心理咨詢師考試二級(jí)技能試題10

1、2021年5月心理咨詢師測(cè)試二級(jí)技能試題第一局部技能選擇題案例一：一般資料：求助者,男性, 25歲,未婚,飯店效勞員.求助者自述：因感情問(wèn)題而苦惱,伴有失眠,一月余.案例介紹：求助者高中時(shí)曾經(jīng)與班里一位女同學(xué)關(guān)系很好,畢業(yè)后成為戀人.因離開(kāi)家鄉(xiāng)到城市打工,彼此不常 見(jiàn)面.半年前在老鄉(xiāng)聚會(huì)時(shí)熟悉了一個(gè)長(zhǎng)的很漂亮的女孩,開(kāi)始只是作為一般朋友相處.有一次他發(fā)燒,女孩來(lái) 看他,給他做飯、洗衣服,他很感動(dòng),對(duì)女孩產(chǎn)生感情并開(kāi)始約會(huì).一個(gè)多月前家鄉(xiāng)的女朋友忽然來(lái),提出要在 這里找工作,還討論準(zhǔn)備結(jié)婚的事.求助者很矛盾,兩個(gè)女朋友自己都喜歡,舍去誰(shuí)都覺(jué)得為難.現(xiàn)在不知該怎 么辦,有時(shí)很內(nèi)疚,覺(jué)得對(duì)不起他們.

2、 有時(shí)覺(jué)得自己不道德, 為此很苦惱,煩躁不安.最近半個(gè)多月,經(jīng)常失眠, 不想吃飯,偶爾心慌,出汗,噩夢(mèng).雖然能每天工作,但效率下降,覺(jué)得活著真難.有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離奇的想法,比如,自己要是能分身就好了.近來(lái)越來(lái)越緊張不安,還曾經(jīng)把兩個(gè)女朋友認(rèn)錯(cuò),擔(dān)憂自己會(huì)的精神病,因此來(lái)尋 求幫助.心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者外形較好,高中畢業(yè)后,沒(méi)有考上大學(xué),來(lái)城市打工.希望心理咨詢師能夠指導(dǎo)他該怎么辦,選擇哪個(gè)女朋友好.單項(xiàng)選擇：1、該求助者目前的主要狀況是.A 強(qiáng)迫 B抑郁C焦慮 D恐懼多項(xiàng)選擇：2、在本案例中,求助者出現(xiàn)了.A幻覺(jué)B知覺(jué)錯(cuò)誤C夢(mèng)想 D記憶錯(cuò)誤單項(xiàng)選擇：3、對(duì)該求助者的初步診斷是.A神經(jīng)

3、癥B 一般心理問(wèn)題C神經(jīng)癥性心理問(wèn)題D嚴(yán)重心理問(wèn)題單項(xiàng)選擇：4、該求助者對(duì)自己有兩個(gè)女友的看法是.A內(nèi)疚B不道德C苦惱D很矛盾單項(xiàng)選擇：5、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的最根本的原因是.A女友催婚B現(xiàn)實(shí)沖突C父母壓力D道德標(biāo)準(zhǔn)單項(xiàng)選擇：6、針對(duì)該求助者的心理問(wèn)題,心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菐椭?A選擇哪個(gè)女友B如何應(yīng)對(duì)女友C分析解決沖突D端正戀愛(ài)觀念多項(xiàng)選擇：7、對(duì)該求助者的交友行為,心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ò?A幫助其改變戀愛(ài)觀B緩解沖突C幫助其消除內(nèi)疚感D保護(hù)隱私 多項(xiàng)選擇：8、該求助者的咨詢動(dòng)機(jī)包括請(qǐng)求心理咨詢師.A 替他選擇女友B給予戀愛(ài)指導(dǎo)C幫助判斷病情D協(xié)助自己成長(zhǎng) 多項(xiàng)選擇：9、該求助者心理

4、問(wèn)題的特點(diǎn)包括.A存在動(dòng)機(jī)沖突B 一定有人格障礙C病程相對(duì)較短D社會(huì)功能損害重單項(xiàng)選擇10、制定咨詢目標(biāo)時(shí),心理咨詢師應(yīng)該.A滿足求助者要求B消除其所有焦慮C幫助其接納自我D指導(dǎo)其批判自我多項(xiàng)選擇11、針對(duì)求助者失眠問(wèn)題,心理咨詢師可以.A評(píng)估嚴(yán)重程度B指導(dǎo)放松練習(xí)C對(duì)其進(jìn)行催眠D給予藥物治療多項(xiàng)選擇12、在本案例中,應(yīng)該關(guān)注求助者的積極方面包括.A 主動(dòng)來(lái)咨詢B仍堅(jiān)持工作C有自我覺(jué)察D具有道德感1 / 10案例二：一般資料：求助者,男性,18歲,職業(yè)高中學(xué)生.案例介紹：求助者初中時(shí)就常有自殺的想法,但沒(méi)采取過(guò)行動(dòng).上職高后,曾有一次走在橋上往河里跳,被 同伴拉住.半年前,求助者叫了一個(gè)女網(wǎng)友

