八年級上學(xué)期語文合集

1、2.蘆花蕩一主旨 本文主要記敘了具有傳奇色彩的老英雄深夜護(hù)送兩個女孩去蘆花蕩看病，由于他的過度自尊自信導(dǎo)致女孩大菱受傷，第二天老英雄痛打日軍為大菱報仇的故事。贊美了老英雄過于自信自尊（核心性格），智勇雙全、老當(dāng)益壯、精明干練、愛國、愛憎分明的性格特點。表現(xiàn)了作者深沉的愛國熱情和對日本帝國主義的痛恨，體現(xiàn)了英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的二分層段意（1-8）引子：介紹了抗戰(zhàn)時期，一位老英雄的工作環(huán)境，任務(wù)和性格。（9-19）開端：記敘了具有傳奇色彩的老英雄護(hù)送兩個女孩進(jìn)葦塘。（20-54）發(fā)展：記敘因老英雄過于自信導(dǎo)致女孩大菱受傷，他很內(nèi)疚，發(fā)誓當(dāng)女孩面報仇。（55-63）結(jié)局、高潮：記敘了老英雄設(shè)下

2、圈套，痛打日軍為大菱報仇。三文章賞析1.第一段“夜晚.躲避炮火去了”社會環(huán)境描寫的作用。運用了社會環(huán)境描寫。交代了故事發(fā)生的社會背景，描寫了葦塘的陰森黑暗，被敵人封鎖監(jiān)視的情景，渲染了緊張氣氛，體現(xiàn)了敵人的束手無策，為老英雄下文的英雄行為作鋪墊。2.“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上”作用。運用了擬人修辭?！昂莺荨薄般@”“目標(biāo)”等詞賦予了葦子人的情態(tài)和動作。描寫了葦子向上生長的姿態(tài)，烘托了白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中頑強生存的意志、力量和對敵人的仇恨。3.第二段“可是假如時明月風(fēng)清的夜晚.奔著東南去了”作用。運用了比喻修辭，把小船比作葦葉。體現(xiàn)了駕船技術(shù)高，為下文老英雄出場作鋪墊。4.三

3、、四段作用。運用比喻修辭，把老英雄比作干瘦的老魚鷹。運用了肖像描寫“干黑的臉”、“短短的花白胡子”、“尖利明亮的眼睛”等詞體現(xiàn)出老英雄的老當(dāng)益壯，精明干練，睿智。5.七、八段作用。運用了側(cè)面描寫。描寫了敵人嚴(yán)密封鎖的葦塘歌聲響亮、魚肥稻香的景象。體現(xiàn)了我抗日軍民斗志昂揚，以自己頑強的意志和聰明才智，使敵人封鎖毒計失敗?！鞍l(fā)愁”寫出了敵人的恐慌和無能。側(cè)面烘托出老英雄的精明干練，老當(dāng)益壯以及本領(lǐng)之大。6.“彎彎的月亮，浮在水一樣的天上”作用。運用了環(huán)境描寫。描寫了天空的明凈，用環(huán)境的寧靜優(yōu)美為下文發(fā)生不尋常的事情作鋪墊。7.三十三、三十四段作用。運用了動作心理描寫?！坝X得”“扒”“浮”“推”“爬

4、”等詞生動形象準(zhǔn)確地寫出大菱受傷，出乎老英雄意料，他非常內(nèi)疚、自責(zé)，體現(xiàn)了對大菱的疼愛以及過于自尊的性格特點。 3.蠟燭一.分層段意1.（17）講述了蘇聯(lián)紅軍為了解放南斯拉夫犧牲了。2.（831）記述了老婦人冒著炮火掩埋戰(zhàn)士。3.（3142）老婦人的英雄行為感動了士兵。4.（4344）再現(xiàn)并贊美了蠟燭的火焰 二.主要內(nèi)容+主旨本文主要記敘了一位蘇聯(lián)紅軍為解放南斯拉夫而犧牲了，一位南斯拉夫的老婦人冒著生命危險掩埋戰(zhàn)士并將珍藏了45年的喜燭點燃在烈士的墳前的故事。歌頌了南斯拉夫隊蘇聯(lián)紅軍敬愛和深厚友誼，贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，表達(dá)南斯拉夫人民對和平的渴望。 三老婦人母親形象心地善良，愛憎

5、分明，年老體衰（弱），勇敢堅定，渴望和平 四文中三處“爬”“跪”的作用爬：生動形象，準(zhǔn)確寫出老婦人的年老體弱，行動不便，體現(xiàn)了老婦人心地善良，堅強勇敢和對烈士深沉的母愛。跪：生動形象，準(zhǔn)確寫出老婦人的行動不便，對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼和敬意。 五.炮火的作用反復(fù)寫炮火，生動形象的寫了炮火密集的情景，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，為老夫人活動設(shè)置一個典型環(huán)境，渲染了緊張激烈又恐怖的氣氛，暗示了德軍的殘忍瘋狂，烘托了老婦人不顧生死，勇敢，臨危不懼的精神和對敵人的憎恨。 六.蠟燭的作用這是全文的線索表現(xiàn)老夫人對紅軍戰(zhàn)士的愛戴和敬意燭光象征著紅軍戰(zhàn)士的生命之光寄托了南斯拉夫人對紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征

