《訪蘭》課件

1、19、訪蘭彩云伴月彩云伴月作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 賈平凹，原名賈平娃，賈平凹，原名賈平娃，1952年出年出生，陜西丹鳳人。生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集賈賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集、賈平凹賈平凹自選集自選集，長(zhǎng)篇小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)商州商州、白夜白夜，自傳體長(zhǎng)篇，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民我是農(nóng)民等。等。 蘭花蘭花 （明薛網(wǎng)） 我我 愛(ài)幽蘭異眾芳，愛(ài)幽蘭異眾芳

2、， 不將顏色媚春陽(yáng)。不將顏色媚春陽(yáng)。 西風(fēng)寒露深林下，西風(fēng)寒露深林下， 任是無(wú)人也自香任是無(wú)人也自香。 1朗讀課文。朗讀課文。 2文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、訪蘭后的感想分為三部分，請(qǐng)分別給訪蘭后的感想分為三部分，請(qǐng)分別給這三部分?jǐn)M上標(biāo)題。然后說(shuō)說(shuō)文章的這三部分?jǐn)M上標(biāo)題。然后說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。 3在作者筆下，蘭花有怎樣的引人在作者筆下，蘭花有怎樣的引人之處？請(qǐng)把有關(guān)描寫(xiě)蘭花的語(yǔ)句勾畫(huà)之處？請(qǐng)把有關(guān)描寫(xiě)蘭花的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。出來(lái)。 1、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，邊讀邊、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，邊讀邊 思，看有什么疑問(wèn)？思，看有什么疑問(wèn)？ 2、思考、思考 （1）家蘭

3、和野蘭有什么不一樣？）家蘭和野蘭有什么不一樣？ （2）父親帶）父親帶“我我”去訪蘭的目的去訪蘭的目的是什么？是什么？野蘭：清妙、清爽，野蘭：清妙、清爽，“蘭草蘭草是空谷的幽物是空谷的幽物長(zhǎng)的是山野長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿。水畔的趣姿。” 家蘭：葉更嫩、花更繁更大，家蘭：葉更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格調(diào)美，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。也就俗了。1、野蘭的不俗變現(xiàn)在哪里？、野蘭的不俗變現(xiàn)在哪里？2、相對(duì)而言，我們可以推測(cè)作者、相對(duì)而言，我們可以推測(cè)作者認(rèn)為家蘭的俗是什么？認(rèn)為家蘭的俗是什么？（不為別人欣賞而生長(zhǎng)，只為（不為別人欣賞而生長(zhǎng)，只為自己的特色而存在著。）自己的特色而存在著。

4、）為別人的欣賞而生長(zhǎng)，丟失為別人的欣賞而生長(zhǎng)，丟失了自己的本色，喪失了自我。了自己的本色，喪失了自我。重點(diǎn)研讀句子：（出示）重點(diǎn)研讀句子：（出示）那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆的響聲。水沫養(yǎng)起來(lái)，下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆的響聲。水沫養(yǎng)起來(lái)，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。虛幻。 1、讀出源自自然的美。、讀出源自自然的美。 2、對(duì)蘭草生長(zhǎng)環(huán)境的描寫(xiě)有什么作用？、對(duì)蘭草生長(zhǎng)環(huán)境的描寫(xiě)有什么作用？ 這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生

5、長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純、卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純、開(kāi)的花純、楚楚的有著它的靈性。開(kāi)的花純、楚楚的有著它的靈性。襯托野蘭的高雅不俗襯托野蘭的高雅不俗問(wèn)題二：“兩個(gè)味兒”指的是什么？ 問(wèn)題三：“我”對(duì)蘭花的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？ 問(wèn)題四：父親帶“我”訪蘭的目的是什么？(蘭的香味和品格蘭的香味和品格) (通過(guò)和父親去深山訪蘭，然后就野生的蘭草與家養(yǎng)的蘭草的區(qū)別發(fā)生對(duì)話，自然引出父親希望兒子達(dá)到的一種做人的境界：保持真性，不媚俗。） (從作者從作者要挖要挖到到不敢挖不敢挖中，可以看我由中，可以看我由對(duì)蘭對(duì)蘭賞玩賞玩的初衷發(fā)展到了的初衷發(fā)展到了敬仰敬仰的情感的情

