《竊讀記》-PPT課件

1、林海音林海音我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書(shū)攤上翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)，在書(shū)攤上翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)，讀時(shí)好似想一口氣念完。讀時(shí)好似想一口氣念完。開(kāi)書(shū)攤的人看見(jiàn)這樣，開(kāi)書(shū)攤的人看見(jiàn)這樣，我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼：我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼：“你從來(lái)沒(méi)有買過(guò)書(shū)，你從來(lái)沒(méi)有買過(guò)書(shū)，所以請(qǐng)你不要在這里看書(shū)。所以請(qǐng)你不要在這里看書(shū)。” 小孩慢慢地踱著嘆口氣，小孩慢慢地踱著嘆口氣，他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母，他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母，他就不會(huì)看這老東西的書(shū)了。他就不會(huì)看這老東西的書(shū)了。窮人有好多苦痛，窮人有好多苦痛，富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。林海音：林海音：（），），

2、原名原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原，原籍臺(tái)灣籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。從事文藝創(chuàng)作。她的她的創(chuàng)作豐富，創(chuàng)作豐富，代表作有代表作有散文集散文集兩地兩地蕓蕓窗夜讀窗夜讀；短篇小說(shuō)；短篇小說(shuō)集集城南舊事城南舊事?tīng)T燭心心；長(zhǎng)篇小說(shuō)；長(zhǎng)篇小說(shuō)春春風(fēng)風(fēng)曉云曉云；廣播廣播劇集劇集薇薇的周記薇薇的周記等。等。城

3、南舊事城南舊事電影劇照電影劇照英子和爸爸英子和爸爸“竊讀記竊讀記”中的中的“記記”是什么意思？是什么意思？本文以本文以“記敘記敘”為主，屬于敘事為主，屬于敘事散文散文文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么。有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么。 課文以課文以“竊讀竊讀”為為線索線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀竊讀”的獨(dú)的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋

4、味。特感受與復(fù)雜滋味。為何要為何要“偷偷地偷偷地”讀書(shū)？讀書(shū)？ 敘述在緊鄰敘述在緊鄰“三陽(yáng)春三陽(yáng)春”的那家的那家書(shū)店書(shū)店“竊讀竊讀”受辱的經(jīng)歷。受辱的經(jīng)歷。補(bǔ)敘補(bǔ)敘“竊讀竊讀”的起因及經(jīng)驗(yàn)。的起因及經(jīng)驗(yàn)。敘述在另一家書(shū)店敘述在另一家書(shū)店“竊讀竊讀”過(guò)過(guò)程中受到的關(guān)愛(ài)和支持。程中受到的關(guān)愛(ài)和支持。第一部分第一部分（第（第1 1到到8 8節(jié)）節(jié)）第二部分第二部分（第（第9 9到到1414節(jié)）節(jié)）第三部分第三部分（第（第1515到到2828節(jié)）節(jié)）快速讀課文，找出概括快速讀課文，找出概括“我我”竊讀滋味的句子。竊讀滋味的句子。我很快樂(lè)，也很懼怕我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！課文解

5、讀課文解讀 閱讀課文，我們知道閱讀課文，我們知道“竊讀竊讀”也并不是一件輕而易也并不是一件輕而易舉的事。要想舉的事。要想“竊讀竊讀”成功，還需要掌握一些方法，文成功，還需要掌握一些方法，文中介紹了哪幾種中介紹了哪幾種“竊讀竊讀”的方法，請(qǐng)你找一找。的方法，請(qǐng)你找一找。竊讀的方法：換店看書(shū)竊讀的方法：換店看書(shū) 裝作其他顧客的家屬裝作其他顧客的家屬 以避雨為借口看書(shū)以避雨為借口看書(shū) 文章中有很多文章中有很多精彩語(yǔ)精彩語(yǔ)句，句，請(qǐng)請(qǐng)圈畫(huà)圈畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)看你喜歡它們的看你喜歡它們的理由理由。一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生。勤于讀書(shū)的窮學(xué)生?！跋抡n從學(xué)校急急

6、趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達(dá)目的地的，總算到達(dá)目的地目的可不是三陽(yáng)春，而是目的可不是三陽(yáng)春，而是緊鄰它的一家書(shū)店。緊鄰它的一家書(shū)店。” 細(xì)讀課文，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行賞析。細(xì)讀課文，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行賞析。 我我跨跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起踮起腳尖，使矮腳尖，使矮小的身體小的身體挨蹭挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下下鉆過(guò)去鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。里邊來(lái)了。(3)(3) 系列動(dòng)詞表現(xiàn)系列動(dòng)詞表現(xiàn)“我我”輕

7、手輕腳（輕手輕腳（“竊讀竊讀”）的動(dòng)）的動(dòng)作和急切的心情。作和急切的心情。“一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味！我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味！” 有時(shí)我會(huì)有時(shí)我會(huì)貼貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（小妹妹或小女兒。（12)寫(xiě)出了寫(xiě)出了“我我”在竊讀時(shí)的提心吊膽和小心翼翼。在竊讀時(shí)的提心吊膽和小心翼翼。 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：我有時(shí)還要裝著皺起眉頭不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興

