助理社會(huì)工作師典型真題講解

1、典型真題講解2010年社會(huì)工作者考試初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題一、單選題（共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）2、“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的（ ）階段。A、接案B、預(yù)估C、計(jì)劃D、介入4、小?；加休p度自閉癥，是社會(huì)工作者大志的服務(wù)對(duì)象。小希今年6歲，應(yīng)該上小學(xué)了，但其所在設(shè)區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入學(xué)該小學(xué)，大志特別拜訪了J醫(yī)院的臨床專家，向他請(qǐng)教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識(shí)，征詢他對(duì)于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志有請(qǐng)了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊?/p>

2、見告知該小學(xué)。同時(shí)大志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)行了溝通。本案中，大志采用的方法是（ ）。A、心理輔導(dǎo)B、轉(zhuǎn)介C、心理評(píng)估D、個(gè)案管理5、社會(huì)工作者小陳一年來一直在協(xié)助C社區(qū)的居民就搬遷安置和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)與開發(fā)商進(jìn)行談判。在小陳的協(xié)助下，社區(qū)居民組成了維權(quán)小組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強(qiáng)。此時(shí)，小陳因工作調(diào)動(dòng)結(jié)束了在C社區(qū)的工作。在結(jié)束與C社區(qū)的工作關(guān)系前，小陳需要做的工作之一是（ ）。A、肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心B、告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系C、向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂郁D、悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心6、小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老

3、師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該（ ）。A、輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)B、向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)C、與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問題D、緩解小明的憂慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)7、新蕾社會(huì)工作服務(wù)中心主要從事兒童服務(wù)。該中心的社會(huì)工作者近期在社區(qū)開展了“預(yù)防

4、兒童性侵害”和“03歲兒童的早期教養(yǎng)”等活動(dòng)。在上述專業(yè)活動(dòng)中，社會(huì)工作者可以擔(dān)當(dāng)很多角色，其中特殊的角色是（ ）。A、支持者B、教育者C、服務(wù)者D、保護(hù)者9“留守兒童之家”的社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性。表現(xiàn)為：父母忙于工作很少與孩子聯(lián)系，留守兒童缺乏家庭教育，自我保護(hù)意識(shí)談薄，容易成為壞人的侵害對(duì)象。鑒于此，社會(huì)工作者寫了留守兒童的問題與需要、增加留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)，增設(shè)留守兒童自我保護(hù)教育課程的兩份提案，通過H省的人大代表提交到省人民代表大會(huì)上。在上述活動(dòng)中，社會(huì)工作者采用了（）服務(wù)A支持性B保護(hù)性C補(bǔ)充性D替代性12、根據(jù)艾德沃特（Atwater）對(duì)青少年特征的描述，青少年期處于

5、生理心理不斷成長(zhǎng)、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生變化的過程中。這個(gè)時(shí)期的青少年開始關(guān)注與（）的人際交往。A家庭成員B社會(huì)成員C同輩D成年人13、社會(huì)工作者張莉?qū)δ成鐓^(qū)的青少年群體進(jìn)行了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手好閑，對(duì)生活沒有明確的目標(biāo)，特別是對(duì)就業(yè)形勢(shì)缺乏了解，對(duì)職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此，張莉設(shè)計(jì)了一個(gè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過兩個(gè)多月的小組活動(dòng)，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長(zhǎng)和鄰居也給予充分肯定。且每個(gè)人都制定了詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。張莉在上述小組活動(dòng)中扮演的角色是（）A協(xié)助者B咨詢者C鼓勵(lì)者D領(lǐng)導(dǎo)者14、預(yù)防性青少

6、年社會(huì)工作是指通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)的功能有效發(fā)揮條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。下列各項(xiàng)社會(huì)工作服務(wù)中，屬于預(yù)防性青少年社會(huì)工作內(nèi)容的是（）A提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力B倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展C提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)D設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)15.社會(huì)工作者小李在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的某社區(qū)開展實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)的青少年空閑時(shí)經(jīng)常出入附近的網(wǎng)吧，為此，社會(huì)工作者小李開展了一系列服務(wù)，如組織青少年興趣小組、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通交流等。社會(huì)

