中國畫的筆墨情趣

1、中國畫的筆墨情趣1、課標要求：本單元通過對中國畫用筆用墨的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆情墨趣在中國畫的審美作用。2、教材分析：中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果，不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷，更可以說中國千百年來文化傳統(tǒng)的濃縮，對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂。本課將帶領學生逐步體驗水墨特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，水墨技法示范主要提示給學生兩點：一是紙張、墨色、顏料、水分這些材料媒介的特性；二是運用這些媒介作畫時的步驟與程序，教師通過教學使學生對水墨畫的技法進行初步的了解，并通過完成一幅作品去體驗這種方法。3、學情分析：我的

2、教學對象是七年級的學生。他們有一定的美術基礎知識和較強的學習能力。思維活躍，好奇心重、好表現(xiàn)，求知欲望強烈。但是他們剛從小學進入初中，美術的邏輯思維不強，看問題往往注重表象。因此在教學中應側(cè)重于培養(yǎng)學生動手問題、掌握技能能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。4、三維目標：（1）、知識目標：通過對作品的欣賞，知道“韻味”是中國特有的審美標準之一，使學生感受中國水墨畫獨特的韻味和情感表達。（2）、技能目標：能夠巧妙的運用作畫工具和方法，正確表達中國畫的筆墨技法，體驗筆墨的情趣。（3）、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習中國畫的興趣，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)藝術的喜愛之情。通過作品欣賞引導學生感受作品的內(nèi)涵，提高學生

3、審美素養(yǎng)，使學生更加關注生活，熱愛生活。5、教學重難點：（1）重點： 中國畫的筆法和墨法。（2）難點：能透過作品欣賞和筆墨練習體會筆情墨趣。教學過程（1）新課導入 組織教學，調(diào)試多媒體課件觀看動畫片小蝌蚪找媽媽，從視覺、聽覺兩方面激發(fā)學生興趣，刺激學生思維，引出本課主題，感受水墨與彩的韻味。提出問題：談一談自己看完這段視頻之后的感受。說出動畫片是用什么方法繪畫的，說說你的感受與聯(lián)想。設計意圖：通過設疑和觀賞，可以讓學生從視覺和聽覺上引出課題，又使學生在頭腦中形成了好學和想學，激發(fā)了學生的學習興趣和探究的欲望，渲染了學習氛圍。（2）、講授新課總體思路：作品欣賞看（筆墨之美）中國畫筆法、墨法（墨、

4、水、色三者的關系）水分的干濕對墨與彩融合教師演示法（四個方面）一、筆墨之美、請同學們仔細觀察大屏幕上展示中國畫名家作品欣賞及結(jié)合教材24-25頁的五幅圖，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？然后教師講授生活中的花鳥蟲魚，瓜果蔬菜都可入畫，同樣的筆墨在不同人的手里，被賦予了鮮明的個性，以此來抒情達意。借物抒情，托物言志。創(chuàng)設情境大師的作品你喜歡嗎？你是個小畫家嗎，那你應該怎么去畫（讓學生欲欲而動）、游戲?qū)嶒灒?、畫中國畫最重要的是用筆和用墨，它就像一個人的血肉筋骨。下面我們來做一個實驗：每個小組選一個代表，先把毛筆沾水，然后沾墨，第一小組在紙上點，第二、三小組在紙上畫線，第四小組用側(cè)鋒在紙上皴擦，其它小組在紙

5、上大膽肆意涂抹，每個小組都一直畫到筆干墨枯為止。小組討論：展示實驗成果。展示提示：1、畫面中出現(xiàn)的點、線或面是怎樣產(chǎn)生的. 2、畫面中墨色出現(xiàn)了那些變化及產(chǎn)生的原因。設計意圖：1、通過多媒體分析不同風格的水墨畫作品，初步感受豐富的筆墨技法及不同的創(chuàng)作風格，體驗墨與彩的韻味。2、以多種呈現(xiàn)方式，讓學生感受風格多樣的水墨畫作品，引導學生進行觀察和分析，體驗不同畫家的創(chuàng)作思想3、培養(yǎng)學生動手的習慣，并以對比和實踐的視覺感受進行對中國水墨畫特有韻味感受的培養(yǎng)。二、中國畫筆法、墨法（墨、水、色三者的關系）請同學們認真閱讀教材26頁，體會用筆用墨的方法。中國畫首先要掌握的就是筆法與墨法。A筆法：中鋒、側(cè)鋒

6、、逆鋒、拖鋒教師演示并授運筆要領。黃賓虹曾說“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。B墨法：“墨分五彩”-焦、濃、重、淡、清教師演示并講授淡墨濕筆、濃墨濕筆、淡墨干筆和濃墨干筆等用水用墨技法。設計意圖：突出重點，突破難點。解決教學重點突破教學難點師生共同學習用筆用墨作練習，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的積極性，感受中國畫的筆墨情趣。三、水分的干濕對墨與彩融合講解色與墨的破解方法。師生共同創(chuàng)作，進行墨法講解，學習破墨法的多種破解方法，運用破墨法和多種繪畫技法，結(jié)合點、線、面的繪畫語言，創(chuàng)作一幅表達自己思想情感的繪畫作品，

