人教統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《3“貝”的故事 第2課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

1、人教統(tǒng)編版 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)課前導(dǎo)入入“小貝殼，小貝殼小貝殼，小貝殼， 在陽(yáng)光下閃爍，像寶石在陽(yáng)光下閃爍，像寶石， 像瑪瑙像瑪瑙， 它是海的它是海的花花 朵。朵?！弊屛覀冓s快走讓我們趕快走進(jìn)進(jìn) 課文了解一下吧課文了解一下吧！介紹了貝類介紹了貝類動(dòng)物的動(dòng)物的特特 點(diǎn)點(diǎn)用貝用貝殼保護(hù)殼保護(hù)自自 己的身體己的身體?！敖榻B介紹“貝貝”字的字的甲甲 骨文字形骨文字形。一些生活在水里的動(dòng)物一些生活在水里的動(dòng)物, ,用貝殼保護(hù)自用貝殼保護(hù)自己己 的身體。的身體。甲骨文中的甲骨文中的“貝貝”字字, ,畫(huà)的就是一種畫(huà)的就是一種海海 貝的樣子貝的樣子。品讀鑒品讀鑒賞賞 貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品貝殼為什么

2、會(huì)被當(dāng)作飾品？古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮, ,很珍貴很珍貴, ,喜喜歡歡 把它們當(dāng)作飾品戴在身上把它們當(dāng)作飾品戴在身上。 讀第讀第2 2段，說(shuō)說(shuō)為什么段，說(shuō)說(shuō)為什么“貝貝”做偏旁的漢字做偏旁的漢字， 大多以錢(qián)財(cái)有關(guān)大多以錢(qián)財(cái)有關(guān)。古人覺(jué)得貝殼漂亮、珍貴又便于攜帶古人覺(jué)得貝殼漂亮、珍貴又便于攜帶、 不容易損壞，于是把它們當(dāng)作錢(qián)幣。所以不容易損壞，于是把它們當(dāng)作錢(qián)幣。所以， 用用“貝貝”作偏旁的漢字大多與錢(qián)作偏旁的漢字大多與錢(qián)財(cái)財(cái)有關(guān)有關(guān)， 比如比如“賺賺、賠賠、購(gòu)購(gòu)、貧貧、貨貨”。賺賺做買賣得利，跟做買賣得利，跟“賠賠 相對(duì)相對(duì)”購(gòu)購(gòu)買買 你還知道哪些用你還知道哪些用“

3、貝貝”作偏旁的與錢(qián)財(cái)作偏旁的與錢(qián)財(cái)有有 關(guān)的字關(guān)的字？財(cái)財(cái)賬賬貿(mào)貿(mào)貴貴貢貢資資 你能用下面兩組詞語(yǔ)，向大家講講你能用下面兩組詞語(yǔ)，向大家講講“貝貝” ” 的故事嗎的故事嗎？象形象形字字漂漂亮亮珍珍貴貴當(dāng)作飾當(dāng)作飾品品隨身攜隨身攜帶帶不易損不易損壞壞當(dāng)作錢(qián)當(dāng)作錢(qián)幣幣“貝貝”是一個(gè)象形字。因是一個(gè)象形字。因?yàn)楣湃擞X(jué)得為古人覺(jué)得貝貝 殼很漂亮，很珍貴，殼很漂亮，很珍貴，所所以喜歡把它們當(dāng)作飾以喜歡把它們當(dāng)作飾品品 戴在身上。又因?yàn)榇髟谏砩稀Ｓ忠驗(yàn)樨愗悮?可以隨身攜帶，不容可以隨身攜帶，不容易易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。主旨提主旨提煉煉本文介紹了本文介紹了“貝貝”