6、感。) 三、暢談感想。三、暢談感想。 1、作者從自己和父親的談話中，更進(jìn)一、作者從自己和父親的談話中，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了野蘭，再也不敢去挖這些野蘭了，步認(rèn)識(shí)了野蘭，再也不敢去挖這些野蘭了，請(qǐng)自讀最后一段。請(qǐng)自讀最后一段。2、讀后反饋：說(shuō)說(shuō)、讀后反饋：說(shuō)說(shuō)“不敢不敢”“”“后悔后悔”表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度？度？ （喜愛(ài)、敬佩野蘭；人生態(tài)度：做人要不（喜愛(ài)、敬佩野蘭；人生態(tài)度：做人要不失自己本色，不見(jiàn)風(fēng)使舵，不隨波逐流；失自己本色，不見(jiàn)風(fēng)使舵，不隨波逐流；要勇敢地面對(duì)挫折，在挫折面前不低頭。）要勇敢地面對(duì)挫折，在挫折面前不低頭。） 補(bǔ)充原文中父親的一

7、段話。（出示）補(bǔ)充原文中父親的一段話。（出示） 父親拉我坐在潭邊，我們的影就靜靜父親拉我坐在潭邊，我們的影就靜靜地沉在水里；他看著它，也在看著我，地沉在水里；他看著它，也在看著我，說(shuō)：說(shuō)：“做人也是這樣啊，孩子！人活做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)格；這樣的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的。的?！?、再讀課題，知道課題為什么不是“賞蘭”，而是“訪蘭”了嗎？（“訪訪”有尋求的意思，對(duì)有尋求的意思，對(duì)蘭草的尋訪表明父親與蘭草的尋訪表明父親與“我我”對(duì)蘭草高雅

8、、純樸品格的敬對(duì)蘭草高雅、純樸品格的敬仰，同時(shí)，用仰，同時(shí)，用“訪訪”字，把字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。）蘭草的象征意義。） 四、升華情感。四、升華情感。同學(xué)們，作者筆下的野蘭同學(xué)們，作者筆下的野蘭“像就地鋪了像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了一層寒煙；香氣濃烈極了”，它不俗，長(zhǎng)，它不俗，長(zhǎng)的葉純，開(kāi)的花純，有靈性，因?yàn)榈娜~純，開(kāi)的花純，有靈性，因?yàn)椤八凰粸閯e人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而為別人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著存在著”，從野蘭的身上，你得到了什么，從野蘭的身上，你得到了什么啟示？啟示？ 是呀是呀 ，作者贊美野蘭的不俗，更贊美具，

9、作者贊美野蘭的不俗，更贊美具有野蘭秉性的人們，尤其是父親的話更令有野蘭秉性的人們，尤其是父親的話更令我們深思。我們深思。 五、拓展延伸五、拓展延伸說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后的說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后的體會(huì)或感受，談?wù)勛约后w會(huì)或感受，談?wù)勛约航窈笠鲈鯓拥囊粋€(gè)人。今后要做怎樣的一個(gè)人。 蘭花草蘭花草 詞詞:胡適胡適 曲曲:陳賢德陳賢德 張弼張弼 我從山中來(lái)我從山中來(lái),帶著蘭花草帶著蘭花草.種在小園中種在小園中,希望花開(kāi)早希望花開(kāi)早. 一日看三回一日看三回,看得花時(shí)過(guò)看得花時(shí)過(guò).蘭花卻依然蘭花卻依然,苞也無(wú)一個(gè)苞也無(wú)一個(gè). 轉(zhuǎn)眼秋天到轉(zhuǎn)眼秋天到,移蘭入暖房移蘭入暖房.朝朝頻顧惜朝朝頻顧惜,夜夜不相忘夜夜不相忘. 期待春花開(kāi)期待春花開(kāi),能將夙愿償能將夙愿償.明年春風(fēng)回明年春風(fēng)回,祝汝