5、,后來(lái)放棄上學(xué),跟女網(wǎng)友一起到城里打工.家人輾轉(zhuǎn)找到他,帶他 前來(lái)咨詢.家屬反映：求助者大局部時(shí)間情緒低落,喜歡獨(dú)處,生活懶散,有時(shí)幾天不洗臉不刷牙.時(shí)而沉默寡言,時(shí) 而口假設(shè)懸河,經(jīng)常由于小事對(duì)他人發(fā)脾氣,曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突.經(jīng)常因小事摔 、書(shū)本等.心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內(nèi)向,父母做生意,很少有時(shí)間照顧他.與父母交流極少, 不愿回家見(jiàn)父母,甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望.自幼身體健康,無(wú)重大軀體疾病.多項(xiàng)選擇：13、該求助者的情緒病癥包括.A沉默B情緒低落C懶散D常發(fā)脾氣多項(xiàng)選擇：14、該求助者的行為病癥包括A強(qiáng)迫行為B回避行為C自殺行為D沖突行為單項(xiàng)選擇：15、該

6、求助者不洗臉?biāo)⒀勒f(shuō)明其A意志消沉B意志增強(qiáng)C意志缺乏D意志減退多項(xiàng)選擇：16、該求助者的性格特點(diǎn)包括A偏執(zhí)內(nèi)向B孤獨(dú)不合群C追去完美D要強(qiáng)好爭(zhēng)斗單項(xiàng)選擇：17、該求助者的求醫(yī)行為屬于A被動(dòng)求醫(yī)B主動(dòng)求醫(yī)C家人強(qiáng)迫D轉(zhuǎn)介而來(lái) 多項(xiàng)選擇：18、判斷該求助者正常與異常心理活動(dòng)的原那么包括A主觀客觀統(tǒng)一性B心理活動(dòng)有無(wú)周期性C人格相對(duì)穩(wěn)定性D精神活動(dòng)內(nèi)在一致性單項(xiàng)選擇：19、該求助者經(jīng)常由于小事對(duì)他人發(fā)脾氣,這可能是A意志增強(qiáng)B感知障礙C易激惹D記憶障礙多項(xiàng)選擇：20、對(duì)該求助者的初步診斷包括A 心理健康B精神障礙C變形沖突D心理異常案例三：一般資料：求助者,男性, 38歲,私營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理.案例介紹：

7、求助者有一天到兒子的學(xué)習(xí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),遭老師當(dāng)眾批評(píng),心煩、燥熱,忽然覺(jué)得透不過(guò)氣來(lái),胸 悶、心慌,非常難受,認(rèn)為自己得了心臟病,因此非常緊張、害怕,手腳發(fā)麻,渾身顫抖.求助者迅速離開(kāi)學(xué)校,乘出租車到醫(yī)院看急診, 病癥緩解,未發(fā)現(xiàn)明顯異常.此后參加一社交活動(dòng), 又有類似病癥發(fā)生, 經(jīng)治療后緩解. 專門到心內(nèi)科住院檢查,但未查出器質(zhì)性病變.此后經(jīng)常發(fā)作,每周23次,每次持續(xù)數(shù)十分鐘,時(shí)間場(chǎng)合均無(wú)規(guī)律可循,也無(wú)明顯發(fā)作征兆,能自行緩解.曾屢次到醫(yī)院就診,服用過(guò)安定類藥物,但仍時(shí)有發(fā)作.發(fā)作時(shí) 頭腦清楚,客觀環(huán)境并無(wú)相應(yīng)可怕的事物和情景.不發(fā)作時(shí),生活、工作均正常.目前求助者害怕一個(gè)人呆在家 里,不敢一

8、個(gè)人到外地出差,怕自己突發(fā)心臟病死了,不敢到人多擁擠的地方.知道自己不一定就是心臟病,但 無(wú)法限制.曾對(duì)家人表示活著真是受罪,不如死了算了.心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格較內(nèi)向,做事認(rèn)真謹(jǐn)慎,非常孝敬父母.對(duì)自己要求很嚴(yán)格,不 吸煙,很少喝酒.十年前曾患過(guò)胃潰瘍,經(jīng)治療后緩解.多項(xiàng)選擇：21、該求助者主要的情緒病癥包括A焦慮B恐懼C強(qiáng)迫D抑郁多項(xiàng)選擇：22、該求助者的軀體病癥包括A渾身顫抖B恐懼、緊張C手腳發(fā)麻D胸悶、心慌 單項(xiàng)選擇：23、該求助者產(chǎn)生病癥的特殊誘因是A開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)B參加社交活動(dòng)C患胃潰瘍D無(wú)明確特殊誘因2 / 10多項(xiàng)選擇：24、對(duì)于該求助者作出初步診斷的主要依據(jù)包括A資

