件刺激（即肉）配對。經過一系列配激（即鈴聲）與無條件刺激（即肉）配對。經過一系列配對嘗試后，單是發(fā)出鈴聲，不提供肉，也能引起狗產生唾對嘗試后，單是發(fā)出鈴聲，不提供肉，也能引起狗產生唾液分泌。在這種情況下，鈴聲就成了條件刺激，簡稱液分泌

10、。在這種情況下，鈴聲就成了條件刺激，簡稱“CS”CS”，鈴聲引起的唾液分泌就是條件反射，簡名，鈴聲引起的唾液分泌就是條件反射，簡名“CR” CR” 由此可見，條件反射僅僅是由于條件刺激與無條件刺激配由此可見，條件反射僅僅是由于條件刺激與無條件刺激配對呈現的結果。對呈現的結果。 實驗場景2 2、斯金納的操作性條件反射、斯金納的操作性條件反射 斯金納箱斯金納箱斯金納在巴甫洛夫經典條件反射基礎上提出了操作性斯金納在巴甫洛夫經典條件反射基礎上提出了操作性條件反射，他自制了一個條件反射，他自制了一個“斯金納箱斯金納箱”，在箱內裝一特殊裝，在箱內裝一特殊裝置，壓一次杠桿就會出現食物，他將一只餓鼠放入箱內，

11、它置，壓一次杠桿就會出現食物，他將一只餓鼠放入箱內，它會在里面亂跑亂碰，自由探索，偶然一次壓杠桿就得到食物，會在里面亂跑亂碰，自由探索，偶然一次壓杠桿就得到食物，此后老鼠壓杠桿的頻率越來越多，即學會了通過壓杠桿來得此后老鼠壓杠桿的頻率越來越多，即學會了通過壓杠桿來得到食物的方法，斯金納將其命名為操作性條件反射或工具性到食物的方法，斯金納將其命名為操作性條件反射或工具性條件作用，食物即是強化物，運用強化物來增加某種反應條件作用，食物即是強化物，運用強化物來增加某種反應（即行為）頻率的過程叫做強化。（即行為）頻率的過程叫做強化。二、心理是客觀現實的反映二、心理是客觀現實的反映1客觀現實是心客觀現實

12、是心理活動的源泉理活動的源泉3心理是對客觀心理是對客觀現實主觀能動現實主觀能動的反應的反應2心理活動具有心理活動具有社會制約性社會制約性人的心理活動的一切內容都可以在客觀實踐中人的心理活動的一切內容都可以在客觀實踐中找到依據。人的大腦好比是一座加工廠，客觀現實找到依據。人的大腦好比是一座加工廠，客觀現實好比是原材料。好比是原材料。夢的材料和來源夢的材料和來源 ：夢總是以最近幾天印象較深的事情為內容；夢總是以最近幾天印象較深的事情為內容；夢可來自肉體的刺激；夢可來自肉體的刺激；夢與兒童早期經驗有關。夢與兒童早期經驗有關。人的心理在勞動實踐人的心理在勞動實踐中產生，社會實踐是人的中產生，社會實踐是

13、人的心理發(fā)展的途徑。心理發(fā)展的途徑。狼孩事件、豬孩事件狼孩事件、豬孩事件1919年，一個印度人在狼窩年，一個印度人在狼窩內救出了兩個小女孩。小的約內救出了兩個小女孩。小的約2歲，歲，大的約大的約8歲。小的不久就死去了，歲。小的不久就死去了，大的卻活下來，人們給她取名卡大的卻活下來，人們給她取名卡瑪拉?？ì斃瓌傞_始被救出來之瑪拉?？ì斃瓌傞_始被救出來之后，生活習性和狼一樣，她像狼后，生活習性和狼一樣，她像狼那樣用四肢爬行，吃扔在地上的那樣用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，給她衣服就把衣服撕破；白天睡給她衣服就把衣服撕破；白天睡覺，夜間活動，深夜時

