走進(jìn)神話故事課外閱讀指導(dǎo)課設(shè)計(jì).

1、走進(jìn)奇妙的“神話故事”三年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)【總設(shè)計(jì)意圖】神話故事是寶貴的民間文化瑰寶，故事淺顯易懂，讀這樣的故事，要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀、會(huì)講，設(shè)法讓學(xué)生浸潤(rùn)到這種民間文化的氛圍中去，從中感悟、熏陶，直至喜愛(ài)，從中學(xué)會(huì)善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢 ,為理想永往直前，對(duì)世界充滿想象和幻想。為了達(dá)成這種預(yù)想，我首先引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，并以扶的做法是以閱讀方法指導(dǎo)貫穿始終，讓學(xué)生有條理地進(jìn)行閱讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞神話中感人或有趣的細(xì)節(jié)，閱讀體驗(yàn)交流，走進(jìn)神話世界，并發(fā)揮想象和幻想，分享神奇，積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)1、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)神話故事，通過(guò)閱讀、了解、感受中國(guó)古代神話故事的豐富多彩。2、指導(dǎo)學(xué)生

2、了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過(guò)閱讀神話故事，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受母語(yǔ)文化的璀璨與美好?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)閱讀神話故事，掌握閱讀神話故事的方法，感受神話故事的豐富多彩，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇。【課前準(zhǔn)備】：1、學(xué)生閱讀中國(guó)神話故事；2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的神話故事書(shū)，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的一個(gè)神話故事?！局笇?dǎo)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。師：同學(xué)們，有很多人喜歡讀書(shū)，特別是神話故事，都誰(shuí)特別愛(ài)讀？說(shuō)說(shuō)看你們都讀了哪些神

3、話故事？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日 師：漢語(yǔ)中的很多成語(yǔ)就來(lái)自這些奇妙的神話故事，老師說(shuō)幾個(gè)，同學(xué)們來(lái)猜一猜（認(rèn)讀成語(yǔ)他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。（開(kāi)天辟地）帶領(lǐng)子子孫孫搬走擋在家門(mén)口的兩座大山。（愚公移山）被煉丹爐的仙火練就的眼睛能一下子看出誰(shuí)是妖魔鬼怪。（火眼金睛）跟著太陽(yáng)奔跑想留住太陽(yáng)。（夸父逐日）“猜一猜成語(yǔ)” ）指導(dǎo)師：你們還真讀了不少神話故事，今天，讓我們相約在一起，盡情遨游奇妙的神話天地，好不好？二、交流最喜歡的神話故事人物。1、師：今天老師把神話中的人物請(qǐng)到我們的課堂，大家看大屏幕多媒體逐一展示：盤(pán)古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥(niǎo)、女?huà)z等神話人物。師：

4、他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物，親切地喊出他的名字生：盤(pán)古師：他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門(mén)而不入生：大禹師：他習(xí)武練功、翻山越嶺，劈開(kāi)華山救出了母親。生：沉香師：她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。生：嫦娥師：她化做小鳥(niǎo)，把石子投入大海。生：精衛(wèi)師：她創(chuàng)造人類，使百姓獲得新生。生：女?huà)z2、師：同學(xué)們，你們還喜歡哪些神話人物？把你們喜歡的神話人物介紹給大家！我們?cè)囍冉榻B給小組里的同學(xué)聽(tīng)，好嗎？師：誰(shuí)來(lái)把你最喜歡的神話人物介紹給大家？（指名2- 3 名學(xué)生介紹）孫悟空、哪吒、紅孩兒、馬良、女兒國(guó)國(guó)王、觀音菩薩 3、師：從同學(xué)們興奮的笑臉上，老師看出來(lái)了，你們愛(ài)讀神話故事，那你們發(fā)現(xiàn)這些神話人物有什么

5、特點(diǎn)嗎？（ 1）神話人物的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。（ 2）他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。（ 3）神話人物都樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)。（ 4）他們身上有一種無(wú)私無(wú)畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，是呀，像孫悟空七十二變神通廣大，翻一個(gè)筋斗云十萬(wàn)八千里、哪吒手拿乾坤圈腳踏風(fēng)火輪戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖魔鬼怪、盤(pán)古用自己的身軀創(chuàng)造了美麗的宇宙，在他們身上都有一種神奇的魔力，能夠?qū)崿F(xiàn)人們的幻想，這樣的故事就是神話故事。三、回憶課內(nèi)閱讀盤(pán)古開(kāi)天辟地，掌握閱讀方法。師：那我們?cè)鯓娱喿x神話故事收獲更大呢？1、品讀盤(pán)古開(kāi)天辟地，掌握閱讀方法（ 1）、還記得我們讀過(guò)的盤(pán)古開(kāi)天辟地 ，故事的主人公是誰(shuí)？（