9、料經(jīng)歷B情緒體驗(yàn)C臨床檢查D軀體病癥單項(xiàng)選擇：25、對(duì)該求助者的初步診斷是A恐怖性神經(jīng)癥B驚恐障礙C急性應(yīng)激障礙D廣泛性焦慮單項(xiàng)選擇：26、心理咨詢師做鑒別診斷時(shí)需要考慮排除A胃潰瘍 B疑病性神經(jīng)癥C軀體障礙D恐怖性神經(jīng)癥多項(xiàng)選擇：27、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括A EPQB SCL-90C SASD BPRS多項(xiàng)選擇：28、該求助者“曾對(duì)家人表示活著真是受罪,不如死了算了,說(shuō)明其A出現(xiàn)自殺傾向B內(nèi)心痛苦C生存意向下降 D嚴(yán)重強(qiáng)迫單項(xiàng)選擇：29、對(duì)該求助者還需了解的資料是.A病程長(zhǎng)短B軀體病癥C認(rèn)知傾向D個(gè)性特征案例四：一般資料：王某,男性, 20歲,某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生,因擔(dān)憂別人害

10、自己而屢次從學(xué)校逃跑,由家 長(zhǎng)送到心理咨詢中央.案例介紹：王某近幾個(gè)月來(lái)經(jīng)常缺課,成績(jī)下降明顯,一個(gè)多月來(lái)不明原因地屢次從學(xué)校逃跑,常說(shuō)有人要 害他.一天晚上,他驚叫著沖出學(xué)校,說(shuō)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)殺他.老師要求家長(zhǎng)帶他看病.下面是心理咨詢師與王某的一段對(duì)話：心理咨詢師：你今天來(lái)需要向我提供什么心理幫助？王某：我害怕,晚上不敢睡覺(jué),天天聽(tīng)見(jiàn)他們議論我,說(shuō)我偷東西,還偷老師的錢.心理咨詢師：誰(shuí)在議論你啊 ？王某：我們學(xué)校的同學(xué)和老師.心理咨詢師：你怎么知道別人在議論你啊？王某：我都聽(tīng)見(jiàn)多少回了,我們學(xué)校沒(méi)一個(gè)好人.心理咨詢師：你覺(jué)得他們議論你什么？王某：他們都說(shuō)我是小偷,到處瞎說(shuō),還在播送里說(shuō),現(xiàn)在學(xué)校

11、到處有人監(jiān)視我,他們的秘密行動(dòng)快開(kāi)始了.心理咨詢師：你害怕什么呢？王某：我班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤煤玫?讓我當(dāng)學(xué)生會(huì)主席我才不干呢.心理咨詢師：你怎么知道要讓你但學(xué)生會(huì)主席？王某：他們知道我要來(lái)檢閱,早早地就都趕到教室等我了.心理咨詢師：你是哪個(gè)學(xué)校的？王某：北京大學(xué)的,我們?cè)斓能嚳善亮?心理咨詢師：你知道你現(xiàn)在在哪里么？王某：不是學(xué)生會(huì)么？心理咨詢師：你讓家長(zhǎng)帶你到精神病院做做檢查好嗎？王某：我才不去呢,我沒(méi)病.單項(xiàng)選擇：30、王某聽(tīng)見(jiàn)別人議論自己,最可能的是A目前無(wú)法判斷真?zhèn)蜝真性幻聽(tīng)C可能存在他人評(píng)價(jià)D假性幻聽(tīng)單項(xiàng)選擇：31、王某說(shuō)“現(xiàn)在學(xué)校到處有人監(jiān)視我最可能的是A被害妄想B夸大妄想C關(guān)系妄想D嫉

12、妒妄想單項(xiàng)選擇：32、王某說(shuō)“讓我當(dāng)學(xué)生會(huì)主席我才不干呢,最可能的是A鐘情妄想B被害妄想C夸大妄想D嫉妒妄想單項(xiàng)選擇：33、王某說(shuō)“他們知道我要來(lái)檢閱,早早地就都感到教室等我了",最可能的是A被害妄想B象征性思維C夸大妄想D特殊意義妄想多項(xiàng)選擇：34、王某說(shuō)“北京大學(xué)的,我們?cè)斓能嚳善亮?quot;,可能屬于A鐘情妄想B破裂性思維C夸大妄想D病理性激情3 / 10單項(xiàng)選擇：35、心理咨詢師問(wèn)“你知道你現(xiàn)在在哪里么？說(shuō)明其想了解王某的A空間知覺(jué)B常識(shí)C時(shí)間知覺(jué)D智商單項(xiàng)選擇：36、對(duì)王某的初步診斷可能是A恐怖性神經(jīng)癥B人格障礙C嚴(yán)重心理問(wèn)題D精神分裂癥單項(xiàng)選擇：37、王某沒(méi)有出現(xiàn)的病

