昆明市第二屆幼兒園保育員職業(yè)技能大賽

1、昆明市第二屆幼兒園保育員職業(yè)技能大賽基礎(chǔ)知識練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（請選擇正確答案的字母填入括號內(nèi)）1保育員是指在（）中，輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。A. 小學(xué)B.托幼園所、社會福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)C醫(yī)院嬰兒房D. 教育機(jī)構(gòu)2. 保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行 （ ）。A. 幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度B .教學(xué)活動的規(guī)則C .游戲活動規(guī)則3 世界上第一所正式命名為A. 意大利幼兒教育家蒙臺梭利C 蘇聯(lián)霍林姆林斯基A.英國歐文C中國陳鶴群7. 幼兒園的雙重任務(wù)是（）A. 保教結(jié)合C. 身心和諧發(fā)展B. 法國盧梭D. 意大利蒙臺梭利B. 全面發(fā)展和為家長

2、解除后顧之憂D切為了孩子D. 本班的一日生活安排幼兒園 ”的學(xué)前社會教育機(jī)構(gòu)，是由（）創(chuàng)辦的。B. 德國教育家福祿貝爾D. 法國思想家和教育家盧梭4.教育是隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著人類社會的發(fā)展而（）的。A. 消亡B.發(fā)達(dá)C. 前進(jìn)D.發(fā)展5 .愛彌兒一論教育是（）的代表作，它反映了其自然主義的教育思想。A. 英國歐文B.法國盧梭C中國陳鶴群D.意大利蒙臺梭利6. 做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步 ”是（）提出來的 活教育”理論。8. 我國的教育目的是任何學(xué)段教育的（）B.最終目的A.出發(fā)點(diǎn)和歸宿C. 最終目標(biāo)D.最終要求9. 從兒童權(quán)利公約可以看出，現(xiàn)代學(xué)前教育應(yīng)該以（）為前提。A .教育B.

3、尊重C. 保護(hù)D. 訓(xùn)練10. 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的不僅要對學(xué)前兒童進(jìn)行體、智、德、美等全面發(fā)展教育，而且要照料好學(xué)前兒童的生活，這體現(xiàn)了（）。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。A.教育先行B.保育為重C .保教合一D.保教分開聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。11. 教師法規(guī)定：教師有（ ）的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予 行政處分或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。A .鼓勵表揚(yáng)學(xué)生B. 體罰學(xué)生C .喜愛學(xué)生D.保護(hù)學(xué)生促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。12 .幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是 機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)

4、慣和（） A .參加體育活動的興趣B.品德習(xí)慣C.學(xué)習(xí)習(xí)慣D.學(xué)習(xí)興趣13. 幼兒園工作規(guī)程指出：積極開展適合幼兒的體育活動，寄宿制幼兒每日戶外體育活動不得少于（）。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。A. 2.5小時B. 2小時C. 3 小時小時14. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“以（ ）為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展 ”A.游戲B.學(xué)習(xí)彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。C.體能D.習(xí)慣培養(yǎng)15. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求：幼兒園教育應(yīng)充分照顧幼兒的（），為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能的機(jī)會，促使他們在已有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。A .個別情緒B.個體差異C.個體能力D.

5、個別特征16 .3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、 五個領(lǐng)域。A .體育、藝術(shù)B、常識、美術(shù)C、科學(xué)、藝術(shù)D、科學(xué)、美術(shù)17 幼兒園教育的目標(biāo)，是通過教師（）組織開展教育活動，引導(dǎo)幼兒主動參與，在活動中積累有益于身心全面和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。A.有目的、有計(jì)劃地B.逐步進(jìn)行 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。C.有研究地D.隨時隨地18. 幼兒園教育應(yīng)該關(guān)注教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否有利于幼兒積極參與活動，在活動 中（ ），探索創(chuàng)造。A.努力學(xué)習(xí)B.認(rèn)真學(xué)習(xí)煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。C.動手動腦D.積極上進(jìn)19. 幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善

