西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”》PPT課件

1、西師大版西師大版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第一單元第一單元 有誰(shuí)吃過(guò)菱有誰(shuí)吃過(guò)菱角嗎？能說(shuō)說(shuō)你角嗎？能說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)嗎？的感覺(jué)嗎？ 菱是江南特產(chǎn)，菱是江南特產(chǎn)，太湖中的紅菱是菱太湖中的紅菱是菱中的佳品，殼軟，中的佳品，殼軟，薄面水分多，肉質(zhì)薄面水分多，肉質(zhì)細(xì)嫩，甜爽清香，細(xì)嫩，甜爽清香，味道甘美。菱可代味道甘美。菱可代糧，可作菜蔬，還糧，可作菜蔬，還是抗癌的藥用食物。是抗癌的藥用食物。 菱角那淡淡的清香會(huì)讓菱角那淡淡的清香會(huì)讓你久久回味。那么，你見(jiàn)過(guò)你久久回味。那么，你見(jiàn)過(guò)滿(mǎn)塘的菱葉嗎？見(jiàn)過(guò)采菱人滿(mǎn)塘的菱葉嗎？見(jiàn)過(guò)采菱人置身于碧水中快樂(lè)采摘的情置身于碧水中快樂(lè)采摘的情景嗎？今天，我們就

2、隨著作景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。 齊讀那么，什么是水墨畫(huà)呢？那么，什么是水墨畫(huà)呢？ 水墨畫(huà)，是繪畫(huà)的一種形式。更水墨畫(huà)，是繪畫(huà)的一種形式。更多時(shí)候，水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪多時(shí)候，水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，也就是國(guó)畫(huà)的代表。基本的水畫(huà)，也就是國(guó)畫(huà)的代表?；镜乃?huà)，僅有水與墨，黑色與白色，墨畫(huà)，僅有水與墨，黑色與白色，但進(jìn)階的水墨畫(huà)，也有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，但進(jìn)階的水墨畫(huà)，也有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，色彩繽紛。后者有時(shí)也稱(chēng)為彩墨畫(huà)。色彩繽紛。后者有時(shí)也稱(chēng)為彩墨畫(huà)。課文會(huì)怎樣描寫(xiě)這幅水墨畫(huà)呢？帶課文會(huì)怎樣描寫(xiě)這幅水墨畫(huà)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起去學(xué)習(xí)課文著這個(gè)問(wèn)題，我們一起

3、去學(xué)習(xí)課文要求：要求：把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文解生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文大意。大意。大大小小大大小小 零零散散零零散散 疏疏朗朗疏疏朗朗 密密匝匝密密匝匝 輕輕一掐輕輕一掐 攤攤擔(dān)擔(dān)攤攤擔(dān)擔(dān)水淋淋水淋淋 脆生生脆生生 甜津津甜津津 涼洌冽涼洌冽縷縷縷縷 細(xì)細(xì)咀嚼細(xì)細(xì)咀嚼課文用了不少疊詞描寫(xiě)池塘的美和采菱人的課文用了不少疊詞描寫(xiě)池塘的美和采菱人的感受，使課文讀起來(lái)有一種節(jié)奏美。請(qǐng)把文感受，使課文讀起來(lái)有一種節(jié)奏美。請(qǐng)把文中的疊詞抄寫(xiě)下來(lái)。中的疊詞抄寫(xiě)下

4、來(lái)。自由讀課文，想想課文每段寫(xiě)了什自由讀課文，想想課文每段寫(xiě)了什么。么。 第一段：寫(xiě)故鄉(xiāng)長(zhǎng)滿(mǎn)菱角的池塘遠(yuǎn)看似大大小小第一段：寫(xiě)故鄉(xiāng)長(zhǎng)滿(mǎn)菱角的池塘遠(yuǎn)看似大大小小的水墨畫(huà)。的水墨畫(huà)。 第二段：寫(xiě)初春池塘漸漸有了生機(jī)，一過(guò)第二段：寫(xiě)初春池塘漸漸有了生機(jī)，一過(guò)“黃黃梅梅”，菱葉就擠滿(mǎn)池塘，菱盤(pán)上綴滿(mǎn)小花。，菱葉就擠滿(mǎn)池塘，菱盤(pán)上綴滿(mǎn)小花。 第三段：寫(xiě)臨近中秋，采菱女采第三段：寫(xiě)臨近中秋，采菱女采“頭朝菱頭朝菱”的情的情景。景。 第四段：寫(xiě)采菱時(shí)節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)飄出的菱香。第四段：寫(xiě)采菱時(shí)節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)飄出的菱香。 第五段：寫(xiě)第五段：寫(xiě)“我我”想象自己也加入采菱隊(duì)伍，邊想象自己也加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗。采邊