7、工作者在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了青少年社會(huì)工作的( )原則。A尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B接納與關(guān)愛青少年C注重青少年的個(gè)別需求D協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力16.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往；而父親整日喝酒打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課逃學(xué)，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天，玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對(duì)阿偉的情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是（）。A社會(huì)需要B個(gè)人需要C交友需要D家庭需要18、

8、68歲的獨(dú)居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時(shí)不小心摔倒。造成骨折，經(jīng)過一段時(shí)間治療，醫(yī)生說張伯伯可以出院了，但至少的休養(yǎng)一個(gè)月才能慢慢行走。張伯伯聽了很著急，因?yàn)橐e(cuò)過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時(shí)機(jī)。社會(huì)工作者了解情況后，一方面安撫張伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，社會(huì)工作者還聯(lián)系社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為張伯伯提供居家和送餐服務(wù)。并發(fā)動(dòng)社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天，上述社會(huì)工作服務(wù)屬于（ ）A、個(gè)體康復(fù)B、社區(qū)照顧C(jī)、健康服務(wù)D、長(zhǎng)期照顧21、王婆婆與小兒子夫婦共同生活，因作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請(qǐng)了保姆幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分零亂，散發(fā)出難

9、聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說：“或者真受罪“。保姆說，王婆婆幾周前洗澡不小心滑倒。造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是（ ）A、身體虐待B、情感虐待C、她人疏于照料D、自我忽視24、某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺(tái)了相關(guān)措施：設(shè)施哺乳室，方便女工給孩子喂奶，調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇，由工會(huì)出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女（ ）的需要。A、自我發(fā)展B、特殊保護(hù)C、自我實(shí)現(xiàn)D、性別公正28.老王，腿部殘疾，行走不便，從日常生活開銷到照料都靠家人幫助，很少與外界接觸，在照顧老

10、王的過程中，家人感到缺乏的理解與幫助。針對(duì)老王遇到的困難，社會(huì)工作人員可以提供的綜合性服務(wù)是（）A贈(zèng)送輪椅和支具B協(xié)助家庭改造起居環(huán)境C.開展殘疾人文化娛樂活動(dòng)D建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)30.社區(qū)矯正對(duì)象阿蘭在監(jiān)獄服刑8年后獲假釋回到社區(qū)，她對(duì)周圍環(huán)境感到陌生，常常覺得周圍居民對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，內(nèi)心十分自卑，一天，她到街道申請(qǐng)辦理勞動(dòng)手冊(cè)，工作人員說她的申訴材料不全不予辦理，她覺得工作人員是刁難她，于是大吵一架，并當(dāng)場(chǎng)撕毀了申請(qǐng)材料。事后社會(huì)工作者對(duì)阿蘭開展了個(gè)案輔導(dǎo)，幫助阿蘭意識(shí)到?jīng)_突事件反映她較低的自我評(píng)價(jià)，經(jīng)過多次面談，阿蘭逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識(shí)，能理性地處理事情了。本案例中，社區(qū)工作者進(jìn)行的個(gè)案輔導(dǎo)是

11、以（）理論為基礎(chǔ)的。A優(yōu)勢(shì)視角B標(biāo)簽C心理分析D認(rèn)知32.社區(qū)矯正對(duì)象徐某因故意傷害罪被判緩刑3年，他從小生長(zhǎng)在離異家庭，奶奶將他一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大，百般寵愛，徐某逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心，行為偏執(zhí)，沖動(dòng)，任性的“小霸王”，矯正初期，無論社區(qū)工作者怎么努力，徐某總是沉默不語，消極抵觸，但社會(huì)工作者并沒有放棄。從生活瑣事開始，真心實(shí)意地關(guān)心徐某，漸漸地，徐某開始對(duì)工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會(huì)工作者堅(jiān)守了（）的社會(huì)工作作價(jià)值理念。A接納B保密C，個(gè)別化D非評(píng)判33.阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職務(wù)，成為矯正對(duì)象，她痛苦萬分，情緒低落，沉默寡言，閉門不出。社區(qū)工作