6、并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程， 要包括。A 社會知識的學(xué)習(xí)B。社會能力的發(fā)展C.人際交往和社會認(rèn)識D.人際交往與社會適應(yīng)（B. 必要的保護(hù)措施 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。）。2 0 教給幼兒具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力，就是要提供安全的生活環(huán)境和A. 學(xué)習(xí)保護(hù)自己C.必要的保護(hù)知識D.學(xué)習(xí)保護(hù)別人）。）。21. 職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的（A .工作B .活動C.專門性工作D 特殊活動22. 愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒是保育員 （）的重要內(nèi)容之一。A 職業(yè)修養(yǎng) B 職業(yè)道德C.道德D .職業(yè)守則）。23. 保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的（A .情感B .心理C .教

7、育理論D.人格24. 保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，A .保持距離B .參加集體活動C.發(fā)揮集體的教育力量D .共同娛樂）具有特定職責(zé)的專門性活動。B.以此為生的25. 職業(yè)是人們在社會中所從事的，并（A .能夠創(chuàng)造一定效益的C.能獲得一定報(bào)酬的D.能取得一定成績的26教書育人是保育員（）的基本要求。A .崗位職責(zé)B .專業(yè)能力C.職業(yè)道德D.專業(yè)知識27.教師應(yīng)把（A .知識與能力）完美地結(jié)合起來，以身作則，行為示范。B .態(tài)度與能力C.言傳與身教D 動機(jī)與行為28. 保育員全部職業(yè)道德的核心是（）。A .為人師表B .熱愛幼兒C.尊重家長D 團(tuán)結(jié)協(xié)作29.

8、 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的 （）起著決定性的作用。A .主導(dǎo)性 B .知識性C.權(quán)威性 D .藝術(shù)性30. 保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念， 良好的教育能力， 還要求具有定的（ ）A 交往能力B 學(xué)習(xí)能力C.管理能力D 研究能力31. （）是指由專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的，根據(jù)社會的要求和學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，對學(xué)前兒童實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使之能夠在體、德、智、美等方面 都得到全面、和諧發(fā)展的教育活動的總和。 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻。A .廣義的學(xué)前教育B.狹義的學(xué)前教育C.現(xiàn)代學(xué)前教育D .學(xué)前教育32. 幼兒園教育師基礎(chǔ)教育的重要組成部分

9、，是我國學(xué)校教育和終身教育的（）A .奠基階段B .起始階段C.基礎(chǔ)階段D .準(zhǔn)備階段33. 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的（）A .主體B .有力支持C.資源D .協(xié)調(diào)者34. 幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和（）A .養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣B .喜歡上學(xué)C.為兒童的終身發(fā)展服務(wù)D .提高兒童的學(xué)習(xí)成績35. 職業(yè)道德與保育員素質(zhì)之間表現(xiàn)出了（）的關(guān)系。A .相互獨(dú)立B .相互促進(jìn)C.相互抵消D .相互關(guān)聯(lián)36. （）是調(diào)整教師與物質(zhì)誘惑之間的道德規(guī)范。A .愛崗敬業(yè)B .廉潔教育 預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D .團(tuán)結(jié)協(xié)作37. 保育員職業(yè)道德的一切內(nèi)容都圍繞（）而

10、展開。A .教書育人 B.人格示范C.勤業(yè)奉獻(xiàn)D .德高身正）的作用。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。38. 師德對保育員的行為起著（A .規(guī)范和評價B.監(jiān)督與檢查C.豐富與完善D .影響與促進(jìn)39.理想的師生關(guān)系應(yīng)該表現(xiàn)為（）。A 放任自流B 教師權(quán)威 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。C.民主平等D .學(xué)生自制40教師職業(yè)道德體現(xiàn)()要求的一致性。A .理想與現(xiàn)實(shí) B .理論與實(shí)踐 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏。C.教書與育人 D 品德與活動41. 教師幸福包括教師的物質(zhì)幸福、精神幸福和()幸福。A .價值幸福B .事業(yè)幸福 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。C.文化幸福D .倫理幸福42. 教育愛的育人價值表現(xiàn)為