13、癥是A感知覺(jué)障礙B思維被限制感C情緒高漲D社會(huì)功能受損多項(xiàng)選擇：38、王某的病癥主要包括A幻視B被害妄想C幻聽(tīng)D無(wú)自知力單項(xiàng)選擇：39、根據(jù)王某的談話,可對(duì)其病癥進(jìn)行直接驗(yàn)證的是A同學(xué)議論他是小偷B學(xué)校通過(guò)播送說(shuō)他是小偷C屢次逃課逃離學(xué)校D本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯案例五：一般資料：求助者,男性, 17歲,高中二年級(jí)學(xué)生.案例介紹：求助者有一次上課遲到,著急跑向自己的作為,不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)身上,頓時(shí)引起 同學(xué)哄堂大笑,事后還有人取笑他.此后每次到教室時(shí)就會(huì)緊張焦慮,據(jù)說(shuō)我同學(xué)看不起他.常常會(huì)用力抓自己 的頭發(fā),很痛苦.認(rèn)為學(xué)校就像監(jiān)獄一樣,讓人感到窒息,想上學(xué)但一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去,注意力不

14、集中,記憶力下 降,失眠,心慌,只好休學(xué)一年.今年開(kāi)學(xué)其父母帶他去學(xué)校復(fù)課,但一進(jìn)教室就恐懼異常,迅速逃走.在家里 就沒(méi)有類似的情況.求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕,但就是難以限制,內(nèi)心十分痛苦,由其父母帶來(lái)尋求幫助.心理咨詢師觀察了解到的情況： 求助者從小被嬌慣,家長(zhǎng)對(duì)其期望值很高, 特別關(guān)心他的學(xué)業(yè),自尊心較強(qiáng), 特愛(ài)面子.進(jìn)入高中后,由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與以前相比有很大的變化,求助者覺(jué)得明顯較以前吃力,雖然 老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整,但效果不明顯,壓力大,精神緊張.多項(xiàng)選擇：40、該求助者的軀體病癥主要包括A心慌B失眠C憋氣D頭痛多項(xiàng)選擇：41、該求助者最主要的情緒病癥包括A抑郁B恐怖C焦慮D強(qiáng)

15、迫單項(xiàng)選擇：42、對(duì)該求助者的初步診斷是A 恐怖性神經(jīng)癥B疑病性神經(jīng)癥C焦慮性神經(jīng)癥D強(qiáng)迫性神經(jīng)癥多項(xiàng)選擇：43、引發(fā)該求助者心理、行為問(wèn)題的原因包括A男性高中學(xué)生B認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄C父母要求嚴(yán)格D記憶力明顯下降多項(xiàng)選擇：44、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性原因主要包括A自尊心較強(qiáng)B被同學(xué)取消C學(xué)習(xí)任務(wù)重D家長(zhǎng)期望高多項(xiàng)選擇：45、對(duì)于該求助者,可以使用的咨詢方法包括A認(rèn)知行為療法B陽(yáng)性強(qiáng)化法C系統(tǒng)脫敏療法D厭惡療法多項(xiàng)選擇：46、本案例恰當(dāng)?shù)慕谧稍兡繕?biāo)包括A改善社會(huì)功能B不被同學(xué)取笑C減輕教師恐怖D上課遵守紀(jì)律多項(xiàng)選擇：47、在本案例中,如果測(cè)量結(jié)果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論不一致時(shí)心理咨詢師應(yīng)

16、A不可輕信任何一方B以臨床觀察為準(zhǔn)C重新進(jìn)行會(huì)談測(cè)評(píng)D以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)多項(xiàng)選擇：48、在咨詢時(shí)求助者表現(xiàn)出功能失調(diào)性態(tài)度,其特點(diǎn)一般包括A脆弱性B強(qiáng)制性C依賴性D客觀性案例六：一般資料：求助者,女性, 27歲,公司職員案例介紹：求助者不合群,經(jīng)常和父母、同事、客戶發(fā)生矛盾,人際關(guān)系緊張.最近又因瑣事與同事發(fā)生矛 盾,很生氣,也為此痛苦,主動(dòng)來(lái)心理咨詢.下面是心理咨詢師與該求助者的一段對(duì)話：4 / 10 心理咨詢師：你認(rèn)為你生氣的原因是什么？求助者：主要是和你同事搞不好關(guān)系,有些人總愛(ài)挑我的毛病,我比擬能干,在公司的業(yè)績(jī)不錯(cuò),別人嫉妒我,就常常由于一些小事和我過(guò)不去.心理咨詢師：是別人挑你的毛病造

