人教統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《9 古詩(shī)三首 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)課前導(dǎo)入入在不同的角度觀察到的事在不同的角度觀察到的事物物 的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過(guò)過(guò) 李白筆下廬山的壯觀，今天我李白筆下廬山的壯觀，今天我們們 再來(lái)欣賞蘇軾詩(shī)中描寫的廬山再來(lái)欣賞蘇軾詩(shī)中描寫的廬山。蘇軾蘇軾（1037-11011037-1101）生平介紹：生平介紹：字子瞻，號(hào)字子瞻，號(hào)東坡居士東坡居士，北北 宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與其其 父父蘇洵蘇洵、其弟、其弟蘇轍蘇轍合稱合稱“三蘇三蘇”。為為 “唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。主要作品：主要作品：飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨水水 調(diào)歌

2、頭調(diào)歌頭明月幾時(shí)有等明月幾時(shí)有等。助學(xué)資助學(xué)資料料題壁題壁詩(shī)詩(shī)題壁詩(shī)是古代詩(shī)歌中的瑰寶，歷史悠久題壁詩(shī)是古代詩(shī)歌中的瑰寶，歷史悠久， 始于兩漢，南北朝時(shí)漸多，盛于唐、宋。因始于兩漢，南北朝時(shí)漸多，盛于唐、宋。因?yàn)闉?題壁簡(jiǎn)單易行，只要把作品寫在墻壁上，天題壁簡(jiǎn)單易行，只要把作品寫在墻壁上，天南南 海北的過(guò)往行人便可讀到，作品也就可以傳海北的過(guò)往行人便可讀到，作品也就可以傳播播 開來(lái)。千百年來(lái)，題壁詩(shī)不勝枚舉，最有名開來(lái)。千百年來(lái)，題壁詩(shī)不勝枚舉，最有名的的 要數(shù)唐代崔顥的黃鶴樓了要數(shù)唐代崔顥的黃鶴樓了。yun緣緣（緣由（緣由）字詞樂(lè)字詞樂(lè)園園我會(huì)我會(huì)認(rèn)認(rèn)我會(huì)我會(huì)寫寫t題題c側(cè)側(cè)f fng峰峰l

3、廬廬yun緣緣( (題寫題寫) ) ( (側(cè)面?zhèn)让? ) ( (山峰山峰) ) ( (廬山廬山) ) ( (緣故緣故) )t結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)構(gòu) 部首：部首：頁(yè)頁(yè) 組組詞詞： 做做題題 題題目目造句：造句：這次題目很簡(jiǎn)單，這次題目很簡(jiǎn)單，我我 有有信心考滿分信心考滿分。書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第九筆捺是平第九筆捺是平捺捺 ，托住右邊的，托住右邊的“頁(yè)頁(yè)”。身走過(guò)去身走過(guò)去。c書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：中間的中間的“貝貝” 比單人旁略低，占比單人旁略低，占在在 田字格中間田字格中間。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)左右結(jié)構(gòu)構(gòu)部首：部首：亻亻 組詞組詞： 傾傾側(cè)側(cè) 側(cè)側(cè)立立造句：造句：這條道路很窄，只這條道路

4、很窄，只能能 側(cè)側(cè)山峰之一山峰之一。f fng書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左小右大左小右大， “夆夆”下半部分下半部分“豐豐”的的 最后一橫寫長(zhǎng)最后一橫寫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)左右結(jié)構(gòu)構(gòu)部首：部首：山山 組詞組詞： 雪雪峰峰 峰峰頂頂造句：造句：珠穆朗瑪峰是世界珠穆朗瑪峰是世界十十 大大l結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)構(gòu) 部首：部首：廣廣 組詞組詞： 茅茅廬廬 廬廬舍舍造句：造句：劉備三顧茅廬請(qǐng)諸劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛葛 亮的歷史故事家喻戶曉亮的歷史故事家喻戶曉。書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)從豎中線起筆，第三筆撇第一筆點(diǎn)從豎中線起筆，第三筆撇和和 第七筆撇都是豎撇第七筆撇都是豎撇。yun結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)