11、感化價值、陶冶價值、( )價值以及和諧師生關(guān)系價值。A .包容 B .激勵 C.尊重D .民主43教師職業(yè)道德不僅具備一般職業(yè)道德的特性，還具有教師職業(yè)的()。A.高尚性 B.特為性 C.一般性D.獨(dú)立性44.()是調(diào)節(jié)教師與教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等教育主體間關(guān)系的道德規(guī)范。A 愛崗敬業(yè)B 廉潔從教C 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D 人格示范45師表風(fēng)范的根本要求是()A .為人師表B.教書育人C.傳道授業(yè)D .人格示范46.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，()是基礎(chǔ)，其他規(guī)范都是其具體體現(xiàn)。A .團(tuán)結(jié)協(xié)作B .熱愛學(xué)生 C.依法執(zhí)教D .愛崗敬業(yè)47.教師職業(yè)道德的基本原則()A .樂教勤業(yè) B .教書育人 C.人格示范 D.勇

12、于奉獻(xiàn)48 .追求教師的精神幸福，教師 首先應(yīng)該( )。A .克己奉獻(xiàn) B .愛教樂教 C .事業(yè)成功D .物質(zhì)富足49.教師在對待自己的職業(yè)和職責(zé)上應(yīng)該樹立( )思想境界。A .厭教 B .功利 C.熱愛D .樂教50.樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，教師最應(yīng)該加強(qiáng)( )。A .理論學(xué)習(xí)B .精神理解 C .掌握知識 D .實(shí)踐體驗(yàn)51.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神實(shí)質(zhì)是 ()A .實(shí)事求是 B .嚴(yán)格要求 C .一絲不茍 D .嚴(yán)肅認(rèn)真52.()關(guān)系是教師職業(yè)的基 本人倫關(guān)系。A .家庭B .職業(yè) C .師生D .社會53.教師的同事關(guān)系表現(xiàn)為()的統(tǒng)一。A 和諧與溫暖B 友愛與競爭 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。

13、C.協(xié)調(diào)與互助D .合作與競爭54做好學(xué)前教育保育工作的前提條件是：()A.遵紀(jì)守法E.熱愛幼兒C.熱情服務(wù)D .團(tuán)結(jié)協(xié)作55保育員在教育教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范的總和是()。A 職業(yè)B 職業(yè)道德C.保育員的職業(yè)道德D .保育員基本道德的基本要求56從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì) 等屬于 ( )的諸多內(nèi)容。 蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦。A .意識形態(tài)領(lǐng)域B.社會領(lǐng)域C.教師職業(yè)領(lǐng)域D .人類社會生活57做為保育員首先必須具備兩個條件：一是要( )，二是要有高尚的職業(yè)道德。A 有淵博的知識 B 有良好的職業(yè)修養(yǎng)C.有良好的工作態(tài)度D .有正確的工

14、作方法58愛護(hù)幼兒是 （）的前提，只有熱愛幼兒，才能真正地了解幼兒，有目的地教育幼兒。A 取得幼兒信任B 教育幼兒C.取得工作成果D 保育工作59保育員具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、 組織各類教育教學(xué)活動的能力和 （）買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。A 組織游戲的能力B 與家長溝通的能力C 布置美化環(huán)境的能力D 良好的人際溝通能力60 幼兒保育和教育的主要目標(biāo)是：（），增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣.綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆銃。A 配合幼兒游戲 B 幫助家長照顧孩子C.經(jīng)濟(jì)利益D 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展61. 所謂 （）是指在一個

15、組織內(nèi)部， 組織成員所擁有的價值觀念、 行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。 驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。A .文化B .交往C.社會D .幼兒園62. 文化作為一種氛圍在組織中 （）。A .不起作用B .影響部分人C.無時不有、無時不在D .可有可無63 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視（），通過各種豐富多彩的活動， 使大家形成共同的理想和目標(biāo)。A .人際關(guān)系的建設(shè)B .文化建設(shè)C.物質(zhì)的建設(shè)D .經(jīng)濟(jì)利益64. 保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好家長工作，充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的（）。A .想法B .愿望C.主動性和積極性D .責(zé)任感65. 保育工作總結(jié)，既要全面，又要有所側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)（）、配班