17、成你生氣嗎？求助者：那當(dāng)然是,如果別人不挑我的毛病,我怎么會(huì)生氣？心理咨詢師：我們來(lái)看一個(gè)例子,假假設(shè)某一天,你在咖啡店里喝咖啡,這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)人把你的咖啡碰灑了,你會(huì)怎么想？求助者：我會(huì)很生氣,這個(gè)人怎么這樣不小心.心理咨詢師：但如果你知道他是個(gè)盲人,你有會(huì)怎樣呢？求助者：盲人啊盲人是看不見(jiàn)的,我想我會(huì)原諒他.心理咨詢師：你看,咖啡灑了無(wú)論什么原因它就是一件事,但由于不同的認(rèn)知結(jié)果, 就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒. 所以,對(duì)事物的認(rèn)知,才是引起情緒的真正原因.求助者：是這樣嗎？沉默你說(shuō)的好似有道理.心理咨詢師：人對(duì)生活中發(fā)生的事件都會(huì)有些看法,有的是合理的,有的是不合理的,不同的熟悉會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀

18、態(tài).如果你熟悉到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的認(rèn)知所造成的,通過(guò)改變它你就能限制自己的情緒.求助者：真會(huì)這樣嗎？心理咨詢師：你遇到的那些事,別人也可能遇到,但別人不一定都像你現(xiàn)在的樣子,你說(shuō)這是怎么回事？ 求助者：你是說(shuō)我和他們的熟悉不一樣嗎？可我還沒(méi)看出我對(duì)別人挑我毛病的熟悉有哪些不合理的地方. 心理咨詢師：這正是下一步要討論的問(wèn)題.你冷靜地想一下,你和同事關(guān)系很緊張的原因是什么？ 求助者：那些人總愛(ài)挑我的毛病.心理咨詢師：你不許人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好,客戶多,他們憑什么挑我的毛??？心理咨詢師：你可以希望別人不挑你的毛病,但你不能不許別人挑你的毛病.求助者：對(duì)別人

19、不能提出要求嗎？心理咨詢師：你可以對(duì)別人提出要求, 但是你要求你對(duì)別人怎樣, 別人就應(yīng)該對(duì)你怎樣, 這是一種不合理的信念, 一種絕對(duì)化的要求,由于我們無(wú)法要求別人必須為我們做什么.如果我們把對(duì)別人的“要求變成“希望,但我們不希望的事發(fā)生時(shí),最多是一種失望,不會(huì)過(guò)分地怨恨別人,自己也就不會(huì)生氣了.求助者：您講得很對(duì),但我擔(dān)憂自己做不到這點(diǎn).您說(shuō)這毛病能改嗎？心理咨詢師：你的問(wèn)題是長(zhǎng)期形成的,要想很快改變是困難的.但是只要實(shí)踐中不斷改變,從一點(diǎn)一滴做起,出 現(xiàn)反復(fù)不要灰心,貴在堅(jiān)持,一定會(huì)到達(dá)理想效果的.多項(xiàng)選擇：49、該求助者的心理問(wèn)題包括A情緒問(wèn)題B認(rèn)知問(wèn)題C行為問(wèn)題D水平問(wèn)題多項(xiàng)選擇：50、

20、“你認(rèn)為你生氣的原因是什么？",在這里心理咨詢師使用了A開(kāi)放式提問(wèn)B具體化技術(shù)C封閉式提問(wèn)D攝入性談話單項(xiàng)選擇：51、“是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？",在這里心理咨詢師使用了A開(kāi)放式提問(wèn)B具體化技術(shù)C封閉式提問(wèn)D攝入性會(huì)談單項(xiàng)選擇：52、針對(duì)該求助者的情況,咨詢師使用的是A熟悉領(lǐng)悟療法B合理情緒療法C認(rèn)知行為療法D精神分析療法單項(xiàng)選擇：53、這種療法最主要的治療目標(biāo)是A解決個(gè)體情緒困擾B消除個(gè)體行為障礙C幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境D促進(jìn)個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)選擇：54、這種療法強(qiáng)調(diào)了的重要性.A早期經(jīng)驗(yàn)B求助者認(rèn)知C刺激形式D求助者情緒單項(xiàng)選擇：55、根據(jù)埃利斯 ABC理論,案例中的 B