6、。 七.黑圍巾的作用渲染了莊嚴(yán)肅穆的氣氛，寫出了老婦人和蘇聯(lián)紅軍之間跨越國界的深沉強烈的愛，表達(dá)了深沉哀悼的莊重感情。 八.最后一段作用象征著對紅軍戰(zhàn)士的愛戴和敬意，表現(xiàn)老夫人對紅軍戰(zhàn)士的愛戴和敬意燭光，象征著紅軍戰(zhàn)士的生命之光，寄托了南斯拉夫人對紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。這南斯拉夫種感情象征著母親對兒子深情厚誼，是人類最美好的感情，不分國界情同母子，謳歌了南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍最崇高、最熱烈、最真摯的感情。這種感情建立正義的反侵略的基礎(chǔ)上是人類最美的感情。深化主題，升華情感。 課后題2.3這是對戰(zhàn)爭破壞后的環(huán)境描寫，渲染了戰(zhàn)爭破壞后殘敗、瀟條的景象。勾畫了燭光的情景與后文“明

7、晃晃“的燭光作對比，再次點出蠟燭非同尋常的意義，烘托了南斯拉夫?qū)t軍烈士深厚、強烈、至高無上的感情。原句不寫名字而寫“南斯拉夫母親”、“蘇聯(lián)青年”揭示 第四課 主旨：本文飽含著深厚的人道主義精神，憤怒地譴責(zé)了侵略者的強盜行徑，譴責(zé)了他們毀滅世界奇跡的罪行，表達(dá)了對被侵略、被掠奪的中國的巨大同情。 雨果形象 正義； 勇敢； 愛憎分明； 沒有狹隘的民族主義（超越民族界限） 本文通過哪些方面對圓明園的描寫突出強調(diào)并贊美了圓明園？材料、結(jié)構(gòu)、裝飾陳設(shè)、景觀、耗費勞動力之大幾個方面來描寫。（*第五段運用反語的修辭。）易錯字：恍若月宮（hung） 朱鷺（l） 眼花繚亂（lio） 驚駭（hi） 晨曦(x)

8、瞥（pi） 剪影（jin） 蕩然無存（dng） 徹底（ch） 制裁（ci） 野蠻（mn） 竊賊（qi） 贊譽（y） 箱篋（qi）第五課 主旨要和平不要戰(zhàn)爭 層意一、來到紀(jì)念地二、看紀(jì)念演出三、參加座談會四、參觀紀(jì)念館 引言中“那就是我?guī)ё叩某林赜洃洠@是個美麗的記憶”理解納粹當(dāng)年屠殺南斯拉夫7000多平民，所以說是沉重的，但南斯拉夫人民維護(hù)和平的英勇是美麗的。 理解“凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。”一句這句話突出強調(diào)、渲染了人們悲傷、悲涼的情緒，表達(dá)了他們的無限悲傷。 理解“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人全是普通市民?！北磉_(dá)了對被殺無辜平民的深切同情，憤怒和控訴侵略者。 理解“歷史、現(xiàn)實的畫面。

9、”半世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在這凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，成千上百的人來紀(jì)念，特別是兩位大屠殺的生還者也來到這里。此時此刻，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史美麗。這一切又是真實的。納粹認(rèn)為種族有優(yōu)劣，以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這有是荒謬的。 理解“人，是健忘的不能忘記。”作者強調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史的教訓(xùn)才能保證世間永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭和屠殺。 理解“明赫白仍然雙手撐著頭握手?！泵骱瞻追词”緡那致宰镄?，懺悔非常深刻，感情非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半世紀(jì)前的罪行是納粹強盜犯下的，明赫白沒有責(zé)任，卻代上代人受過，所以得到眾人的寬恕和尊重。易錯字：納粹

10、（cu） 殺戮（l） 悼念（do） 純樸勤勞（chn） 蜿蜒（wnyn） 聶華苓（lng） 籠罩（lng） 恍惚（hung） 荒謬（mi） 憧憬（chngjng） 執(zhí)著(zhzhu) 響徹(ch)陳列（chn li） 反駁（b） 赤裸裸（lu）一、語文試卷易錯題斯是陋室，惟吾德馨。（中心句）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中軒敞者為艙，箬篷覆之。中峨冠而多髯者為東坡。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。是故謀閉而

11、不興，盜竊亂賊而不作。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。聽婦前致詞：三男鄴城戍。室中更無人，惟有乳下孫。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白到亭上，有兩人鋪氈對坐。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄

12、波無限悲。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。我家襄水曲，遙隔楚云端。八月湖水平，涵虛混太清。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。此地一為別，孤蓬萬里征。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。適與野情愜，千山高復(fù)低。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。二、文言文翻譯桃花源記 文言現(xiàn)象通假字：要古今異義：鮮美、 妻子 仿佛、 交通、 無論、 不足、 絕境 志 詞類活用： 前 異 南陽劉子驥，高尚士也。

