專業(yè)名稱：課程與教學論(物理系)

1、專業(yè)名稱：課程與教學論（物理系）課程編號：S0106020702001 課程名稱：高等量子力學課程英文名稱：Advanced Quantum Mechanics學分: 4 周學時 4 總學時：72課程性質(zhì)：碩士學位基礎課 適用專業(yè)：課程與教學論/理論物理/凝聚態(tài)物理/光學/無線電物理/生物物理教學內(nèi)容及基本要求：教學內(nèi)容：1、表象理論；2、對稱性與守恒律；3、角動量理論；4、形式散射理論；5、二次量子化及其應用；6、路徑積分；7、相對論量子力學?；疽螅簩W生通過對所學內(nèi)容的掌握，對量子力學的進一步應用有深入的理解，并具備一定的解決量子力學實際問題的能力。考核方式及要求：閉卷考試。學習本課程的

2、前期課程要求：量子力學。教材及主要參考書目、文獻與資料：1喀興林，高等量子力學，高等教育出版社，2000年；2曾謹言，量子力學（第三版卷II），科學出版社，2000年；3徐在新，高等量子力學，華東師范大學出版社，1994年填寫人：馬雷 審核人：劉宗華課程編號：S0106020702002 課程名稱：計算物理課程英文名稱：Computational Physics學分: 3 周學時：3（理論授課2+上機1） 總學時：54課程性質(zhì)：學位基礎課 適用專業(yè)：凝聚態(tài)物理教學內(nèi)容及基本要求:教學內(nèi)容： 1、緒論；2、原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)的計算；3、電磁場計算（有限差分法，有限元法，光柵衍射效率計算）；4、物

3、理問題中隨機現(xiàn)象的數(shù)學模擬方法一蒙特卡羅方法；5、最優(yōu)化方法?；疽螅和ㄟ^理論講授和上機操作，使學生對計算物理研究的四個過程有一定的理解，注重其中的第一個過程即建立物理模型，數(shù)學模型，為以后進一步參加計算物理方面的研究工作打下基礎?？己朔绞郊耙螅洪]卷考試。學習本課程的前期課程要求：高等數(shù)學，普通物理，數(shù)理方法，量子力學，算法語言，數(shù)值分析方法。教材及主要參考書目、文獻與資料：1、張開明，顧昌鑫，計算物理學，上海：復旦大學出版社，19872、況蕙孫，蔣伯誠，張樹發(fā)，計算物理引論，長沙：湖南科學技術(shù)出版社，19873、秦元勛，張鎖春，計算物理概論，長沙：湖南科學技術(shù)出版社，19874、馬文淦，

4、張子平，計算物理學，合肥：中國科學技術(shù)出版社，19925、陳公寧，沈嘉驥，計算方法導引（修訂版），北京：北京師范大學出版社，20006、趙伊君，張志杰，原子結(jié)構(gòu)的計算，北京：科學出版社，19877、潘毓剛，李俊清，祝繼康，Xa方法的理論和應用，北京：科學出版社，19878、孔祥謙，有限單元法在傳熱學中的應用，北京：科學出版社，19869、徐鐘濟，蒙特卡羅方法，上海：上?？茖W技術(shù)出版社, 1985填寫人：沈國土 審核人：石旺舟課程編號：S0106020401101 課程名稱：物理教學論課程英文名稱：Physics pedagogy學分: 3 周學時 3 總學時：54學時課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課

5、適用專業(yè)：課程與教學論 (物理專業(yè))教學內(nèi)容及基本要求:教學內(nèi)容：1、新課程理念解讀 2、現(xiàn)代教學技術(shù)與物理教學整合理論與實踐 3、中學物理創(chuàng)新教學理論與實踐 4、物理研究性教學理論與實踐基本要求：以現(xiàn)代教學理念為依據(jù)，通過對傳統(tǒng)教學的反思，結(jié)合典型案例的分析，使學生對新課程理念在理論和實踐兩個層面上有較為深刻的理解和把握，并在此基礎上，使學生初步體驗和感悟如何結(jié)合教學實際來開展教育教學研究的思路和方法?？己朔绞郊耙螅鹤珜懻n程論文（中期和期末各一篇）。學習本課程的前期課程要求：教育學及學科教學論教材及主要參考書目、文獻與資料：教 材：物理教育展望 華東師范大學出版社主要參考書目：自然科學學習

6、與教學設計 上海教育出版社文獻 與 資料：物理教學、物理教學探討、教師教育研究、課程教材教法、電化教育研究。填寫人：舒信隆 審核人： 胡炳元課程編號：S0106020401102 課程名稱：物理教材分析與研究課程英文名稱：Analysis and research of Physics Textbook學分: 3 周學時 3 總學時：54學時課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課 適用專業(yè)：課程與教學論 (物理專業(yè))教學內(nèi)容及基本要求:教學內(nèi)容：1、經(jīng)典力學的基本假設、理論框架建構(gòu)。2.萬有引力定律發(fā)現(xiàn)以及在經(jīng)典力學理論框架中地位。3.參考系問題以及伽俐略變換中經(jīng)典時空觀。4.慣性質(zhì)量與引力質(zhì)量概念。4.功