21、指的是A經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾B和同事關(guān)系緊張C同事不能挑我的毛病D同事惹我發(fā)脾氣5 / 10多項(xiàng)選擇：56、“人對(duì)生活中發(fā)生通過(guò)改變它你就能限制自己的情緒,在這里心理咨詢師使用的技術(shù)包括A內(nèi)容表達(dá)B指導(dǎo)C內(nèi)容反響D釋義多項(xiàng)選擇：57、在本案例中,心理咨詢師以角色對(duì)求助者提供幫助.A辯論者B監(jiān)督者C說(shuō)服者D分析者多項(xiàng)選擇：58、在本案例中,心理咨詢師所作的工作包括A鼓勵(lì)情緒宣泄B修正非理性觀念C建立理性信念D強(qiáng)化求助者問(wèn)題多項(xiàng)選擇：59、通過(guò)該段對(duì)話,可以看出本段咨詢屬于階段.A心理診斷B領(lǐng)悟C修通D在教育案例七：一般資料：求助者,女性, 16歲,高中一年級(jí)學(xué)生.案例介紹：求助者小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)奶奶講

22、鬼的故事,三個(gè)多月前睡覺(jué)時(shí)做夢(mèng), 夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)穿白衣的女鬼纏著自己,非常害怕,但是被嚇醒,一直哭到天亮.同宿舍有些同學(xué)也說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)過(guò)鬼,說(shuō)鬼魂會(huì)附體.求助者很害怕,就開(kāi)始 走讀,回家睡覺(jué).盡管有媽媽陪著,但一想到夢(mèng)里的鬼,就覺(jué)得渾身不舒服,很害怕睡著了再夢(mèng)見(jiàn)鬼.看著墻上 的一些裂紋仿佛就像看見(jiàn)鬼猙獰的臉,為此很恐懼.求助者明明知道世界上沒(méi)有鬼,覺(jué)得不應(yīng)該害怕,但就是難 以限制.為睡覺(jué)的問(wèn)題痛苦,為限制不住的想法非?？鄲?由于睡眠差,上課無(wú)精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,也 無(wú)心思做其他事.心情煩躁,內(nèi)心痛苦,父母老師都來(lái)開(kāi)導(dǎo)她,但沒(méi)什么效果,一月來(lái)已無(wú)法上課,自己主動(dòng)來(lái) 咨詢.心理咨詢師觀察了解到的情況：求

23、助者為獨(dú)生女,自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村,當(dāng)?shù)孛孕派瘦^濃.求助者性格內(nèi)向, 膽小、敏感,缺乏獨(dú)立水平.人際關(guān)系較好,目前學(xué)習(xí)困難.單項(xiàng)選擇：60、該求助者主要的情緒病癥是A恐懼B焦慮C抑郁D擔(dān)憂單項(xiàng)選擇：61、該求助者因害怕而走讀,說(shuō)明其出現(xiàn)A退縮行為B社會(huì)功能喪失C回避行為D存在軀體障礙單項(xiàng)選擇：62、“看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉,說(shuō)明其出現(xiàn)了A幻覺(jué)B妄想C錯(cuò)覺(jué)D壓抑單項(xiàng)選擇：63、“求助者明明知道世界上沒(méi)有鬼但就是難以限制,說(shuō)明求助者存在A現(xiàn)實(shí)沖突B常形沖突C道德沖突D變形沖突單項(xiàng)選擇：64、該求助者的社會(huì)功能A沒(méi)有受損B輕中度受損C輕度受損D中重度受損單項(xiàng)選擇：65、對(duì)該求助者的初步

24、診斷是A嚴(yán)重心理問(wèn)題B驚恐障礙C恐怖性神經(jīng)癥D精神疾病多項(xiàng)選擇：66、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括A缺乏獨(dú)立性B夢(mèng)見(jiàn)鬼C當(dāng)?shù)刂v迷信D膽子小多項(xiàng)選擇：67、對(duì)于該求助者,可以使用的療法包括A暴露療法B想象沖擊療法C陽(yáng)性強(qiáng)化法D認(rèn)知行為療法單項(xiàng)選擇：68、本案例恰當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)期咨詢目標(biāo)是幫助求助者A克服恐懼B增強(qiáng)獨(dú)立性C心理成長(zhǎng)D性格變外向多項(xiàng)選擇：69、從本案例中可以判斷求助者A得到社會(huì)支持系統(tǒng)的幫助B環(huán)境文化因素影響明顯C得到了幫助但無(wú)明顯效果 D性別軀體因素影響明顯案例八：一般資料：求助者,女性, 19歲,大學(xué)一年級(jí)學(xué)生案例介紹：求助者自己在外地上學(xué), 有次給家里打 時(shí)聽(tīng)見(jiàn)母親的咳嗽聲,知道母親

