學(xué)前教育史測(cè)試題

1、第一階段測(cè)試卷考試科目:學(xué)前教育史第一章至第四章（總分100分） 時(shí)間：90分鐘_學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)） 批次： 層次： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分： 一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）1、虞舜時(shí)代出現(xiàn)了傳說(shuō)中我國(guó)最早的學(xué)校，它的名稱(chēng)是（ ）。A、庠 B、序 C、學(xué) D、校2、中國(guó)周代專(zhuān)為太子、王子及諸侯子弟設(shè)立的嬰幼兒養(yǎng)育機(jī)構(gòu)叫（ ）。A、育兒室 B、慈幼局 C、舉子倉(cāng) D、孺子室3、清代唐鑒興辦的（ ），使社會(huì)慈幼機(jī)構(gòu)具備了教養(yǎng)和一的含義，更接近于一個(gè)教育機(jī)構(gòu)。A、幼堂 B、蒙養(yǎng)園 C、幼稚園 D、蒙養(yǎng)院4、中國(guó)古人認(rèn)為，孕婦要參加一些輕微的體力勞動(dòng)或一些戶外

2、活動(dòng)，以活動(dòng)筋骨、疏通血脈，這種胎教方法被稱(chēng)為（ ）。A、監(jiān)督法 B、鍛煉法 C、小勞法 D、瘦身法5、中國(guó)封建社會(huì)最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書(shū)是（ ）。 A、顏氏家訓(xùn) B、新書(shū) C、教約 D、童蒙須知6、古代中國(guó)倫理道德教育的基礎(chǔ)是（ ）。A、孝悌 B、誠(chéng)信 C、崇儉 D、為善7、中國(guó)古代家庭教育子女普遍采用的方法是（ ）。A體罰 B、講故事 C、游戲 D、訓(xùn)斥8、賈誼關(guān)于太子教育的理論主要見(jiàn)于（ ）。A、新書(shū) B、黃帝內(nèi)經(jīng) C、大戴禮記 D、胎產(chǎn)書(shū)9、我國(guó)近代學(xué)前教育的第一個(gè)法規(guī)是（ ）。 A、欽定學(xué)堂章程 B、奏定學(xué)堂章程 C、學(xué)校系統(tǒng)令 D、學(xué)校系統(tǒng)改革令10、

3、1912年壬子學(xué)制規(guī)定，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)改為（ ）。A、蒙養(yǎng)院 B、蒙養(yǎng)園 C、幼稚園 D、嬰兒園11、奏定學(xué)堂章程規(guī)定，蒙養(yǎng)院的兒童年齡為（ ）。A、2-5歲 B、3-5歲 C、3-6歲 D、3-7歲12、“救救孩子”是由魯迅在哪部著作中提出的（ ）。A、吶喊 B、狂人日記 C、野草 D、故事新編13、下列哪位教育家把婦女純正、吉祥的故事編成胎教叢篇，供孕婦閱讀（ ）。A、康有為 B、梁?jiǎn)⒊?C、張之洞 D、章太炎14、1912年教育雜志在第四卷第七號(hào)美國(guó)幼稚園一文中，首先介紹了（ ）遵循自然的教育原則。A、盧梭 B、福祿培爾 C、蒙臺(tái)梭利 D、杜威15、蒙臺(tái)梭利女士之新教育法是我國(guó)最早介

4、紹蒙臺(tái)梭利的文章，其作者是（ ）。A、陳鶴琴 B、陶行知 C、張雪門(mén) D、志厚16、下列哪個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展了很多關(guān)于課程的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)我國(guó)20-40年代的學(xué)前教育曾產(chǎn)生重要的影響（ ）。A、集美幼稚園 B、香山慈幼院 C、鼓樓幼稚園 D、燕子磯幼稚園17、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全日制的托兒所大多收托（ ）的子女。A、紅軍家屬 B、勞動(dòng)群眾 C、農(nóng)民 D、工人18、蘇區(qū)最早成立的兩個(gè)托兒所上屋子托兒所和下屋子托兒所所在地是（ ）。A陜西延安 B、江西井岡山 C、江西瑞金 D、湖北武昌19、（ ）提出的嬰幼兒的教養(yǎng)宗旨，體現(xiàn)了德智體全面教育的要求。A、康有為 B、梁?jiǎn)⒊?C、張之洞 D、章太炎20、

5、下列哪個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦園指導(dǎo)思想是把幼稚教育當(dāng)成立國(guó)之根本（ ）。A、集美幼稚園 B、香山慈幼院 C、鼓樓幼稚園 D、燕子磯幼稚園二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）1、原始社會(huì)兒童公育的主要內(nèi)容包括（ ）。A、生存教育 B、做人教育 C、宗教和藝術(shù)教育 D、體格和軍事教育2、我國(guó)漢代以后的慈幼觀念在哪些方面得到了發(fā)展（ ）。A、強(qiáng)調(diào)合理地養(yǎng)育兒童 B、強(qiáng)調(diào)合理地教育兒童 C、強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格教子 D、強(qiáng)調(diào)勤加督導(dǎo)3、我國(guó)古代胎教在飲食方面的經(jīng)驗(yàn)有（ ）。A、割不正不食 B、食不厭精 C、饑飽適中 D、飲食清淡4、中國(guó)古代宮廷兒童教育的制度主要有（ ）。A、三師 B、三公 C、三少