13、（判斷句） 特殊句式： 林盡水源。（省略句、狀語后置）一詞多譯： 遂、 其 為、 之、 尋、 舍、 乃、 自、 志、 焉、 向 皆 悉 多詞一譯：并、 咸 成語世外桃源、豁然開朗、怡然自樂、無人問津、落英繽紛、與世隔絕、黃發(fā)垂髫 問答題問答題：1.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？這個理想在當(dāng)時的條件下能不能變成現(xiàn)實？今天我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的社會理想？本文寄托了勞動人民渴望和平幸福安定生活的強烈愿望，在這個生活中沒有剝削和壓迫：人人平等，都參與勞作；老人孩子生活幸福。這一社會理想是對黑暗社會的批判，客觀反映了人民擺脫剝削壓迫的愿望，有一定積極的意義。這種社會理想在階級社會中不可能實現(xiàn)，但

14、體現(xiàn)了作者的社會理想。、譯文：晉 太元中， 武陵 人 捕魚 為業(yè)。東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。 緣 溪 行， 忘 路 之 遠(yuǎn)近。他順著溪水劃船，忘記了路程 的 遠(yuǎn)近，忽 逢 桃花林，夾 岸 數(shù)百步，他忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步中 無 雜 樹， 芳草 鮮 美， 落英繽紛。中間沒有別的樹木，花草遍地鮮嫩美麗，落花繁多，漁人 甚 異之。復(fù) 前 行， 欲 窮其 林。漁人對此感到非常詫異。漁人又繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。 林 盡 水 源 便 得 一 山，桃林在溪水發(fā)源地的地方就到頭了，就出現(xiàn)了一座山山 有 小口， 仿佛 若 有 光。山上有個小洞口，隱隱約約好像有光亮

15、便 舍 船，從 口 入。漁人就下了船，從小洞口進(jìn)入，初 極 狹，才通人。起初洞口很狹窄，僅容一個人通過，復(fù) 行 數(shù)十步， 豁然開朗。漁人又走了幾十步，洞口由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮了。 土地平曠， 屋舍儼然，（呈現(xiàn)在眼前的是）一片平坦寬廣的土地，整齊的房屋有 良田 美池 桑竹 之屬。還有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹，竹子之類。 阡陌交通， 雞犬相聞。田間小路交錯相同，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。 其 中 往來 種作，(人們)在田野里來來往往，耕種勞作，男女 衣著， 悉如外人男女的穿著都跟桃花源以外的世人完全一樣，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 老人和小孩都安閑快樂 見 漁人，乃 大 驚， 問 所 從

16、來 。(桃花源的人)看見漁人，就非常驚奇，問他從哪里來的。 具 答 之。(漁人)詳細(xì)地回答了他們。 便 要 還 家， 設(shè) 酒殺雞 作食。(有人)就邀請他到自己家里去，擺了酒殺雞做飯款待他。村 中 聞有 此人， 咸來 問 訊。村里人聽說來了這么一個人，都來打聽消息， 自 云 先世 避 秦時亂，他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，率 妻 子 邑人 來 此 絕境，率領(lǐng)妻子、兒女，鄉(xiāng)鄰們來到與人世隔絕的地方，不復(fù) 出 焉 ， 遂 與 外人 間隔。不再從這里出去，于是跟桃花源以外的世人斷絕了來往。 問 今 是 何 世，（他們）問漁人現(xiàn)在是什么朝代。乃 不知 有 漢， 無論 魏晉。竟然不知道有過漢朝，

17、更不必說魏晉兩朝。此 人 一 一 為 具 言 所 聞， 皆 嘆 惋。漁人把自己所聽到的事一一詳細(xì)地說出，他們都感嘆、惋惜。余 人 各 復(fù) 延 至 其 家，皆 出 酒食。其余的人各自又邀請漁人到自己的家去，都拿出酒飯來款待他。 停 數(shù)日， 辭 去。（漁人）逗留了幾天，向村里人告辭離開。此 中人語云：“ 不足 為 外人 道也.” 村里人告訴他說：“這個地方不值得向桃花源以外的世人說??！” 既 出， 得 其 船，漁人出來后，找到了他的船，便 扶 向 路 ， 處處 志 之。就順著舊路回去，處處都做了記號， 及郡下， 詣太守， 說 如 此。（漁人）到了郡城，到太守那里去拜見，說了這番經(jīng)歷。太守即 遣人

18、隨 其 往，尋向所志，太守立即派人跟著他去尋找以前說做的記號， 遂 迷， 不 復(fù)得 路。 終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南陽劉子驥，高尚士也，南陽劉子驥是位志向高尚的隱士，聞 之， 欣然 規(guī) 往。聽到這件事后，高興的計劃前往， 未 果， 尋 病 終。沒有實現(xiàn)，不久他病死了，后 遂 無 問 津 者。于是此后就再也沒有探求桃花源的人了。 重點詞：武陵人捕魚為業(yè)：作為。緣溪行：沿著，順著。行：劃船忽逢桃花林：忽然。逢：遇到。夾岸數(shù)百步：在兩旁中無雜樹：別的，其它的。（或不用翻譯）芳草鮮美：花草鮮嫩美麗，芳：花 ；鮮美：鮮嫩美麗落英繽紛：落花。一說，初開的花。繽紛：繁多的樣子。復(fù)前行：