14、經常發(fā)出覺，夜間活動，深夜時經常發(fā)出狼一樣的嚎叫。狼一樣的嚎叫。我的我的“豬孩豬孩”老婆老婆 十幾年前，當與群豬為伍十幾年前，當與群豬為伍1111年，喝母豬奶長大的年，喝母豬奶長大的“豬豬孩孩”王顯鳳被世人發(fā)現時，她的世界一片混沌，誰也沒王顯鳳被世人發(fā)現時，她的世界一片混沌，誰也沒想到她有朝一日還能結婚生子想到她有朝一日還能結婚生子 “ “她騎豬撞倒我的那一刻，我就覺著我們很有緣她騎豬撞倒我的那一刻，我就覺著我們很有緣” 19741974年年1212月月2323日，王顯鳳出生在遼寧省臺安縣高力日，王顯鳳出生在遼寧省臺安縣高力房鎮(zhèn)鍋檉子村的一個特殊的家庭中：母親因早年患腦膜房鎮(zhèn)鍋檉子村的一個特殊

15、的家庭中：母親因早年患腦膜炎而導致間歇性癡呆，父親是個精神不太正常的聾啞人，炎而導致間歇性癡呆，父親是個精神不太正常的聾啞人，顯鳳出生時，父母已經離異，她跟著母親生活。出生在顯鳳出生時，父母已經離異，她跟著母親生活。出生在這樣的家庭，小顯鳳的遭遇可想而知，有一天她從炕上這樣的家庭，小顯鳳的遭遇可想而知，有一天她從炕上摔下來，不知不覺爬進了院中一窩剛出生不久的豬崽中摔下來，不知不覺爬進了院中一窩剛出生不久的豬崽中間。就這樣，小顯鳳在還沒有學會叫間。就這樣，小顯鳳在還沒有學會叫“爸爸、媽媽爸爸、媽媽”的的時候，就開始了終日與豬為伴的生活時候，就開始了終日與豬為伴的生活。李俊來住在與鍋檉子村一路之隔

16、的大高村，李俊來住在與鍋檉子村一路之隔的大高村，那天，他來鍋檉子村借東西，不想就看見了騎在那天，他來鍋檉子村借東西，不想就看見了騎在豬上豬上“威風凜凜威風凜凜”、快快樂樂的王顯鳳，正在他、快快樂樂的王顯鳳，正在他吃驚不已時，顯鳳竟騎著豬跑到跟前，把他撞倒吃驚不已時，顯鳳竟騎著豬跑到跟前，把他撞倒了。雖然李俊來對鄰村的這個了。雖然李俊來對鄰村的這個“豬孩豬孩”早有耳聞，早有耳聞，卻從沒見過面，他從地上爬起來后和善地問顯鳳：卻從沒見過面，他從地上爬起來后和善地問顯鳳：“你就是豬孩嗎？你就是豬孩嗎？”等著挨訓的王顯鳳似乎感覺等著挨訓的王顯鳳似乎感覺到這個人不會罵她，到這個人不會罵她，“哼哼哼哼”兩聲

17、后，沖李俊來兩聲后，沖李俊來笑了一下，騎著豬就跑開了。笑了一下，騎著豬就跑開了。1984年夏，王顯鳳的一位在村小學教書的本家叔叔寫年夏，王顯鳳的一位在村小學教書的本家叔叔寫了篇了篇鍋檉子村發(fā)現豬孩鍋檉子村發(fā)現豬孩的文章，發(fā)表在報紙上，王顯的文章，發(fā)表在報紙上，王顯鳳立即引起了社會各界的關注，中國醫(yī)科大學還專門組織鳳立即引起了社會各界的關注，中國醫(yī)科大學還專門組織了了9人的人的“豬孩豬孩”考察組。考察組對王顯鳳進行了一系列考察組。考察組對王顯鳳進行了一系列的科學檢驗和心理測量，得出的結論非常令人沮喪：這個的科學檢驗和心理測量，得出的結論非常令人沮喪：這個11歲的歲的“豬孩豬孩”的感知世界混沌一片

