大學(xué)生心理健康知識競賽題庫2015

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學(xué)生心理健康知識競賽題庫一、單選題（每題10分）1.下列哪些行為屬于心理健康的范圍 ( D ) A能極力滿足個人的需要 B對自己有過高的評價 C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D有充分的自我安全感 2下列哪種心理屬于健康心理 ( D ) A抑郁情緒                        B不愿與人交往 C經(jīng)常感覺自己無能               

2、D遇到困難時，能積極克服困難 3心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為 ( C ) A經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C有自己喜歡與不喜歡的人 D接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒 4從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( C ) A心理的耐受力                B心理的穩(wěn)定性 C心理康復(fù)能力                    D環(huán)境適應(yīng)脂力

3、5心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( C ) A過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B遇到困難，能夠忍受 C把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D對于同事外人的議論并不在意 6下列行為哪一項屬于心理健康的范圍 ( D ) A見人都熱情相待                  B見什么人說什么話 C經(jīng)常努力工作                    D經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)

4、 7觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常 ( C ) A醫(yī)學(xué)標準                        B統(tǒng)計學(xué)標準 C內(nèi)省經(jīng)驗標準                    D社會適應(yīng)標準 8潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機制，這一理論來自 ( A ) A精神分析學(xué)派  &#

5、160;                 B人本主義學(xué)振 C行為主義學(xué)派                    D認知學(xué)派 9妄想是指( A ) A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。 B是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。 C是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決形成新概念的能力。 D一種病理性的記憶錯誤。 10強迫觀念是

6、指 ( D ) A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。 B是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。 C是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決形成新概念的能力。 D某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺 11大學(xué)作為一個特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為 ( B )  A.情緒健康  B.智力正常  C.意志健全  D.人格完整 12健康的概念是指哪種狀態(tài)？（ D  ）A身體健康   

7、 B生理無殘疾  C心理健康    D身心健康 13某咨詢者表現(xiàn)對以前感的事情缺乏，但外觀上對人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為 ( A ) A.情緒低落    B情感淡漠    C心境淡漠    D情感脆弱 14以經(jīng)驗為標準來判斷心理是否正常是 ( C ) A看患者是否能適應(yīng)社會生活的診斷方法 B用醫(yī)學(xué)標準進行診斷的方法 C臨床工作者經(jīng)常采用的方法 D是以統(tǒng)計學(xué)為標準進行診斷的方法 15以經(jīng)驗為標準判斷心理是否正常有一定的局限性，因為 ( D ) A判斷者的個性不一樣     

8、     B判斷者的經(jīng)驗和水平不一樣 C判斷者的觀察角度不一樣      D以上都是 16專注而主動地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會談中的(  C  ) A反映    B.面質(zhì)  C傾聽  D詢問17.心理治療的方法不包括( D )A. 精神動力學(xué)治療              B. 行為治療 C. 認知治療               

9、     D. 免疫治療18. 有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C ）。A.情感的人際需要  B.控制的人際需要  C.包容的人際需要  D.利用的人際需要19.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D  ） A.人類的情緒都可后天習(xí)得    B.具有兩極性    C.體驗是情緒得基本特點          D. 以上都正確    E.以上都不正確 20.情緒的特點的敘述中哪項是錯的？（ A

10、  ） A.具有兩極性       B.具有比情感更強的強度 C.具有不穩(wěn)定   D.具有明顯的外部表現(xiàn) E.以上都正確 21.大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是 () A.我愛我        B.我是我      C.我要我      22.心理學(xué)的英文名稱是（B  ） A.Psychologist      B.psychology    C.psychopath

11、        D.psychiotry 23. 由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（  D  ）A.快樂 B.悲哀 C.憤怒 D.恐懼24.按照研究的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（ C  ） A.物理科學(xué)      B.生物科學(xué)      C.行為科學(xué)      D.以上皆不對 25. 關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯誤的 AA.自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識

12、，無法悅納自己C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D.對成敗進行正確的歸因是處理自卑的方法之一26.往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D ）。A.改善交往情境  B.向?qū)Ψ绞┮远骰?#160; C.增加交往頻率  D.向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?7.個性心理特征的是（D）A.能力  B.氣質(zhì) C.性格 D.智商28.咨詢的基本原則是 (  C ) A.替來訪者做決定  B.有條件的尊重來訪者  C.為來訪者保密  D.對來訪者的行為作道德判斷 29.咨詢的場所應(yīng)在 ( C) A.咨詢員家中    &

13、#160;B.雙方商定的茶館    C.咨詢室    D.來訪者家中 30.理學(xué)的觀點，大部分心理來源于 ( D ) A.家庭內(nèi)部    B.社會環(huán)境      C.人際關(guān)系的處理    D.自身的內(nèi)部沖突 31.咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是( B)A.電話咨詢  B.面對面      C.專題咨詢          D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢 32.師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于( D

14、) A.醫(yī)生與患者        B.教師與學(xué)生      C.上級與下級        C.朋友與朋友 33.師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為 ( C ) A.支配服從      B.獨立依賴      C.平等平等      D.主動被動 34.觀念指的是(  C) A.在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念     B.外部強加于自己的錯誤觀念 C.頭腦中

