幼兒園禮儀心得訓(xùn)練

1、幼兒園禮儀心得訓(xùn)練幼兒園禮儀心得訓(xùn)練1 我們每個家長都盼望自己的孩子能夠騰飛，在以后的生活和工作中超越自己。但是，如何訓(xùn)練孩子，使孩子健康成長，各有說法，各有道理。通過幼兒園開展“幼兒家庭禮儀訓(xùn)練系列講座”。我認(rèn)為只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的培育與他生活的環(huán)境親密相關(guān)，成為父母，表現(xiàn)出良好的表現(xiàn)率，用自己的言行引導(dǎo)孩子健康成長。作為父母，我有以下閱歷 作為監(jiān)護(hù)人，我們平常關(guān)注的是孩子吃得不好，睡得不夠，生病等生活詳情問題，事實上在哺育孩子方面有許多文章。聽了陳園長的講座，孩子的訓(xùn)練沒有巨大的詳情，從點滴開頭，排隊接水，掛毛巾，和老師打招呼，學(xué)會調(diào)整自己的感情，和別人溝通，學(xué)

2、會傾聽等，日積月累的引導(dǎo)和反復(fù)示范是有效的此外，沒有完善的人，任何孩子都會有這樣或那樣的不足，但我們不能常常責(zé)罵，甚至像雷一樣暴跳如雷。究竟，他們?nèi)耘f是一群不清晰觀念的孩子。我們需要做的是耐煩勸說、體力、鼓舞仿照和準(zhǔn)時贊揚。我們的好孩子不是罵，而是夸耀。但是，看到自己的孩子做了錯事，立刻生氣，大聲斥責(zé)，不僅沒有任何訂正作用，反而孩子反而心理惡化，忽視父母的話，產(chǎn)生自卑感。意識到問題很嚴(yán)峻，我試著用老師說的鼓舞式訓(xùn)練方法，發(fā)覺孩子的亮點，馬上鼓舞和表揚，在給孩子主動的心理示意的同時，讓他知道什么是正確的，當(dāng)然什么是錯誤的 一、要有寬容的心，正確引導(dǎo)孩子，他有壞習(xí)慣，第一個人應(yīng)當(dāng)告知他這種做法是錯

3、誤的，理解為什么錯誤，讓孩子意識到自己錯了。其次，不要對孩子簡潔粗暴地罵他，好好說話。第三，要求孩子下次不能這樣做。遇到這種狀況，該怎么辦，給他標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改正的，每個孩子都有自己的缺點，所以我們用寬容的心對待孩子。父母只有用寬容、公平的心去看孩子，才能真正理解孩子成長的問題和困難，對孩子的特征進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給孩子健康歡樂的空間，最大限度地愛護(hù)孩子的童心。 二、轉(zhuǎn)移話題，不要相互比較，虛榮心，比較心，我想每個人都有，孩子也不例外。例如，當(dāng)我們的孩子和其他孩子一起玩的時候，假如我們給他買了一個新玩具，他會在孩子面前表現(xiàn)出來，其他孩子也不例外。此時，假如他沒有玩具，他會說他

4、有什么，你。這時，我們對孩子們說，你們有自己的玩具。假如你喜愛對方的玩具，你可以用自己的玩具和其他孩子玩。事實上，孩子們認(rèn)為別人的玩具是最好的。他們都想玩別人的玩具。我們社區(qū)的孩子們都換玩具玩。這樣，有效地避開了孩子的比較心，避開了別人有什么他想要的狀況。 三、訓(xùn)練理念全都，消退黑白家長訓(xùn)練理念首先全都，思想統(tǒng)一，不要唱黑臉，不要唱白臉。假如是這樣的話，就不會讓孩子適應(yīng)，也不會分開。例如，孩子吃飯的時候，我們嚴(yán)格要求他吃自己的飯，祖父總是說吃飽了就好了。飽和不飽，只要孩子自己算，他就不吃，不能達(dá)到訓(xùn)練的效果。我們嚴(yán)格要求他吃完自己的飯。我們的孩子從小體質(zhì)就很弱，常常生病，輸液吃藥是常事，每次這

