幼兒園小班保教總結(jié)

1、幼兒園小班保教總結(jié)時(shí)光飛逝 ,轉(zhuǎn)眼間我們緊張而特別的又接近尾聲?？粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)高, 我知道我們的付出是值得的 ,回顧這一學(xué)期來的工作與生活 , 每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn) 步。孩子們喜歡上幼兒園 , 對(duì)同伴、阿姨、老師充滿了信任 ,看到孩子們的進(jìn)步 , 我們由衷感 到欣慰。為了更好的完成以后的工作 ,提高保教質(zhì)量 , 回顧一學(xué)期所做的工作 ,主要有以下幾 方面 :一、主要工作與成績(jī)（一 ） 、保教工作1、各班保教人員做好安全防護(hù)工作 , 落實(shí)幼兒的安全防護(hù)措施與安全知識(shí)教育 , 幼 兒在園期間沒有發(fā)生任何安全事故。孩子們?cè)诶蠋煛⒈Ｓ龁T的悉心照顧下 , 健康成長(zhǎng)。2、在日常教學(xué)中幫助教

2、師建立以幼兒發(fā)展為本的教育理念, 認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)綱要精神 ,積極參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng) , 讓幼兒在不同程度上得以發(fā)展。在年段組織的穿衣、 邏輯思維操作比賽中幼兒獲得較好的成績(jī)。如穿衣比賽中袁輝、張圳暉、黃杰獲得一等獎(jiǎng) ; 周婷、凌思竹、陳雅君、陳曉娟、莊子權(quán)獲得二等獎(jiǎng); 蔡佳佳、張明帥、蔡詩(shī)華、范興龍、蘇銘新、吳釗偉、蔡祥龍等獲得三等獎(jiǎng) ;邏輯思維操作比賽中張楨銘獲得一等獎(jiǎng); 張圳暉、莊子權(quán)獲得二等獎(jiǎng) ; 劉藝青、吳佳淇、王煒彬、蘇榮輝獲得三等獎(jiǎng)。3、年段各班根據(jù)實(shí)際情況 , 開展一系列的教育活動(dòng) , 在教育活動(dòng)中各領(lǐng)域相互滲透 保教工作取得了較大的成效。小一班的幼兒養(yǎng)成了較好的常規(guī); 小二班的

3、幼兒自理能力有了較大的進(jìn)步 , 在原有水平上又有進(jìn)一步的提高。小小班幼兒在自理、口語表達(dá)方面同樣也有 了很大的提高。4、鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人成長(zhǎng) , 積極參加各種市、街道、園舉行各種活動(dòng)。其中 李育珍、蘇秀環(huán)老師參加國(guó)慶節(jié)皆慈善踩街活動(dòng)。（二 ） 、教科研工作1、我段兩周一次的教研探討與交流活動(dòng)由各班教師輪流主持、記錄, 我們探討的內(nèi)容有 :（1） 討論各班幼兒常規(guī)教育 （2） 如何將主題活動(dòng)融如入等 , 并在年段開展互聽課活動(dòng) 互相交流 , 教師在實(shí)踐中獲得專業(yè)成長(zhǎng)。2、小二班是本園線描寫生畫的探究的實(shí)驗(yàn)班, 本學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行線描畫的教學(xué), 通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo) , 幼兒在線、型、面等

4、各方面都取得很大的進(jìn)步。3、本學(xué)期老師們?cè)?12 月份迎接泉州優(yōu)質(zhì)園評(píng)估組來園對(duì)我段的教學(xué)情況、幼兒 活動(dòng)、環(huán)境設(shè)施等各方面進(jìn)行觀摩與檢查 , 獲得好評(píng)并通過評(píng)估。4、我段的寶珊、育珍、秀環(huán)、淑惠老師相繼到泉州、實(shí)幼、陳埭阿梅幼兒園參加 市級(jí)教研活動(dòng) , 受益匪淺。（三 ） 、家長(zhǎng)與社區(qū)1、各班在家教園地定期向家長(zhǎng)宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及家教文章,以及家長(zhǎng)的各種心得 , 共同豐富。2、家長(zhǎng)能及時(shí)反饋幼兒的家庭表現(xiàn),主動(dòng)參與教師探討育兒經(jīng)驗(yàn) , 積極撰寫家教經(jīng)驗(yàn)文章。家長(zhǎng)張加添記張圳暉切蔬菜、水果的過程等刊登在第六期園報(bào)。3、定期召開家長(zhǎng)會(huì) （ 期初、期中、期末各一次 ）; 舉辦專題講座如何維護(hù)孩子的 心理健康 ; 各班根據(jù)實(shí)際情況開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的親子活動(dòng)。內(nèi)容有幼兒穿衣競(jìng) 賽、慶元旦大聚餐、包餃子、制作賀卡等。（四 ） 、存在不足與今后努力的方向1、加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí), 在日常教育活動(dòng)中提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí) ,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)危險(xiǎn) , 學(xué)習(xí)自我保護(hù)。2、更新師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)的意識(shí) ,利用家長(zhǎng)資源 , 為課改實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。3、教師創(chuàng)造性的教學(xué)思維比較