5、左右結(jié)構(gòu)構(gòu)部首：部首：纟纟 組詞組詞： 緣緣由由 無(wú)緣無(wú)無(wú)緣無(wú)故故造句：造句：他這樣做不是沒(méi)有他這樣做不是沒(méi)有緣緣 由的由的。書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬左窄右寬。 右部撇由上到下漸長(zhǎng)右部撇由上到下漸長(zhǎng)。加一加識(shí)字法加一加識(shí)字法：亻亻+ +則則= =側(cè)側(cè) 廣廣+ +戶戶= =廬廬比較識(shí)字法比較識(shí)字法：鋒鋒蜂蜂峰峰識(shí)字方識(shí)字方法法題：題：書寫書寫, ,題寫題寫。西林：西林：西林寺，在今江西林寺，在今江西西 廬山腳下廬山腳下。緣：緣：因?yàn)橐驗(yàn)?。解詞解詞義義初讀感初讀感知知題西林題西林壁壁宋宋 蘇蘇軾軾注意朗注意朗讀讀 的節(jié)的節(jié)奏奏橫看橫看/ /成嶺成嶺/ /側(cè)成峰，遠(yuǎn)側(cè)成峰，遠(yuǎn)近近/ /高低高低/

6、 /各不同各不同。 不識(shí)不識(shí)/ /廬山廬山/ /真面目，只緣真面目，只緣/ /身在身在/ /此山中此山中。讀了這首詩(shī)，你讀了這首詩(shī)，你知知 道了什么道了什么？讀完這首詩(shī)，我知道了從不同讀完這首詩(shī)，我知道了從不同的的 角度去看廬山，廬山的樣子各不相同角度去看廬山，廬山的樣子各不相同， 橫看成嶺，側(cè)看成峰橫看成嶺，側(cè)看成峰，遠(yuǎn)近高低也，遠(yuǎn)近高低也各各 不相同，要想看清廬山的真面目，不相同，要想看清廬山的真面目，只只 有有站在廬山之外站在廬山之外。如何理解題如何理解題目目 “題西林壁題西林壁”題西林壁：題西林壁：寫在西林寫在西林寺寺 的墻壁上。西林寺在的墻壁上。西林寺在廬廬 山腳下山腳下。橫看成嶺側(cè)

7、成橫看成嶺側(cè)成峰峰從正面看廬山，山嶺從正面看廬山，山嶺連綿起伏連綿起伏；從；從側(cè)側(cè) 面看廬山，面看廬山，山峰巍峨聳立山峰巍峨聳立。側(cè)看成側(cè)看成峰峰橫看成橫看成嶺嶺品讀鑒品讀鑒賞賞橫看成嶺側(cè)成橫看成嶺側(cè)成峰峰思考：思考：“嶺嶺”和和“峰峰”的區(qū)別是什么的區(qū)別是什么？ 橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？嶺：相連的山。坡度緩，連綿嶺：相連的山。坡度緩，連綿。峰：高而尖的山。坡度大，細(xì)長(zhǎng)高聳，孤立峰：高而尖的山。坡度大，細(xì)長(zhǎng)高聳，孤立。 橫看廬山成嶺，側(cè)看廬山成峰橫看廬山成嶺，側(cè)看廬山成峰。遠(yuǎn)近高低各不遠(yuǎn)近高低各不同同從遠(yuǎn)處、近處、高處、低從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處處 看

8、廬山，廬山呈現(xiàn)出的景看廬山，廬山呈現(xiàn)出的景象象 各不相同各不相同。遠(yuǎn)近高低各不遠(yuǎn)近高低各不同同站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎？從遠(yuǎn)、近、高、低不同位置看從遠(yuǎn)、近、高、低不同位置看廬廬 山，廬山，廬山呈現(xiàn)不同的樣子山呈現(xiàn)不同的樣子。橫橫看看側(cè)側(cè)看看遠(yuǎn)遠(yuǎn)看看近近看看不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩(shī)意：我之所以認(rèn)不清廬山詩(shī)意：我之所以認(rèn)不清廬山真真 正的面貌，是因?yàn)槲艺硖幷拿婷?，是因?yàn)槲艺硖幵谠趶]山之中廬山之中。（課后第（課后第3 3題題）思考：為何身在廬山，卻不識(shí)廬山的思考：為何身在廬山，卻不識(shí)廬山的真真 面目呢面目呢