7、師生共同體驗墨與彩特殊的韻味和情感表達。設計意圖：通過學生對中國畫的綜合的藝術體系了解教師在輔導中把握畫面的整體方向，特別的學生感興趣的 刻藝術強學生對民族傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)愛國意識，增強民族自尊感。四、教師示范：（教師示范，引導觀察教師的示范畫，讓學生觀察中國畫的用筆用墨。通過演示既可以讓學生感受中國畫是怎樣畫的，又可以通過觀察教師作畫，進行思考，進而領會中國畫的筆墨韻味。 展開討論，激發(fā)思維 讓學生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學方法。）以蝦為例，總結(jié)作畫步驟。構(gòu)圖落墨題款鈐印五、說板書設計為了激發(fā)學生學習興趣

8、，我利用了多媒體教學手段，通過眾多作品圖片的展示給予學生直觀的視覺感受。我追求美術類板書簡單明了有不失視聽美感，所以在知識結(jié)構(gòu)必須清楚、邏輯必須合理的前提下，我還注意了背景音樂、圖片精挑細選的設置。以上是我從教材、教法學法、學法、教學過程和板書設計五個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。課題：中國畫的筆墨情趣說課稿 設計：全體體藝衛(wèi)組 執(zhí)教：葉永添中國畫的筆墨情趣教學設計 樂昌市第四中學 葉永添課 題中國畫的筆墨情趣授課年級七年級單 位樂昌市第四中學授課教師葉永添 教材分析 中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果，不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷，更可以說書中國千百

9、年文化傳統(tǒng)的濃縮，對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂，本課將帶領學生逐步體驗水墨特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色，引導學生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方式，在表現(xiàn)時不受表現(xiàn)技法、方法的限制，將自己對物像的認識和感受大膽的表現(xiàn)出來。水墨技法示范主要提示給學生兩點：一是紙張、墨色、顏料、水分這些材料媒介的特性；二是運用這些媒介作畫時的步驟與程序，教師通過教學使學生對彩墨畫的技法進行初步的了解，并通過完成一幅作品去體驗這種方法。 教學目標 1、知識目標：通過對作品的欣賞，知道“韻味”是中國特有的審美標準之一，使學生感受中國水

10、墨畫獨特的韻味和情感表達。2、技能目標：能夠巧妙的運用作畫工具和方法，正確表達墨與彩的變化效果。嘗試運用并初步掌握以破墨法為主要墨法，并以抽象為主要表現(xiàn)形式的創(chuàng)作方法，并以此表達自己的內(nèi)心情感。3、德育目標：通過作品欣賞引導學生感受作品的內(nèi)涵，提高學生審美素養(yǎng)，使學生更加關注生活，熱愛生活，并在集體創(chuàng)作的情感體驗過程中培養(yǎng)學生的集體合作精神，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點通過本課教學使學生初步掌握破墨、破色、墨色的濃淡關系，特別是水分的干濕對墨與彩融合的作用，并能夠運用所學基礎知識與基本技能進行簡單的繪畫創(chuàng)作練習。教學難點如何運用筆墨技法創(chuàng)作富有情感的水墨畫作品教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生

11、活動設計意圖 課堂準備組織教學，調(diào)試多媒體課件穩(wěn)定秩序調(diào)試上課心態(tài)營造良好的上課環(huán)境提出問題：談一談自己聽完這段音樂之后的感受?？聪旅娴倪@幅水墨畫作品，說說你的感受與聯(lián)想。 導入新課 聽音樂保衛(wèi)黃河，看繪畫作品吳家作坊，從視覺、聽覺兩方面激發(fā)學生興趣，刺激學生思維，引出本課主題，感受墨與彩的韻味。提出問題：談一談自己聽完這段音樂之后的感受。看下面的這幅水墨畫作品，說說你的感受與聯(lián)想。學生認真聽音樂、欣賞繪畫作品學生談聽過音樂之后的感受。學生談看過繪畫作品之后的感受激發(fā)學生學習興趣，利用聽覺與視覺刺激學生思維，并引出水墨畫主題。培養(yǎng)學生對事物的感受能力，與語言表述能力。 講授新課 教師用毛筆當場

12、書寫本課標題活動一：請學生翻開教材，請同學們將教材中的圖片與文字進行認真仔細的閱讀。提出問題：1、你對那段文字最感興趣2、你對哪幅繪畫作品印象最深刻？活動二：以多種呈現(xiàn)方式，讓學生感受風格多樣的水墨畫作品，引導學生進行觀察和分析，體驗不同畫家的創(chuàng)作思想提出問題：1、朱屺瞻的冊頁，這幅作品向我們展示的是什么形象？2、它與真實的形象相同嗎？3、畫家以這樣的形象向我們表達了怎樣的思想情感？活動三：通過多媒體分析不同風格的水墨畫作品，初步感受豐富的筆墨技法及不同的創(chuàng)作風格，體驗墨與彩的韻味。提出問題：1、下面一組圖片，他們在創(chuàng)作風格上有什么不同？2、下面的這組圖片在表現(xiàn)技法上有什么不同？3、下面這組圖

