蘇教版語文三年級下作文復(fù)習(xí)課件

1、作文復(fù)習(xí)作文復(fù)習(xí)習(xí)作習(xí)作1 1：看圖作文：孫小圣到此一游：看圖作文：孫小圣到此一游 習(xí)作習(xí)作2 2：為別人畫張像，除了寫外貌，還要寫性格、：為別人畫張像，除了寫外貌，還要寫性格、愛好。愛好。習(xí)作習(xí)作3 3：我的新發(fā)現(xiàn)：我的新發(fā)現(xiàn) 習(xí)作習(xí)作4 4：看圖作文：展開想象，寫一段對話。：看圖作文：展開想象，寫一段對話。 習(xí)作習(xí)作5 5：根據(jù)材料，寫一篇介紹端午節(jié)的短文。：根據(jù)材料，寫一篇介紹端午節(jié)的短文。習(xí)作習(xí)作6 6：對發(fā)生周圍的事兒發(fā)表一下自己的看法：對發(fā)生周圍的事兒發(fā)表一下自己的看法：保護(hù)青蛙。保護(hù)青蛙。習(xí)作習(xí)作7 7：日記：記下一天中發(fā)生在自己周圍的事。：日記：記下一天中發(fā)生在自己周圍的事。習(xí)

2、作習(xí)作8 8：編寫一個童話故事，使小朋友知道養(yǎng)成良：編寫一個童話故事，使小朋友知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。好習(xí)慣的好處。寫事寫事寫事寫事寫事寫事寫人寫人寫事寫事寫事寫事議論文議論文說明文說明文三、本學(xué)期習(xí)作同學(xué)們出現(xiàn)的兩條主要問題：三、本學(xué)期習(xí)作同學(xué)們出現(xiàn)的兩條主要問題：1、錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號、病句的問題。、錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號、病句的問題。2、不能圍繞一個意思寫具體的問題。不能圍繞一個意思寫具體的問題。 如何把一個意思寫具如何把一個意思寫具體？體？ 湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！的大鱸魚！湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時，耳邊傳

3、來爸爸低沉湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時，耳邊傳來爸爸低沉的聲音：的聲音：“孩子，你必須把這條魚放掉！孩子，你必須把這條魚放掉！”“為什么？為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。湯姆很不情愿地嚷起來。爸爸指指手表：爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚上現(xiàn)在是晚上1010點(diǎn)點(diǎn)離允許釣鱸魚的離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩個小時。季節(jié)還有兩個小時。”湯姆朝湖的四周看看，月光下沒有漁舟，也沒有釣客。湯姆朝湖的四周看看，月光下沒有漁舟，也沒有釣客。湯姆說：湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。們在這個時候釣到了鱸魚?！薄安还苡袥]有別人看見，我們

4、都應(yīng)該遵守規(guī)定。不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！睆陌职?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有絲毫商量從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。放回水中。大鱸魚擺動著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣，大鱸魚擺動著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。課文引路課文引路寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果；寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果；抓住人物的語言、動作、抓住人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動進(jìn)行描寫；神態(tài)和心理

5、活動進(jìn)行描寫；表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)；表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)；使用豐富的提示語，寫好使用豐富的提示語，寫好人物對話。人物對話。 秦智是實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級三班的秦智是實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級三班的數(shù)學(xué)課代表。數(shù)學(xué)課代表。 他有一個習(xí)慣：對什么事都要他有一個習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。打破沙鍋問到底。 他還在一個組當(dāng)組長，誰要是他還在一個組當(dāng)組長，誰要是不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下來。來。 這就我的朋友這就我的朋友秦智。秦智。學(xué)以致用學(xué)以致用改一改！改一改！ 秦智是實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級三班的數(shù)秦智是實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級三班的數(shù)學(xué)課代表。學(xué)課代表。 秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代

6、表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有不論做什么事都是那么一絲不茍，有時，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不時，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。了。 你是否可以加上你是否可以加上人物的外貌描寫呢？人物的外貌描寫呢？ 秦智，中等個兒，瘦削的身材，和秦智，中等個兒，瘦削的身材，和我比起，那簡直是鮮明的對比。他的我比起，那簡直是鮮明的對比。他的皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。的眼睛，透露出靈氣。 他有一個習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋他有一個習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。問到底。你認(rèn)為這樣寫，好不好？你認(rèn)為這樣寫，好不好？ 秦智可愛學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問

7、題，他總要弄清秦智可愛學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問題，他總要弄清楚個究竟。記得有一次，那是上語文課時，老師正在給我楚個究竟。記得有一次，那是上語文課時，老師正在給我們分析海底世界一課。當(dāng)老師提出：們分析海底世界一課。當(dāng)老師提出：“第一自然段到第一自然段到底和最后一段有聯(lián)系？底和最后一段有聯(lián)系？”時，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起時，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。有的說，是呼應(yīng)關(guān)系；有的說，這一段最后一段內(nèi)容來。有的說，是呼應(yīng)關(guān)系；有的說，這一段最后一段內(nèi)容聯(lián)系緊密。正在這時，下課鈴響了，老師說：聯(lián)系緊密。正在這時，下課鈴響了，老師說：“這個問題這個問題等下節(jié)課，咱們再來討論吧！等下節(jié)課，咱們再來討論吧！”我