9、？之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是是 因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所所 局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一一 壑，局部而已，這必然帶有片面性壑，局部而已，這必然帶有片面性。思考：同一事物，從不同的角思考：同一事物，從不同的角度度 來(lái)看結(jié)果會(huì)怎樣呢來(lái)看結(jié)果會(huì)怎樣呢？同一事物，從不同的角同一事物，從不同的角度度 去看，結(jié)果也不相同去看，結(jié)果也不相同。這啟迪我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人生的這啟迪我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人生的哲哲 理理由于人們所處的位置不同由于人們所處的位置不同， 看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)事物的看問(wèn)題的出發(fā)

10、點(diǎn)不同，對(duì)事物的認(rèn)認(rèn) 識(shí)就會(huì)不同識(shí)就會(huì)不同。我的感我的感悟悟題西林題西林壁壁板書設(shè)板書設(shè)計(jì)計(jì)橫看橫看成成嶺嶺遠(yuǎn)近高低遠(yuǎn)近高低姿態(tài)不姿態(tài)不同同不識(shí)廬山面，身在此山不識(shí)廬山面，身在此山中中借借 景景 說(shuō)說(shuō) 理理側(cè)看側(cè)看成成峰峰題西林壁是詩(shī)人寫在廬山西林題西林壁是詩(shī)人寫在廬山西林寺寺 墻上的一首七言絕句，是他遍游廬山之墻上的一首七言絕句，是他遍游廬山之后后 的題詠，既贊美了的題詠，既贊美了廬山雄奇壯觀、千姿廬山雄奇壯觀、千姿百百 態(tài)態(tài)的景象，又說(shuō)明一個(gè)人生哲理：的景象，又說(shuō)明一個(gè)人生哲理：當(dāng)人當(dāng)人沒(méi)沒(méi) 有跳出局部從整體觀察時(shí)就很難認(rèn)清事有跳出局部從整體觀察時(shí)就很難認(rèn)清事物物 的真相與全貌的真相與全貌

11、。主旨概主旨概括括登飛來(lái)登飛來(lái)峰峰 宋宋 王安王安石石飛來(lái)山上千尋塔飛來(lái)山上千尋塔， 聞?wù)f雞鳴見日升聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層自緣身在最高層。課外拓課外拓展展【譯文【譯文】我登上飛來(lái)峰頂那座高高的塔，我登上飛來(lái)峰頂那座高高的塔，聽聽 說(shuō)晨雞初鳴時(shí)在塔上可以看見太陽(yáng)升起說(shuō)晨雞初鳴時(shí)在塔上可以看見太陽(yáng)升起。 不怕層層浮云遮住遠(yuǎn)望的視野，只是不怕層層浮云遮住遠(yuǎn)望的視野，只是因因 為我在飛來(lái)峰的最高處為我在飛來(lái)峰的最高處。課堂練課堂練習(xí)習(xí)1.1.解釋下列詞語(yǔ)的意思解釋下列詞語(yǔ)的意思。題題：書寫，題寫書寫，題寫。西林西林：西林寺，在今江西廬山腳下西林寺，在今江西廬山腳下。 緣緣：因?yàn)橐驗(yàn)?。不識(shí)不識(shí)：不能辨別不能辨別。 橫看橫看：從正面看從正面看。( () )，他是著名的文學(xué)家、書畫家，他是著名的文學(xué)家、書畫家。2.2.填空填空。題西林壁的作者是題西林壁的作者是（ 宋宋 ）代詩(shī)）代詩(shī)人人蘇蘇軾軾前兩句寫了詩(shī)人從前兩句寫了詩(shī)人從_ _正正_面