15、反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念  D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 35.學(xué)校心理健康咨詢電話是（ B ）A. B. C. D.36.自我意識良好的核心，就是做到_ 和 自愛  （A）A、自知  B、自強 C、自信  D、自尊 37.當與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，感到憤怒時，我們應(yīng)當做到：（D）A .回罵、出言警告對方 B. 還拳腳相向 C .忍住不發(fā)，獨生悶氣 D. 停下來，冷靜地分析與思考 38.世界衛(wèi)生組織給健康的定義是（D）A.健康是沒有疾病B.健康不僅僅在于沒有疾病，

16、而且在于肉體方面的正常狀況C.健康不僅僅在于沒有疾病，而且在于肉體、精神方面的正常狀況D.健康不僅僅在于沒有疾病，而且在于肉體、精神、社會各個方面的正常狀況39.對一個人心理健康描述錯誤的是（D）A.對自己的能力、性格和優(yōu)缺點都能做出恰當?shù)?、客觀的評價B.對自己不會提出苛刻的、非分的期望與要求C.對自己的生活目標和理想也能定的切合實際，因而對自己總是滿意的。D.努力發(fā)展自身的潛能，對自己無法不久的缺陷，也置之不理40.對于心理健康人情緒說法正確的是（B）A.大喜大杯，息怒無常 B.適度控制和表達自己的情緒 C.有喜無悲 D.有悲五喜41.人生難免有很多挫折。面對挫折，必須做到（A）A.重視自己

17、，接納自己 B.逃避問題 C.暴力解決 D.自暴自棄42.大學(xué)生的心理維護不包括（B）A.壓抑策略 B.釋放策略 C.補償策略 D.升華策略43.大學(xué)生如何度過心理失衡期的方法錯誤的是（C）A.正確認識、評價自我，給我自己重新進行角色定位，揚長避短，發(fā)展自己B.學(xué)會與人相處，調(diào)整人際關(guān)系C.培養(yǎng)獨自學(xué)習(xí)、生活的能力，不尋求外部支持D.重新確立在大學(xué)的學(xué)習(xí)、奮斗目標44.女生在受侵害和自衛(wèi)時不應(yīng)（D）A.不驚慌 B.沉著鎮(zhèn)定 C.依法進行，正當防衛(wèi) D.私了協(xié)商45.女生擺脫異性的糾纏時做法錯誤的是（B）A態(tài)度明朗 B、不依靠組織 C.遵守戀愛道德 D.正常相處46.以下不利于養(yǎng)成一個良好心理的

18、是（B）A注意自己的儀表儀貌 B.對自己的缺陷念念不忘 C.為人坦誠，實事求是 D.盡量避免處于不利環(huán)境47.人們常說的“化悲痛為力量”是自我維護方面的哪一個策略：(B)A.文飾策略 B.升華策略 C.正視策略 D.轉(zhuǎn)移策略48.找朋友傾訴自己內(nèi)心的苦惱屬于自我維護方面哪一個策略方法；（D）A.投射策略 B.轉(zhuǎn)移策略 C.補償策略 D.正視策略49.下列屬于完美心理的是（C）A.喜歡新鮮事物者 B.喜歡完美漂亮事物者 C.對事物苛求完美無瑕者 D.對世界感到厭惡者50.下列哪些行為屬于心理健康的范圍 ( D )A.能極力滿足個人的需要 B.對自己有過高的評價C.為維持自己的心理平衡,極力宜泄自

19、己的情緒 D.有充分的自我安全感51.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果,這一理論來自( C )A.精神分析學(xué)派 B.人本主義學(xué)振 C.行為主義學(xué)派 D.認知學(xué)派52.個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現(xiàn)在其他人身上,自己則不會有事,這種現(xiàn)象是(B)A自我防御機制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感53.下列哪種心理屬于健康心理 ( D )A.抑郁情緒 B.不愿與人交往 C.經(jīng)常感覺自己無能 D.遇到困難時,能積極克服困難54.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為 ( C )A.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B.對同事,好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠,漠

20、不關(guān)心C.有自己喜歡與不喜歡的人 D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒55.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( C )A.心理活動的耐受力 B.心理活動的穩(wěn)定性 C.心理康復(fù)能力 D.環(huán)境適應(yīng)脂力56.有的人白天工作效率高,有的人夜晚工作效率高,這是指 ( A )A.人的心理活動的周期節(jié)律性 B.環(huán)境適應(yīng)力 C.心理自控能力 D.社交能力57.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( C )A.過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里,但不影響日常的工作和生活B.遇到困難,能夠忍受C.把克服困難當成一種樂趣,而勇敢地面對生活的挫折D.對于同事外人的議論并不在意58.虛構(gòu)屬于 ( A )A.記憶障礙

