第2章學(xué)術(shù)論文的選題

1、 2.1.1 選題是論文成敗的關(guān)鍵；選題是論文成敗的關(guān)鍵； 2.1.2 選題是研究工作的目標(biāo)；選題是研究工作的目標(biāo)； 2.1.3 選題是成功的依據(jù)；選題是成功的依據(jù)； 2.1.4 選題是研究者才能的體現(xiàn)。選題是研究者才能的體現(xiàn)。 選擇課題，確定主攻方向，是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第選擇課題，確定主攻方向，是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步，它直接關(guān)系著學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和水平?？埔徊剑苯雨P(guān)系著學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和水平。科研人員的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，首先就表現(xiàn)在這里。愛(ài)因斯研人員的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，首先就表現(xiàn)在這里。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要題更重要”。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題

2、也許僅是一個(gè)數(shù)。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度看舊的問(wèn)題卻需要有創(chuàng)新的可能性，從新的角度看舊的問(wèn)題卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”希爾伯特也認(rèn)為希爾伯特也認(rèn)為“問(wèn)題的完善提法意味著問(wèn)題已問(wèn)題的完善提法意味著問(wèn)題已經(jīng)解決了一半。經(jīng)解決了一半?！币蚨x題一定要恰當(dāng)，慎重。因而選題一定要恰當(dāng)，慎重。 從文章寫(xiě)出之后的效果及所起的作用看，只有有從文章寫(xiě)出之后的效果及所起的作用看，只有有意義的課題才會(huì)產(chǎn)生作用，獲得好的效果。意義的課題才會(huì)產(chǎn)

3、生作用，獲得好的效果。 而一項(xiàng)毫無(wú)意義的課題，即使花再大的精力，研而一項(xiàng)毫無(wú)意義的課題，即使花再大的精力，研究的再好，論文表達(dá)的再完美無(wú)缺，也是沒(méi)有價(jià)究的再好，論文表達(dá)的再完美無(wú)缺，也是沒(méi)有價(jià)值的。當(dāng)然更多是選題方法上存在問(wèn)題。值的。當(dāng)然更多是選題方法上存在問(wèn)題。 在任何有目的的過(guò)程中，目的總是最先環(huán)在任何有目的的過(guò)程中，目的總是最先環(huán)節(jié)，而認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的就是為了解決問(wèn)題。節(jié)，而認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的就是為了解決問(wèn)題?？茖W(xué)研究正是一個(gè)目的性很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)科學(xué)研究正是一個(gè)目的性很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，因此，科學(xué)研究必須有很強(qiáng)的目的過(guò)程，因此，科學(xué)研究必須有很強(qiáng)的目的性，只有明確了解了工作目標(biāo)，才能使所性，只

4、有明確了解了工作目標(biāo)，才能使所有的研究工作集中到一點(diǎn)，從而大大提高有的研究工作集中到一點(diǎn)，從而大大提高研究工作的效率。研究工作的效率。 從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題是一個(gè)合乎邏輯的從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題是一個(gè)合乎邏輯的過(guò)程。只有提出問(wèn)題才談得上解決問(wèn)題，過(guò)程。只有提出問(wèn)題才談得上解決問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的越清楚，對(duì)問(wèn)題的解決才越對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的越清楚，對(duì)問(wèn)題的解決才越可靠?？煽俊?漫無(wú)目的的科學(xué)研究是不會(huì)有結(jié)果的，更漫無(wú)目的的科學(xué)研究是不會(huì)有結(jié)果的，更不要說(shuō)取得有價(jià)值的成果。嚴(yán)格地說(shuō)，自不要說(shuō)取得有價(jià)值的成果。嚴(yán)格地說(shuō)，自始至終沒(méi)有明確目的的活動(dòng)根本算不上真始至終沒(méi)有明確目的的活動(dòng)根本算不上真正意義的科學(xué)研究。

5、正意義的科學(xué)研究。 學(xué)術(shù)論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文學(xué)術(shù)論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來(lái)評(píng)定，但選題章的最后完成和客觀效用來(lái)評(píng)定，但選題對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇論文題個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇論文題目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。選擇一個(gè)好的題目，需要經(jīng)過(guò)作者多方思選擇一個(gè)好的題目，需要經(jīng)過(guò)作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃。題索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大