5、個時候，我們都鼓舞他英勇，有點痛就像螞蟻咬了一樣，不痛。打了針，吃了藥，病好了。從那以后，孩子注射、吃藥都很英勇，注射自主伸出手，主動協(xié)作，一點也不哭，吃苦藥也能連續(xù)，表現(xiàn)很好。所以，只要統(tǒng)一訓(xùn)練思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐煩，細(xì)致觀看，孩子的進(jìn)步就自不待言了。 四、故事的魅力，提高語言和規(guī)律力量，我們給孩子訂購了一些幼兒繪畫報紙。上面有故事、迷宮、找不同、玩嬉戲等內(nèi)容。我們先指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，然后讓他自己看，自己說。孩子不累，新書來了他也很興奮。我們晚上睡覺前主見給孩子講故事，孩子小的時候可能會講故事，突然有一天，他也會漸漸講我們講的故事。在給他講故事的時候，他真的聽得很仔

6、細(xì)，很投入，漸漸學(xué)會自己思索。我們也常常鼓舞孩子講故事，說他在學(xué)校歡樂，說他自己做的事等，用故事講道理，孩子接受也快，提高了孩子的評價和規(guī)律思維力量。 孩子不是溫室里的苗，我們要當(dāng)心照看他，平安健康地成長。孩子不是烈日下的花，我們給他澆水，曬太陽，讓他經(jīng)受小挫折，小困難，讓他英勇頑強。 幼兒園禮儀心得訓(xùn)練2 通過這學(xué)期對幼兒訓(xùn)練學(xué)的學(xué)習(xí)和講授，讓我懂得訓(xùn)練”在我們的生活中無處不在。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和進(jìn)展離不開訓(xùn)練?；蛟S一個孩子還是胎兒的時候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種。種影響，如動聽或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮擔(dān)心的心情、動作和心跳。孩子誕生以后，逐撕從一個嬌弱無能、

7、感覺混沌、無知無識的小嬰兒，成長進(jìn)展為能適應(yīng).生活，把握了學(xué)問技能，對.有用的人。這就是訓(xùn)練的作用和結(jié)果。在這個意義上來說，訓(xùn)練是人類的一種基本活動，沒有訓(xùn)練，人類.就難以連續(xù)和進(jìn)展。當(dāng)然，我們在生活中可以發(fā)覺，訓(xùn)練是一個很寬泛的概念，家長哺育孩子是訓(xùn)練，老師在學(xué)校教同學(xué)也是訓(xùn)練，廣播電視向.宣揚也可稱為訓(xùn)練，還有其他的如.訓(xùn)練、思想訓(xùn)練、職業(yè)訓(xùn)練、罪犯改造訓(xùn)練，等等。為了區(qū)分這些訓(xùn)練的含義，學(xué)者們就把訓(xùn)練分為廣義和狹義兩種。 一個孩子，從誕生的第一天起，其弱小的生命就開頭受到四周成人的呵護(hù)、關(guān)照和期盼。在家里，父母細(xì)心培育、言傳身教；在.上，各種環(huán)境設(shè)施、大眾媒介、人際關(guān)系使其耳聞目睹；在學(xué)

8、較里，老師遵循國家的訓(xùn)練方針，向其施加強有力的訓(xùn)練影響，以將其培育為.所需要的人才。不難看到，家庭的哺育寄予著父母的盼望，四周文化的熏陶滲透著.的要求，學(xué)校的培育更是承負(fù)著國家的使命。這種帶著盼望、要求、使命而進(jìn)行的實踐是一種自覺的行動，是一種有目的的影響，是使入朝著.期盼的方向進(jìn)展的活動。這就是訓(xùn)練。由此可以說，訓(xùn)練是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向.要求的方向進(jìn)展的一種.實踐活動。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培育成合格的.成員。這里的訓(xùn)練包括了家庭訓(xùn)練、.訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練，范圍很廣，一般稱為廣義的訓(xùn)練。 與廣義的訓(xùn)練相對的就是狹義的訓(xùn)練。狹義的訓(xùn)練指的是在人們特地設(shè)置的