21、 B.注意障礙 C.智能障礙 D.思維障礙59.強迫觀念屬于 ( D )A.記憶障礙 B.注意障礙 C.智能障礙 D.思維障礙60.妄想屬于 ( D )A.記憶障礙 B.注意障礙 C.智能障礙 D.思維障礙61.精神發(fā)育遲滯屬于 ( C )A.記憶障礙 B.注意障礙 C.智能障礙 D.思維障礙62.健康的概念是指哪種狀態(tài) ( D )A.身體健康 B.生理無殘疾 C.心理健康 D.身心健康63.幻覺屬于 ( B )A.記憶障礙 B.注意障礙 C.智能障礙 D.思維障礙64.心境是指 ( A )A.一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài) B.個體對需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)C.一段時間內(nèi)個體精神活動的基本背景

22、D.對客觀事物的態(tài)度體驗65.當患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣,喪失情感反應(yīng),我們稱此人有 ( A )A.情緒低落 B.情感淡漠 C.心境淡漠 D.情感脆弱66.某咨詢者表現(xiàn)對以前感興趣的事情缺乏興趣,但外觀上對人的態(tài)度變化還不明顯,我們稱為 ( A )A情緒低落 B.情感淡漠 C.心境淡漠 D.情感脆弱67.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥 ( C )A.疑病癥 B.強迫癥 C.孤獨癥 D.焦慮癥68.以經(jīng)驗為標準來判斷心理活動是否正常是 ( C )A.看患者是否能適應(yīng)社會生活的診斷方法 B.用醫(yī)學(xué)標準進行診斷的方法C.臨床工作者經(jīng)常采用的方法 D.是以統(tǒng)計學(xué)為標準進行診斷的方法69.覺得自己低人一等

23、，感到慚愧、畏縮甚至灰心，缺乏獨立主見。為人孤獨，不愿與人交往。 這種表現(xiàn)屬于以下（ B ）A羞怯心理與恐懼心理 B自卑心理與閉鎖心理 C嫉妒心理與敵意心理 D敏感心理與猜忌心理70.只關(guān)心自我的需要、興趣、利益得失，強調(diào)自己的感受而忽視他人。居高臨下、盛氣凌人過于相信自己而不相信他人，固執(zhí)己見，自夸自大；過分自我欣賞；樂于自我炫耀，將他人置于尷尬的境地；易產(chǎn)生嫉妒感。這種表現(xiàn)屬于( A )A自我中心與自傲心理 B自卑心理與閉鎖心理 C嫉妒心理與敵意心理 D敏感心理與猜忌心理71.以偏概全（全盤肯定或否定）在人際交往中屬于下面哪種現(xiàn)象（A ）A暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)） B刻板印象和 定勢效應(yīng) C投

24、射效應(yīng) D首因效應(yīng)或近因效應(yīng)72. 健康不僅僅是不虛弱和沒有疾病，還包括生理、心理和（B ）方面的完滿狀況。 A.身體     B.社會功能    C.心理     D.情感73. 高校心理健康教育的基本特點，其一是，以（B ）為主要服務(wù)對象。 A.心理略有問題的大學(xué)生  B.青年健康群體的大學(xué)生   C.重度心理健康問題大學(xué)生   D.心理障礙大

25、學(xué)生 74. 正確的健康概念應(yīng)指(  C  ) A沒有疾病   B身體壯實   C不但軀體健康而且心理健康   D心理素質(zhì)高75.最具有積極性和建設(shè)性意義的防御機制是（D）  A 退行    B 文飾  C移置    D 升華 76.（ C）是指當個體受到挫折時，為了減少或免除因挫折而產(chǎn)生

26、的焦慮和痛苦，尋找種種理由或者值得原諒的借口替自己辯護。A 補償    B投射    C文飾    D抵消 77.（A ）是指一個人受到挫折后，將自己的欲望和動機轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣澰S的思想和行為方式。 A 升華     B 壓抑    C認同   D認同 78.（ D）是指把某種不容許

27、的沖動、欲念潛意識地轉(zhuǎn)化成強烈的相反形式。 A 升華    B否定     C投射     D 反向形成 79.( A )是指個體將對某人或者某物的負面情緒轉(zhuǎn)移對象以尋求發(fā)泄的過程。 A 移置    B幻想     C否定    D升華80.以下不屬于挫折心理

28、防御機制的是（D  ） A.升華     B.壓抑    C.投射     D.偏執(zhí) 81.每個人都有（ A ），都需要表達，也需要釋放和宣泄.A.情緒 B.沖動 C.恐懼 D.痛苦82.（ A ）的實質(zhì)不是過度的悲傷感，而是喪失愉快感和對愉快信息的注意.A.抑郁 B.焦慮 C.嫉妒 D.易怒83.“不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有”反映大學(xué)生戀愛的（ C ）A.普通性 B.虛擬化 C.輕率化 D.世俗化84.（ C ）展

29、示了愛情的道德性一面.A.性愛 B.情愛 C.責(zé)任 D.陪伴85.大學(xué)生（ A ）心理咨詢本質(zhì)上也是一種人際溝通，是將信息，傳送給對方，并期望得到對方做出相應(yīng)反應(yīng)效果，是一種有意義的互動歷程。A.朋輩 B.學(xué)習(xí) C.戀愛 D.情緒86.大學(xué)生情緒影響的因素不包括 （ D ） A.生理因素 B.遺傳因素 C.認知因素 D.人為因素87.大學(xué)生情緒控制與調(diào)節(jié)方法不包括（ C ）A、認識 B、分析 C、分享 D、控制88.“強扭的瓜不甜”是針對大學(xué)生戀愛心理中( A ) 而言A.單戀 B.失戀 C.多角戀 D.網(wǎng)戀89.發(fā)現(xiàn)問題和主動接觸是 ( B )咨詢的第一步，也是其能否順利進行的首要條件.A.