13、片在作畫工具上有什么不同？教師小結(jié)：無論是畫家手持的是何種工具，所運用的是怎樣的技法，創(chuàng)作出的是何風格的作品，這些生動的畫面都會帶給我們一種心靈的共鳴與震撼。那是因為作者將自己的情感與思想融入到了墨與彩的結(jié)合之中，用不同的表現(xiàn)形式在中國所特有的宣紙張所創(chuàng)作出來的一些令人感動的作品。 學生認真閱讀材料 學生自由大膽的談出感想 學生回答教師提出的問題：學生談感受 學生回答教師提出的問題：抽象具象干 濕毛筆板刷 培養(yǎng)學生看教材的習慣，并以對比的視覺感受進行對中國水墨畫特有韻味感受的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學生的藝術感受能力，鼓勵學生勇于回答，調(diào)動主動學習情緒。 培養(yǎng)學生進行評價的能力。在評價中感受中國水墨畫特有

14、的韻味。 師生共同演示創(chuàng)作 師生共同創(chuàng)作，進行墨法講解，學習破墨法的多種破解方法，運用破墨法和多種繪畫技法，結(jié)合點、線、面的繪畫語言，創(chuàng)作一幅表達自己思想情感的繪畫作品，師生共同體驗墨與彩特殊的韻味和情感表達。筆桿傾斜，筆鋒在線的一側(cè)為側(cè)鋒。（教師蘸濃墨畫出長線）。提出問題：1、同學們感受這幅畫好看嗎？為什么？加入淡墨。提出問題：這是什么墨法？教師小結(jié)：在墨法中，這是破墨法，以淡墨破解濃墨，為淡破濃墨法，反之為濃破淡墨法，（教師邊畫邊講）多種繪畫工具的應用。1、板刷2、畫氈詢問學生對畫面的感受，并請學生上前與老師共同作畫。講解色與墨的破解方法。師生共同分析一同創(chuàng)作的水墨畫作品，并根據(jù)創(chuàng)作意圖，

15、為作品撰寫一段文字，題跋在相應的位置上，為作品壓印。師生共同感受水墨畫作品中詩、書、畫。印所展現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化的情趣與韻味。提出問題：1、同學們感受他畫的怎么樣？并請談出個人觀點？2、你認為應該這樣改正？3、你對“中國紅”這一詞有怎樣的理解？學生與教師共同繪畫 學生進行發(fā)現(xiàn)總結(jié)：不好，那是濃墨，沒有變化。 學生總結(jié)墨法 學生與教師共同作畫 學生評價師生共同繪制的作品 解決教學重點突破教學難點 師生共同繪畫，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的積極性 解決教學重點突破教學難點 傳統(tǒng)文化的熏陶，進行德育教育 學生主題創(chuàng) 作向?qū)W生提供學習建議：請用筆墨表達：快樂 悲傷 憂郁激動 跳躍 平靜春 夏 秋 冬

16、教師巡視指導，參與其中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 學生以小組分工合作的形式進行主題繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學生小組合作意識，進行動手繪畫實踐 教師在輔導中把握畫面的整體方向?qū)W生作業(yè)展示講解學生作品分組進行展示，由本組講解員講解本組作品的創(chuàng)作意圖。各組對本組作品進行講解。培養(yǎng)學生的語言表達能力，小組合作意識。 學生作品評價總結(jié) 以拍賣會的形式對作品進行師生互動式評價總結(jié)。 在拍賣過程中進行評價總結(jié)。激發(fā)興趣，培養(yǎng)評價意識和觀念。加強學生對民族傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)愛國意識，增強民族自尊感。 作業(yè)建議1、小組合作運用破墨法創(chuàng)作一幅富有明確的思想意識傾向與文化內(nèi)涵的水墨畫2、各小組選擇不同的工具和技法進行創(chuàng)作。3、根據(jù)本組作品的創(chuàng)作意圖，為你的作品撰寫一段文字，并題跋在相應的位置上，并根據(jù)畫面構(gòu)圖形式為本組的作品畫印 教學評價 1、教學評價內(nèi)容：a、學生是否認真思考，用心體會中國畫作品的韻味，及表達意圖，是否積極發(fā)表自己對中國畫的理解與感受。b、學生創(chuàng)作的水墨畫作品是否能夠大膽，綜合地運用墨與色的互滲，進行破墨、破色、墨色的濃淡關系的處理，特別是水分的干濕對墨與彩融合的作用的應用。c、學生能否較為準確的，運用多種材料，工具進行造型表現(xiàn)活動，表達自己的思想、情感。d、學生是否懷著濃厚的