6、 D、三母 5、中國(guó)古代家庭教育在兒童身體養(yǎng)護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)有（ ）。A、食勿過(guò)飽 B、穿勿過(guò)暖 C、勿勤持抱 D、安全避險(xiǎn)6、大理學(xué)家王守仁關(guān)于兒童教育的著作主要有（ ）。A、訓(xùn)蒙大意示教讀劉伯頌等 B、教約 C、胎產(chǎn)書(shū) D、傳習(xí)錄7、1904年頒布的奏定學(xué)堂章程是由（ ）擬定的。A、李鴻章 B、張之洞 C、張百熙 D、榮慶8、外國(guó)教育機(jī)構(gòu)最早在我國(guó)開(kāi)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有（ ）。A、蒙養(yǎng)院 B、蒙養(yǎng)園 C、幼稚園 D、嬰兒園9、蒙養(yǎng)院的辦學(xué)宗旨是（ ）。A、以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育 B、以蒙養(yǎng)院代替家庭教育 C、以家庭教育包括女學(xué) D、以家庭教育促進(jìn)女學(xué)10、奏定學(xué)堂章程規(guī)定蒙養(yǎng)院的教師由乳女溫和節(jié)婦

7、充任，這反映出了該章程的（ ）。A、封建性 B、落后性 C、保守性 D、務(wù)實(shí)性三、填空題（本題共10小題，每小題1分，共10分）1香山慈幼院的主旨是（ ），屬慈善性質(zhì)。2陶行知的生活教育理論、張雪門(mén)的行為課程、陳鶴琴的或教育理論均源于（ ）的學(xué)說(shuō)。3我國(guó)第一個(gè)自己制定的統(tǒng)一的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括總目標(biāo)、課程范圍和( )三部分。4（ ）的辦園宗旨在于研究和實(shí)驗(yàn)如何辦好農(nóng)村幼稚園的具體方法，以便向全國(guó)農(nóng)村普及。51930年3月，由中國(guó)共產(chǎn)黨地下組織領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)互濟(jì)會(huì)創(chuàng)辦、專(zhuān)門(mén)收容與撫育革命同志的子女的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）。6 1934年，由陶行知領(lǐng)導(dǎo)、其學(xué)生孫銘勛等人創(chuàng)辦、旨在為女工服務(wù)的學(xué)前教

8、育機(jī)構(gòu)是（ ）。7土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間，革命根據(jù)地學(xué)前教育的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件是（ ）。8中國(guó)戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)成立于（ ）的3月10日。91945年邊區(qū)政府提出的邊區(qū)保育方針是：第一，建立（ ）制度，第二，全面推進(jìn)保育工作。10隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，老解放區(qū)的學(xué)前教育由開(kāi)始的保重于教到保教并重，逐步實(shí)行（ ）的教育方針。四、名詞解釋(本題共2小題，每小題5分，共10分)1. “三母制度” 2天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院五、簡(jiǎn)答題(本題共2小題，每小題10分，共20分)1簡(jiǎn)述賈誼的早期教育主張。2我國(guó)近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的社會(huì)背景是什么?六、論述題(本題共1小題，共20分)1試析清末的蒙養(yǎng)院制度。附：參考答案一、單項(xiàng)選擇

9、題1、A 2、D 3、A 4、C 5、A 6、A 7、B 8、A 9、B 10、B11、D 12、B 13、A 14、B 15、D 16、C 17、A 18、C 19、A 20、A二、多項(xiàng)選擇題1、ABCD 2、AB 3、ACD 4、BCD 5、ABCD 6、ABD 7、BCD 8、CD 9、AC 10、ABC三、填空題1、濟(jì)貧托孤2、杜威3、教育方法要點(diǎn)4、燕子磯幼稚園5、上海大同幼稚園6、上海勞工幼兒團(tuán)7、托兒所組織條例8、1938年9、公育10、全面發(fā)展四、名詞解釋1（1）“三母制度”是中國(guó)古代宮廷兒童教育制度之一，主要指挑選符合條件的女子承擔(dān)保育和教導(dǎo)太子、王子的職責(zé)。（2）三母是子師