30、學(xué)習(xí)心理 B.朋輩心理 C.恐懼心理 D.焦慮心理90.下列哪一點，不屬于大學(xué)生心理特點( D ) A.個人事業(yè)心理強 B.應(yīng)試心理冷化 C.學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn) D.恐懼心理91.大學(xué)是一個多元化的場所，它不僅承擔(dān)把學(xué)生送入社會，還要培養(yǎng)學(xué)生各種技能，其中學(xué)生們在大學(xué)里最棘手的問題是（D）A.專業(yè)的學(xué)習(xí) B.家庭經(jīng)濟 C.戀愛問題 D.人際關(guān)系  92.由于突然遭受嚴重災(zāi)難、重大生活事件或精神壓力，使生活狀況發(fā)生明顯的變化，尤其是出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗難以克服的困難，以致使當事人陷于痛苦、不安狀態(tài)，常伴有絕望、麻木不仁、焦慮，以及植物神經(jīng)癥狀和行為障礙的現(xiàn)象稱為（B）

31、60;A. 心理失衡 B .心理危機  C. 心理障礙  D.心理焦慮 93.學(xué)院心理咨詢中心電話（C）A. B. C. D.一、多選題（每題20分）1在理解與把握心理健康標準時，應(yīng)考慮(ABDE)。A判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面B心理健康具有相對性C心理健康只是一種狀態(tài)D心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程E心理健康是一個社會評價問題2以下屬于抑郁癥的表現(xiàn)的是(ABDE)。A情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣B消極的認識傾向C心跳加快、過度出汗、肌肉持續(xù)性緊張D動機缺失、被動，缺少熱情E軀體上疲勞、失眠、食欲

32、不振等3進食障礙包括(ABC)。A神經(jīng)性厭食B貪食C異食癖D節(jié)食E暴飲4示范法由于范例的不有(ABCDE)。A輔導(dǎo)教師的示范B角色的示范C他人提供的示范D電視、錄像的示范E有關(guān)讀物的示范5學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括(ACD)。A學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B心理救助C生活輔導(dǎo)D職業(yè)輔導(dǎo)6.心理健康的判別方法主要有（BCD）A生理學(xué)方法B心理學(xué)方法C社會學(xué)方法D統(tǒng)計學(xué)方法7.人的心理健康可以分為哪三個等級(BCD)A身體不適B一般常態(tài)心理者C輕度失調(diào)心理者D嚴重病態(tài)心理者8.心理健康教育的內(nèi)容(ABCDE)A智力發(fā)展的教育B非智力因素的培養(yǎng)C環(huán)境適應(yīng)教育D人際關(guān)系和諧教育E人格健康教育9.大學(xué)生意志品質(zhì)的特點有(ABC

33、DE)A自覺性B獨立性C果斷性D自制力E堅持性10.交往的心理健康原則主要有(ABCD)A真誠原則B尊重原則C寬容原則D互利原則E利己原則11.壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為(ABCD)幾個方面A心理反應(yīng)B生理反應(yīng)C行為反應(yīng)D情緒反應(yīng)12.情緒健康的主要標志是（ABC）A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C經(jīng)常開心D喜樂無常13.關(guān)于心理健康教育的特征正確的是（ABCD）A發(fā)展性B主動性C整體性D活動性14.你認為下列哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）A.食欲過盛B.頸背肌肉緊張C.學(xué)習(xí)力不從心D.注意力難以集中15.你認為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ABC）A.理想

34、與現(xiàn)實的落差B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱C.優(yōu)勢地位的喪失D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感16.下列現(xiàn)象屬于強迫行為的有（CD）A.必須按照固定的程序脫、穿衣服B.反復(fù)清洗別人坐過的桌椅C.出門時反復(fù)檢查門窗是否關(guān)好D.洗手必須洗固定的次數(shù)17.心理健康的判別方法主要有（BCD）A生理學(xué)方法B心理學(xué)方法C社會學(xué)方法D統(tǒng)計學(xué)方法18.目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ABCD）A個別心理咨詢B團體心理咨詢C心理健康教學(xué)D心理訓(xùn)練活動19.影響遺忘的主要因素有（ABCD）A識記材料的數(shù)量與性質(zhì)B學(xué)習(xí)的程度C學(xué)習(xí)的時間D識記材料的序列位置20.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）A遺傳因素B社會

35、文化因素C家庭環(huán)境因素D早期童年經(jīng)驗21.下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ABC）A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣22.下列哪些陳述符合青少年的心理特點？（ABC）A精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立D.認識能力高，看問題全面23.下列哪些陳述可被視為增強挫折承受力的途徑：(BCD)A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負水平D.建立和諧的人際關(guān)系24.你認為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）A食欲過盛B頸背肌肉緊張C學(xué)習(xí)力不從心D注意力難以集中25.大學(xué)生應(yīng)當注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（ABCD）A思想道德素質(zhì)B文化素質(zhì)C專業(yè)素質(zhì)D身體心理素質(zhì)26.