16、工作、個別兒 童工作、 貫徹保教并重工作的基礎(chǔ)上， 能總結(jié)出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗(yàn)或突 出業(yè)績 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬。A .清潔衛(wèi)生工作B .安全工作C.日常保育工作D .組織活動的心得66. 根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，13歲兒童屬于（）。A .新生兒期B .先學(xué)前期C.幼兒初期D .幼兒晚期67. 學(xué)前兒童最感興趣的游戲是（）。A .創(chuàng)造性游戲B .活動性游戲C.有規(guī)則游戲D .自由游戲68. （ ）是任何學(xué)段教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A .教育評價B .教育任務(wù)C.教育內(nèi)容D .教育目的69. 幼兒上課隨便說話、玩東西、搞小動作是（）。A .缺乏任務(wù)意識B .缺乏

17、規(guī)則意識C.缺乏獨(dú)立意識D .缺乏人際交往能力70. 學(xué)前兒童語言教育的主要途徑是（）。A .努力創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境B .在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透語言教育C.在其他領(lǐng)域的教育活動中滲透語言教育）的觀點(diǎn)。D .專門的語言教育環(huán)境71. 語言的習(xí)得取決于幼兒與環(huán)境之間的相互作用是（A 學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論B.預(yù)先決定論C.環(huán)境決定論D.語言習(xí)得理論72. 提出 “活教育 ”理論的教育家是（）。A .陶行知B .陳鶴琴C.加德納D .蒙臺梭利B.以自身為中心辨別左右D .辨別上下）。73. 4 歲幼兒開始能（ ）方位。A. 辨別前后C.以他人為中心辨別左右74. 學(xué)前兒童基本的學(xué)習(xí)方式是（A .游戲B .

18、操作C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)75.我們平時說A .意志D .接受學(xué)習(xí)）的穩(wěn)定性而言。秉性難移 ”，是指（B. 性格C. 氣質(zhì)D.能力76. （ ）能正確辨認(rèn)出各種基本顏色，也開始辨認(rèn)出近似的顏色如黃色、橙色等。A. 3 歲兒童 B. 4 歲兒童C. 5 歲兒童 D. 6 歲兒童77. （）幼兒開始能以自身為中心辨別左右方位，但常有錯誤。A. 3歲 B. 4 歲C. 5 歲D. 6 歲78. （ ）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（ 1）可以滿足幼兒的心理需要（ 2）有助于幼兒 認(rèn)知能力的發(fā)展（ 3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。A .同伴交往B .意志C.氣質(zhì)D .性格）等。B .反抗

19、、競爭、游戲、攻擊D .反抗、競爭、模仿、打鬧79. 幼兒常見的社會行為主要有（A .反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)C.反抗、競爭、游戲、學(xué)習(xí)80. 影響幼兒（ ）發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影 響。A .思維B .感知C.能力D .氣質(zhì)81. 造成孩子缺乏（）的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子 獨(dú)立完成其中任務(wù)的機(jī)會。 構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲。A .人際交往能力B .獨(dú)立生活能力C.規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力D .任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力82. 幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。 兩餐間隔時間不得少于三小時半。 幼兒（ ） 的時間在正常情況下

20、，每天不得少于二小時， 寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地 區(qū)可酌情增減。 輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭。A .游戲活動B .學(xué)習(xí)活動C.戶外活動D .生活活動83. 下列哪種情感不屬于兒童的高級情感 ? （）。A .道德感B .歸屬感C.美感 D .理智感84. 36歲兒童個性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是（）。A .先天氣質(zhì)差異B .個性特征萌芽C.個性初步形成D 個性基本定型85. 幼兒的形象記憶主要依靠的是（）。A .表象B .言語C.動作 D .情緒86. 情緒.情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A .渴求B .需要C.欲望D .體驗(yàn)87. 個性中最本質(zhì)、最核心的部分是（）A .氣質(zhì)B .性格C.能力D