6、盤(pán)古）誰(shuí)告訴大家它主要講了什么內(nèi)容？學(xué)生回答師指導(dǎo)：其實(shí)題目就告訴我們故事的主要內(nèi)容，像這樣題目表達(dá)主要內(nèi)容的神話故事你還知道哪些？女?huà)z補(bǔ)天嫦娥奔月精衛(wèi)填海 （ 2）、拿起手中的閱讀紙，快速閱讀這個(gè)故事，在這個(gè)故事中，你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)呢？指名交流（ 3）、喜歡神話故事，不能僅僅知道故事的情節(jié)，咱們要想領(lǐng)略神話故事的豐富內(nèi)涵，不僅要細(xì)細(xì)品讀詞句，有時(shí)還要結(jié)合文字，展開(kāi)大膽的想象。（投影實(shí)物展示全文）教師邊帶學(xué)生讀，邊現(xiàn)場(chǎng)做記號(hào)。A 品讀盤(pán)古開(kāi)天辟地的這一段，體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天辟地的艱難。如：掄起、猛劈、輕而清、重而濁 。教師指導(dǎo)：遇到好的詞語(yǔ)和句子，可以把它畫(huà)下來(lái)。在這段里你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：這一段

7、有意思相反的詞語(yǔ)：輕而清重而濁師：不僅有反義詞，還有近義詞呢！漸漸緩緩慢慢上升下降B 人類的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。同學(xué)們，我們合作來(lái)讀一讀，感受他身體發(fā)生的巨大變化。師：他呼出的氣息生：變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮他的四肢變成了大地東、西、南、北四極他的肌膚變成了遼闊的大地他的血液變成了奔流不息的江河他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露邊讀這段你頭腦中出現(xiàn)什么畫(huà)面？采訪你一下：生說(shuō)盤(pán)古的身體還會(huì)變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，先想想，盤(pán)古的身體上還有哪些課文是沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的？現(xiàn)在我們?cè)囍?dāng)一回小小神話家吧！

8、他的鼻子變成了高高的山峰珠穆朗瑪峰他的鼻孔變成了黑黑的山洞他的牙齒變成了一塊塊礦石他的頭發(fā)變成了流星雨長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條他的眉毛變成了廣闊的草原他身上的細(xì)胞變成了無(wú)數(shù)可愛(ài)的小朋友師：大家說(shuō)了這么多變化，如果都加到書(shū)上，這省略號(hào)可以擦掉嗎？生：不能師：為什么不能？生：世界上還有許多東西，說(shuō)也說(shuō)不完。同學(xué)們，在你們想象中，盤(pán)古來(lái)到了我們的面前，讓我們面對(duì)著盤(pán)古：贊美一下他：是你，人類的老祖宗盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一切，創(chuàng)造了我們這個(gè)美麗的宇宙。謝謝你??！你覺(jué)得盤(pán)古怎么樣？這段寫(xiě)的真好，試著把它背下來(lái)。這段里也有很多好詞，可以畫(huà)下來(lái)摘錄。小結(jié)：我們這樣一讀啊，書(shū)中的人物好像活了過(guò)來(lái)一樣，情節(jié)也更生動(dòng)了，我們仿

9、佛身臨其境，這樣讀書(shū)才會(huì)越讀越有趣呢。（ 5）、總結(jié)板書(shū)：我們剛才是怎么讀盤(pán)古開(kāi)天辟地這個(gè)故事的呢？書(shū)中好的語(yǔ)言，可以劃下來(lái)。精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開(kāi)想象，有了感受可以寫(xiě)下來(lái)，感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實(shí)在喜歡還可以背背。相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書(shū)，收獲一定會(huì)很大的。（ 6）出示神話故事閱讀卡?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)前文的學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)就要讓學(xué)生總結(jié)閱讀一個(gè)神話的方法，讓學(xué)生充分閱讀、體驗(yàn)、想象、交流后，老師再總結(jié)讀書(shū)的方法，讓學(xué)生在今后的讀書(shū)中能運(yùn)用這些方法。四、鼓勵(lì)讀書(shū)，課堂總結(jié)。在年的故事中，人們用什么方法趕走了“年”這個(gè)怪獸？在彭祖的故事里。彭祖是怎樣活到八百歲

10、的？在試金石故事中，老頭為什么變成了石頭？在阿里巴巴與四十大盜中，為什么阿里巴巴搬運(yùn)財(cái)物時(shí)沒(méi)被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)，而他的哥哥卻被發(fā)現(xiàn)了？課下，希望同學(xué)們?nèi)プx更多的神話，讓我們?nèi)ジ惺苌裨捦鯂?guó)里更多的神奇與美麗吧！神話故事閱讀積累卡班級(jí)：（）姓名：（）故事名稱主人公喜歡指數(shù)我喜歡的詞語(yǔ)：精彩的故事情節(jié)：人物評(píng)價(jià)本領(lǐng)大呼風(fēng)喚雨樂(lè)于助人與自然 （惡勢(shì)力） 作斗爭(zhēng)， 不怕困難、堅(jiān)持不懈。為民造福勇于探索無(wú)私奉獻(xiàn)（）神話故事閱讀積累卡班級(jí)：（）姓名：（）故事名稱主人公喜歡指數(shù)我喜歡的詞語(yǔ)：精彩的故事情節(jié)：人物評(píng)價(jià)本領(lǐng)大呼風(fēng)喚雨樂(lè)于助人與自然 （惡勢(shì)力） 作斗爭(zhēng)， 不怕困難、堅(jiān)持不懈。為民造福勇于探索無(wú)私奉獻(xiàn)（）盤(pán)古開(kāi)天地很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬(wàn)八千年。有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸的分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕他們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。這樣不知過(guò)多少年，天和地漸逐成形了，盤(pán)古也累得倒了下去。盤(pán)古倒下后，