10、、慈母、保母合稱(chēng)。（3）其中，子師負(fù)責(zé)對(duì)太子進(jìn)行道德行為規(guī)范教育；慈母要根據(jù)太子的需要，供給衣食和其他所需；保母負(fù)責(zé)安置料理睡眠。2（1）天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院，是私立蒙養(yǎng)院中最有名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)之一，由嚴(yán)修所設(shè)。 （2）1902，嚴(yán)修開(kāi)辦嚴(yán)氏女塾，1905，創(chuàng)辦嚴(yán)氏女子小學(xué)，并設(shè)蒙養(yǎng)院和保姆講習(xí)所。（3）該院聘請(qǐng)日本人為教師,購(gòu)進(jìn)鋼琴等教具,課程有手工、唱歌、故事等。每日上午授課，招收親友和鄰居子女中的4-6歲兒童。五、簡(jiǎn)答題1（1）賈誼是我國(guó)西漢時(shí)期著名的文學(xué)家和教育家，他非常重視太子教育和早期教育。賈誼將太子教育分為4個(gè)階段，即胎教、學(xué)前教育、學(xué)校教育、成人教育，前兩個(gè)屬于幼兒教育。（2）賈誼認(rèn)

11、為，人的早期人格培養(yǎng)非常重要，是人格品行陶冶的最重要時(shí)期，此時(shí)兒童易接受正確思想熏陶。他說(shuō)，“太子之善，在于早喻教與選左右”。一是要行胎教，一是要實(shí)施學(xué)前教育。（3）在胎教方面，賈誼的主張有：第一，選擇父母是胎教的根本問(wèn)題。第二，對(duì)孕婦要進(jìn)行“正禮”教育。第三，要安排適宜的環(huán)境及人員對(duì)孕婦予以影響。（4）在學(xué)前教育方面，賈誼認(rèn)為，學(xué)前教育要從嬰兒初生就開(kāi)始。在宮廷中，要聘請(qǐng)“三公”“三少”為太子的專(zhuān)任教師。同時(shí)，還要為太子創(chuàng)造一個(gè)特殊優(yōu)越的教育環(huán)境，“左右前后皆正人”。此外，在學(xué)前教育的內(nèi)容方面，賈誼列舉了廣泛的內(nèi)容，包含了體德智等多方面的要求。2我國(guó)近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的社會(huì)背景是：中國(guó)近代

12、學(xué)前教育的產(chǎn)生是近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、思想、政治變化的產(chǎn)物。（1）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的誕生從根本上體現(xiàn)了近代大工業(yè)生產(chǎn)的需要。工業(yè)企業(yè)和中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生和發(fā)展，使中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化。大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)，使不少婦女走進(jìn)工廠。學(xué)前教育完全由家庭承擔(dān)已不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。這就從經(jīng)濟(jì)上提出了建立學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的要求。（2）清末社會(huì)思想的變革，特別是維新派對(duì)學(xué)前教育和女子教育的提倡，是中國(guó)近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的重要思想基礎(chǔ)。（3）清末的社會(huì)政治變革，特別是1904年由張之洞等人擬定的奏定學(xué)堂章程，確立了詳細(xì)的近代學(xué)制系統(tǒng)，其中的蒙養(yǎng)院制度推動(dòng)了我國(guó)近代學(xué)前教育的發(fā)展。（4）外國(guó)教會(huì)在中國(guó)開(kāi)辦幼稚園的

13、實(shí)踐，也對(duì)中國(guó)近代學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展起到了一定的積極影響。六、論述題1（1）1903年，奏定學(xué)堂章程，也叫癸卯學(xué)制，制定了蒙養(yǎng)院制度。蒙養(yǎng)院成為近代中國(guó)最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（2）蒙養(yǎng)院制度的主要規(guī)定了蒙養(yǎng)院的對(duì)象、設(shè)置、保教要旨、課程和教師。根據(jù)蒙養(yǎng)院制度的規(guī)定，蒙養(yǎng)院的對(duì)象為3-7歲兒童，主要附設(shè)在育嬰堂和敬節(jié)堂內(nèi)。蒙養(yǎng)院的保教要旨是：對(duì)兒童教育，包含德智體美的內(nèi)容，照顧兒童情性及心理。蒙養(yǎng)院課程包括：游戲、歌謠、談話、手技。蒙養(yǎng)院實(shí)行“蒙養(yǎng)家教合一”， 教師稱(chēng)“保姆”，由乳媼、節(jié)婦訓(xùn)練而成。（3）蒙養(yǎng)院制度的確立，使得中國(guó)學(xué)前教育完全由家庭負(fù)擔(dān)的歷史結(jié)束了，邁出了學(xué)前教育社會(huì)化的第一步。

14、它反映了近代大生產(chǎn)發(fā)展要求學(xué)前教育與之適應(yīng)的規(guī)律，是一種自上而下被動(dòng)出現(xiàn)的特點(diǎn)。蒙養(yǎng)院的辦院綱領(lǐng)，體現(xiàn)了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，既有傳統(tǒng)兒童教育的核心封建倫理道德的灌輸，又具有近代學(xué)前教育的形式和內(nèi)容。但是，該制度嚴(yán)重抄襲日本，表現(xiàn)出極大的半殖民地半封建教育特點(diǎn)。而且母親或保姆仍受封建綱常名教的訓(xùn)練，甚至強(qiáng)化封建式家庭教育，不解決師資培養(yǎng)。其資產(chǎn)階級(jí)教育形式和封建主義的思想內(nèi)容必然造成尖銳的矛盾。第二階段測(cè)試卷考試科目:學(xué)前教育史第五章至第八章（總分100分） 時(shí)間：90分鐘_學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)） 批次： 層次： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分： 一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題