21、.態(tài)度88. 可以把感受、知覺、記憶、想象和思維統(tǒng)稱為（） A .認(rèn)識過程 B .情感過程C.意志過程 D .個性89. 幼兒注意品質(zhì)在良好的教育下不斷發(fā)展包括（ ）A .注意的穩(wěn)定性不斷提高B .注意的廣度固定C.注意的分配能力下降D .注意轉(zhuǎn)移能力減弱堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕。B .聆聽教師講授知識而發(fā)展的D .觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的90. 學(xué)前教育的對象年齡是（）歲。A. 0-3 歲B. 3-6C. 0-6 歲D. 2-6 歲91. 幼兒的發(fā)展是通過 （）A .對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的92. 對幼兒園幼兒活動的正確理解是 （）A.讓兒童盡情地隨意玩

22、耍B .在安全的前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動D .教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展93. 兒童因?yàn)殚L期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于A .學(xué)校與家庭教育不一致所致B .幼兒園教育條件不夠好所致C.現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D .兒童心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄所致94. 一般來說，幼兒有時容易哭，但也容易哄，這是幼兒（）A .認(rèn)識水平不高B .思想覺悟不高C.情感不穩(wěn)定95. 影響兒童體格生長的最主要因素是（）A .營養(yǎng)與教育B .環(huán)境與保健C.遺傳與營養(yǎng)D .活動量與睡眠96. 幼兒一日生活活動主要有（）A .學(xué)習(xí) B .游戲C.戶外活動

23、D .進(jìn)餐、午睡、入廁97幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）A .具體形象性B .直覺行動性C.抽象邏輯性D .創(chuàng)造性98. 相比之下， 以下幾種方法中， 能使年齡大一些的幼兒經(jīng)常保持快樂的最好方法是 （ ） A .滿足生理需要B .給他們講笑話C.幫助他們獲得成功感D .給他們發(fā)獎品99. 幼兒園安排嬰幼兒從事的各種活動都有其特定的教育目標(biāo)，保育員在平時的工作中應(yīng)該有意識地了解這些活動的意義和教育目的， 明確在嬰幼兒發(fā)展中的作用， 掌握主要的 （）和指導(dǎo)方法。 識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減。A .活動內(nèi)容B .精神準(zhǔn)備C.物質(zhì)準(zhǔn)備D .方法100. 按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和（）A .

24、有規(guī)則的游戲B.集體游戲C.教學(xué)游戲D .活動性游戲101下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲的是（）A 音樂游戲B 角色游戲C.表演游戲D .結(jié)構(gòu)游戲102做好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的工作應(yīng)注意（）、一日生活有明確的規(guī)定、一旦孩子集中后馬上轉(zhuǎn)換等。A 組織好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)B 重視轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)C 盡量減少轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)D 盡量增加轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)103多元智能的理論是由美國心理學(xué)家（）提出的A 杜威B 加德納C 蒙臺梭利D 福祿貝爾104在指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)是保育員應(yīng)尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、（ ），促進(jìn)學(xué)前兒童主動地學(xué)習(xí)A .做好充分的準(zhǔn)備B .接納學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)上的差異C.與教師共同配合D .做好精神準(zhǔn)備105下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是（）。A

25、 觀察持續(xù)的時間較短。B .觀察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。C 觀察持續(xù)的時間較長。D .能夠很容易注意事物的內(nèi)在聯(lián)系。106下列屬于幼兒記憶的特點(diǎn)是 （）。A 記憶準(zhǔn)確 B 無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始發(fā)展C .有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶開始發(fā)展D.語詞記憶效果好107 幼兒思維的發(fā)展， 是一個從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動思維、具體形象思維、 （）等幾個階段。 凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄。A .抽象邏輯思維B .眼的思維C.手的思維D .感性思維108幼兒情緒的一般特點(diǎn)是 （）、易變化、易受感染和易外露。A 很含蓄B 很理智C.易沖動D .