19、繼續(xù)欲窮其林：盡頭。欲：想要。漁人甚異之：形容詞的意動用法，對感到詫異。（詞類活用）復(fù)行數(shù)十步：又，再。 林盡水源：林盡于水源，意思是桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。便得一山：便：于是，就。得：出現(xiàn)。仿佛若有光：仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。若：好像。便舍船：舍：離開。初極狹：初：起初。才通人：僅容一人通過。豁然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊明亮的樣子。土地平曠：平坦開闊。屋舍儼然：舍：房屋。儼然：整齊的樣子。有良田美池桑竹之屬：屬：類。阡陌交通：田間小路交錯相通。雞犬相聞：雞鳴狗叫可以互相聽到悉如外人：全，都。外人：指桃花源以外的世人，下同。黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)，古時認(rèn)為老人

20、頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃是長壽的象征，這指老人。垂髫，古時小孩不扎結(jié)頭發(fā)，頭發(fā)下垂，這里指小孩子。（借代修辭）髫，小孩垂下的短發(fā)。并怡然自樂：都。怡然：愉快、高興的樣子。乃大驚：乃：就。具答之：詳細(xì)地便要還家：同“邀”，邀請。咸來問訊：問詢：打聽。咸：都，全。自云先世避秦時亂：先世：祖先。云：說。率妻子邑人來此絕境：率：率領(lǐng)。妻子：指妻子、兒女。絕境：與人世隔絕的地方。不復(fù)出焉：兼詞，在這里。遂與外人間隔：遂：于是。間隔：隔絕。問今是何世：今：現(xiàn)在。乃不知有漢：乃：竟然。無論魏晉：無論：不要說，（更）不必說。“此人一一為具言所聞：詳細(xì)地說。所聞：聽到的。皆嘆惋：感嘆，惋惜。余人各復(fù)延至其家：余：其余的。延

21、至：邀請到。至：到停數(shù)日：停：停留，逗留。辭去：辭：告辭。去：離開。此中人語云：“不足為外人道也?！保赫Z：對說。不足：不值得。為：介詞，向、對。既出：已經(jīng)。便扶向路：就順著舊的路（回去）。扶：沿著、順著。向：從前的、舊的。處處志之：處處都做了標(biāo)記。志：做標(biāo)記。及郡下：到達(dá)。郡下：太守所在地，指武陵。詣太守：拜見。太守隨即派人隨其往：即：便。遣：派遣。尋向所志：尋找先前所做的標(biāo)記。尋，尋找。 向，先前。 志（名詞）,標(biāo)記。遂迷：最終。不復(fù)得路：復(fù)：再。得：找到。高尚士也：高尚：志向高潔。士：隱士。欣然規(guī)往：欣然：高興的樣子。規(guī)： 計劃，打算。未果：未：沒有。果：實現(xiàn)。尋病終：尋：不久。終：死亡。

22、后遂無問津者：問津：問路，這里是探訪，訪求的意思。津： 渡口。 陋室銘譯文山 不在高，有 仙 則 名；山不一定高，有了仙人就成了名山。水 不在深，有 龍 則 靈。水不一定深，有了龍就成為靈異的水了。斯是陋 室， 惟 吾 德 馨。這是簡陋的屋子，只是我住屋的人品德好就不感到簡陋了。苔痕上階綠， 草色入簾青。苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾里。談 笑 有鴻儒， 往 來 無 白丁。說說笑笑都是有博學(xué)的人，來來往往的沒有沒有學(xué)問的人，可以調(diào) 素琴， 閱金經(jīng)?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)無 絲竹 之 亂耳， 無 案牘 之 勞 形。沒有奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南 陽 諸 葛 廬，

23、 西 蜀 子 云 亭。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃釉疲?“何陋之有？”孔子說：“有什么簡陋的呢？” 愛蓮說譯文水 陸 草木 之花，可愛者甚蕃。水上地上各種草木的花，可愛的很多。晉陶淵明 獨愛菊；晉朝陶淵明只喜愛菊花。自 李唐來，世人 盛 愛牡丹；從唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。予 獨 愛 蓮之出淤泥 而 不 染，我唯獨喜愛蓮花從淤泥生長出來卻不沾染污穢，濯 清 漣 而 不 妖，在清水里洗滌過卻不顯的妖媚，中 通 外直， 不蔓 不枝，它的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香 遠(yuǎn) 益 清，亭 亭 凈 植，香 氣遠(yuǎn)播更顯的清新，它筆直地潔凈的立在那里， 可 遠(yuǎn) 觀 而不可褻玩焉。只可以從

24、遠(yuǎn)處觀賞卻不能玩弄??！予謂 菊，花之隱逸者也；我認(rèn)為菊花是花中的隱士，牡丹，花之富貴者也；牡丹是花中富貴的花，蓮，花之君子者也。蓮 是 花中的君子。噫！ 菊 之 愛， 陶后 鮮 有 聞；唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有人聽到；蓮之 愛， 同予者何人；對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？牡丹之愛， 宜乎眾矣對于牡丹的喜愛，人該是很多了。 文言現(xiàn)象勞名 詞類活用：勞、名、靈、上、蔓、枝、遠(yuǎn)、清 花之君子者也（判斷句）特殊句式：斯是陋室，惟吾德馨。（判斷句）何陋之有？（賓語前置）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（省略句予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；判斷 問答題1.陋室銘結(jié)