9、訓(xùn)練機構(gòu)中實施的訓(xùn)練，主要指的是學(xué)校訓(xùn)練，如幼兒園、學(xué)校、中學(xué)和高校訓(xùn)練以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特殊組織的訓(xùn)練。在特地的訓(xùn)練機構(gòu)中，有專職的老師，他們依據(jù).的要求，對受訓(xùn)練者進(jìn)行有目的、有方案、有組織、有系統(tǒng)的訓(xùn)練和培育，使受訓(xùn)練者在思想品德、學(xué)問技能、智力和身體方面對預(yù)期的方向進(jìn)展，成為.所需要的人?？梢哉f，學(xué)校訓(xùn)練是一種特地的和規(guī)范的訓(xùn)練， 一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭訓(xùn)練和.訓(xùn)練，對人的影響則較零散和不規(guī)范，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校訓(xùn)練具有獨特結(jié)構(gòu)和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類.訓(xùn)練活動的核心部分，對其他各種訓(xùn)練起著示范和主導(dǎo)作用。 訓(xùn)練必需按肯定的訓(xùn)練目的來

10、進(jìn)行，要服務(wù)于肯定的.政治和經(jīng)濟的需求，比如中國古代為培育統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書院、太學(xué)等，就是要培育能服務(wù)于統(tǒng)治階級的、有肯定文化學(xué)問的人。訓(xùn)練的進(jìn)展離不開.政治、經(jīng)濟、文化條件，訓(xùn)練又反過來影響.各方面的進(jìn)展。在我國，訓(xùn)練要為.主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國家的富強昌盛培育人才，而我國的.主義建設(shè)和國家的富強昌盛又必需依靠訓(xùn)練。.不斷地進(jìn)展改變，訓(xùn)練工作就需要不斷地進(jìn)行調(diào)整、變革，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)并促進(jìn).的進(jìn)展。 明確了訓(xùn)練的概念后，我們需要明確什么是幼兒訓(xùn)練，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和訓(xùn)練對象的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期（03歲）、幼兒期（

11、36歲）、兒童期（611、12歲）、少年期（11、1214、15歲）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的'需要。因此，要適合不同年齡階段的人，訓(xùn)練必需分階段進(jìn)行。幼兒訓(xùn)練主要指的是對36歲年齡階段的幼兒所實施的訓(xùn)練，幼兒訓(xùn)練是學(xué)前訓(xùn)練或說早期訓(xùn)練的后半階段，前面與o3歲的嬰兒訓(xùn)練連接，后面與初等訓(xùn)練連接，是一個人訓(xùn)練與進(jìn)展的重要而特別的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€人進(jìn)展的奠基時期，很多重要力量、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；“特別”指的是這個階段是兒童身心進(jìn)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開頭按.需求來學(xué)習(xí)并獲得進(jìn)展的過渡時期。 幼兒訓(xùn)練也有廣義和

12、狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面進(jìn)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參與.活動，等等，都可說是幼兒訓(xùn)練。而狹義的幼兒訓(xùn)練則特指幼兒園和其他特地開設(shè)的幼兒訓(xùn)練機構(gòu)的訓(xùn)練。幼兒園訓(xùn)練在我國屬于學(xué)校訓(xùn)練系統(tǒng)，和學(xué)校訓(xùn)練一樣，幼兒園訓(xùn)練也具有家庭訓(xùn)練和.訓(xùn)練所沒有的優(yōu)點，如方案性、系統(tǒng)性等通過學(xué)習(xí)和對幼兒訓(xùn)練學(xué)的進(jìn)一步了解，讓我深刻的體會到幼兒訓(xùn)練的重要的重要性，以及和其他文化的連接至緊密。 幼兒園禮儀心得訓(xùn)練3 一個學(xué)期很長，但在我們眼前就這樣溜過了，一轉(zhuǎn)瞬又是假期的來臨。這一個學(xué)期，孩子們個長高了，本事增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期

13、，我覺得我班有兩點工作做的不錯，一是家園聯(lián)系，二是班級特色，下面就來簡潔介紹一下。 一、家園聯(lián)系勤問、勤說，拉近你我關(guān)系 我們和家長經(jīng)過兩年的相處，相互之間都已經(jīng)特別了解了，而且家長們都很年輕，所以大家都比較聊得來。我們班還建立了群、微信群，群里的許多爸爸媽媽都很活躍，遇到節(jié)假日時都會紛紛發(fā)來祝愿，有時遇到什么問題，也會通過這些途徑向其他家長詢問看法或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平常工作比較忙，這個群算是一個很便利我們溝通的管道。 我們又是怎樣在其他時間進(jìn)展良好的家長資源呢？這就要靠平常。晨間遇到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時常就會找機會話話家常，例如：今日起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了，昨