26、易高興109未成年人是指 （）的公民。A 未滿 16 周歲C.年滿18周歲B. 年滿16周歲D. 未滿18周歲110.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī) 定接受義務(wù)教育，不得使在校接受 ( )的未成年人輟學(xué)。 恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻。A .非義務(wù)教育C.義務(wù)教育B .初中教育D.小學(xué)教育111 .幼兒園教育工作計(jì)劃是指 ()為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動的規(guī)劃和安排。 鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭。A .教師B .家長D 社會C. 教育者112. 幼兒園的教育計(jì)劃按范圍分可分為：全園教育計(jì)劃；整個年齡班教育計(jì)劃；本班

27、教育計(jì)劃；小組教育計(jì)劃； ()等。 碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠。A .個人教育計(jì)劃B .周教育計(jì)劃C.學(xué)年教育計(jì)劃D .學(xué)期教育計(jì)劃113. 保育員 ()的工作程序是了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類型；與教師和嬰幼兒共同做 好各類教育活動的物質(zhì)準(zhǔn)備； 主動與教師. 家長溝通以共同搞好教育活動； 根據(jù)不同的要求 主動配合教師搞好教育活動等。 閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤。A .參與教育活動B .主動配合教育活動C.創(chuàng)設(shè)一個寬松的精神環(huán)境D .積極參與活動114. 在幼兒園進(jìn)行的各種教育活動中，保育員要認(rèn)真觀察孩子和教師的行為，()，及時與老師溝通共同搞好教育活動。 氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓。A .做好記錄B

28、 .及時了解教育動態(tài)和孩子活動的需求C.主動配合做好準(zhǔn)備活動D.積極參與活動115. 在主動配合教育活動的過程中，保育員要認(rèn)真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作計(jì)劃，對兒童的 ()、發(fā)展目標(biāo)、教育要求做到心中有數(shù)。 釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷。A .發(fā)展情況B .心理情況C.個別特點(diǎn)D .學(xué)習(xí)情況116. 指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是 ( )；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境； 選擇教育的途徑、形式和方法；實(shí)施教育活動；進(jìn)行教育評價。 慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴鴇。A .了解兒童的想法B .確定教育目標(biāo)C.激發(fā)兒童的興趣D .準(zhǔn)備玩具材料117. 確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)

29、展情況；()；根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標(biāo)。 諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹(jǐn)覡。A .激發(fā)兒童的興趣B .了解兒童的想法C.將幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對照D .學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要118. 確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣.以往的知識經(jīng)驗(yàn)以及()選擇教育內(nèi)容。A .嬰幼兒的活動方式B .綱要的要求C.教育的目的D .發(fā)展水平119. 在活動結(jié)束后，保育員要對自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行()，為今后的教育工作提供依據(jù)。A .評價B .整理C.評估D .反思120 學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點(diǎn)和()兩方面決定的。A 其知識經(jīng)驗(yàn)B 教師的教育C.游戲本身的特點(diǎn)D 發(fā)展

30、水平121按參加游戲的人數(shù)，可以把游戲分為個人游戲、小組游戲和()。A 有規(guī)則的游戲C.教學(xué)游戲B 集體游戲D 活動性游戲122 下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲是 ()。A 音樂游戲C.體育游戲B 結(jié)構(gòu)游戲 D 教學(xué)游戲123下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是()。A 音樂游戲C.表演游戲B 角色游戲 D 結(jié)構(gòu)游戲124為游戲提供的游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和()。A 游戲性C.參與性125學(xué)前兒童的 (A 生活經(jīng)驗(yàn)越豐富C.游戲的時間越長B 趣味性D 可變性 )，其游戲的內(nèi)容也就越豐富。B 年齡越大D .游戲的人數(shù)越多126指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性；認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實(shí)情

31、況，()。 嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇。A 合理地參與游戲，為孩子順利開展游戲提供支持B.精心設(shè)計(jì)和選擇游戲 C.激發(fā)游戲的情緒 D 享受歡樂時光 熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫圓鍰。127.()游戲一般都是為了完成一定的教育任務(wù)而由成人編制的。A 角色游戲C.有規(guī)則的游戲B 結(jié)構(gòu)游戲 D 教學(xué)游戲12 8.對學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育要促進(jìn)學(xué)前兒童在身體上和()社會適應(yīng)性等方面的良好發(fā)展。A .性格上B .情緒上C.心理上D .精神上129. ()不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A .教育幼兒愛清潔.講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生B .密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全.營養(yǎng)和保健教育，提