25、尾印孔子的話“何陋之有”，有什么含義？試聯(lián)系全文內(nèi)容作具體分析。 表明陋室不陋。作者以古代名賢自比，表現(xiàn)其身居陋室仍有高雅志趣（高潔傲岸、安貧樂道）?？偨Y(jié)全文，呼應(yīng)開頭惟吾德馨一句。2, “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的作用？ 以古代名賢自比，表明陋室的主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)。3,愛蓮說中稱蓮是“花中君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)具有哪些美好的品質(zhì)。 潔身自好、莊重、質(zhì)樸、豁達(dá)大度正直、不貪圖富貴。23.核舟記明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，他能用直徑一寸的木頭上雕刻出宮室、器皿、人物，以至飛鳥走獸、樹木石頭，罔

26、不因勢象形，各具情態(tài)。全都是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。他曾經(jīng)贈送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡泛舟游覽赤壁的情景。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。核舟從頭到尾長度大約有八分多長，高度大約有兩個黃米粒那么高。中軒敞者為艙，箬篷覆之。中部高起而寬敞的地方是船艙，上面覆蓋著箬竹船篷。旁開小窗，左右各四，共八扇。船艙兩旁開有小窗，左邊和右邊各四扇，總共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。打開窗子看，可見雕花的船欄桿，左右相對。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，關(guān)上窗子，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”八字， 左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，

27、石青糝之。 左邊窗上刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八字，用石青涂在刻著字的凹處船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡， 船頭上坐著三個人，中間帶著高高帽子長著濃密胡須的是蘇東坡佛印居右，魯直居左。佛印坐在他的右邊，魯直坐在他的左邊蘇、黃共閱一手卷。蘇、黃兩人正在看一幅橫幅的書畫卷子。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。東坡右手拿著手卷的右端，左手輕撫魯直的后背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。魯直左手拿著手卷的右端，右手指著手卷，好象在講什么話。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自微側(cè)著身體，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們緊靠著的兩膝，各隱現(xiàn)在手卷底下的衣服皺褶中。佛印絕類

28、彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，佛印極象彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情與蘇黃不屬。神情和蘇、黃二人不相類似。 臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠可以一粒一粒清楚地數(shù)出來。 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。船尾橫放著一支槳。槳兩旁各有一個船夫。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右邊那個梳著椎形發(fā)髻，仰面朝天，左手靠在一根橫木上，右手攀右趾，若嘯呼狀。右手扳住右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，左邊那個右手拿著一柄蒲葵扇，左手扶著爐子，爐子上放一把水壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。那

29、個人眼睛注視茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子其船背稍夷，則題名其上， 這只船的底部比較平坦，就在上面刻著作者題款的名字，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，題的字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。筆劃細(xì)得象蚊子腳，筆畫都清清楚楚，字色黑。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。還刻著一個篆書的圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅顏色。 通計一舟，為人五，為窗八，為箬篷，總計這只船上，刻有五個人，八扇窗，船篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；船槳、茶爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。對聯(lián)、題名以及圖章上的篆文，刻的

30、字共有三十四個。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。 但計算它的長度竟然不滿一寸，原來是挑選長而窄的桃核來雕刻它。啊，技藝也真神奇??！嘻，技亦靈怪矣哉！ 啊，技藝也真神奇?。◇枧瘢好~作狀語，用箬竹葉做的船篷。石青：名詞作狀語，用石青。糝：名詞作動詞，涂。峨冠：名詞作動詞，高高的帽子。多髯：名詞作動詞，長著濃密的胡須。椎髻：名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻。 一、 問答題1、 作者為什么按照船艙、船尾、船背的順序來描寫？ 核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，引人注目，船艙旁邊的窗戶可以關(guān)閉，由此說起可以激發(fā)讀者閱讀興趣； 窗上刻有名句，可使人聯(lián)想感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時的優(yōu)美環(huán)境； 在引人入勝的背景下

31、，有利于展開對人物的描寫。2、 用簡潔的語言概括雕刻者的技藝高超主要表現(xiàn)在哪里？ 雕刻的人物外貌、神態(tài)、動作都栩栩如生； 窗可以開合； 所用材料體積小但雕刻的人物、文字多且清楚。 24大道之行也大道之行也，天下為公，在大道施行的時候，天下是天下人所共有的，選賢與(j)能，講信修睦。把品德高尚、能干的選舉出來，人人都講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。故人不獨親其親，不獨子其子，因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。使老有所終，壯有所用，幼有所長，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利成長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，要使老而無妻的人，老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、

32、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男有分，女有歸。男子有職務(wù)，女子有歸宿。貨惡其棄于地也，不必藏于己；對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。力惡其不出于身也，不必為己。人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，這樣一來奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。故外戶而不閉，是謂大同。家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就是理想社會 二問答題概括總寫大同社會的總體特征分寫大同社會具體特點概括總寫大同社會現(xiàn)狀 2.共同特點人人都受到社會關(guān)注人人都能安居樂業(yè)貨盡其用，人盡其力，講求誠信賢：形容詞作名詞，品德高尚的人。能：形容詞作名詞，能干的人。一、第六課問