18、，沒有物體大小和色的感知世界混沌一片，沒有物體大小和色彩概念，幾乎沒有記憶和思維能力，甚至表現的情緒也極彩概念，幾乎沒有記憶和思維能力，甚至表現的情緒也極為原始簡單，只有怨、懼、樂，卻沒有悲傷。為原始簡單，只有怨、懼、樂，卻沒有悲傷。 為了挽救小顯鳳，鞍山市社會福利部門、鞍山市心理為了挽救小顯鳳，鞍山市社會福利部門、鞍山市心理測量研究所將小顯鳳接到了鞍山市內，他們免費為其進行測量研究所將小顯鳳接到了鞍山市內，他們免費為其進行治療和教育。治療和教育。 王顯鳳在鞍山治療期間，對她一直放心不下的李俊來經常王顯鳳在鞍山治療期間，對她一直放心不下的李俊來經常到鞍山市內打工，為的就是偶爾能站在社會福利院的

19、門外到鞍山市內打工，為的就是偶爾能站在社會福利院的門外看王顯鳳一眼。這時的王顯鳳慢慢長大成人，而且被福利看王顯鳳一眼。這時的王顯鳳慢慢長大成人，而且被福利院的老師收拾得干干凈凈的。李俊來在由衷地替顯鳳高興院的老師收拾得干干凈凈的。李俊來在由衷地替顯鳳高興的同時，對顯鳳的牽掛也變得越來越強烈。的同時，對顯鳳的牽掛也變得越來越強烈。 作為家中的長子，早已過了而立之年的李俊來的婚事成作為家中的長子，早已過了而立之年的李俊來的婚事成了李家頭等的大事。在媽媽的強逼下，李俊來硬著頭皮去了李家頭等的大事。在媽媽的強逼下，李俊來硬著頭皮去相了十幾次親，但每次李俊來都以沉默拒絕女方，母親哪相了十幾次親，但每次李

20、俊來都以沉默拒絕女方，母親哪里知道俊來其實一直在等待著那個騎著豬撞倒他的可憐女里知道俊來其實一直在等待著那個騎著豬撞倒他的可憐女孩孩王顯鳳。王顯鳳。1996年的深秋，王顯鳳回到了鍋檉子村。經過多年的年的深秋，王顯鳳回到了鍋檉子村。經過多年的治療，王顯鳳的智商從治療，王顯鳳的智商從39的重度智殘，達到的重度智殘，達到69，接近于正，接近于正常人常人70的最低水準；而她的社會交往能力基本達到了正常的最低水準；而她的社會交往能力基本達到了正常人水平。人水平。1997年下半年，李顯俊終于鼓起勇氣，請自己的年下半年，李顯俊終于鼓起勇氣，請自己的二姐夫幫忙向顯鳳提親。二姐夫幫忙向顯鳳提親。 1999年年1

21、2月，王顯鳳與李俊來終于喜結連理?；槎Y當天，月，王顯鳳與李俊來終于喜結連理。婚禮當天，遼寧各家新聞單位都對他們的婚事進行了報道。遼寧各家新聞單位都對他們的婚事進行了報道。 “這輩子，你做地主，我就當你的佃農這輩子，你做地主，我就當你的佃農” 婚后生活自然艱苦，地里的活兒重，但李俊來從來婚后生活自然艱苦，地里的活兒重，但李俊來從來不指望顯鳳能幫忙。他時常開玩笑地對顯鳳說：不指望顯鳳能幫忙。他時常開玩笑地對顯鳳說：“這輩這輩子，你是地主，我是你的佃農。子，你是地主，我是你的佃農。” 王顯鳳喜歡玩，卻不愛按部就班地勞動。一次，李俊王顯鳳喜歡玩，卻不愛按部就班地勞動。一次，李俊來許諾如果王顯鳳陪他一起