36、根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括(AC)A身體健康B生理健康C心理健康D心態(tài)健康27.破壞心理健康的原因（BCD）A出乎個人意料的事件發(fā)生B.外界強大壓力C.個體社會支持不良D.超越個體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力28.心理健康的標志包括（ABCD）A.身體、能力、情緒協(xié)調(diào)B.適應(yīng)環(huán)境C.能估你自己的能力D.有幸福感29.不恰當?shù)淖孕趴赡軐?dǎo)致（AB）A.焦慮B.抑郁C.憤怒D.沖動二、判斷題（每題10分）1、判斷一個人的心理健康，不能簡單地根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（）2.健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（ ）3.心理衛(wèi)生指的是以

37、積極的、有效的心理活動，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對當前和發(fā)展著的社會和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（ ）4.心理健康就是一個人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達到良好的社會適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（）5. 酗酒也是一種心理障礙。（）6.心理治療一般都是一對一治療，小組治療收效甚微。（×）7.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。（）8.“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（）9態(tài)度決定行為。（×）10.對人的第一印象形成后，很難再改變。（×）11.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（）12.心理咨詢的一個重要原則是堅持“助人自

38、助”。（）13.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。（）14.心理咨詢等同于心理治療（×）15.心理學(xué)意義上的挫折是指個體在通向目標的過程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)（ ）16.智商又稱EQ，是表示天資，智力程度的。（× ）17.自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（×）18.智力又可稱為智能或智慧.。()19.心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動規(guī)律,實現(xiàn)對人的心理現(xiàn)象的正確說明,準確預(yù)測和有效控制與調(diào)節(jié),從而提高人的實踐活動的效率。.()20.大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)屬于心理適應(yīng)中的社

39、會適應(yīng)（ ）21.消極適應(yīng)是指個體充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動地調(diào)整自己環(huán)境的不適應(yīng)行為，并盡可能改變環(huán)境使之適應(yīng)自身發(fā)展的需要（ ×）22.學(xué)習(xí)既包括繼承人類的優(yōu)秀文化成果，也包括不斷適應(yīng)生存的社會（ ）23.大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中所形成的關(guān)于學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)行為的思想認識和心理體驗（ ）24.良好學(xué)習(xí)心理是大學(xué)生能量傳導(dǎo)機制的核心（ ）25.片面的認知方式和錯誤的觀念，是大學(xué)生產(chǎn)生焦慮、憂慮、自卑、恐懼、痛苦等不良情緒的根本原因（ ）26.存在消極情緒，缺乏自我調(diào)適能力是大學(xué)生情緒常見問題（ ）27.巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)類型把人的氣質(zhì)分成三個類型

40、，活潑型、安靜型、柔弱型（× ）28.根據(jù)人際交往過程的情感卷入程度和自我表露程度，分為“定向階段”、“情感探索階段”、“情感交流階段”、“穩(wěn)定交往階段”。（）29.強迫癥的主要表現(xiàn)有：A強迫觀念 B強迫動作 C強迫意向 D強迫情緒（）30. 對心理發(fā)展有影響作用的包括：A. 學(xué)校教育   B. 遺傳 C. 社會 D. 實踐活動（     ）       31心理沖突

41、的主要形式有：A雙趨沖突     B雙避沖突    C趨避沖突     D雙重趨避沖突 （ ）32.人格由自我、本我 、超我、主我?guī)撞糠炙鶚?gòu)成。（×） 33.大學(xué)生情緒的影響因素有：A.生理因素 B.遺傳因素 C.認識因素 D.環(huán)境因素 ( ) 34.與人交往時非語言技巧有：A.面部表情 B.身體動作 C、語言語調(diào) D、眼神不定 (× )35.用言語表達自己的情緒是成熟的表現(xiàn)。 ( )3

42、6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動的工作方式。（ ）37.心理健康狀態(tài)是靜止的,固定不變的。（× ）38.判斷一個人的心理健康,不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論.一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾病. （ ）39.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極,而是一個連續(xù)的狀態(tài).。（ ）40.去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人,都是有心理疾病的人.錯（× ）41心理壓力總是有害的.錯（× ）42.同樣的不幸事件會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的. （

43、60;）43.當情境的作用很明顯時,我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在原因.錯44.社會刻板印象中,既包括否定的反面現(xiàn)象,也包括積極的正面印象. （ ）45.人本主義的觀點認為,人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展.。（ ）46.酗酒也是一種心理障礙. （ ）47.動機水平越高,工作效率就越高。（× ）48.當刺激事件打破了有機體現(xiàn)有的平衡或超過了個體的能力所及,個體就會感受到壓力. （ ）49.健康是指軀體的一種穩(wěn)定,充滿活力的一般狀態(tài).錯（× ）50.心理健康與心理障礙是相對的概念,二者相比較而存在,其中沒有絕