15、1分，共20分）1. 在西方教育史上，首次提出按兒童年齡劃分受教育階段的教育家是（ ）。A、蘇格拉底 B、柏拉圖 C、亞里士多德 D、昆體良2. 古羅馬共和后期，教育的根本目的是培養(yǎng)（），在學(xué)前教育中兒童主要學(xué)習(xí)希臘文和拉丁文。A、農(nóng)夫軍人 B、雄辯家 C、政治家 D、商人3. 古羅馬教育家昆體良在教育理論方面的主要貢獻(xiàn)集中在對(duì)（ ）的論述。A. 教育目的 B、教育內(nèi)容 C、教學(xué)法 D、道德教育4. 在古代哪個(gè)社會(huì)的家庭中，父親把宗教放在子女教育的首位（ ）。A、 古埃及 B、古印度 C 、古希伯來(lái) D、古希臘5. 1918年，（ ）在寧波創(chuàng)立了當(dāng)?shù)氐谝凰袊?guó)人自辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)星萌幼稚園。A

16、、陳鶴琴 B、陶行知 C、張宗麟 D、張雪門(mén) 6、活教育理論是由我國(guó)著名教育家（ ）提出來(lái)的。A、陳鶴琴 B、陶行知 C、張宗麟 D、張雪門(mén) 7、生活教育理論是由我國(guó)著名教育家（ ）提出來(lái)的。A、陳鶴琴 B、陶行知 C、張宗麟 D、張雪門(mén)8. 古羅馬著名雄辯家和教育家（ ）把培養(yǎng)或造就新一代心地善良、精于演說(shuō)的雄辯家作為他的教育目的。A、愷撒 B、加圖 C、昆體良 D、西塞羅9. （ ）古羅馬的學(xué)前教育成為一種忠實(shí)執(zhí)行皇帝意志的工具，但對(duì)不同階級(jí)的兒童灌輸不同的思想意識(shí)。A、共和前期 B、共和后期 C、共和時(shí)期 D、帝國(guó)時(shí)期10. 張雪門(mén)所倡導(dǎo)的幼兒教育以（ ）為目標(biāo)。A、培植士大夫 B、培養(yǎng)

17、宗教信徒 C、改造中華民族 D、發(fā)展兒童個(gè)性11. 1949年11月，中央人民政府教育部成立，我國(guó)首次在初等教育司下設(shè)（ ），使幼教工作有了全國(guó)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)。A、幼兒教育處 B、學(xué)前教育處 C、學(xué)前教育司 D、幼兒教育司12. 古代（ ）人對(duì)年輕一代不僅強(qiáng)調(diào)體育和道德教育，也十分重視智育和美育，主要對(duì)兒童實(shí)施德、智、體、美和諧發(fā)展的教育。A、雅典 B、斯巴達(dá) C、印度 D、希伯來(lái)13. 1951年新中國(guó)第一個(gè)學(xué)制產(chǎn)生，規(guī)定實(shí)施幼兒教育的組織稱(chēng)為（ ）。A、蒙養(yǎng)園 B、幼稚園 C、育嬰院 D、幼兒園14. 古（ ）幼兒教育的主要內(nèi)容是傳誦吠陀經(jīng)。A、印度婆羅門(mén)教 B、印度佛教 C、希伯來(lái) D、埃及

18、15. 根據(jù)我國(guó)幼兒園管理?xiàng)l例，幼兒園院長(zhǎng)和教師的合格學(xué)歷為畢業(yè)于（ ）。A、初等師范學(xué)校 B、中等幼兒師范學(xué)校 C、職高幼師班 D、高等師范學(xué)校16. 古代東方（ ）人重視學(xué)前教育，希望它能承擔(dān)民族救亡和傳統(tǒng)繼承的任務(wù)。A、印度 B、巴比倫 C、希伯來(lái) D、埃及17. 古代（ ）幼兒教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教規(guī)、消極厭世為特征。A、婆羅門(mén)教 B、佛教 C、猶太教 D、基督教18. 我國(guó)將繼續(xù)履行對(duì)兒童權(quán)利公約的承諾，未來(lái)10年兒童發(fā)展綱要將以（ ）為重點(diǎn)，從兒童與健康、兒童與教育、兒童與環(huán)境、兒童與法律保護(hù)4個(gè)領(lǐng)域，提出中國(guó)兒童生存、保護(hù)、發(fā)展和參與的目標(biāo)以