22、去割麥子，割完麥子回來買來許諾如果王顯鳳陪他一起去割麥子，割完麥子回來買肉燉粉條吃。顯鳳很高興地去了，但從地里回來后，李肉燉粉條吃。顯鳳很高興地去了，但從地里回來后，李俊來卻沒有能力兌現自己的許諾。這下王顯鳳不干了，俊來卻沒有能力兌現自己的許諾。這下王顯鳳不干了，竟然飛快地爬上了有三米多高的秸稈垛，說什么也不下竟然飛快地爬上了有三米多高的秸稈垛，說什么也不下來了。結果李俊來就在秸干垛下陪她在外面呆了一夜。來了。結果李俊來就在秸干垛下陪她在外面呆了一夜。 第二天早晨，王顯鳳睡著了，不小心就從垛上滾了第二天早晨，王顯鳳睡著了，不小心就從垛上滾了下來，正好砸在俊來身上，砸得俊來的腰半天直不起來。下來

23、，正好砸在俊來身上，砸得俊來的腰半天直不起來。顯鳳知道自己闖禍了，趕緊把丈夫扶回家，還拿了五塊顯鳳知道自己闖禍了，趕緊把丈夫扶回家，還拿了五塊錢去買蘋果，為丈夫補充營養(yǎng)。沒想到，顯鳳買回的蘋錢去買蘋果，為丈夫補充營養(yǎng)。沒想到，顯鳳買回的蘋果居然有一半是爛的。原來賣蘋果的人故意騙顯鳳。顯果居然有一半是爛的。原來賣蘋果的人故意騙顯鳳。顯鳳拎著爛蘋果就找攤主去退，攤主卻耍賴不肯鳳拎著爛蘋果就找攤主去退，攤主卻耍賴不肯 換。氣憤不過的王顯鳳說了句：你等著！扭身就進了換。氣憤不過的王顯鳳說了句：你等著！扭身就進了村。一會的工夫，村里就有十幾頭大豬向著水果攤沖過村。一會的工夫，村里就有十幾頭大豬向著水果攤

24、沖過來來村民們則在一旁哄笑。村民們則在一旁哄笑。 “我的老婆和兒子在一起長大我的老婆和兒子在一起長大” 2001年入秋，王顯鳳懷孕了！年入秋，王顯鳳懷孕了！2002年年5月月2日，一個日，一個漂亮的小寶寶終于在夫妻倆的期盼中降生了。這年王漂亮的小寶寶終于在夫妻倆的期盼中降生了。這年王顯鳳顯鳳29歲，而李俊來已經是歲，而李俊來已經是38歲了。歲了。 有了孩子后的王顯鳳脾氣溫順了許多，她也開始慢有了孩子后的王顯鳳脾氣溫順了許多，她也開始慢慢懂得關心人了。慢懂得關心人了。“豬孩豬孩”的孩子李長鞍如今已經長的孩子李長鞍如今已經長到了三歲了，小孩子虎頭虎腦的，健康得不得了。鞍到了三歲了，小孩子虎頭虎腦的

25、，健康得不得了。鞍山市心理測量研究所對他進行了智商跟蹤檢測，結果山市心理測量研究所對他進行了智商跟蹤檢測，結果孩子的智商完全達到了同齡孩子的標準，屬正常范圍！孩子的智商完全達到了同齡孩子的標準，屬正常范圍！為了讓兒子喝上好奶粉，王顯鳳已經開為了讓兒子喝上好奶粉，王顯鳳已經開始任勞任怨地跟著丈夫下地干活了。在丈夫始任勞任怨地跟著丈夫下地干活了。在丈夫愛的滋潤下，在對孩子無私的關愛中，王顯愛的滋潤下，在對孩子無私的關愛中，王顯鳳正在慢慢告別鳳正在慢慢告別“豬孩豬孩”的過去，和丈夫李的過去，和丈夫李俊來一起沉浸在對美好未來的無限憧憬之中?？硪黄鸪两趯γ篮梦磥淼臒o限憧憬之中。被囚禁了被囚禁了8年的