25、感冒了.后來(lái)就害怕,6 / 10如果自己不在父母身邊, 父母得心臟病死了就再也見(jiàn)不到了.自己上的是一所普通大學(xué), 看見(jiàn)男同學(xué)抽煙就會(huì)提心吊膽,害怕房子著火,自己會(huì)被燒死.天天想著不好的事情會(huì)發(fā)生,無(wú)心上學(xué),失眠、心慌,非常痛苦,想休 學(xué).想擺脫痛苦怎么也擺脫不了,主動(dòng)來(lái)咨詢.心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨(dú)生女,性格內(nèi)向,父母老來(lái)得女,從小嬌慣,所有的事都由父母包辦代替,上大學(xué)前一直未離開(kāi)過(guò)父母.下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺(jué)得你在外地上學(xué),害怕父母會(huì)的心臟病,難道你父母的不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？ 求助者：可我就是擔(dān)憂啊.心理咨詢師：即使你父母的了心臟病

26、,自己也可以叫急救車, 也不是得了心臟病就一定會(huì)死人對(duì)吧？現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá),我們醫(yī)院就有換過(guò)心臟的人,不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開(kāi)怎么辦？心理咨詢師：那你見(jiàn)過(guò)有一家三口天天背著書(shū)包上下學(xué)的嗎？求助者：笑笑好似沒(méi)有.單項(xiàng)選擇：70、該求助者在本案例中沒(méi)有出現(xiàn)的非理性觀念是A絕對(duì)化要求B過(guò)分概括化C非此即彼D夸大與縮小多項(xiàng)選擇：71、心理咨詢的療法可視為三者的函數(shù).A咨詢師B咨詢方法C求助者D咨詢目標(biāo)多項(xiàng)選擇：72、本案例中央理咨詢師收集到的資料包括A父母病情B家教方式C同學(xué)關(guān)系D性格特征單項(xiàng)選擇：73、按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)該求助者社會(huì)功能受損程度的評(píng)分是A 12分 B 23分C

27、 34分D 45分單項(xiàng)選擇：74、對(duì)該求助者的初步診斷是A焦慮性神經(jīng)癥B恐怖性神經(jīng)癥C抑郁性神經(jīng)癥D強(qiáng)迫性神經(jīng)癥多項(xiàng)選擇：75、該求助者無(wú)心上學(xué),說(shuō)明其存在A社會(huì)功能受損B泛化C人際關(guān)系緊張D強(qiáng)化多項(xiàng)選擇：76、對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)男睦碇委煼椒òˋ陽(yáng)性強(qiáng)化法B合理情緒療法C系統(tǒng)脫敏法D認(rèn)知行為療法多項(xiàng)選擇：77、可用于評(píng)價(jià)本案例咨詢效果的依據(jù)包括A焦慮改善程度B心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果C周圍同學(xué)評(píng)價(jià)D學(xué)習(xí)成績(jī)好壞多項(xiàng)選擇：78、與該求助者商定咨詢方案時(shí),內(nèi)容應(yīng)包括A咨詢地點(diǎn)B時(shí)間次數(shù)C咨詢方法D評(píng)估手段單項(xiàng)選擇：79、與該求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)可不必考慮是否A具體量化B積極可評(píng)估C簡(jiǎn)單易行D多層次統(tǒng)一多項(xiàng)選擇

28、：80、心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的提問(wèn)失誤包括A責(zé)備性提問(wèn)B解釋性提問(wèn)C修飾性反問(wèn)D多重性提問(wèn)多項(xiàng)選擇：81、適宜心理咨詢的求助者應(yīng)具備的條件包括A動(dòng)機(jī)正確B智商較高C匹配性好D人格健全案例九：一般資料：一對(duì)夫婦,均是機(jī)關(guān)公務(wù)員,兒子15歲,初中三年級(jí)學(xué)生,為兒子前來(lái)咨詢.案例介紹：兒子從小比擬聽(tīng)話,遵守紀(jì)律,聰明,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀.但上初三后迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常偷偷 到網(wǎng)吧玩游戲.孩子也明明知道面臨中考,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),曾屢次發(fā)誓要果斷改掉玩游戲的壞毛病,但仍抵抗不 住游戲的誘惑.為此情緒低落,煩躁不安,經(jīng)常發(fā)脾氣,晚上多夢(mèng),看不進(jìn)去書(shū),自稱記不住,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下 降.夫婦兩人對(duì)此非常著急,采用

29、了各種手段,都沒(méi)有使孩子改掉玩游戲的壞毛病.現(xiàn)在感到力不從心,疲憊不 堪,常常失眠,晚上睡不著覺(jué)時(shí)總在討論如何教育孩子,沒(méi)有心思做其它事.聽(tīng)從他人建議,夫婦二人從單位請(qǐng) 假來(lái)向咨詢師求助,解決兒子的問(wèn)題.7 / 10是單位的頂梁柱.對(duì)兒子期望很高,心理咨詢師觀察了解到的情況：該夫婦在自己的工作崗位上都有說(shuō)成就,要求很嚴(yán).他們與孩子的老師有很好的溝通,希望能共同把孩子培養(yǎng)成才.多項(xiàng)選擇：82、該案例中,兒子的情緒病癥有A 失眠多夢(mèng)B煩雜不安C情緒低落D疲憊不堪單項(xiàng)選擇：83、心理咨詢師應(yīng)首先解決的是A學(xué)習(xí)問(wèn)題B兒子的問(wèn)題C游戲的問(wèn)題D父母的問(wèn)題多項(xiàng)選擇：84、該案例中,與兒子問(wèn)題有關(guān)的事件包括A