44、對的界線. （ ）51.氣質(zhì)和性格都有好壞之分.錯（× ）52.心理治療一般都是一對一的治療,小組治療收效甚微.錯（× ）53.心理咨詢師應(yīng)根據(jù)來訪者的具體情況任意延長或縮短咨詢時間.錯（× ）54.遺傳是精神分裂癥患病的一大原因. （ ）55.健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（ ）56.所謂心理健康是指在身體,智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。（ ）57人的人格,智力,心理特質(zhì)與態(tài)度,興趣一樣是隨時變化的。錯（× ）58.大學(xué)

45、生心理問題主要集中在學(xué)習(xí),就業(yè),人際交往,情感等問題上。（ ）59.對于生活中所面臨的各種問題,常見的不良心理反應(yīng)有焦慮,孤獨,自我拒絕,他人取向等。錯（× ）60.心理咨詢是運用心理學(xué)的知識,理論和技術(shù),通過咨詢者與求詢者的交談,協(xié)商,指導(dǎo)過程,幫助求詢者達到自助的目的。（ ）61.心理咨詢等同于心理治療。錯（× ）62.心理學(xué)意義上的挫折是指個體在通向目標的過程中,遇到難以克服的障礙和干擾,致使動機不能實現(xiàn),需要無法滿足時所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。（ ）63.人格障礙是指某人的人格特征嚴重偏離在特定文化觀念,思想,情感

46、和人際關(guān)系中人們普遍的模式. （ ）64.心理健康指的是以積極的,有效的心理活動,平穩(wěn)的,正常的情緒狀態(tài),對當前和發(fā)展著的社會和自然環(huán)境有良好的適應(yīng). （ ）65.判斷是否為變態(tài)心理,最終應(yīng)該通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認. （ ）66.心理健康就是一個人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知,情,行,使之達到良好的社會適應(yīng),并能夠充分發(fā)掘自身的潛能. （ ）67.人的性格是先天形成的.錯（× ）68.互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好.錯（× ）69.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主（ ）70.馬斯洛提出了自我實現(xiàn)理論. （

47、 ）71.對人的第一印象形成后,很難再改變.錯（× ）72.自我暗示是一種對自己施加某種影響,從而調(diào)整心境,情境和加強自我意識的方法.錯（× ）73.情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)。錯（× ）74.當認知和情感不一致時,一般是認知將決定人的行為.錯（× ）75.一個理智強的大學(xué)生面對不良的情緒波動時,能主動地尋找引起情緒波動的原因,并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動造成的不利影響. （ ）76.對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑. （ ）77.情緒的合理疏泄

48、雖然不是必要的,但有益于身體健康.錯（× ）78.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄,就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境. （ ）79.高尚的幽默是精神的消毒劑,是極有助于個人適應(yīng)的工具. （ ）80.思維定勢對問題的解決起障礙作用.錯（× ）81.心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,不可超越的. （ ）82.人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化,極其復(fù)雜無規(guī)律可循。錯（× ）83.心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映,只要有了人腦和客觀現(xiàn)實,就會產(chǎn)生人的心理.錯（× ）84.一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的. （

49、60;）85.人腦對客觀現(xiàn)實的反映,既有主觀性,也有客觀性. （ ）86.知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成,是感覺的數(shù)量綜合.錯（× ）87.大學(xué)生對職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時才考慮還來得及。錯（× ）88.機械識記是一種靠多種重復(fù)進行的識論,也就是人們常講的死記硬背.錯（× ）89.長期的高焦慮會引起高血壓,胃潰瘍. （ ）90.心理活動的動力特征主要指心理過程的強度和指向性.錯（× ）91.隨著年齡的增長,個體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。錯（× ）92.常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度

50、之分,并無嚴格界限. （ ）93.如果說粗心大意是穩(wěn)定的個性特征,漫不經(jīng)心則是暫時的心理狀態(tài). （ ）94.對人類來說,遺忘并不都是有害的. （ ）95.到大學(xué)階段,學(xué)生的理解識記已高度發(fā)展了,機械識記幾乎不存在了.錯（× ）96.有良好的道德動機,就會表現(xiàn)出適當?shù)牡赖滦袨榉绞?錯（× ）97.心理咨詢在任何情況下,對來訪者的個人資料都一定要保密.錯（× ）98.心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué). （ ）99.沒有疾病就是健康.錯（× ）100.心理過程和個性的相互制約關(guān)系,從

51、整體上反映了人的心理活動的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一. （ ）101.感覺只是在單個的維度上對復(fù)雜事物的簡單要素進行分析. （ ）102.發(fā)現(xiàn)"無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞"的記憶規(guī)律是德國心理學(xué)家艾賓浩斯. （ ）103.動機強度與解決問題的效率有密切關(guān)系,動機越強,解決問題的效率越高.錯（× ）104.人的面部表情是個體通過后天模仿,學(xué)習(xí)而獲得的,與先天遺傳關(guān)系不大.錯（× ）105.信息從長時記憶進入短時記憶可以通過復(fù)述來實現(xiàn). （ ）106.語言是交際的工具,言語是交際的過程.