33、答題1、 概括文章圍繞阿長主要寫了那幾件事？哪些重點寫？ 阿長謀死了我拿隱鼠； 阿長名稱的來歷； 阿長喜歡切切查查； 阿長睡相不雅； 阿長在元旦時提一些古怪麻煩的規(guī)矩； 阿長教給我一些繁瑣的道理； 阿長給我講“長毛”的故事； 阿長給我買山海經(jīng)。重點寫：2、 阿長是一個怎樣的人？阿長是一個身份低微但好事、質(zhì)樸、迷信、粗俗、善良、渴望一生幸福平安，卻又不幸的人。3、 作者對阿長有怎樣的情感？ 感激； 同情； 懷念； 敬意。4、 作者運用了什么描寫手法？先抑（118）后揚（1931） 5、 文章的線索是什么？我對阿長情感的變化：憎惡不大佩服、討厭麻煩產(chǎn)生空前的敬意敬意單薄、完全消失新的敬意6、 概括

34、611段（阿長在元旦時提一些古怪麻煩的規(guī)矩）主要內(nèi)容。阿長鄭重的要求我元旦早上一睜開眼睛就祝福她，她也祝福我們。（注意：與事件小標(biāo)題不同）7、 611段（阿長在元旦時提一些古怪麻煩的規(guī)矩）運用了哪些人物的表現(xiàn)方法？突出了阿長怎樣的人物形象？表達(dá)了作者怎樣的情感？表現(xiàn)方法：語言、動作；人物形象：突出了阿長質(zhì)樸、善良、迷信、渴望一生幸福平安的人物形象；表達(dá)了作者對阿長的同情與懷念。8、 文中描述了哪些人對于山海經(jīng)的看法和態(tài)度？運用了什么寫作手法？有什么作用？寫了我的遠(yuǎn)房叔祖、別人、我和阿長的態(tài)度。運用了對比的寫作手法，對比了我的遠(yuǎn)房叔祖、別人、我和阿長態(tài)度的不同，突出強調(diào)了阿長對我的關(guān)心、熱心和阿

35、長善良的特點。表達(dá)了我對阿長的感激、同情；、懷念、敬意。9、 為什么作者不詳寫買山海經(jīng)的過程而詳寫買書前后我的表現(xiàn)？ 因為我沒跟阿長一起去買，確實不知買書的過程； 不寫阿長怎么買書，給作者留下想象的空間； 為后文阿長買來山海經(jīng)后我的驚喜做鋪墊； 為我對阿長神力的稱頌做鋪墊。二、古詩后五首理解性默寫1、送友人中記送別地的景致的一句是 青山橫北郭，白水繞東城。2、送友人中記送別之事的一句是 答案：此地一為別，孤蓬萬里征。3、送友人中以浮云孤飛，來去不定，喻游子之心；落日將下依依不舍喻故人之情的一句是 答案：浮云游子意，落日故人情4、送友人中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離別情緒的一句是 答案：揮手自茲去

36、，蕭蕭班馬鳴。5、秋詞中運用議論的表達(dá)方式，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法的一句是 答案：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 6、秋詞中抒發(fā)作者豪邁樂觀之情的一句是 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。7、魯山山行中描寫仿佛從云外傳來一聲雞鳴，告訴世人有人家的地方還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一句是 答案：人家在何許，云外一聲雞。8、浣溪沙中表現(xiàn)詩人面對清新春景的愉快心情的詞句是 答案：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。9、浣溪沙中由寺前西流溪水聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯的詞句是 答案：誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。10、十一月四日風(fēng)雨大作中描寫一個深夜，風(fēng)雨交加，詩人睡夢中仿佛正在戰(zhàn)場上激烈

37、拼殺的一句是 答案：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 月考試卷易錯題1贓物 鞠躬 晨曦 荒謬 瞥見 2僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺 夜闌臥聽風(fēng)吹雨3山山唯落暉4松間沙路凈無泥 瀟瀟暮雨子規(guī)啼5晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲6標(biāo)題：概括出新聞的主要內(nèi)容（時間地點可去掉）7停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也”：漁人在桃花源逗留了幾天，向村里人告辭離開，村里人告訴他說：“這個地方不值得向桃花源以外的人說啊?！?自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔：他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子孩子和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是和桃花源以外的人

38、斷絕了來往。9沾染污穢10答含義：如果句子在句首或句尾，要答作用。 25課理解性默寫1望岳表達(dá)作者兼濟天下，宏大抱負(fù)：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小2春望借物喻人，感嘆時局：感時花濺淚，恨別鳥驚心。3春望表達(dá)作者擔(dān)心國家命運：感時花濺淚，恨別鳥驚心。4春望表達(dá)作者掛念親人，心系國家：烽火連三月，家書抵萬金。5春望作者因感時傷勢，恨別落淚：感時花濺淚，恨別鳥驚心。6春望作者因戰(zhàn)火紛亂，思鄉(xiāng)之情濃：烽火連三月，家書抵萬金。7石壕吏中運用對比、對偶，表現(xiàn)婦悲苦，吏的兇橫：吏呼一何怒，婦啼一何苦。8 石壕吏表現(xiàn)婦人勇于承擔(dān)：老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。9石壕吏表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的憎恨，對這一