8、一聽這話，正準(zhǔn)備出門我一聽這話，正準(zhǔn)備出門去玩，可沒想到，秦智站起來說：去玩，可沒想到，秦智站起來說：“老師，您不是常說，老師，您不是常說，學(xué)習(xí)上不能留下學(xué)習(xí)上不能留下尾巴尾巴，您還是給我們講清楚再下課吧，您還是給我們講清楚再下課吧！” 就這樣，老師為我們詳細(xì)地解答了疑問。可是，我的就這樣，老師為我們詳細(xì)地解答了疑問。可是，我的快樂十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時可真恨死了這個快樂十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時可真恨死了這個“書呆書呆子子”，要不是他，我還能多玩會兒呢？，要不是他，我還能多玩會兒呢？秦智可愛學(xué)習(xí)了。秦智可愛學(xué)習(xí)了?！袄蠋煟皇浅Ｕf，學(xué)老師，您不是常說，學(xué)習(xí)上不能留下習(xí)上不能留下尾巴尾巴

9、，您還是給我們講清楚再下課吧！，您還是給我們講清楚再下課吧！” 嗨！我當(dāng)時可真恨死了這個嗨！我當(dāng)時可真恨死了這個“書呆子書呆子”，要不是他，我還能多玩會兒呢？，要不是他，我還能多玩會兒呢？ 他還在一個組當(dāng)組長，誰要是不寫他還在一個組當(dāng)組長，誰要是不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下來。作業(yè)，他就會把他的名字記下來。想一想，想一想，你該怎樣你該怎樣幫助這位幫助這位同學(xué)修改同學(xué)修改這一段？這一段？動手做一動手做一做。做。 秦智不但學(xué)習(xí)上十分認(rèn)真，干秦智不但學(xué)習(xí)上十分認(rèn)真，干起工作來，也是一點(diǎn)兒也不馬虎。起工作來，也是一點(diǎn)兒也不馬虎。他每天總是早早地來到學(xué)校，然后他每天總是早早地來到學(xué)校，然后督促同學(xué)們交

10、作業(yè)本。如果有誰不督促同學(xué)們交作業(yè)本。如果有誰不按時交作業(yè)，他一定不會對那個同按時交作業(yè)，他一定不會對那個同學(xué)學(xué)“手下留情手下留情”，總是會把他的名，總是會把他的名字記下來。有一次，字記下來。有一次， 秦智是江氨學(xué)校三年級三班的秦智是江氨學(xué)校三年級三班的數(shù)學(xué)課代表。數(shù)學(xué)課代表。 他有一個習(xí)慣：對什么事都要他有一個習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。打破沙鍋問到底。 他還在一個組當(dāng)組長，誰要是他還在一個組當(dāng)組長，誰要是不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下來。來。 這就我的朋友這就我的朋友秦智。秦智。要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?。要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷病?要選擇一件具體的事例要選擇

11、一件具體的事例來表現(xiàn)這個人的特點(diǎn)。來表現(xiàn)這個人的特點(diǎn)。 要對這個人的語言、要對這個人的語言、動作、神態(tài)和心理活動動作、神態(tài)和心理活動進(jìn)行描寫。進(jìn)行描寫。小練筆小練筆1：你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點(diǎn)，照樣你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點(diǎn)，照樣子，填寫下面表格，把特點(diǎn)寫具體！看誰寫得最像自己。子，填寫下面表格，把特點(diǎn)寫具體！看誰寫得最像自己。有特點(diǎn)的地方有什么特點(diǎn)？舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話）眼睛小媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：“眼小可以聚光，視力會特別好的?！?小練筆小練筆2： 把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己做的事

12、情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)把自己的動作寫清楚，寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)寫的寫的“擦玻璃擦玻璃”中的一段話，請你試著填上合適中的一段話，請你試著填上合適的動作的語句。的動作的語句。 別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（ ）著椅子上了）著椅子上了桌子，又從桌子上（桌子，又從桌子上（ ）窗臺。他先用一塊干布）窗臺。他先用一塊干布（ ）了撣玻璃，然后再（）了撣玻璃，然后再（ ）一塊潮濕的抹）一塊潮濕的抹布，（布，（ ）著腳，一只手（）著腳，一只手（ ）住窗框，一只手

13、）住窗框，一只手從上到下用抹布（從上到下用抹布（ ）玻璃。）玻璃。小練筆小練筆3： 寫一件事時，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，就寫一件事時，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，就要注意對人物的語言、動作進(jìn)行具體的描述，要注意對人物的語言、動作進(jìn)行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實(shí)還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實(shí)感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。心理、感受的語句。1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳跑。我明顯感受到爸爸的腳步步 。背著我的時候，他氣喘。背著我的時候，他氣喘吁吁

14、的。我吁吁的。我想：想： 。 文章不厭百回改文章不厭百回改 把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改?？梢酝老嗷ヅ?，提作文拿來修改。可以同桌相互批改，提出意見，再根據(jù)同學(xué)的意見自己進(jìn)行修出意見，再根據(jù)同學(xué)的意見自己進(jìn)行修改。改。小練筆小練筆4： 我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見

15、沒有危險，便伸出四肢，頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽用力把頭一頂，只聽“叭叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進(jìn)床底。短的四肢，溜進(jìn)床底。小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)脑诜块g里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏蹋綍r爬起來很慢，但如果你想捉它，它可四肢很短，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了了，它先用短小的四

16、肢拼命地爬，如逃脫不了“災(zāi)難災(zāi)難”，它便，它便來個來個“急剎車急剎車”，把頭、尾、四肢縮進(jìn)殼中，以防不測。，把頭、尾、四肢縮進(jìn)殼中，以防不測。依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點(diǎn)。如：我家的依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點(diǎn)。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。 小練筆小練筆5：我喜歡我喜歡我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農(nóng)舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出畫面上，農(nóng)舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出一道深深的洞穴一道深深的洞穴-那是野兔遇到兇險時藏身的地方?？傊?，我那是野兔遇到兇險時藏身的地方?？傊?，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。感