6、致形成了論文的輪廓。致形成了論文的輪廓。 我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說(shuō)：我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說(shuō)：“能提出象樣的能提出象樣的問(wèn)題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的問(wèn)題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說(shuō)它不容易，是因?yàn)樘釂?wèn)題本身就需要研事。說(shuō)它不容易，是因?yàn)樘釂?wèn)題本身就需要研究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問(wèn)題。也正因?yàn)橐?jīng)過(guò)一個(gè)研究過(guò)程一行道的問(wèn)題。也正因?yàn)橐?jīng)過(guò)一個(gè)研究過(guò)程才能提出一個(gè)像樣的問(wèn)題，所以我們也可以說(shuō)，才能提出一個(gè)像樣的問(wèn)題，所以我們也可以說(shuō)，問(wèn)題提得像樣了，這篇論文的內(nèi)容和價(jià)值也就問(wèn)題提得像樣了，這篇論文的內(nèi)容和價(jià)值

7、也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。很有幾分了。這就是選題的重要性之所在?！?論文的選題有意義，寫(xiě)出來(lái)的論文才有論文的選題有意義，寫(xiě)出來(lái)的論文才有價(jià)值，如果選定的題目毫無(wú)意義，即使價(jià)值，如果選定的題目毫無(wú)意義，即使花了很多的功夫，文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言也花了很多的功夫，文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言也不錯(cuò)，也不會(huì)有什么積極的效果和作用。不錯(cuò)，也不會(huì)有什么積極的效果和作用。 選題有利于提高研究能力。通過(guò)選題，能選題有利于提高研究能力。通過(guò)選題，能對(duì)所研究的問(wèn)題由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)對(duì)所研究的問(wèn)題由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加以條理使其初步系統(tǒng)化；對(duì)這一問(wèn)識(shí)，加以條理使其初步系統(tǒng)化；對(duì)這一問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀研究，找

8、出癥結(jié)與關(guān)鍵，題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結(jié)與關(guān)鍵，不僅可以對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較清楚，而且對(duì)不僅可以對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較清楚，而且對(duì)研究工作也更有信心?？茖W(xué)研究要以專業(yè)研究工作也更有信心?？茖W(xué)研究要以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，但專業(yè)知識(shí)的豐富并不一定知識(shí)為基礎(chǔ)，但專業(yè)知識(shí)的豐富并不一定表明該人研究能力很強(qiáng)。表明該人研究能力很強(qiáng)。 有的人書(shū)讀得不少，可是忽視研究能力的有的人書(shū)讀得不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結(jié)果仍然寫(xiě)不出一篇像樣的論文來(lái)。培養(yǎng)，結(jié)果仍然寫(xiě)不出一篇像樣的論文來(lái)?？梢?jiàn)，知識(shí)并不等于能力，研究能力不會(huì)可見(jiàn)，知識(shí)并不等于能力，研究能力不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識(shí)的實(shí)踐中，即自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識(shí)的實(shí)踐中

9、，即科學(xué)研究的實(shí)踐中，自覺(jué)地加以培養(yǎng)和鍛科學(xué)研究的實(shí)踐中，自覺(jué)地加以培養(yǎng)和鍛煉，才能獲得和提高。煉，才能獲得和提高。 選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開(kāi)始選題到確考，需要具備一定的研究能力，在開(kāi)始選題到確定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對(duì)某一學(xué)以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對(duì)某一學(xué)科的專業(yè)知識(shí)下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì)收集、科的專業(yè)知識(shí)下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì)收集、整理、查閱資料等研究工作的方法。選題中要對(duì)整理、查閱資料等

10、研究工作的方法。選題中要對(duì)已學(xué)的專業(yè)知識(shí)反復(fù)認(rèn)真地思考，并從一個(gè)角度、已學(xué)的專業(yè)知識(shí)反復(fù)認(rèn)真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而使自己的歸納一個(gè)側(cè)面深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。 2.2.1 理論創(chuàng)新型課題；理論創(chuàng)新型課題； 2.2.2 理論發(fā)展型課題；理論發(fā)展型課題； 2.2.3 理論爭(zhēng)鳴型課題；理論爭(zhēng)鳴型課題； 2.2.4 糾正通說(shuō)型課題；糾正通說(shuō)型課題； 2.2.5 實(shí)踐應(yīng)用型課題。實(shí)踐應(yīng)用型課題。 在