39、家的同情：夜久語聲絕，如聞泣幽咽，天明登前途，獨與老翁別。1-7音形義1. 新聞兩則蕪（w）湖 狄（d）港 殷（yn）家匯 潰（ku）退 綏（su）靖（jng） 阻遏（） 豫（y）西 閿（wn）鄉(xiāng) 殲（jin）滅杜聿（y）明 銳不可當(dāng)（dng） 2. 蘆花蕩提（d）防 捕魚撒（s）網(wǎng) 瘧（yo）子 瘧（ne）疾 躥（cun） 寒噤（jn） 仄（z）歪 拐彎抹（m）角 飄撒（s）3. 蠟燭迫（pi）擊炮火 拂（f）曉 瓦礫（l） 舀(yo)干 匍（p）匐（f） 精疲力竭（ji） 名副（f）其實 屏（png）障 鞠（j）躬 顫巍?。╳i） 肅穆（m） 4. 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信琺（f

40、）瑯 箱篋（qi） 贓（zng）物 偷竊（qi） 掠（l）奪 脂（zh）粉5. 親愛的爸爸媽媽納粹（cu） 屹（y）立 荒謬（mi） 肅穆（m） ?。╦in）忘 韻律（l） 傾瀉（xi） 6. 阿長與山海經(jīng)憎（zeng）惡（w） 規(guī)矩（ju） 菩薩（s） 惶（hung）急 辟（p）頭 擄（l） 瘡疤（b） 詰（ji）問 咒（zhu）罵試帖（ti） 霹（p）靂（l） 震悚（sng） 粗拙（zhu） 懿（y） 駭（hi） 孤孀（shung）7.背影交卸（xi） 狼藉（j） 簌簌（s） 囑咐（f） 妥帖（ti） 蹣（pn）跚（shn） 拭（sh） 頹（tu）唐 自已（y） 箸（zh） 惦記（j） 瑣

41、屑（xi）背影一整體感知1.分層，概括層意第一層：1：難忘父親的背影第二層：26：主要記敘了因為“我”家境慘淡，父親給“我”買橘子，“我”看到父親的背影，“我”淚流滿面第三層：7;“我”讀信，回憶背影，懷念父親 2.全文寫了幾次背影，給加小標(biāo)題.難忘的背影 買橘子時的背影離別時的背影思念中的背影 3.寫父親為“我”送行時寫了哪些事？概括，表達(dá)了什么情感？父親親自為我送行父親為我照看行李父親為我講定價錢父親送我上車父親為我揀定座位父親囑咐我路上小心父親囑咐茶房父親給我買橘子情感：父親對我的關(guān)愛，我對父親的感激懷念之情 4.概括全文主要內(nèi)容，主旨主要記敘了“我”回憶父親在家中光景慘淡時送“我”，“

42、我”看到父親給我買橘子時的背影，我流淚，這背影讓我終生難忘。表達(dá)了父親對我的關(guān)愛，和我對父親的感激懷念之情5.第一段作用.開篇點題，總領(lǐng)全文.揭示全文內(nèi)用的核心，突出背影奠定了懷念父親的感情基調(diào)，抒發(fā)了我對父親的懷念之情設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 6.第二段作用點出事情的起因，把背影置于不幸的家庭背景中，是全文籠罩在哀傷的氣氛中 7.分析.“滿院狼藉“：描寫了亂七八糟的景象，渲染了悲涼的氣氛，烘托了難過悲傷的心情，和父親分別、寫背影做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。.第四段段意：父親猶豫再三，終于決定親自送我.第五段段意：父親無微不至的囑咐我，照顧我.四五段作用：寫了父親對我無微不至的關(guān)愛，為下文寫背影

43、做鋪墊.反語格式：增強了諷刺，比正說更有力，諷刺了（八年前我對父愛的不理解），突出強調(diào)了（父親對我的關(guān)愛，以及我愧疚自責(zé)的心情）.第六段動作描寫：運用了動作描寫，“走”“探”“穿”“爬”“縮”“傾”等動詞，生動形象準(zhǔn)確地寫了父親買橘時的艱辛努力。表達(dá)了父親對我的關(guān)愛，和我對父親的感激懷念之情。.第六段段意：我看見父親買橘時的背影。我淚流滿面.對比：把我衣服的華麗和父親衣服的簡樸作對比，體現(xiàn)出父親對我的關(guān)愛之情、.“于是撲撲很輕松似的”作用：表現(xiàn)了父親的心情，父親辛苦但是盡到了責(zé)任，他感到踏實輕松了，為了卻心愿而高興。第七段作用：首尾呼應(yīng)，升華主旨.“我的眼淚又來了”作用：1.我因父愛而感動2.

44、因為家境慘淡父親前程艱難而心酸3.對父親的依依不舍，是惜別之淚.第七段，為什么傷心流淚？：因為父親說自己離大去之期不遠(yuǎn)，父親的老境頹唐。表達(dá)了我的傷心，對父親的感激思念之情。 臺階 主旨：父親認(rèn)為臺階高就受人尊重，經(jīng)過漫長準(zhǔn)備，新屋造成了，父親卻老了。表達(dá)了作者對父親堅韌不拔（品質(zhì)）的敬仰，對父親一生的同情，對農(nóng)村落后現(xiàn)狀的辛酸、凄楚以及渴望改變農(nóng)村現(xiàn)狀。分層： 開端19：父親因覺得自家臺階低，要造新屋。發(fā)展1016：父親為造高臺階新屋經(jīng)過了漫長艱辛的準(zhǔn)備。 高潮1725：父親終于造好了新屋，人卻累垮了。 結(jié)局2632：父親把屋造好了，人卻累垮了。24段為何用多筆墨寫三級石板？1.寫出父親當(dāng)年

