幼兒園大班健康教案《好玩的繩子》

1、幼兒園大班健康教學(xué)計(jì)劃好玩的繩子大班健康教學(xué)計(jì)劃好玩的繩子適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們可以提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，并可以創(chuàng)造性地探索各種游戲方式。初步意識(shí)到差異化?？靵砜纯从變簣@Taipan Health 好玩的繩子讓我們上課吧。活動(dòng)目標(biāo)：1. 可以創(chuàng)造性地探索各種打繩方式，有初步的分化感。2. 提高行動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。3. 體驗(yàn)協(xié)作游戲的樂趣。4. 在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)與同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意與同伴一起玩耍。5. 通過活躍的孩子學(xué)習(xí)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)孩子都有一根繩子，音樂磁帶健康歌，一種舒緩的音樂，貼有彩色紙; 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了一條5 米寬的河流; 小猴子毛

2、絨玩具，一棵大樹?；顒?dòng)記錄：首先，自由地玩繩子老師：孩子們，今天老師給你們每個(gè)人帶來一份小禮物。請(qǐng)帶上你的小禮物和我一起運(yùn)動(dòng)?。úシ乓魳罚美K子帶孩子做一些身體伸展運(yùn)動(dòng)。 ）討論：繩子怎么玩？老師：剛才你和老師用繩子鍛煉了繩子。繩子怎么玩？請(qǐng)告訴我?。▋和挠懻摗＃?. 玩你的方法。老師：我剛才為孩子們說了很多有趣的方法。請(qǐng)自己去玩吧。（孩子們自由玩耍。）第二，救出小猴子情景展開。老師： 剛才老師接到了猴媽的電話。她說猴子被困在河對(duì)面的山上，想要孩子們幫忙。你是否愿意？幼兒：愿意去。2. 帶領(lǐng)孩子們走完第一條道路。老師：現(xiàn)在我們要救小猴子了。聽好。如果你在路上遇到一只大狼，你必須跪在地上，這樣

3、你才不會(huì)被狼發(fā)現(xiàn)。如果你遇到一座小橋，我們必須逐個(gè)過橋，不得推。（孩子們走了第一條路。）3. 討論：如何過河？老師：孩子們，現(xiàn)在我們?cè)谶@條小河的前面，但是這條橋被河水沖走了。我們?cè)趺催^河？（孩子們可以自由發(fā)表意見。）討論：用繩子過河。老師：你剛才說的方法非常好，但我們沒有這些東西。我們每個(gè)人手中只有繩索，想象它能幫助我們嗎？蹣跚學(xué)步：用繩子做石頭。老師：這個(gè)想法很好，還有嗎？幼兒：用繩子搭橋。老師：這也很好。.孩子們過河了。老師：我剛才為孩子說了很多好方法。請(qǐng)?jiān)囈辉嚕。ê⒆觽冊(cè)囋?。）老師：這小孩的繩子不夠長(zhǎng)。你能幫助他嗎？（孩子們?cè)囍献魍瓿伞＃ê⒆舆^河。）老師：孩子們，你把我給你的禮物放在

4、這里。我們回去后該怎么辦？（孩子們把繩索包起來繼續(xù)前進(jìn)。）老師：看那里的小猴子，我們要保存它。7.把小猴子送回家。老師：現(xiàn)在我們要把小猴子送回家。記得使用剛過河時(shí)看到的好方法。當(dāng)然，如果你有更好的方法，你可以使用它。第三，開個(gè)派對(duì)老師：我們終于把小猴子送回了家。母親說，為了感謝我們，我們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一個(gè)派對(duì)。請(qǐng)一起跳舞?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松練習(xí)。）小百科全書：繩索（或繩索）通過扭曲或編織加固，然后連接成一定長(zhǎng)度的纖維。它具有良好的拉伸強(qiáng)度但沒有抗壓強(qiáng)度，可用作連接和拉動(dòng)的工具。公元前2800年，中國(guó)人掌握了制作麻繩的技術(shù)，開始用麻繩制作繩索。到了基督教時(shí)代的開始，大麻纖維已經(jīng)成為世界上大部分地區(qū)的主要繩索