14、晚在家確定睡的很早吧？針對孩子在家愛看電視，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們特別關(guān)懷，有時會主動和我們老師溝通，盼望我們關(guān)心想想對策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番訓(xùn)練，更要關(guān)心孩子改掉常常看電視晚睡的習(xí)慣，述說其中的一些危害，過后也會向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何，就會聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽，現(xiàn)在每晚都會自己掌握時間，到時間了就睡?！本褪怯捎谶@樣一些不起眼的小事，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分。對孩子好了，使得在后來的活動中或者平常需要從家里帶來一些材料就便利許多，由于我們老師是用真心換取家長們的主動協(xié)作。 對于孩子們的年輕父母，我們老師也有肯定的溝通技巧。

15、家長會是一個溝通的好時機，每次家長會時，家長來的時間總有先后挨次，我們老師就會趁這個空擋，主動約爸爸或媽媽聊談天，有時說說他們的工作，有時又會問問周末有沒有帶孩子去哪里玩，最近有沒有和要好的伴侶組織家庭聚會什么的。這些話題都是家長們感愛好的，但是我們還會間或提及到孩子的訓(xùn)練問題，究竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題是什么重要的。 二、班級特色多看、多聽、多折，提高動手力量 折紙是一個手腦并用的過程，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和制造力，熬煉他們的動手力量和獨立思索力量，培育正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以改變出千百種不同的外形，這就是折紙的魅力和樂趣所在。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡潔的折紙嬉戲，對

16、父母來說，是享受天倫之樂的良機；對孩子來說，是一件非常快樂和開心的事情，有的孩子獨立去折出一個外形來或許很困難，但是通過家長和老師的指導(dǎo)，或與同伴溝通，也是能夠得到很多樂趣的。我們折紙的時候經(jīng)常和同伴、老師、家長一起溝通，不僅增進(jìn)同伴間的友情，而且進(jìn)展孩子的表達(dá)力量，加強親子之間的溝通。孩子從簡潔的紙飛機等開頭做起，對培育孩子的動手動腦以及協(xié)調(diào)力量都有著其他玩具不行替代的作用。 由于班級同學(xué)大部分都是獨生子女，家長比較溺愛，所以同學(xué)動手力量比較差。另一方面，由于許多家長把大部分時間和精力都投入到工作中去，從而忽視了孩子的成長，缺乏與孩子的溝通，直到家長與孩子之間出現(xiàn)了代溝，溝通困難了再焦急。我

17、們不如選擇一項特別有益的活動，以此為載體，培育孩子與家長之間的感情，加強與孩子的溝通、溝通。因此，本學(xué)期我們將班級特色的方向定為折紙?zhí)厣?保持習(xí)慣，求于實效，信任我們的閃完點會更多！ 抓住重點，突出優(yōu)勢，信任我們的閃完點會更亮！ 幼兒園禮儀心得訓(xùn)練4 X月X日，我到XX幼兒園看評幼兒禮儀訓(xùn)練，該幼兒園雖然硬件條件不是很好，設(shè)施也不夠完善，但幼兒園非常重視幼兒禮儀訓(xùn)練，預(yù)備得特別充分，老師用心致注教學(xué)，其對幼兒禮儀訓(xùn)練的仔細(xì)度和專業(yè)度值得欣賞，本次幼兒禮儀訓(xùn)練活動取得了圓滿勝利。這次幼兒禮儀訓(xùn)練活動，在我心中留下了深刻的印象，帶給我很多思想感受和新的啟迪，特敘述如下： 一、要重視幼兒禮儀訓(xùn)練

18、人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀，對一個.來說，是一種文化，是一個國家.程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映。禮儀訓(xùn)練要常抓不懈，使全.深刻熟悉禮儀的重要，形成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的深厚氛圍，促進(jìn).主義精神文明建設(shè)。對幼兒進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，使幼兒從小熟悉禮儀，養(yǎng)成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的習(xí)慣，對幼兒的健康成長非常有利。因此，要重視幼兒禮儀訓(xùn)練，切實把幼兒禮儀訓(xùn)練抓好，促進(jìn)幼兒文明健康成長。 二、對幼兒進(jìn)行潛移默化的禮儀訓(xùn)練 幼兒是人生中的第一階段，其心靈非常稚嫩單純。因此，對幼兒進(jìn)行禮儀訓(xùn)練要區(qū)分于其他年齡段的人，采納特別的方式方法，做到與學(xué)校生的禮儀訓(xùn)練相連接，使幼兒在潛移默化中接