19、及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略措施。A、維護(hù)兒童權(quán)利 B、提高兒童素質(zhì) C、增進(jìn)兒童健康 D、促進(jìn)兒童發(fā)展19. 20世紀(jì)90年代我國(guó)（ ）幼兒園同70、80年代一樣仍占多數(shù)，但比例有所下降。A、城市 B、農(nóng)村 C、縣鎮(zhèn) D、縣市20. 在學(xué)前教育的內(nèi)容方面，（ ）第一次提出了雙語(yǔ)教育問(wèn)題。A、蘇格拉底 B、柏拉圖 C、亞里士多德 D、昆體良二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）1. 陶行知尖銳指出舊時(shí)學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了“三種大病”，即（ ）。A、外國(guó)病 B、花錢(qián)病 C、富貴病 D、僵化病2在西方教育史上，曾明確談及游戲在學(xué)前教育中的價(jià)值的教育家有（ ）。A、蘇格拉底

20、 B、柏拉圖 C、亞里士多德 D、昆體良13張雪門(mén)把課程內(nèi)容分為哪幾個(gè)部分（ ）。A、兒童自發(fā)的諸般活動(dòng) B、兒童的自然環(huán)境 C、兒童的社會(huì)環(huán)境 D、兒童的家庭環(huán)境4. 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)規(guī)定了新中國(guó)教育的性質(zhì)是新民主主義的，即（ ）文化教育。A、民族的 B、科學(xué)的 C、大眾的 D、民主的5兒童權(quán)利公約的四個(gè)基本原則是( )。A、無(wú)歧視原則 B、兒童至上原則 C、尊重兒童尊嚴(yán)原則 D、兒童最佳利益原則6下列哪些是國(guó)家教委1986年頒布的關(guān)于進(jìn)一步辦好幼兒園學(xué)前班的意見(jiàn)中提出的主要意見(jiàn)（ ）。A、端正辦班思想 B、規(guī)范教育內(nèi)容和時(shí)間 C、改善辦班條件 D、 加強(qiáng)教師培訓(xùn)7. 下列哪些學(xué)

21、校類(lèi)型屬于古埃及的學(xué)校（ ）。A、宮廷學(xué)校 B、職官學(xué)校 C、寺廟學(xué)校 D、文士學(xué)校8.原始社會(huì)學(xué)前教育的內(nèi)容包括（ ）。A.生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn) B、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn) C、原始宗教知識(shí) D、原始藝術(shù)9.基督教的哪些學(xué)說(shuō)為體罰兒童、虐待兒童提供了思想基礎(chǔ)（ ）。A.天國(guó)觀念 B、原罪說(shuō) C、禁欲主義 D、贖罪論10.在西方教育史上，（ ）的學(xué)前教育思想是基于他關(guān)于人的靈魂觀念的理論。A、蘇格拉底 B、柏拉圖 C、亞里士多德 D、昆體良三、填空題（本題共10小題，每小題1分，共10分）1. 古代（ ）人教育的任務(wù)是把本邦全體奴隸主后代培養(yǎng)成身體健康、性格堅(jiān)強(qiáng)、仇恨奴隸、順從長(zhǎng)老的勇士。2. 古羅馬前期家長(zhǎng)制

22、、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)備要求，決定了這時(shí)期羅馬的教育實(shí)施一種（ ）的家庭教育。3. 騎士教育是集封建思想意識(shí)的熏陶與（ ）訓(xùn)練于一體的一種特殊形式的家庭教育。4. 1981年10月，教育頒發(fā)（ ）（試行草案）指明幼兒園要主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)和家庭的支持，以大教育觀增強(qiáng)幼兒園教育的積極效應(yīng)。5張雪門(mén)認(rèn)為，在幼稚園課程的實(shí)施中應(yīng)把（ ）放在首位。6. 大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)中，我國(guó)過(guò)早地實(shí)行學(xué)前教育的社會(huì)化和全托化；結(jié)果，盲目發(fā)展起來(lái)的幼兒園又不得不紛紛解散，這種（ ）的教訓(xùn)是深刻的。7在西方教育史上，柏拉圖非常重視（ ）對(duì)兒童心靈的陶冶作用。8. 20世紀(jì)30、40年代我國(guó)幼教界“南陳北張”中的“北張”指的是（ ）。9.

23、西歐中世紀(jì)基督教會(huì)學(xué)前教育的目的，就是把幼兒從小訓(xùn)練成一個(gè)個(gè)篤信上帝、服從教會(huì)的（ ），從而為培養(yǎng)一個(gè)真正的基督徒奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。101928年5月，在蔡元培主持召開(kāi)的第一次全國(guó)教育會(huì)議上，陳鶴琴和陶行知共同提出了（ ）的提案。四、名詞解釋(本題共2小題，每小題5分，共10分)1預(yù)成論2. 行為課程五、簡(jiǎn)答題(本題共2小題，每小題10分，共20分)1請(qǐng)簡(jiǎn)要回答古希臘幼兒教育的特點(diǎn)。2簡(jiǎn)述1989年國(guó)家教委發(fā)布的幼兒園工作規(guī)程（試行）的內(nèi)容和意義。六、論述題(本題共1小題，共20分)1試析陳鶴琴的幼稚園課程理論。附：參考答案一、單項(xiàng)選擇題 1、C 2、B 3、C 4、C 5、D 6、A 7、B