26、女孩年的女孩 人對現實的反映總是通過個體的主觀世人對現實的反映總是通過個體的主觀世界的折射而實現的。界的折射而實現的。人對現實的反映是積極能動的。人的心人對現實的反映是積極能動的。人的心理反映具有選擇性，與自已的興趣、愛好、理反映具有選擇性，與自已的興趣、愛好、理想、動機、價值觀念等因素有關理想、動機、價值觀念等因素有關。第第3節(jié)節(jié) 護理心理學的概述護理心理學的概述一、什么是護理心理學一、什么是護理心理學二、護理心理學的研究任務二、護理心理學的研究任務三、學習護理心理學的意義三、學習護理心理學的意義護理心理學：是研究護理心理學：是研究護理人員護理人員和護理對象和護理對象心理活動的規(guī)律及心理活動

27、的規(guī)律及特點，解決護理實踐中的特點，解決護理實踐中的心理心理問題，問題，以實施以實施最佳護理最佳護理的一門的一門應用學科。應用學科。一、護理心理學的概念一、護理心理學的概念弗洛倫斯弗洛倫斯南丁格爾（南丁格爾（18201910），生于意），生于意大利名城佛羅倫薩，后隨父母遷居英國。曾就大利名城佛羅倫薩，后隨父母遷居英國。曾就讀于法國巴黎大學，懂英、法、意德諸國語言。讀于法國巴黎大學，懂英、法、意德諸國語言。 南丁格爾的家庭非常富有，她的父母希望她南丁格爾的家庭非常富有，她的父母希望她發(fā)展文學、音樂才能，躋身上流社會，早結良發(fā)展文學、音樂才能，躋身上流社會，早結良緣，繼承家業(yè)，但她對此興致淡薄。她

28、懷有一緣，繼承家業(yè)，但她對此興致淡薄。她懷有一個崇高的理想，認為生活的真諦在于為人類做個崇高的理想，認為生活的真諦在于為人類做出一些有益的事情，作一個好護士，是她生平出一些有益的事情，作一個好護士，是她生平的唯一宿愿。的唯一宿愿。 1844年，南丁格爾從英國出發(fā)，到法國、年，南丁格爾從英國出發(fā)，到法國、德國、比利時、意大利等歐洲國家施行，德國、比利時、意大利等歐洲國家施行，同時對各國的醫(yī)院進行考察。同時對各國的醫(yī)院進行考察。1850年到德年到德國的一所女護士學校，接受短期的醫(yī)護訓國的一所女護士學校，接受短期的醫(yī)護訓練。練。1853年，受聘擔任倫敦患病女護理會年，受聘擔任倫敦患病女護理會監(jiān)督。監(jiān)

29、督。 1854年爆發(fā)了克里米亞戰(zhàn)爭，為爭奪巴爾干半島年爆發(fā)了克里米亞戰(zhàn)爭，為爭奪巴爾干半島的控制權，土耳其、英國、法國、撒丁先后向沙的控制權，土耳其、英國、法國、撒丁先后向沙俄宣戰(zhàn)。當時英國的戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極俄宣戰(zhàn)。當時英國的戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒有護士護理傷病員，士兵死亡率高達差，又沒有護士護理傷病員，士兵死亡率高達50以上。南丁格爾主動提出申請志愿前往戰(zhàn)地擔任以上。南丁格爾主動提出申請志愿前往戰(zhàn)地擔任看護工作。在英國政府的邀請下，她率領看護工作。在英國政府的邀請下，她率領38名護名護士抵達前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院服務。當時前線用士抵達前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院服務。當時前線用品匱乏，水源不足，衛(wèi)生善極差，醫(yī)生還懷有敵品匱乏，水源不足，衛(wèi)生善