32、高幼兒的自我保護(hù)意識和能力C.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性.靈活性D .培養(yǎng)幼兒處理生活問題和學(xué)習(xí)知道的能力130. . 充分發(fā)揮社區(qū)、 ()和幼兒園的協(xié)同作用搞好健康教育。A .家庭B.人文環(huán)境C.自然環(huán)境D .學(xué)校131. 2-5 歲時，兒童詞匯擴(kuò)展的最快，對 ()模仿力最強(qiáng)，是最適合進(jìn)行語言教育的時期。A .口頭語言B .語法C.語音D .漢字132. ()不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A .培養(yǎng)幼兒對生活中覺見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣B .養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力C.禾U用圖書培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力D 鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，

33、使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助 幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解 鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣。133. 社會性是指人們之間的()、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制自身行為 的心理過程。A .社會交往B .良好的性格C.形成良好行為習(xí)慣D .形成正確的觀念134. ()不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一。A .能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心B .樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助.合作和分享，有同情心C.理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則D .做好每一件事，不怕困難135. 對學(xué)前兒童進(jìn)行社會性教育可以通過 ()的途徑完成的。A .不斷地給孩子講道理B .給孩子看有關(guān)的動畫片C.經(jīng)常

34、給孩子講有關(guān)的故事D .充分利用好孩子一日的生活過程讓孩子親自去實(shí)踐136. 科學(xué)的概念至少應(yīng)包括 ()、科學(xué)探索的過程和方法、科學(xué)知識三個基本要素。A .對科學(xué)的看法B .科學(xué)技術(shù)C.對科學(xué)的態(tài)度和價值觀D .勇于探索的精神137. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是 ()。A. 為幼兒創(chuàng)造探研科學(xué)的條件B. 幫助幼兒學(xué)習(xí)科技知識C. 教導(dǎo)幼兒對每個觀點(diǎn)提出問題D .引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn).變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望138. 源于生活、 ()是藝術(shù)的主要特征。A.反映生活B .改造C.高于生活D.忠實(shí)于生活139. 保育員應(yīng)經(jīng)常鼓勵幼兒用自己的作品()。A.美化自己的

35、生活空間B .參加各種藝術(shù)比賽C.參加游戲D .表演文藝作品140. 在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)注意與孩子 ()，使孩子愿意接受保育員的指導(dǎo)。A .共同游戲B .共同活動C. 一起布置活動環(huán)境D .建立和諧的師生關(guān)系141. 嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點(diǎn)和孩子的個性特點(diǎn)決定的，有些則是由于 ()和活動本身存在問題造成的。 紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨。A .活動準(zhǔn)備不充分B .孩子不感興趣C.活動枯燥D .教育的方法不當(dāng)142. 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識在活動中出現(xiàn)的問題； 采用正確的方式與嬰幼兒

36、交往， 充分禾用解決問題的 時機(jī)對孩子進(jìn)行教育； ()；加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。 穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)。A .認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的方法B .相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機(jī)會C.關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系D .建立和諧的師生關(guān)系143 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進(jìn)()和方式、方法，使之更加符合孩子的特點(diǎn)和興趣，減少問題的出現(xiàn)。A .教師的工作作風(fēng)C.嬰幼兒之間的交往關(guān)系濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲。B .活動的內(nèi)容D 師生關(guān)系144. 保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動時，在活動中應(yīng)做到 ()，隨時調(diào)整嬰幼兒的活動量，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲

37、勞。A .活動內(nèi)容豐富C 相互配合銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎。B 動靜交替D 與嬰幼兒共同活動145. 要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于 ()。A. 1h B . 2hC. 3hD. 4h)、開發(fā)性和環(huán)保性等特點(diǎn)。()和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為前提。B .教師的要求D .幼兒園的要求146. 積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、 (A .美觀性B .多用性C.全面性D .獨(dú)特性147. 幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動態(tài)的，應(yīng)以A 符合幼兒的想法C.符合嬰幼兒活動的需要A .諷刺C.放過149. 環(huán)境泛指 (A .生物有機(jī)體C.人類148. 在孩子犯錯誤時保育員不能 ( )孩子。B .指導(dǎo)D .鼓