52、（ ）107.幾何圖形錯覺只要知道了它是錯覺,經(jīng)主觀努力就可以消失.錯（× ）108.有一定程度的心理問題,可以靠自我壓抑,不要找心理咨詢老師.錯（× ）109.能了解自我,不過度自卑或自負,是心理健康的標志之一. （ ）110.心理咨詢的一個重要原則是堅持"助人自助".（ ）111.聽輕松的音樂,可以減輕心理上的壓力,放松心情. （ ）112.經(jīng)常參加集體活動,戶外運動,同學(xué)聚會,是增進身心健康的良方. （ ）113.多給人以值得的贊美,能增進人際關(guān)系的和諧. （ ）114

53、.心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài).。（ ）115.我國對心理咨詢的重視是從80年代開始的. （ ）116.我國心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化. （ ）117.心理咨詢和心理治療的主要對象是相同的.錯（× ）118.互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好,最有效的主要方式.錯（× ）119.有心理障礙的人的人格十分完整.錯（× ）120.心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴重狀態(tài). （ ）121.有心理問題的人的思維保持著嚴密的邏輯性. （ ）122.培養(yǎng)朋輩心理咨詢員是大學(xué)心理咨詢的常見模式. （ ）123.

54、再好的朋友之間也需要適當?shù)谋３志嚯x. （ ）124.心境對人的生活,工作和健康不會發(fā)生重要的影響.錯（× ）125.快樂,憤怒,悲哀和恐懼是人類基本的情緒. （ ）126.夢是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象,應(yīng)該引起重視.錯（× ）127.人生就是一個不斷選擇,不斷奮斗,不斷追求的過程. （ ）128.上網(wǎng)成癮全稱是"互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥",是一種心理障礙. （ ）129.心理咨詢又名心理治療.錯（× ）130.氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低,但能影響工作的效率. （ ）1

55、31.氣質(zhì)類型不會影響人的健康.錯（× ）132.家庭對孩子的評價常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源. （ ）133.智力水平越高,心理水平越高.錯（× ）134.反復(fù)出現(xiàn)的幻覺也可見于正常。錯（× ）135.人的所有心理活動都有節(jié)律性.錯（× ）136.心理健康是一個動態(tài)平衡的狀態(tài). （ ）137.情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理條件.錯（× ）138.求助者對咨詢工作的期望越高越好,因為這有助于增強治療效果.錯（× ）139.心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體

56、的困難,而應(yīng)該幫助他們自己去面對問題. （ ）140.咨詢時,不應(yīng)該打斷求助者的敘述,免得引起對方的反感,哪怕對方敘述的內(nèi)容并不重要.錯（× ）141.心理咨詢師也是普通人,咨詢時難免也會有各種情緒反應(yīng),這是正常的. （ ）142.咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困擾,是他的價值觀與大多數(shù)人不同,那么,咨詢師有責(zé)任改變他的價值觀.錯（× ）143.在咨詢過程中,如發(fā)現(xiàn)求助者對個人及社會有明顯而又急迫的危害時,應(yīng)該及時向有關(guān)人士和部門透露. （ ）144.尊重意味著接納一個人的優(yōu)點和缺點,甚至一些不合理的,愚蠢的思想和行為. （&

57、#160;）145.在遇到不同意求助者的言行情況時,咨詢師也不要表明自己的意見.錯（× ）146.所謂"共情",就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感. （ ）147.在咨詢中保持非評判性態(tài)度是為了使求助者無所顧慮,將內(nèi)心世界完全展示出來. （ ）148.精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識動機,并使之意識化.。（ ）149.我們的教學(xué),教育,各種紀律訓(xùn)練,各種各樣的習(xí)慣,都是一系列的條件反射. （ ）150.人的生理需要和動物的生理需要并無本質(zhì)不同.錯（× ）151.&quo

58、t;江山易改,秉性難移"說明人的氣質(zhì)是不可改變的.錯（× ）152.良好的性格能彌補能力的不足. （ ）153.神經(jīng)衰弱的病人精神易興奮也易疲勞. （ ）154.性格的情緒特征,是指人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征.錯（× ）155.性格是人在實踐活動中,在與客觀世界相互作用的過程中形成和發(fā)展起來的. （ ）156.心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動規(guī)律,實現(xiàn)對人的心理現(xiàn)象的正確說明,準確預(yù)測和有效控制與調(diào)節(jié),從而提高人的實踐活動的效率. （ ）157.人本主義的觀點認為，人類的主要任務(wù)是

59、使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（ ）158.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。錯（× ）159.對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。（ ）260.馬斯洛的需要層次理論中，自我實現(xiàn)為最高需要層次。（ ）261.“以人為中心”和人本主義為同一心理學(xué)流派。（ ）262.人每天都做夢。（ ）263.心理咨詢可針對正常人群。（ ）264.氣質(zhì)有好壞之分。（× ）265.艾利絲提出了合理情緒療法（ABC理論）。（ ）266.出現(xiàn)錯覺說明此人存在精神疾病。（× ）267.幼兒的思

60、維特點為具體形象性。（ ）268.感覺等同于知覺。（× ）269.心理學(xué)作為一門獨立的，科學(xué)性學(xué)科，其創(chuàng)始人為馮特。（ ）270.心理咨詢在任何情況下，對來訪者的個人資料都一定要保密。（× ）271.女性的夢是有色彩的。（ ）272.心理咨詢就是純聊天。（× ）273.弗洛依德認為人有生的本能，但沒有死的本能。（× ）274.并非每個人都容易被催眠。（ ）275.健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨立，不相互作用。（× ）276.心理健康是指個體在各種環(huán)境