30、曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀B父母的要求C目前學(xué)習(xí)成績(jī)下降D經(jīng)常玩游戲多項(xiàng)選擇：85、對(duì)于該案例中兒子的心理問(wèn)題,心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇òˋ與父母探討解決方案B知道父母降低要求C促成兒子來(lái)心理咨詢D指導(dǎo)父母接受現(xiàn)實(shí)多項(xiàng)選擇：86、對(duì)于該案例中的父母,心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇òˋ將其轉(zhuǎn)化為求助者B幫助其調(diào)整對(duì)兒子的期望C引導(dǎo)其對(duì)兒子客觀評(píng)價(jià)D通過(guò)咨詢解決兒子的問(wèn)題多項(xiàng)選擇：87、該案例中,兒子說(shuō)面臨的問(wèn)題包括A學(xué)習(xí)問(wèn)題B行為問(wèn)題C智力問(wèn)題D品質(zhì)問(wèn)題單項(xiàng)選擇：88、對(duì)于此次咨詢,較適宜的心理治療方法是A合理情緒療法B沖擊療法C系統(tǒng)脫敏療法D行為療法單項(xiàng)選擇：89、本案例中,假設(shè)兒子前來(lái)咨詢,心理咨詢師適當(dāng)?shù)淖龇?/p>

31、是A批評(píng)其做法B指導(dǎo)其放棄C接納其做法D支持其做法單項(xiàng)選擇：90、本案例中,該對(duì)夫婦誠(chéng)懇請(qǐng)求心理咨詢師至其家中對(duì)其兒子進(jìn)行幫助,心理咨詢師的做法是A請(qǐng)示上級(jí)咨詢師B應(yīng)邀前往C與咨詢師同行討論D婉言謝絕案例十:卜面是某求助者的 WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言 語(yǔ)操 作總 分知 識(shí)領(lǐng) 悟算 術(shù)相 似數(shù) 廣詞 匯合 計(jì)數(shù)符填 圖積 木圖 排拼 圖合 計(jì)原始分2215171016657383316347053123量表分1391571313701661081353智商110100107單項(xiàng)選擇：91、根據(jù)該求助者FIQ結(jié)果,其智力等級(jí)是A高于平常B平常C低于平常D邊界多項(xiàng)選擇：92、從分

32、測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出,與一般人相比,該求助者的弱項(xiàng)包括A領(lǐng)悟B填圖C相似性D圖片排列單項(xiàng)選擇：93、根據(jù)該求助者智商結(jié)果,正確解釋是A聽(tīng)覺(jué)加工模式開(kāi)展較視覺(jué)加工模式好8 / 10(B)視覺(jué)加工模式開(kāi)展較聽(tīng)覺(jué)加工模式好(C)操作技能開(kāi)展較言語(yǔ)技能好(D)言語(yǔ)水平和操作水平并無(wú)顯著差異多項(xiàng)選擇：94、關(guān)于兒童行為量表,正確的說(shuō)法包括()(A)該量表的英文名稱是 CBCL(B)該量表是供家長(zhǎng)用的自評(píng)量表(C)用于識(shí)別兒童行為和情緒問(wèn)題(D)該量表被證實(shí)是有效的診斷工具案例十一：卜面是某求助者 MMPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果里表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422

33、106645213433?281626331636K校正分2625364318T分45 4766435254475271786556505759584852多項(xiàng)選擇：95、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果,正確的說(shuō)法包括()(A) Pd量表的原始分為21(B) 370題以后的答復(fù)有效(C)求助者不加區(qū)分別地答復(fù)工程(D)兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼多項(xiàng)選擇：96、該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括()(A)對(duì)自己的身體功能過(guò)分關(guān)心(B)依賴、外露、幼稚及自我陶醉(C)憂郁、悲觀、思想與行為緩慢 (D)內(nèi)向、退縮、過(guò)分自我限制單項(xiàng)選擇：97、臨床量表刨面圖模式屬于()(A) A類神經(jīng)癥(B) B類神經(jīng)癥(C) C類神經(jīng)癥(D) D類神經(jīng)癥多項(xiàng)選擇：98、關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表,正確的說(shuō)法包括()(A)該量表的英文名稱是 BRMS(B)評(píng)定需通過(guò)交談與觀察(C)評(píng)定受測(cè)