5、品嘗。 “江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”這首宋詞，總是把人們的思緒牽到風(fēng)景這首宋詞，總是把人們的思緒牽到風(fēng)景如畫(huà)的江南。長(zhǎng)江以南的江浙兩省，自如畫(huà)的江南。長(zhǎng)江以南的江浙兩省，自古就有古就有“人間天堂人間天堂”的美譽(yù)。這里河湖的美譽(yù)。這里河湖交錯(cuò)，水網(wǎng)縱橫，小橋流水，古鎮(zhèn)小城，交錯(cuò)，水網(wǎng)縱橫，小橋流水，古鎮(zhèn)小城，田園村舍，如詩(shī)如畫(huà)；古典園林，曲徑田園村舍，如詩(shī)如畫(huà)；古典園林，曲徑回廊，魅力無(wú)窮；吳儂細(xì)語(yǔ)，江南絲竹，回廊，魅力無(wú)窮；吳儂細(xì)語(yǔ)，江南絲竹，別有韻味。請(qǐng)看：別有韻味。請(qǐng)看： 美麗的江南，迷

6、人的美麗的江南，迷人的水鄉(xiāng)，還有那美味的菱角，水鄉(xiāng)，還有那美味的菱角，都讓人回味無(wú)窮。希望大都讓人回味無(wú)窮。希望大家能夠從作者的字里行間家能夠從作者的字里行間體會(huì)出那種與眾不同的韻體會(huì)出那種與眾不同的韻味來(lái)。味來(lái)。故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)水墨畫(huà)”指的究竟指的究竟是什么？是什么？課文把什么比做了課文把什么比做了“水墨水墨畫(huà)畫(huà)”? ? 故鄉(xiāng)那些長(zhǎng)滿(mǎn)菱角的池塘是故鄉(xiāng)那些長(zhǎng)滿(mǎn)菱角的池塘是散散漫漫的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫(huà)，零零散散地臥在村邊地頭，墨畫(huà)，零零散散地臥在村邊地頭，大的有幾十畝，小的僅半畝多。大的有幾十畝，小的僅半畝多?！吧M(mǎn)散滿(mǎn)”一詞在文中是什么意思？一詞在文

7、中是什么意思？散漫：零零散散的，在文中是分散、不散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思。用在這兒是非常準(zhǔn)確的，集中的意思。用在這兒是非常準(zhǔn)確的，也很有意思，體現(xiàn)出一種隨意、自在的也很有意思，體現(xiàn)出一種隨意、自在的美。美。引讀第一段引讀第一段 一個(gè)個(gè)大大小小長(zhǎng)滿(mǎn)一個(gè)個(gè)大大小小長(zhǎng)滿(mǎn)菱角的池塘零零散散地側(cè)菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭。這是一種臥在村邊地頭。這是一種多么隨意、自在的美呀！多么隨意、自在的美呀！品讀第品讀第24段段自由品讀，探究自由品讀，探究“水墨畫(huà)水墨畫(huà)”的美的美小組合作學(xué)習(xí)，要求：小組合作學(xué)習(xí)，要求：1、作者是按什么順序描寫(xiě)池塘的美的、作者是按什么順序描寫(xiě)池塘的美的呢？用

8、呢？用“”畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)。2、隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變、隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著。用化著。用“ ”畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)。3、隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變、隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著，呈現(xiàn)出什么美？化著，呈現(xiàn)出什么美？作者是按什么順序描寫(xiě)池塘的美的呢？作者是按什么順序描寫(xiě)池塘的美的呢？ 作者是按作者是按時(shí)間時(shí)間順序描寫(xiě)池塘的美的。順序描寫(xiě)池塘的美的。初春、一過(guò)”黃梅”、臨近中秋隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著。隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著。初春：池塘有什么變化呢？初春：池塘有什么變化呢？起初，細(xì)小的菱葉起初，細(xì)小的菱葉疏疏朗朗疏疏朗朗地漂浮在碧水間地漂浮在碧水間?！笆?/p>