19、受禮儀訓(xùn)練。潛移默化就是采納講故事、做嬉戲的方式，不必說明這是禮儀訓(xùn)練，而是在禮儀訓(xùn)練中，使幼兒明確該怎樣說話，怎樣做事，怎樣與小伴侶交往，怎樣聽父母和老師的話。使幼兒自然而然做到禮儀，成為一個聰慧活潑、人人寵愛的一名好孩子。 三、讓幼兒親身感知、實踐文明禮儀 要通過實境訓(xùn)練和實踐訓(xùn)練，讓幼兒親身感知、實踐禮儀，做到文明禮貌、舉止行為規(guī)范。在幼兒禮儀訓(xùn)練中，切實抓好三方面內(nèi)容： 1、做到語言文明。語言文明是禮儀訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容，讓幼兒做到語言文明，一是要講一般話，講盡量不講方言、土語。二是用詞文靜，要檢點語氣，顯得熱忱、親切、和氣、友善、耐煩。三是語言禮貌，要多說“你好”、“請”、“感謝”、

20、“再見”等日常禮貌語言。 2、做到交際文明。要訓(xùn)練幼兒在與父母和老師交往中，聽父母和老師的話，做父母的好孩子，做老師的好同學(xué)。與小伴侶交往，要做到團結(jié)友愛，互推互讓，有玩具大家一起玩，有畫圖大家一起看，成為小伴侶們都寵愛的好伙伴。 3、做到行為規(guī)范。一是要求幼兒遵守幼兒園紀(jì)律，能夠按時上學(xué)和下學(xué)，自覺排隊，做遵守紀(jì)律的好孩子。二是要求幼兒吃飯要不揀食吃飽，不鋪張糧食；中午睡午覺要睡好，不發(fā)出響聲，不影響其他幼兒午睡。三是要求幼兒要團結(jié)其他幼兒，說話有禮貌，遇事共商議，促進(jìn)班級幼兒的團結(jié)。 幼兒園禮儀心得訓(xùn)練5 通過實習(xí)，我更挺直地接觸幼兒園日常工作，更挺直地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前訓(xùn)練者來說

21、，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的改善作用，更促使我們思索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施訓(xùn)練活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的訓(xùn)練機靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過實習(xí)，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于實習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批判指導(dǎo)，她們給我們提出許多受用的珍貴看法，依據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)覺原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出，假如根據(jù)指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要

22、說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最至少的一節(jié)課也無法完成。由于幼兒的實際狀況和我們預(yù)設(shè)的是具有特別大的差距，他們的思維是我們成人無法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及關(guān)心我們修改教案。 除了關(guān)心我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施訓(xùn)練活動方面，在處理幼兒“小沖突”等各個方面對我們進(jìn)行特別仔細(xì)的指導(dǎo)以及提出珍貴的看法，在我們上完課之后她馬上告知我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對今日上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評議通過每天傍晚的評課讓我們準(zhǔn)時發(fā)覺自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻?/p>

23、和賜予我們學(xué)習(xí)的機會以及積累閱歷的平臺。 通過此次實習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增加班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實習(xí)，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)問。我將仔細(xì)總結(jié)訓(xùn)練實習(xí)閱歷，為明天走上訓(xùn)練工作是崗位做好扎實預(yù)備。今后，我肯定盡自己最大的努力，做一名精彩的幼兒老師。三尺講臺我預(yù)備好了！ 幼兒園禮儀心得訓(xùn)練6 我是XX師范XX級幼師的同學(xué)，在XX年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到XX市商業(yè)局幼兒園實習(xí)。在沒到幼兒園實習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽

24、那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。由于考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰慧奇怪，為了能順當(dāng)?shù)妮p松的完成這一個多月的實習(xí)生活，所以當(dāng)我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習(xí)，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習(xí)生活，我發(fā)覺事情并不是我想的那樣，這一個多月的實習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點；同時也熟悉到了作為一名幼兒老師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，還要做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的