12、者在對(duì)阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助他重新認(rèn)識(shí)自己，還為她手機(jī)鏈很多就業(yè)信息，阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開始了新生活。本案例中，社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對(duì)象（）的需要A基本生存B家庭保護(hù)C家庭生活D再社會(huì)化35.部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì)再適應(yīng)的壓力，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是()A聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施B整合社會(huì)資源，開發(fā)就業(yè)崗位C搭建信息平臺(tái)，開展就業(yè)指導(dǎo)D進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助社會(huì)適應(yīng)36.社會(huì)工作者小高在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些軍休班干部從指揮千軍萬馬的將軍到褪下軍裝的平民，很難適應(yīng)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，情緒低落，經(jīng)過

13、認(rèn)真籌劃，小高為軍休班干部開辦了一個(gè)“有為老年”主題小組，幫助組員分享離休生活的感受，并倡導(dǎo)組織了“夕陽紅”志愿服務(wù)隊(duì)。在擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，奧運(yùn)志愿者的過程中，軍休班干部們重新找到了生活的意義，在小高展開的服務(wù)中，特別關(guān)注了（）要素對(duì)軍休班干部的意義。A物質(zhì)B組織C精神D服務(wù)41、某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)，在震后的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)具名的需要和支持，引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊(duì)”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社區(qū)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于（ ）A、之地災(zāi)區(qū)救助政策

14、B、建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C、整合社區(qū)單位資源D、發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量42、小磊在過13歲生日時(shí)，因和朋友玩得太高興而整夜未歸。為此，他與父母爆發(fā)了嚴(yán)重沖突，從宿舍學(xué)校逃到省城，在車站一帶露宿了一個(gè)多月，并結(jié)交了一些不良青少年。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)小磊后，將他送回家。在救助社會(huì)工作中，小磊屬于（ ）類型的服務(wù)對(duì)象。 A、受虐兒童 B、問題兒童 C、特困兒童 D、流浪兒童44、張先生時(shí)成功的企業(yè)管理者，妻子是中學(xué)教師，家庭生活其樂融融。獨(dú)生女兒乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，去年高中畢業(yè)，以優(yōu)秀成績(jī)被國外某大學(xué)錄取，張先生和妻子都非常高興，但女兒離開后，妻子便開始不安，但有女兒是否習(xí)慣異國他鄉(xiāng)的生活，面多空落落的

15、家愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵，在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助長(zhǎng)相生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活，并調(diào)整整個(gè)字的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以（ ）理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。 A、生態(tài)系統(tǒng) B、家庭系統(tǒng) C、家庭生命周期 D、家庭結(jié)構(gòu)47、3年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，小麗的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)小麗，仍不見效果，母女倆都很著急，便向社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者小王于小麗及其母親一起分析情況，討論提高小麗學(xué)習(xí)成績(jī)的可行方法，小王讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好的掌握，以此來增強(qiáng)母親對(duì)小麗

16、學(xué)習(xí)的信心。社會(huì)工作者進(jìn)一步指出，母親也培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，在小麗的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的（ ）原則。 A、家庭環(huán)境 B、幫助家庭成員增能 C、家庭個(gè)別化 D、滿足家庭成員需要49、小峰的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微博的退休金生活且年老體弱的爺爺和奶奶，班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社區(qū)工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一時(shí)間第一次與小峰見面時(shí)，針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是（ ） A、“張老師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你。” B、“張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法?！?C、“張老師讓

17、你來找我，你自己覺得有沒有問題？” D、“張老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧?！?2、某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課程”、“社會(huì)實(shí)踐快樂成長(zhǎng)”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)被評(píng)為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于（ ）A、公民教育B、健康教育C、補(bǔ)償式教育D、控制式教育54、某小區(qū)不少居民反映社區(qū)中缺少無障礙通道設(shè)施。造成坐輪椅的老年人和殘疾人出街困難。為了解居民的需求，社區(qū)工作者召開居民座談會(huì)，居民代表們?cè)谧剷?huì)上反映：除了缺少無障礙通道，社區(qū)還存