24、8、C 9、D 10、C11、A 12、A 13、D 14、A 15、B 16、C 17、B 18、B 19、B 20、D二、多項(xiàng)選擇題1、ABC 2、BCD 3、ABC 4、ABC 5、ACD 6、ABCD 7、ABCD 8、ABC 9、BCD 10、BC三、填空題1、斯巴達(dá)2、農(nóng)夫-軍人3、軍事體育4、幼兒園教育綱要5、激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)6、大起大落7、音樂(lè)8、張雪門(mén)9、圣童10、注重幼稚教育案四、名詞解釋1（1）預(yù)成論是流行于中世紀(jì)西歐的一種兒童觀。（2）這種理論認(rèn)為兒童是作為一個(gè)已經(jīng)制造好了的小型成人降生到世界來(lái)的，它與成人的區(qū)別僅僅是身體大小和知識(shí)多少，兒童被看做是小大人。（3）這種

25、觀點(diǎn)否認(rèn)兒童身心發(fā)展的獨(dú)特性和階段性，不利于對(duì)兒童的教育。2（1）我國(guó)近代著名幼教專(zhuān)家張雪門(mén)在增訂幼稚園行為課程中率先提出“行為課程”的概念，并初步形成“行為課程”的理論和實(shí)踐體系。（2）其主要內(nèi)涵是：“生活就是教育；五六歲的孩子們?cè)谟字蓤@生活的實(shí)踐，就是行為課程”。（3）生活和實(shí)際行動(dòng)是行為課程的兩大因素。首先，這種課程完全根植于生活。其次，課程注意實(shí)際行為，生活和行為是相互聯(lián)系的整體。（4）行為課程應(yīng)自然地融合在兒童的生活中；應(yīng)注意實(shí)際行為，并把生活和行動(dòng)看作相互聯(lián)系的整體。五、簡(jiǎn)答題1.（1）古希臘幼兒教育主要體現(xiàn)為斯巴達(dá)和雅典兩個(gè)城邦的學(xué)前教育為代表，其共同特點(diǎn)是：（2）都重視采用優(yōu)生

26、、優(yōu)選的方法保證兒童的體質(zhì)健康；（3）教育都是在家庭中進(jìn)行，母親是重要的教師；（4）斯巴達(dá)和雅典的整個(gè)學(xué)前教育還處在自發(fā)式的萌芽階段。（5）相比較而言，斯巴達(dá)的學(xué)前教育更注重體育和德育，其兒童公有公育的思想對(duì)后世有較大影響；雅典的學(xué)前教育注重德智體美多方面的教育，更為符合兒童發(fā)展的需要。2（1）1989年，國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布幼兒園工作規(guī)程，從1990年2月1日起試行。（2）其主要內(nèi)容包括：總則，幼兒園的招生、編班，幼兒園的衛(wèi)生保健，幼兒園的教育，幼兒園的園舍、設(shè)備，幼兒園的工作人員，幼兒園的經(jīng)費(fèi)，幼兒園與幼兒家庭，幼兒園的管理工作和附則等。（3）它是幼兒教育領(lǐng)域貫徹中共中央關(guān)于教育體制改革的決

27、定的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)和規(guī)范幼兒教育事業(yè)發(fā)展的重要文件。六、論述題1陳鶴琴是中國(guó)近現(xiàn)代著名學(xué)前教育家，是我國(guó)學(xué)前教育和兒童心理研究的開(kāi)拓者和奠基人。20世紀(jì)20年代，針對(duì)我國(guó)幼稚園課程的混亂狀況，陳鶴琴?zèng)Q心實(shí)驗(yàn)研究適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的幼稚園課程，其課程理論主要內(nèi)容包括：（1）注張課程應(yīng)為目標(biāo)服務(wù)，并確立了兒童是主體的思想。（2）主張課程應(yīng)以自然和社會(huì)為中心。（3）課程應(yīng)實(shí)施“整個(gè)教學(xué)法”。陳鶴琴反對(duì)幼兒園的分科教學(xué)，主張把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)。（4）課程應(yīng)當(dāng)采用游戲式、小團(tuán)體式等的教學(xué)方法。（5）課程應(yīng)當(dāng)有考察兒童成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。20世紀(jì)40年代末，陳鶴琴將幼稚園的課程確定

28、為“五指活動(dòng)”，包括健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)五個(gè)方面。這樣一來(lái)，陳鶴琴就依據(jù)兒童身心的發(fā)展，通過(guò)五指活動(dòng)在兒童活動(dòng)中結(jié)成一個(gè)教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)，合理的編織在兒童的生活上。第三階段測(cè)試卷考試科目:學(xué)前教育史第九章至第十一章（總分100分） 時(shí)間：90分鐘_學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)） 批次： 層次： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分： 一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）1、蒙臺(tái)梭利用來(lái)實(shí)踐她的教育思想的場(chǎng)所稱(chēng)之為（ ）。A、幼兒園 B、家園共育基地 C、托兒所 D、兒童之家2、福祿培爾為幼兒設(shè)計(jì)的一系列玩具，被稱(chēng)之為（ ）。A、教具 B、儀器 C、設(shè)