25、地位。 以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點及幼兒訓(xùn)練討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機會對幼兒進(jìn)行隨機訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機訓(xùn)練相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機會。 XX市商業(yè)局幼兒園是XX市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不情愿自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班老師會鼓舞幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子競賽去吃

26、飯。中午午睡時老師要幫助幼兒自己學(xué)會脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈，由于總有那么幾個孩子好尿床，所以老師必需要隔半小時叫孩子們起來尿一次尿。這也是培育孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個孩子不情愿睡覺，其中就有兩個孩子總要X老師抱著睡，X老師想想這樣下去也不是方法，她用了一招苦肉計，面帶苦痛之色對孩子說：“你們愛X老師嗎？”幼兒毫不猶豫的說：“愛”X老師又說：前兩天X老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，假如我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦??？”只見這時孩子面露憐憫之色對老師說：“X老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”X老師快樂的對

27、欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你?！本瓦@樣沒一會她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。 在實習(xí)初期的時候，看到小伴侶椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告知我飯菜吃不完，我就會告知他們不要吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)心他們，可事實并非如此，后來有閱歷的老師告知我不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會的，做不了的，只可以耐煩引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動身

28、點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。 幼兒園禮儀心得訓(xùn)練7 班主任官雖不大，但事關(guān)重大，情牽千萬家；事雖不多，但繁雜鎖碎，特殊是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r都在幼兒園，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，我感到特別地快樂，但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必需有超人的耐煩和博大的胸懷。但是，與各位班主任來說，我要學(xué)習(xí)的地方許多。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。今日我就將自己的這幾年所做的家長工作來談?wù)勛约旱囊恍w會： 當(dāng)今.

29、大部分都是獨生子女，所以做好家園工作是一件不簡單的事情，曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上，每一句話都似乎一道圣旨，必需照做”，我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然接受，順聽必從。要想做好家長工作，我覺得首先應(yīng)做好一個讓孩子喜愛且敬重的好老師： 愛心是訓(xùn)練的陽完，要訓(xùn)練孩子，首先要愛孩子。假如你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子興奮了，就像伴侶一樣同她快樂大笑，讓他感受共享的歡樂。在嬉戲

30、中扮孩子的伙伴只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，情愿靠近我們，同時還要留意發(fā)覺幼兒的閃完點，并賜予表揚，使你品嘗到班主任工作的美好與歡樂。 既然作為班主任，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐煩，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和愛好動身，決不能急于求成?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。孩子做錯事時，老師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜愛的媽媽；孩子有要求時，老師要以一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的伴侶。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里，回去告知他們的爸爸媽媽。家長就會對你有了初步的了解，做好了孩子喜愛且敬重的好老師以后，做家長工作就簡單多了，以下就是我的一些做法：

31、一、熱忱地接待每一位家長，通過家長會和家進(jìn)步行初步的溝通、溝通，讓家進(jìn)步一步了解幼兒園的工作，達(dá)成基本共識。 二、通過家園欄將一些好的訓(xùn)練方法、育兒閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。 三、通過每次放月假家長來園接送孩子的時間，認(rèn)真溝通孩子的表現(xiàn)，讓家長們?nèi)娴牧私庥變涸趫@的狀況， 四、按時更新周方案內(nèi)容，讓家長準(zhǔn)時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持協(xié)作，每月不定時的至少二至三次電話溝通，每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息，準(zhǔn)時反饋幼兒在園的狀況。 五、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長，老師則通過家園聯(lián)系冊、家長群、常常主動與家長保持聯(lián)系，這樣則能讓我們認(rèn)真了解幼兒

32、在家、在園的表現(xiàn)，更全面的把握每個孩子的特點。為了更好地做好家長工作，我園還特意設(shè)計了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”、“班級資料”等活動，與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。幼兒的進(jìn)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要常常換位思索，急家長所急，想家長所想，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認(rèn)可。 啰嗦了這么多，其實這些都是大家平常做的工作，沒有什么特殊之處，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成果，但工作中還存在著很多的不足，比如：我有點馬虎大意，不能常常從詳情中發(fā)覺訓(xùn)練時機，對班級里力量有差異的幼兒也不夠準(zhǔn)時關(guān)