7、概念。5.勢能概念以及勢能概念在物理理論中地位。6.引力場理論。7.流體模型.8.熱學理論構(gòu)建以經(jīng)典理論局限性.8.理想氣體內(nèi)部壓強形成的微觀機制.9非平衡過程.基本要求：理解教學內(nèi)容，結(jié)合文獻查閱對普通物理相關(guān)專題作深入研究。考核方式及要求：自選普通物理專題研究小論文學習本課程的前期課程要求：普通物理教材及主要參考書目、文獻與資料：4. 新概念物理教程：力學，趙凱華、羅蔚茵，高等教育出版社，1995.7.5. 新概念物理教程：熱學，趙凱華、羅蔚茵，高等教育出版社，1998.72填寫人：王世濤 審核人：胡炳元課程編號：S0106020401103 課程名稱：物理實驗設計與研究課程英文名稱：An

8、alysis of physics experimentation學分: 3 周學時 3 總學時：54學時課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課 適用專業(yè)：課程與教學論 (物理專業(yè))教學內(nèi)容及基本要求:教學內(nèi)容：本課程主要分為四個章內(nèi)容,即:1. 物理實驗的各種測量方法分析 2. .物理實驗的設計思想和制作3. 物理實驗競賽內(nèi)容的探索和學生的培養(yǎng) 4. 物理實驗的更新和發(fā)展趨勢基本要求：1.學會物理實驗中的基本測量方法 2.探索和分析相同參數(shù)下的多種測量手段 3.學會設計與制作一些實驗的裝置 4.探索培養(yǎng)學生實驗能力的多種途徑 4.了解國內(nèi)各高校及一些中學的物理實驗的現(xiàn)狀及發(fā)展的概況.考核方式及要求：開卷考

9、試和實驗設計(操作)相結(jié)合。學習本課程的前期課程要求：普通物理實驗教材及主要參考書目、文獻與資料：1.大學物理實驗華東師范大學出版社2001年出版2研究性物理實驗講義資料 由任課教師編寫填寫人：宦強 審核人：胡炳元課程編號：S0106020401104 課程名稱：教育信息處理課程英文名稱：Treatment for physics education information學分: 3 周學時 3 總學時：54學時課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課 適用專業(yè)：課程與教學論 (物理專業(yè))教學內(nèi)容及基本要求:教學內(nèi)容：主要學習概率論語數(shù)理統(tǒng)計在教育科學中的應用, 內(nèi)容包括:1. 概率及有關(guān)定理2. 隨機變量的

10、數(shù)字特征3. 隨機抽樣與參數(shù)估計4. 參數(shù)的假設檢驗5. 相關(guān)與回歸分析6. S P 表的構(gòu)成、理論分析7. S P 表在教學評價中的應用8. S P 表的理論發(fā)展研究考核方式及要求：結(jié)合教學實際應用教育信息處理理論以論文形式考核。學習本課程的前期課程要求：高等數(shù)學及相關(guān)基礎知識教材及主要參考書目、文獻與資料： 1. 教育信息處理, 華南理工大學出版社, 1994年2. 概率論與數(shù)理統(tǒng)計, 浙江大學編, 高等教育出版社, 2001年3. 教育統(tǒng)計學, 王孝玲, 華東師大出版社,2002年填寫人：胡炳元 審核人：宦強課程編號：S0106020401105 課程名稱：高等理論力學課程英文名稱：Ad

11、venced Classical Mechanics學分: 3 周學時 3 總學時：54學時課程性質(zhì)：碩士專業(yè)選修課 適用專業(yè)：課程與教學論 (物理專業(yè))教學內(nèi)容及基本要求: 采用英語原版教材教學, 使學生在理論知識與專業(yè)外語上得到提高.教學內(nèi)容：1. 理論力學的基本原理 2. 變分原理和拉格朗日方程 3. 剛體的動能和運動方程 4. 微振動 5. 哈密頓運動方程 6. 正則變換和哈密頓雅庫比理論考核方式及要求：開卷考試。學習本課程的前期課程要求：普通物理和理論力學教材及主要參考書目、文獻與資料： 教材采用美國的英語原版教材: Classical Mechanics 參考書目: 理論力學教程,

12、 高等教育出版社填寫人：胡炳元 審核人：宦強課程編號：S0106020401106 課程名稱：教育測量與評價課程英文名稱：Educational measurement and evaluation學分: 3 周學時 3 總學時：54學時課程性質(zhì)：碩士專業(yè)選修課 適用專業(yè)：課程與教學論 (物理專業(yè))教學內(nèi)容及基本要求:教學內(nèi)容：1. 教育測量的基本原理.2測驗的性質(zhì)、種類和功能3. 信度的操作定義及其估計方法.4. 信度的理論.5, 效度的操作定義及其估計方法.6. 效度的理論.7. 測題分析.8. 測驗量表和常模.9. 測題的種類及其編寫原則.10. 測驗編制的步驟和方法.11. 標準參照測

13、驗及其鑒定.基本要求：通過解析具體案例 ，理解教育測量與評價理論考核方式及要求：設計測量量表 學習本課程的前期課程要求：普通物理、教育學、教學心理學教材及主要參考書目、文獻與資料：1.教育測量與評價，黃光揚，華東師范大學出版社，2002.8.2.教育測量，王孝玲，華東師范大學出版社，2003.填寫人：王世濤 審核人：胡炳元課程編號：S0106020401107 課程名稱：現(xiàn)代教育理論課程英文名稱：Modern education theory學分: 3 周學時 3 總學時：54學時課程性質(zhì)：碩士專業(yè)選修課 適用專業(yè)：課程與教學論 (物理專業(yè))教學內(nèi)容及基本要求:教學內(nèi)容：1學習與學習理論簡介；2早期學習理論（桑代克試誤學習理論、巴