11、科學(xué)研究領(lǐng)域，理論創(chuàng)新型課題一般具有創(chuàng)新性，在科學(xué)研究領(lǐng)域，理論創(chuàng)新型課題一般具有創(chuàng)新性，是別人沒(méi)有研究過(guò)的課題。選題新、方法新、資料是別人沒(méi)有研究過(guò)的課題。選題新、方法新、資料新以及在此基礎(chǔ)上做到的見(jiàn)解新，是使其研究具有新以及在此基礎(chǔ)上做到的見(jiàn)解新，是使其研究具有獨(dú)創(chuàng)性的全部條件。其中，選題新是關(guān)鍵因素。這獨(dú)創(chuàng)性的全部條件。其中，選題新是關(guān)鍵因素。這類課題有大有小，大到開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域，指類課題有大有小，大到開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域，指出一個(gè)新的研究方向；小到解決一個(gè)十分細(xì)小、以出一個(gè)新的研究方向；小到解決一個(gè)十分細(xì)小、以致一直未被人注意的具體問(wèn)題。無(wú)論大問(wèn)題還是小致一直未被人注意的具體問(wèn)題

12、。無(wú)論大問(wèn)題還是小問(wèn)題，只要有意義就可以作為學(xué)術(shù)論文的選題。小問(wèn)題，只要有意義就可以作為學(xué)術(shù)論文的選題。小課題有時(shí)同樣能夠填補(bǔ)空白的作用。課題有時(shí)同樣能夠填補(bǔ)空白的作用。 沒(méi)有太多的資料可以利用，也沒(méi)有現(xiàn)成的沒(méi)有太多的資料可以利用，也沒(méi)有現(xiàn)成的方法可供借鑒，研究難度較大。正因?yàn)槿绶椒晒┙梃b，研究難度較大。正因?yàn)槿绱耍@類研究的意義十分重大。此，這類研究的意義十分重大。 但選擇這類課題要立足于社會(huì)發(fā)展和科學(xué)但選擇這類課題要立足于社會(huì)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的需要，只有以科學(xué)性為基礎(chǔ)的獨(dú)創(chuàng)發(fā)展的需要，只有以科學(xué)性為基礎(chǔ)的獨(dú)創(chuàng)才有意義。才有意義。 該類課題是指已經(jīng)有人研究或探討過(guò)，但該類課題是指已經(jīng)有人研究

13、或探討過(guò)，但還有繼續(xù)研究的必要，是在原有研究基礎(chǔ)還有繼續(xù)研究的必要，是在原有研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展更廣泛、深入的研究，以豐上進(jìn)一步開(kāi)展更廣泛、深入的研究，以豐富、發(fā)展已有的研究成果。富、發(fā)展已有的研究成果。 某一題目已經(jīng)有許多人探討過(guò)，但說(shuō)法不某一題目已經(jīng)有許多人探討過(guò)，但說(shuō)法不一，甚至有過(guò)爭(zhēng)論，這類課題帶有爭(zhēng)鳴性一，甚至有過(guò)爭(zhēng)論，這類課題帶有爭(zhēng)鳴性質(zhì)，也可以作為選題對(duì)象。對(duì)這類題目進(jìn)質(zhì)，也可以作為選題對(duì)象。對(duì)這類題目進(jìn)行研究時(shí)，要在眾說(shuō)紛紜的基礎(chǔ)上拿出自行研究時(shí)，要在眾說(shuō)紛紜的基礎(chǔ)上拿出自己的意見(jiàn)，要有新見(jiàn)解、新突破或新的實(shí)己的意見(jiàn)，要有新見(jiàn)解、新突破或新的實(shí)證材料。證材料。 通說(shuō)是通行的看法