33、注等，都是我今后工作中要改進(jìn)的地方，在這里真誠的盼望大家能賜予我改進(jìn)的好方法，好建議，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。 班主任的性格、行為、觀念影響著班上的每一個老師，甚至每一個小伴侶，所以，一個好常規(guī)的班級，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。 一、班主任自身需要有良好的行為習(xí)慣 建立班級的常規(guī)，首先當(dāng)然需要有正確的常規(guī)理念。假如一開頭就是歪的，以后方向當(dāng)然也是不正確的。所以，作為班主任對自身應(yīng)當(dāng)是高要求，舉手投足都應(yīng)當(dāng)是其他老師和孩子的榜樣。 二、班主任需要有團結(jié)班級老師的力量 常規(guī)好與壞，需要班上三位老師的共同努力，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標(biāo)全都，方向全都，力從一處使，

34、才能讓班級的常規(guī)有效的建立起來。 三、班主任需要有肯定的班級榮譽感 我們都知道，只有喜愛這樣?xùn)|西，喜愛做這樣事情，才能把事情做好、完成好。同樣的道理，班主任只有喜愛自己的班級，喜愛自己班級的同事，喜愛班上的孩子，對班級的一切有著新奇感、榮譽感，有信任感，信任這樣的班級肯定是主動向上的。 班主任們，你們有沒有埋怨過自己班級的常規(guī)不好？有沒有艷羨過其他班級的常規(guī)？有沒有靜下心來想想緣由？有沒有自我反省而不是責(zé)備其他人？想想吧，班主任們！愿你們都是班級常規(guī)好的班主任！ 課間活動是一種自由的、自主性的活動，它是幼兒園一日活動的重要組成部分之一，隱含著豐富的訓(xùn)練價值。這段時間往往是小伴侶最憧憬卻也是老師

35、最頭疼的時刻，由于孩子們玩得不亦樂乎，老師卻要時刻繃緊平安弦，生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外。面對這種情形，老師陷入了兩難境地：假如不讓孩子自由活動，把他們禁錮在座位上，老師倒是省心了，卻束縛了孩子的自由，不利于其身心健康進(jìn)展；假如放任孩子玩耍，集體教學(xué)時他們就會變得自由散漫，留意力不易集中，活動效果就會大打折扣。所以合理支配幼兒課間活動，就顯得特別有必要。 一、讓課間活動形式和內(nèi)容豐富起來 集體活動中幼兒都集中留意力學(xué)本事，課間活動剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新奇，視野開闊，是孩子們抱負(fù)的活動空間。但假如幼兒都到走廊里活動，就會顯得非常擁擠，有平安隱患。以往我也走過不少誤區(qū)：如讓孩子們

36、玩一些戶外的器具，沙包、皮球等，或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕，吹泡泡等嬉戲，但是操作下來發(fā)覺也不是很可取，去玩戶外活動器具，孩子們會用法許多的精力，不僅使孩子們好動，而且一到上課就沒有精神。假如老師帶領(lǐng)玩嬉戲，也只是部分，而且老師上了一節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)淖尯韲敌菹⒁粫?，因此這兩種方法都沒有堅持多久都放棄了。這學(xué)期升入中班后，孩子們的自我意識更為劇烈，自主性也更強了，所以我們預(yù)備引導(dǎo)孩子玩一些簡便易行的嬉戲，如： （1）簡潔便利的手指嬉戲“點兵點將”等，讓幼兒三三兩兩任憑找個地方，在嬉戲時還可鼓舞幼兒邊玩邊念兒歌，在培育交往的同時還可促使幼兒的語言表達(dá)得到進(jìn)展。 （2）經(jīng)典的民間嬉戲“跳方格”、“挑花線”、“石頭剪子布”等，這些嬉戲簡潔易學(xué)，幼兒每次玩都會有不同的收獲。而且，這樣的嬉戲不需要太多的嬉戲材料投入，嬉戲玩起來特別便利，整理整理嬉戲材料也便利，不會影響教學(xué)活動的正常開展。 （3）益智類嬉戲“走迷宮”、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”，這樣的嬉戲不僅具有消遣功能，而且在滿意歡樂的同時增長學(xué)問和閱歷。 （4）小型的體育嬉戲“頂沙包”等，幼兒三人一組，五人一對都可以開展。 二、讓課間活動與區(qū)域活動結(jié)合起來 本學(xué)期我們還將課間活動重新調(diào)整，我們預(yù)備劃分出多個課間活動區(qū)，將幼兒分成若干活動小組，每組五、六位小伴侶