61、中能保持一種良好的心理狀態(tài)。（ ）277.美國心理學(xué)家華生創(chuàng)立了行為主義心理學(xué)派，它的特點是強調(diào)現(xiàn)實和客觀研究。（ ）278.由于心理、生理特點，大學(xué)生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑怒氣。（× ）279.手淫是一種思想落后，道德敗壞的表現(xiàn)（× ）280.神經(jīng)癥患者有自知力，對于自己的疾病過分關(guān)注，有強烈的求治欲望。（ ）266.情緒的三個基本成分是生理反應(yīng)、表情反應(yīng)、體驗反應(yīng)（ ）281.催眠中人處于睡眠狀態(tài)。（× ）282.第一個心理學(xué)實驗室是德國心理學(xué)家費希納于1879年建立的，并使心理學(xué)成

62、為一門獨立的學(xué)科。（× ）283.記憶有四個基本過程，包括識記、保持、再認和回憶。（× ）284.在愛里克森的人格發(fā)展階段理論中，“同一性對角色混亂”時期出現(xiàn)在1220歲（ ）285.成人短時記憶的容量一般為18個信息單位。（× ）286.感覺和知覺是差不多的概念。（× ）287.父母的教養(yǎng)方式分為：專制型、民主型、冷漠型、忽視型，其中民主型被認為是最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式。（ ）288.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論我們可以認為，高級需要比低級需要有更強的驅(qū)使力量。因此，要先滿足人的高級需要，再滿

63、足人的低級需要。（× ）289.第一位對記憶這種高級心理過程進行科學(xué)定量研究的心理學(xué)家是艾賓浩斯。（ ）290.人的智力水平在1825歲之間到達頂峰，之后就會慢慢下降。（× ）291.自我效能感是個體對自己能否成功地進行某一成就行為的主觀判斷。（ ）292.弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個層次，其中超我遵循快樂原則。（× ）293.一般情況下每人每天需要79個小時的睡眠時間。（ ）294.在咨詢過程中，咨詢師要經(jīng)常給來訪者提一些建議，以更好地幫助來訪者。（× ）295.咨詢師

64、要避免與來訪者討論能使來訪者焦慮不安的問題。（× ）296.普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的一般規(guī)律，是心理學(xué)各個分支的基礎(chǔ)，是心理科學(xué)的主干。（ ）297.心理咨詢主要針對的是不正常人。（× ）298.系統(tǒng)脫敏療法是沃爾普在五十年代末期發(fā)展起來的一種行為療法。（ ）299.保密原則是心理咨詢中最重要的原則。（ ）300.“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來?！边@句話表明了馬太效應(yīng)。（ ）301.心理學(xué)是一門從哲學(xué)中獨立出來的既古老又年輕的科學(xué)。（ ）302.滿貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬

65、于一種行為療法。（ ）303.安慰劑效應(yīng)并不常見。（× ）304.某人到精神科對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦呀？”表示他確實病得不輕。（× ）305.某精神病人在接受治療一段時間后問醫(yī)生：“我是不是有病啊”表示治療見效了。（ ）306.精神健康與精神障礙是對立的兩極。（× ）307.箱庭療法是治療者旁觀來訪者使用各種小玩具在沙箱中進行自我表現(xiàn)的一種心理治療方法，國內(nèi)又稱其為沙盤療法或沙箱療法。（ ）308.精神分裂癥是一種慢性疾病，就像高血壓、糖尿病一樣需要長期藥物維持來鞏固療效。（&#

66、160;）309.和諧的人際關(guān)系在維持健康上起重要的作用。（ ）310.不友好的社會支持系統(tǒng)可能使壓力的強度增加。（ ）311.大學(xué)生心理健康日是每年的5月25日。（ ）312.兒童心理學(xué)是研究兒童期心理的發(fā)展，一般兒童是指0到18歲。（ ）313.兒童在3-5歲時有戀母或戀父情節(jié)。（ ）314.新生兒的頭一個月笑或哭是自生情感的流露，是社會性的笑。（× ）315.兒童必須先學(xué)會大肌肉,大幅度的粗動作,在次基礎(chǔ)上逐漸學(xué)會小肌肉的精細動作。（ ）316.心理發(fā)展可以單純由遺傳決定或由環(huán)境決定。（× ）317.皮亞杰認為,兒童的道德推理受內(nèi)在因素與外在環(huán)境因素影響。（ ）318.動機在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。（ ）319.激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時較長的情緒狀態(tài)。（× ）320.應(yīng)激是在某些情況下可能導(dǎo)致疾病的機制之一。（ ）321.以前的應(yīng)激生活事件的數(shù)目越多，患抑郁癥的危險就越大。（ ）322.一個強度、頻率和持續(xù)時間都是中等狀態(tài)的鍛煉計劃，與一次性鍛煉對減輕焦慮和緊張的效果是一樣的。（× ）323.外控型人格