14、，這是已有的研究成果，通說(shuō)是通行的看法，這是已有的研究成果，也包括現(xiàn)在提出的、一般的和流行的觀點(diǎn)。也包括現(xiàn)在提出的、一般的和流行的觀點(diǎn)。糾正通說(shuō)中不正確的觀點(diǎn)，使人們得到正糾正通說(shuō)中不正確的觀點(diǎn)，使人們得到正確的認(rèn)識(shí)，這自然是有科學(xué)價(jià)值的。確的認(rèn)識(shí)，這自然是有科學(xué)價(jià)值的。 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)指導(dǎo)實(shí)踐理論、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)指導(dǎo)實(shí)踐理論、藝術(shù)和技巧，這類課題成為實(shí)踐性課題。藝術(shù)和技巧，這類課題成為實(shí)踐性課題。這類課題能夠直接應(yīng)用于解決生產(chǎn)實(shí)際這類課題能夠直接應(yīng)用于解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。問(wèn)題。 選題要考慮到社會(huì)需要和個(gè)人的實(shí)際情況，選題要考慮到社會(huì)需要和個(gè)人的實(shí)際情況，要在了解行情的基礎(chǔ)上選題。一

15、般來(lái)說(shuō)，要在了解行情的基礎(chǔ)上選題。一般來(lái)說(shuō)，選題要遵循下列原則選題要遵循下列原則: 2.3.1 選題的客觀性原則選題的客觀性原則 2.3.2 選題的主觀性原則選題的主觀性原則 2.3.3 選題的適度性原則選題的適度性原則 要在學(xué)術(shù)上有理論意義，或在實(shí)際工作中要在學(xué)術(shù)上有理論意義，或在實(shí)際工作中有現(xiàn)實(shí)意義，盡可能選擇本學(xué)科的重大問(wèn)有現(xiàn)實(shí)意義，盡可能選擇本學(xué)科的重大問(wèn)題，即大家普遍關(guān)心、正在思考、有所爭(zhēng)題，即大家普遍關(guān)心、正在思考、有所爭(zhēng)議、迫切需要解決的問(wèn)題。不要選擇那些議、迫切需要解決的問(wèn)題。不要選擇那些老師在課堂上講明、書(shū)里已寫(xiě)清的問(wèn)題。老師在課堂上講明、書(shū)里已寫(xiě)清的問(wèn)題。 要摸清自己要研究

16、的課題以前有人研究過(guò)沒(méi)有，要摸清自己要研究的課題以前有人研究過(guò)沒(méi)有，研究的成果如何，結(jié)論是什么，有哪些需要補(bǔ)充研究的成果如何，結(jié)論是什么，有哪些需要補(bǔ)充或修訂，是不是還有遺留的問(wèn)題需要進(jìn)一步研究，或修訂，是不是還有遺留的問(wèn)題需要進(jìn)一步研究，從大量文獻(xiàn)資料中看出自己的研究課題所要達(dá)到從大量文獻(xiàn)資料中看出自己的研究課題所要達(dá)到的的“終點(diǎn)終點(diǎn)”，從而找到課題的，從而找到課題的“起點(diǎn)起點(diǎn)”。避免。避免“撞車撞車”，重復(fù)別人的科研勞動(dòng)，事倍功半。同，重復(fù)別人的科研勞動(dòng)，事倍功半。同時(shí)，對(duì)有人研究過(guò)的課題，重點(diǎn)要放在時(shí)，對(duì)有人研究過(guò)的課題，重點(diǎn)要放在“新新”上，上，才有立足之地；對(duì)沒(méi)人或很少有人研究過(guò)的課

17、題，才有立足之地；對(duì)沒(méi)人或很少有人研究過(guò)的課題，參考資料很少，只要觀點(diǎn)不謬，論據(jù)確鑿即可。參考資料很少，只要觀點(diǎn)不謬，論據(jù)確鑿即可。 要結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，揚(yáng)要結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，揚(yáng)“長(zhǎng)長(zhǎng)”避避“短短”，要力求與自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)口，要力求與自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)口，以便對(duì)研究的內(nèi)容具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，以便對(duì)研究的內(nèi)容具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，使自己的才能得到最大限度地發(fā)揮，同時(shí)使自己的才能得到最大限度地發(fā)揮，同時(shí)要結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好，選自己比較熟要結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好，選自己比較熟悉的課題，這樣研究起來(lái)才有熱情，準(zhǔn)備悉的課題，這樣研究起來(lái)才有熱情，準(zhǔn)備充分，體會(huì)深刻，容易寫(xiě)好。充分，體會(huì)深刻，容易寫(xiě)好。