29、備 D、恩物3、夸美紐斯認(rèn)為在學(xué)前教育階段，教育的主要媒介是（ ）。A、感官知覺(jué) B、語(yǔ)言 C、姿勢(shì) D、表情4、下列哪位教育家明確談到了自由人的培養(yǎng)要從嬰兒時(shí)期開(kāi)始（ ）。A、夸美紐斯 B、盧梭 C、蒙臺(tái)梭利 D、福祿培爾5、下列哪位教育家認(rèn)為，上帝的本源是全部生活和全部教育的出發(fā)點(diǎn)（ ）。A、夸美紐斯 B、盧梭 C、蒙臺(tái)梭利 D、福祿培爾6、下列哪位教育家特別強(qiáng)調(diào)兒童自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)（ ）。A、杜威 B、盧梭 C、烏索娃 D、維果茨基7、推動(dòng)英國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的第一個(gè)教育法令是（ ）。A、教育白皮書(shū) B、巴特勒法案 C、哈比教育法 D、教育基本法8、下列哪個(gè)法案為日本幼兒園的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

30、（ ）。A、學(xué)校教育法 B、巴特勒法案 C、哈比教育法 D、教育基本法9、盧梭倡導(dǎo)的道德教育方法是（ ）。A、自然后果法 B、陶冶法 C、榜樣法 D、說(shuō)服教育法10、下列哪位學(xué)者提出了兒童心理發(fā)展的結(jié)構(gòu)問(wèn)題（ ）。A、杜威 B、皮亞杰 C、蒙臺(tái)梭利 D、福祿培爾11、法國(guó)的費(fèi)里法案將國(guó)內(nèi)的幼教機(jī)構(gòu)改為（ ），納入公共教育系統(tǒng)。A、幼兒園 B、母育學(xué)校 C、托兒所 D、編織學(xué)校12、下列哪類(lèi)機(jī)構(gòu)在英國(guó)屬于義務(wù)教育體系，為小學(xué)的一部分（ ）。A、保育班 B、幼兒學(xué)校 C、日托中心 D、學(xué)前游戲班13、1873年，威廉哈里斯創(chuàng)辦了美國(guó)第一所（ ）幼兒園。A公立 B、私立 C、福祿培爾 D、蒙臺(tái)梭利1

31、4、人的教育是哪位著名教育家的重要著作（ ）。A夸美紐斯 B、 盧梭 C、 福祿培爾 D、 杜威15、二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)把（ ）放在優(yōu)先發(fā)展的地位。A、幼兒園教育 B、小學(xué)教育 C、高等教育 D、職業(yè)教育16、伊麗莎白皮博迪于1860年在波士頓開(kāi)辦了美國(guó)第一所（ ）幼兒園。A、英語(yǔ) B、德語(yǔ) C、法語(yǔ) D、西班牙語(yǔ)17、學(xué)前教育課程中的發(fā)展成熟論模式，強(qiáng)調(diào)游戲的作用，它是由哪個(gè)國(guó)家創(chuàng)造出來(lái)的（ ）。A、英國(guó) B、美國(guó) C、法國(guó) D、德國(guó)18、二戰(zhàn)后蘇聯(lián)最主要的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）。A、學(xué)前兒童之家 B、療養(yǎng)幼兒園 C、幼兒之家 D、托兒所幼兒園19、1840年德國(guó)幼兒教育家（ ）創(chuàng)辦了世界第一

32、所幼兒園。A、杜威 B、福祿培爾 C、維爾德斯平 D、洛克20、由兒童救濟(jì)基金會(huì)發(fā)起的、以為幼兒提供游戲場(chǎng)所為明確目標(biāo)、以大城市為中心的英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）。A、日托中心 B、學(xué)前游戲班 C、幼兒學(xué)校 D、保育學(xué)校二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）1、在夸美紐斯看來(lái)，下列哪些內(nèi)容屬于兒童智育必須包括的（ ）。A、各類(lèi)自然事物 B、各類(lèi)自然科學(xué)常識(shí) C、音樂(lè)知識(shí) D、各類(lèi)社會(huì)科學(xué)知識(shí)2、在談到訓(xùn)練兒童感官時(shí)，盧梭特別強(qiáng)調(diào)的是（ ）。A、觸覺(jué) B、視覺(jué) C、聽(tīng)覺(jué) D、味覺(jué)3、福祿培爾規(guī)定的幼兒園教育的任務(wù)有（ ）。A、保護(hù)兒童身體和精神的健康成長(zhǎng) B、培養(yǎng)訓(xùn)練有素的幼兒教師