9、疏朗朗疏疏朗朗”是是什么意思？什么意思？黃梅（黃梅（黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)間。）黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)間。）后：池塘又有什么變化？后：池塘又有什么變化？一過(guò)一過(guò)“黃梅黃梅”，菱葉們便爭(zhēng)先恐后地，菱葉們便爭(zhēng)先恐后地漲滿(mǎn)漲滿(mǎn)池塘，池塘，把水面把水面擠擠得密密匝匝。得密密匝匝?！皾q滿(mǎn)漲滿(mǎn)”“”“擠擠”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了菱葉們長(zhǎng)大形象生動(dòng)地寫(xiě)出了菱葉們長(zhǎng)大了，了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛。你從這個(gè)句你從這個(gè)句子中體會(huì)到子中體會(huì)到了什么？了什么？小花的數(shù)量也真不少呢！哪些詞告小花的數(shù)量也真不少呢！哪些詞告訴了我們？訴了我們？ 池塘還是小動(dòng)物們的樂(lè)園呢！池塘還

10、是小動(dòng)物們的樂(lè)園呢！（綴滿(mǎn)、一叢叢）（綴滿(mǎn)、一叢叢）顏色也非常美麗顏色也非常美麗，有，有白色的，白色的，紅蜻蜓、紅蜻蜓、有淡紅色的，有淡紅色的，還有一縷縷馨香呢！還有一縷縷馨香呢！花蝴蝶、花蝴蝶、 小青蛇、小青蛇、 青蛙在菱盤(pán)上盡情嬉戲。青蛙在菱盤(pán)上盡情嬉戲。這是一幅多么愜意的美呀！這是一幅多么愜意的美呀！穿著各色衣裙的采菱女開(kāi)始采穿著各色衣裙的采菱女開(kāi)始采“頭頭朝菱朝菱” ，動(dòng)作，動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的穿行在綠色的“水巷水巷”里。里。一只手一只手“掀掀”，一只手，一只手“掐掐”，準(zhǔn)確地寫(xiě)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。出了采菱女輕

11、盈熟練的采菱動(dòng)作。 臨近中秋，池塘又有什么變化？臨近中秋，池塘又有什么變化？（指第一批成熟的菱角）隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著，隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著，呈現(xiàn)出什么美？呈現(xiàn)出什么美？變化美變化美 你們知道嗎？在采菱時(shí)節(jié)，你們知道嗎？在采菱時(shí)節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺(jué)一直滲進(jìn)心底。難怪孩子的感覺(jué)一直滲進(jìn)心底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。 第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆堆那一堆堆溢溢著清香的菱角，就一個(gè)勁

12、兒地著清香的菱角，就一個(gè)勁兒地誘惑誘惑你了。你了。你從這個(gè)句子里體會(huì)到了什么？你從這個(gè)句子里體會(huì)到了什么？“溢溢”“”“誘惑誘惑”突出了煮熟后的菱角四突出了煮熟后的菱角四處處飄香，讓人嘴饞。飄香，讓人嘴饞。家家戶(hù)戶(hù)煮菱角、家家戶(hù)戶(hù)煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶(hù)，彌漫剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶(hù)，彌漫整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨、誘人整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨、誘人的畫(huà)面呀！的畫(huà)面呀！ 作者用簡(jiǎn)短的作者用簡(jiǎn)短的文字描繪出一個(gè)多文字描繪出一個(gè)多么和諧、歡樂(lè)的場(chǎng)么和諧、歡樂(lè)的場(chǎng)面呀！面呀！品讀第五段品讀第五段1、全班一起朗讀第、全班一起朗讀第5段。段。2、自主學(xué)習(xí)本段，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)信息。、自主學(xué)習(xí)本段，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)信息?！搬溽噌溽唷笔鞘裁匆馑?？是什么意思？（閑游、安閑自在地步行。）（閑游、安閑自在地步行。） 而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)水墨畫(huà)”想象自己也加入采菱隊(duì)伍，想象自己也加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗。這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀！邊采邊品嘗。這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀！你對(duì)故鄉(xiāng)你對(duì)故鄉(xiāng)“水墨畫(huà)水墨畫(huà)”的總印象？的總印象？ 故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)特、美麗在哪里？故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)