18、在其它的問題，如路燈市場(chǎng)壞了未能及時(shí)修理，垃圾箱太破，垃圾時(shí)常倒得滿地，影響環(huán)境衛(wèi)生，社區(qū)內(nèi)路道地面坑洼，時(shí)常積水影響居民外出。代表們反映的是居民的（ ）A、表達(dá)性需求B、感覺性需求C、比較性需求D、規(guī)范性需求58、從互動(dòng)主義學(xué)派來看，醫(yī)患的接觸會(huì)因目標(biāo)和利益的分歧而引發(fā)互相之間的沖突。下列關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的說法，正確的是（ ）A、醫(yī)患關(guān)系的矛盾都是可以避免的B、化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通C、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者扮演專家的角色更利于處理醫(yī)患關(guān)系D、解決醫(yī)患關(guān)系首先需要提高醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的業(yè)務(wù)能力18、68歲的獨(dú)居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時(shí)不小心摔倒。造成骨折，經(jīng)過一段時(shí)間治療

19、，醫(yī)生說張伯伯可以出院了，但至少的休養(yǎng)一個(gè)月才能慢慢行走。張伯伯聽了很著急，因?yàn)橐e(cuò)過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時(shí)機(jī)。社會(huì)工作者了解情況后，一方面安撫張伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，社會(huì)工作者還聯(lián)系社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為張伯伯提供居家和送餐服務(wù)。并發(fā)動(dòng)社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天，上述社會(huì)工作服務(wù)屬于（ ）A、個(gè)體康復(fù)B、社區(qū)照顧C(jī)、健康服務(wù)D、長(zhǎng)期照顧21、王婆婆與小兒子夫婦共同生活，因作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請(qǐng)了保姆幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分零亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說：“或者真

20、受罪“。保姆說，王婆婆幾周前洗澡不小心滑倒。造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是（ ）A、身體虐待B、情感虐待C、她人疏于照料D、自我忽視24、某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺(tái)了相關(guān)措施：設(shè)施哺乳室，方便女工給孩子喂奶，調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇，由工會(huì)出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女（ ）的需要。A、自我發(fā)展B、特殊保護(hù)C、自我實(shí)現(xiàn)D、性別公正二、多選題（共20題，每題2分，每題地備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)，錯(cuò)選，本題不得分，少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）61兩年前，張老師離婚后與兒子一起生活，他

21、心灰意冷，多次拒絕朋友為其介紹女友。忙于生意的他很少有時(shí)間與上初中的兒子在一起，父子倆偶爾在一起時(shí)，他總是教訓(xùn)兒子，兒子卻不買賬。為幫助張先生重樹自信，改善與兒子的關(guān)系，社會(huì)工作者為張先生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在結(jié)案和談中，張先生表達(dá)了對(duì)能否處理好與兒子的關(guān)系以及重建新生活的擔(dān)憂，社會(huì)工作者回應(yīng)道：“兩個(gè)月來您一直在努力。而且已取得了非常大的進(jìn)步。我真為您高興。兒子現(xiàn)在開始愿意與您交流了，交往的新女友與您兒子的關(guān)系也不錯(cuò)。繼續(xù)堅(jiān)持下去，相信您有能力面對(duì)生活中的困難和問題。需要時(shí)，您還可以來找我。”社會(huì)工作者這樣做的目的在于（）。A通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生的進(jìn)步來增強(qiáng)其自信B通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生仍存在的問題督

22、促他改變C鼓勵(lì)張先生保持在助人過程中取得的進(jìn)步 D鼓勵(lì)張先生保持與女友的關(guān)系E鼓勵(lì)張先生自己獨(dú)立解決問題63、小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來越沉默。不愿與同學(xué)交往，還時(shí)常受到老師的批評(píng)。社會(huì)工作者小劉評(píng)估了小強(qiáng)的情況后，決定對(duì)小強(qiáng)出來進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)之外，同時(shí)在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開展的宏觀服務(wù)包括（ ） A、心理輔導(dǎo) B、課業(yè)輔導(dǎo) C、法規(guī)倡導(dǎo) D、家庭輔導(dǎo)64、臨終關(guān)懷服務(wù)中，社區(qū)工作者常用音樂、講故事等方法來幫助臨終老人家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括（ ）A、老人緩解疼痛B、為老人提供社會(huì)支持C、為家庭照顧著緩解承擔(dān)責(zé)任D、為老人緩解心理壓力E、為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿65、性別視角的婦女社會(huì)工作的主要特點(diǎn)有（ ）A、關(guān)注婦女的多樣性B、尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)C、理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境D、“個(gè)人的即社會(huì)的”E、注重