33、 C、推廣幼兒教育經(jīng)驗(yàn) D、進(jìn)行幼兒教育研究4、福祿培爾制定的兒童游戲體系將游戲分為（ ）。A、活動(dòng)性游戲 B、語(yǔ)言類(lèi)游戲 C、精神性游戲 D、生產(chǎn)性游戲5、法國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)改革的方向是（ ）。A、小型 B、多樣 C、靈活 D、家庭化6、二戰(zhàn)后對(duì)美國(guó)學(xué)前教育影響較大的活動(dòng)有（ ）。A、進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng) B、佩里學(xué)前教育研究計(jì)劃 C、開(kāi)端計(jì)劃 D、幼兒智力開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)7、20世紀(jì)90年代，法國(guó)學(xué)前教育的課程目標(biāo)有（ ）。A、發(fā)展和諧的人格 B、促進(jìn)身體的發(fā)展 C、發(fā)展幼兒的表達(dá)能力 D、增強(qiáng)幼兒的道德8、下列哪些教育家的理論對(duì)當(dāng)前美國(guó)學(xué)前教育內(nèi)容的選擇較大（ ）。A、杜威 B、皮亞杰 C、維果茨基

34、D、加德納9、美國(guó)學(xué)前教師的職前教育的層次包括（ ）。A、職業(yè)中學(xué) B、初級(jí)學(xué)院 C、本科生教育 D、研究生教育10、皮亞杰認(rèn)為，影響兒童心理發(fā)展的因素有（ ）。A、成熟 B、物體經(jīng)驗(yàn) C、社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)三、填空題（本題共10小題，每小題1分，共10分）1. 日本學(xué)前教育史上的第一所國(guó)立幼兒園是創(chuàng)辦于（ ）年。2歐文于1816年創(chuàng)辦的（ ）是世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。3. 1926年日本文部省制定了（ ），規(guī)定幼兒園教育為學(xué)校教育中的一環(huán)，首次明確了幼兒園在日本教育體制中的位置。4. 20世紀(jì)80年代，美國(guó)學(xué)前教育呈現(xiàn)出（ ）的趨勢(shì)。5. 德國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型較多，如幼兒園、學(xué)校幼兒園

35、、托兒所、特殊幼兒園、“白天的母親”。其中由地方政府、教會(huì)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體或私人開(kāi)辦的幼兒園占（ ）地位。6.（ ）學(xué)校附屬幼兒園不僅是日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的先驅(qū)，而且也是明治維新后培養(yǎng)學(xué)前教育師資的一個(gè)重要基地。7.（ ）是當(dāng)代著名的兒童心理學(xué)家和教育家，日內(nèi)瓦學(xué)派的創(chuàng)始人。8. 1863年伊麗莎白皮博迪寫(xiě)成（ ）一書(shū)，著重闡述了幼兒園和小學(xué)的區(qū)別。9.（ ）創(chuàng)立了幼兒園教育體系，使學(xué)前教育成為教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要分支和獨(dú)立部門(mén)。10. 真正的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)始于1840年福祿培爾幼兒園的成立，在此之前的學(xué)前教育設(shè)施基本上都是（ ），不能算正規(guī)的教育設(shè)施。四、名詞解釋(本題共2小題，每小題5分，共1

36、0分)1編織學(xué)校2普洛登報(bào)告書(shū)五、簡(jiǎn)答題(本題共2小題，每小題10分，共20分)1. 簡(jiǎn)述法國(guó)“母育學(xué)?！钡奶攸c(diǎn)。 2. 簡(jiǎn)要回答福祿培爾的游戲理論。六、論述題(本題共1小題，共20分)1. 論析皮亞杰的道德發(fā)展階段與道德教育論。附：參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、D 2、D 3、A 4、B 5、D 6、A 7、B 8、A 9、A 10、B11、B 12、B 13、A 14、C 15、A 16、A 17、B 18、D 19、B 20、B二、多項(xiàng)選擇題1、ABCD 2、AB 3、ABC 4、AC 5、ABCD 6、BCD 7、ABC 8、BC 9、ABCD 10、ABC三、填空題1、1876 2、新蘭

37、納克幼兒學(xué)校3、幼兒園令4、穩(wěn)步發(fā)展5、主導(dǎo)6、東京女子師范7、皮亞杰8、幼兒園指南9、福祿培爾10、貧民救濟(jì)性設(shè)施四、名詞解釋1（1）編制學(xué)校是指法國(guó)牧師奧伯林于 1776 年創(chuàng)設(shè)的保育所，學(xué)前教育史上，被看作是近代學(xué)前教育設(shè)施的萌芽。（2）該校以 3 歲以上的幼兒和年幼的學(xué)童為對(duì)象，專(zhuān)門(mén)在農(nóng)忙季節(jié)收容幼兒和學(xué)童，一周開(kāi)放兩次。（3）該校有兩名教師，一名指導(dǎo)手工技術(shù)，一名指導(dǎo)文化、游戲，還挑選年齡大些的女孩作“助教”。學(xué)習(xí)都是游戲性或娛樂(lè)性的。在該校教育比保育地位更重要。（4）該校被看做是近代學(xué)前教育設(shè)施的萌芽。21966，普洛登女士發(fā)表了普洛登報(bào)告書(shū)，其主要內(nèi)容是：（1）呼吁大力發(fā)展英國(guó)幼兒教育，尤其