18、 要盡量選小題目。題目太大，往往不易寫(xiě)得深刻，要盡量選小題目。題目太大，往往不易寫(xiě)得深刻，流于空泛或耗時(shí)過(guò)多。如果選擇題目草率，根本流于空泛或耗時(shí)過(guò)多。如果選擇題目草率，根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能，選題就等于零。因而首先確定沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能，選題就等于零。因而首先確定個(gè)大方向，并逐步把選題范圍縮小和具體化。如個(gè)大方向，并逐步把選題范圍縮小和具體化。如要研究中國(guó)古代文學(xué)的問(wèn)題，就需要進(jìn)一步確定要研究中國(guó)古代文學(xué)的問(wèn)題，就需要進(jìn)一步確定時(shí)期，是先秦文學(xué)、唐宋文學(xué)還是元明清文學(xué)？時(shí)期，是先秦文學(xué)、唐宋文學(xué)還是元明清文學(xué)？再進(jìn)一步考慮研究這一時(shí)期文學(xué)的什么問(wèn)題，某再進(jìn)一步考慮研究這一時(shí)期文學(xué)的什么問(wèn)題，某一文學(xué)

19、運(yùn)動(dòng)，某一作家、作品，還是某一作家、一文學(xué)運(yùn)動(dòng)，某一作家、作品，還是某一作家、作品的某一方面的問(wèn)題。論題定得小一點(diǎn)，論述作品的某一方面的問(wèn)題。論題定得小一點(diǎn)，論述容易集中、深刻，小中見(jiàn)大，可以寫(xiě)出比較好的容易集中、深刻，小中見(jiàn)大，可以寫(xiě)出比較好的論文。論文。 碩士學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生本人碩士學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成；論文要有自己的新見(jiàn)解；論文工作應(yīng)獨(dú)立完成；論文要有自己的新見(jiàn)解；論文工作應(yīng)有一定的工作量，用于論文的時(shí)間一般應(yīng)有一年有一定的工作量，用于論文的時(shí)間一般應(yīng)有一年左右。選題難度和分量要恰當(dāng)，要使研究生在一左右。選題難度和分量要恰當(dāng)，要使研究生在一年內(nèi)

20、能夠做出結(jié)果。對(duì)于研究條件要有恰當(dāng)?shù)墓滥陜?nèi)能夠做出結(jié)果。對(duì)于研究條件要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)，要盡量結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進(jìn)行，同時(shí)要考計(jì)，要盡量結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進(jìn)行，同時(shí)要考慮研究生本人的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)。碩士論文選題要在慮研究生本人的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)。碩士論文選題要在導(dǎo)師對(duì)研究生的情況有充分了解的基礎(chǔ)上由導(dǎo)師導(dǎo)師對(duì)研究生的情況有充分了解的基礎(chǔ)上由導(dǎo)師提出一些課題，由研究生選擇決定；或由研究生提出一些課題，由研究生選擇決定；或由研究生提出課題，導(dǎo)師同意后定題。提出課題，導(dǎo)師同意后定題。 2.4.1 學(xué)術(shù)價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值 答辯委員會(huì)成員評(píng)價(jià)學(xué)位論文，首先是判斷其答辯委員會(huì)成員評(píng)價(jià)學(xué)位論文，首先是判斷其選題是否具有學(xué)術(shù)性、理論性。評(píng)價(jià)的結(jié)果，選題是否具有學(xué)術(shù)性、理論性。評(píng)價(jià)的結(jié)果，如果得出沒(méi)有學(xué)術(shù)性、理論性，或者學(xué)術(shù)性、如果得出沒(méi)有學(xué)術(shù)性、理論性，或者學(xué)術(shù)性、理論性較小的判斷，該論文是否能夠通過(guò)就成理論性較小的判斷，該論文是否能夠通過(guò)就成了