38、勵)生存空間內(nèi)各種條件的總和。B .幼兒D 動物150. 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑， ()，設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計(jì)與利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。 擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷。A 師生關(guān)系B 幼兒園文化C.園內(nèi)裝飾D .幼兒人數(shù)的多少151 活動空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合幼兒的多種活動需要，應(yīng)有供全班集體性活動的()。A 個人空間B 大空間C.私人空間D .集體空間152 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的場所布置應(yīng)該是動態(tài)的，可以時時根據(jù)()而有所改變，而不能一成不變。A .嬰幼兒的要求B .材料的情況C .教師的要求D .教育的要求153 從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、

39、()、符合環(huán)保要求的設(shè)備和材料。A 數(shù)量充足B 色彩鮮艷C.無害D .動態(tài)的()、體育154學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活動、活動、游戲活動、操作活動材料等。 賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕。A 戶外活動 C.歌唱活動B. 舞蹈活動 D 美工活動155研究表明， 在活動面積較大和活動材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出侵犯性和 （ ）等行為。A .合作性B .破壞性C 支持性D 社會性156. 小班幼兒大都處于 （）階段，保育員應(yīng)多準(zhǔn)備一些相同種類的玩具和其他材料。A 平行游戲或獨(dú)自游戲B 聯(lián)合游戲C. 合作游戲D .有規(guī)則游戲157. 學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用交往方式

40、等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（）。A .文化環(huán)境B.工作環(huán)境C.精神環(huán)境D .物質(zhì)環(huán)境158. （ ）指出兒童擁有平等的受教育的權(quán)利。A .幼兒園教育綱要B .幼兒園工作規(guī)程C.兒童權(quán)力公約D .幼兒園教育指導(dǎo)綱要159. 世界上第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于： （）A .原始社會B .奴隸社會C.封建社會D .近代社會160. 我國學(xué)前教育的根本任務(wù)是： （）A .為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備B .對幼兒進(jìn)行文化知識啟蒙教育C.為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)D .為家長解決后顧之憂161. （）教育是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。A .家庭教育B .學(xué)前教育C .小學(xué)教育D .嬰兒教育162. （）在蒙臺梭利教育法中

41、占有重要地位。A .感覺教育B.活教育C .分科教育D.活動教育163. 下列哪一條，符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律（）A .從分化動作發(fā)展到整體動作B.從有意動作到無意動作C.從大肌肉動作發(fā)展到小肌肉動作D .從下部動作發(fā)展到上部動作164. 2-3 歲的嬰幼兒語言發(fā)展處于以下哪種階段：（）A .單詞句階段B .多詞句階段C.簡單句階段D .完整句階段165. 幼兒的方位知覺發(fā)展的順序是：（）A .先分辨上下，然后是前后，最后是左右B .先分辨前后，然后是上下，最后是左右C.先分辨左右，然后是前后，最后是上下D .先分辨上下，然后是左右，最后是前后166. （）開始能以自身為中心辨別左右方位。A.

42、3歲B. 4 歲C. 5 歲D. 6 歲167. 幼兒記憶的基本特點(diǎn)是（）A .有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展B .機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D .無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展168兒童較晚出現(xiàn)的是 （ ）A 形象記憶B 語詞記憶C.情緒記憶D.動作記憶169.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的駿馬” 一會兒想象它是一座會動的 “山 ”，這種想象屬于（）。 塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩適。A .無意想象B .有意想象C.再造想象D .幻想170 .小明對保育員說： “我爸爸帶我去小學(xué)報(bào)名了，老師考我計(jì)算，我都算出來?！北Ｓ龁T在與家長的溝通中了解到根本沒有這么回事。保育員詢問他為什么這么說，小明回答：“因?yàn)槲议L大了，我也想上學(xué)。 ”對于小明行為的觀點(diǎn)，以下哪種是不正確的： （）裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦。A .小明一心想上學(xué)，把想象當(dāng)成事實(shí)B .小明撒謊C. 幼兒的想象有時與現(xiàn)實(shí)混淆D. 小明把希望發(fā)生的事當(dāng)做已經(jīng)發(fā)生的事進(jìn)行了描述171. 思維具有兩個突出的特點(diǎn)（）。A .概括性，間接性B .直觀性可視性C.直觀性，間接性D .直觀性，概括性