8、其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：地喊著：“再大些！再大些！再大些！再大些！”（13） 運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。通過(guò)運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。通過(guò)“我我”假裝發(fā)愁的表情和真假裝發(fā)愁的表情和真實(shí)快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比，寫(xiě)出實(shí)快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比，寫(xiě)出“我我”為雨天能夠有個(gè)充分的理為雨天能夠有個(gè)充分的理由讀書(shū)而無(wú)比高興，更加表現(xiàn)出由讀書(shū)而無(wú)比高興，更加表現(xiàn)出“我我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。 我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，有時(shí)忘形地撅著屁股依賴在書(shū)柜旁，有時(shí)忘形地撅著屁股依賴在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息以求暫時(shí)的休息。（14） “ “交替交替”“”“支持支持”“”“撅著撅著”等動(dòng)

9、作等動(dòng)作描寫(xiě)，更加說(shuō)明描寫(xiě)，更加說(shuō)明了了“我我”讀書(shū)站的時(shí)間長(zhǎng)，身體很勞累，非常的辛苦。讀書(shū)站的時(shí)間長(zhǎng)，身體很勞累，非常的辛苦。 “當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急?！?一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生。勤于讀書(shū)的窮學(xué)生?！懊看螐臅?shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。能力?！?“當(dāng)書(shū)店里的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)出當(dāng)書(shū)店里的日光燈忽地亮了起來(lái)，

10、我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)咽咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了?！?” 粗暴、冷漠；唯利是圖粗暴、冷漠；唯利是圖我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個(gè)手指大大地分開(kāi)同時(shí)抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：“你到底買不買？你到底買不買？” 他威風(fēng)凜凜地俯視著我。他威風(fēng)凜凜地俯視著我。在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地

11、跨出了店門，腳跟后面緊緊跟著是老板的冷笑：跟后面緊緊跟著是老板的冷笑：“不是一回了！不是一回了！” 和藹、體諒人；懂得關(guān)愛(ài)和藹、體諒人；懂得關(guān)愛(ài)正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣。請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣。” 在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。上。 國(guó)文老師說(shuō)國(guó)文老師說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)記住，你是吃飯長(zhǎng)

12、大；也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！大；也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”我說(shuō)我說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大；讀記住，你是吃飯長(zhǎng)大；讀書(shū)長(zhǎng)大；也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！書(shū)長(zhǎng)大；也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！” 聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”這句話的理解。這句話的理解。 “吃飯長(zhǎng)大吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大讀書(shū)長(zhǎng)大”則指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。則指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。只有知識(shí)與靈魂不斷增長(zhǎng)的人，才是一籍哺育的是靈魂。只有知識(shí)與靈魂不斷增長(zhǎng)的人，

13、才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)的人。個(gè)真正健康成長(zhǎng)的人?！霸趷?ài)里長(zhǎng)大在愛(ài)里長(zhǎng)大”表達(dá)的是對(duì)他人的表達(dá)的是對(duì)他人的恩惠的真誠(chéng)感激。恩惠的真誠(chéng)感激?！耙砸浴案`讀竊讀”為題有何作用為題有何作用？“竊讀竊讀”是本文的敘事線索。以此為線，串是本文的敘事線索。以此為線，串起幾個(gè)關(guān)于起幾個(gè)關(guān)于“竊讀竊讀”的故事，清晰的顯示出作的故事，清晰的顯示出作者者“竊讀竊讀”的心理和情感經(jīng)歷。的心理和情感經(jīng)歷。 饑腸轆轆讀書(shū)饑腸轆轆讀書(shū)經(jīng)歷艱辛與懼怕經(jīng)歷艱辛與懼怕 收獲知識(shí)與快樂(lè)收獲知識(shí)與快樂(lè)鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)v看解釋寫(xiě)詞語(yǔ)看解釋寫(xiě)詞語(yǔ)1 1、形容汗不斷地流下。、形容汗不斷地流下。2 2、指眾人都在注視監(jiān)督。、指眾人都在注視監(jiān)督。

14、3 3、好像真有這回事似的，多指大模大樣，、好像真有這回事似的，多指大模大樣， 好像有什么了不起。好像有什么了不起。4 4、顧不得睡覺(jué)，忘記吃飯；、顧不得睡覺(jué)，忘記吃飯； 形容非常專心努力。形容非常專心努力。5 5、全副精神高度集中。、全副精神高度集中。6 6、好像沒(méi)有那么回事似的，、好像沒(méi)有那么回事似的， 形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。7 7、肚子餓得發(fā)出類似車輪滾動(dòng)的聲音。、肚子餓得發(fā)出類似車輪滾動(dòng)的聲音。汗涔涔汗涔涔眾目睽睽眾目睽睽煞有介事煞有介事廢寢忘食廢寢忘食全神貫注全神貫注若無(wú)其事若無(wú)其事饑腸轆轆饑腸轆轆鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)v判斷下列句子是否運(yùn)用了比喻的修辭手法判斷下

15、列句子是否運(yùn)用了比喻的修辭手法1 1、我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅、我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。了臉。2 2、不是一回了？那口氣對(duì)我還算是寬容的，仿、不是一回了？那口氣對(duì)我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。3 3、一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀、一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂(lè)，也懼怕，這種竊讀的滋味！下去，我很快樂(lè)，也懼怕，這種竊讀的滋味！4 4、當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便、當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。從口袋里掏出花生米來(lái)救急。鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)v判斷下列句子是否運(yùn)用了比喻的修辭手法判斷下列句子是否運(yùn)用了比喻的修辭手法5 5、每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似