45、力氣大，與后文造新屋時閃了腰作對比，對比出準(zhǔn)備的時間長，準(zhǔn)備過程艱辛。2.寫石板粗糙和父親的腳板都暗示經(jīng)濟條件差。3.寫我跳臺階說明臺階的時間長、臺階低。父親特點：渴望受人尊重、老實、厚道、要強、勤勞、吃苦耐勞、對生活有遠(yuǎn)大的追求、有目標(biāo)、堅持不懈、堅韌不拔。13段神態(tài)描寫：運用神態(tài)描寫，描寫了父親對別人家高臺階的向往及看的專注，生動形象地寫出了他渴望受到別人尊重，體現(xiàn)出他要強、（父親品質(zhì)）16段：“父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子”：體現(xiàn)出父親的堅韌不拔、堅持不懈。17段“終于，屋頂?shù)淖詈笠黄咭采w上了”：略寫，詳略得當(dāng)。（文章詳略取決于中心，臺階是中心，不是造新屋，所以一筆帶過。）21段“父親的

46、兩手沒處放似的，抄著不是卻露出尷尬的笑”：抄、貼、挺等動詞運用動作描寫，生動形象、準(zhǔn)確地寫出了父親造好新屋卻無法抬頭挺胸，體現(xiàn)出父親謙卑、老實、厚道的品質(zhì)。（中國傳統(tǒng)農(nóng)民品質(zhì)：老實、厚道、謙卑）29段“回來時，一副若有所失的樣子”父親干了一輩子，勞動就是生命，勞動就是創(chuàng)造，勞動才有收獲，勞動體現(xiàn)價值。 第九課1、 老王的性格特點有哪些？ 孤獨無依； 生活艱難； 善良； 真誠； 老實； 厚道； 知恩圖報； 不幸。2、 本文的線索。我和老王的交往的事。3、 本文的主旨 贊美了老王善良、知恩圖報的優(yōu)良品質(zhì)，表達(dá)了作者對老王的同情與愧怍； 呼吁人們要關(guān)愛弱者。4、 用簡潔的語言概括一到四段記敘了發(fā)生在

47、老王的哪些情況？ 老王的家庭生活：孤獨無依； 老王的身體特點：殘疾； 老王的居住條件：塌敗。5、 用簡潔的語言概括本文記敘了發(fā)生在老王身上的哪幾件事？ 老王給我們送冰，車費減半； 老王送錢先生看病，不肯拿錢，拿了錢卻不放心先生還有沒有錢看??； 老王為了防止乘客掉落，在平板三輪的周圍裝上板寸高的邊緣； 老王臨終前一天艱難地給我們送香油雞蛋感謝我們。6、 分層。（一）14；（二）516；（三）1722. 背影一整體感知1.分層，概括層意第一層：1：難忘父親的背影第二層：26：主要記敘了因為“我”家境慘淡，父親給“我”買橘子，“我”看到父親的背影，“我”淚流滿面第三層：7;“我”讀信，回憶背影，懷念

48、父親 2.全文寫了幾次背影，給加小標(biāo)題.難忘的背影 買橘子時的背影離別時的背影思念中的背影 3.寫父親為“我”送行時寫了哪些事？概括，表達(dá)了什么情感？父親親自為我送行父親為我照看行李父親為我講定價錢父親送我上車父親為我揀定座位父親囑咐我路上小心父親囑咐茶房父親給我買橘子情感：父親對我的關(guān)愛，我對父親的感激懷念之情 4.概括全文主要內(nèi)容，主旨主要記敘了“我”回憶父親在家中光景慘淡時送“我”，“我”看到父親給我買橘子時的背影，我流淚，這背影讓我終生難忘。表達(dá)了父親對我的關(guān)愛，和我對父親的感激懷念之情5.第一段作用.開篇點題，總領(lǐng)全文.揭示全文內(nèi)用的核心，突出背影奠定了懷念父親的感情基調(diào)，抒發(fā)了我對

49、父親的懷念之情設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 6.第二段作用點出事情的起因，把背影置于不幸的家庭背景中，是全文籠罩在哀傷的氣氛中 7.分析.“滿院狼藉“：描寫了亂七八糟的景象，渲染了悲涼的氣氛，烘托了難過悲傷的心情，和父親分別、寫背影做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。.第四段段意：父親猶豫再三，終于決定親自送我.第五段段意：父親無微不至的囑咐我，照顧我.四五段作用：寫了父親對我無微不至的關(guān)愛，為下文寫背影做鋪墊.反語格式：增強了諷刺，比正說更有力，諷刺了（八年前我對父愛的不理解），突出強調(diào)了（父親對我的關(guān)愛，以及我愧疚自責(zé)的心情）.第六段動作描寫：運用了動作描寫，“走”“探”“穿”“爬”“縮”“傾”等動詞，生動形象準(zhǔn)確地寫了父親買橘時的艱辛努力。表達(dá)了父親對我的關(guān)愛，和我對父親的感激懷念之情。.第六段段意：我看見父親買橘時的背影。我淚流滿面.對比：把我衣服的