4、字的字的由來(lái)、由來(lái)、演變演變及及 發(fā)展發(fā)展。由。由一個(gè)簡(jiǎn)單的一個(gè)簡(jiǎn)單的“ 貝貝” 字字， 引出引出用用 “貝貝”作偏旁的一系列漢字，并用作偏旁的一系列漢字，并用“貝貝” ” 的字義的字義，指出用，指出用“貝貝”作偏旁的一系列作偏旁的一系列漢漢 字的大字的大致意思，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字知識(shí)致意思，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字知識(shí)的的 同時(shí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同時(shí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教材習(xí)題答教材習(xí)題答案案朗讀課文。背誦課文朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：本文篇幅短小，語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)涵豐富本文篇幅短小，語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)涵豐富。 首先要注意讀好難讀的詞語(yǔ)，如首先要注意讀好難讀的詞語(yǔ)，如“甲骨文、飾品甲骨文、

5、飾品” ” 等。其次，要注意讀好停頓。本課出現(xiàn)較多頓號(hào)等。其次，要注意讀好停頓。本課出現(xiàn)較多頓號(hào)， 要注意頓號(hào)與逗號(hào)停頓的區(qū)別，頓號(hào)停頓時(shí)間要注意頓號(hào)與逗號(hào)停頓的區(qū)別，頓號(hào)停頓時(shí)間較較 逗號(hào)略短。最后，要注意語(yǔ)速，要像說(shuō)話一樣逗號(hào)略短。最后，要注意語(yǔ)速，要像說(shuō)話一樣不不 快不慢，讓人聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白快不慢，讓人聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白。讀一讀，記一記讀一讀，記一記。x x珍珍貴貴珍珍惜惜賠賠本本 賠賠禮禮錢(qián)錢(qián)幣幣紙紙幣幣購(gòu)購(gòu)買買 采采購(gòu)購(gòu)ff財(cái)財(cái)富富財(cái)財(cái)產(chǎn)產(chǎn)貧貧苦苦 貧貧窮窮點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：讀準(zhǔn)字音，如讀準(zhǔn)字音，如“珍、紙、產(chǎn)珍、紙、產(chǎn)”為翹為翹舌舌 音；音；“財(cái)、采財(cái)、采”為平舌音。不認(rèn)識(shí)的字時(shí)為平舌音。不

6、認(rèn)識(shí)的字時(shí)， 需要借助拼音讀正確。這六組詞語(yǔ)是本課需要借助拼音讀正確。這六組詞語(yǔ)是本課生生 字的擴(kuò)詞。擴(kuò)詞練習(xí)可以讓我們更好地掌字的擴(kuò)詞。擴(kuò)詞練習(xí)可以讓我們更好地掌握握 所學(xué)的生字，學(xué)習(xí)更多詞語(yǔ)，還能讓我們所學(xué)的生字，學(xué)習(xí)更多詞語(yǔ)，還能讓我們體體 會(huì)到漢字的構(gòu)詞規(guī)律。識(shí)記時(shí)，先熟讀詞語(yǔ)會(huì)到漢字的構(gòu)詞規(guī)律。識(shí)記時(shí)，先熟讀詞語(yǔ)， 再在熟讀的基礎(chǔ)上結(jié)合詞語(yǔ)意思進(jìn)行記憶再在熟讀的基礎(chǔ)上結(jié)合詞語(yǔ)意思進(jìn)行記憶。銅銅鏡鏡珠珠寶寶看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。點(diǎn)撥古代的銅鏡是銅做的，所以古代的銅鏡是銅做的，所以“鏡鏡” ” 是金字旁，金字旁與金屬有關(guān)。王字是金字旁，金字旁與

7、金屬有關(guān)。王字旁旁 與珍貴的玉石有關(guān)，所以與珍貴的玉石有關(guān)，所以“珠珠”是王是王字字 旁。金字旁的字還有鋼、鑼、鐵、銀等旁。金字旁的字還有鋼、鑼、鐵、銀等； 王字旁的字還有環(huán)、琥、珀、珍等王字旁的字還有環(huán)、琥、珀、珍等。課外拓課外拓展展“貝貝”去哪兒去哪兒了了貝是中國(guó)最早的貨幣，商朝貝是中國(guó)最早的貨幣，商朝以貝作為以貝作為貨貨 幣。在中國(guó)的漢字幣。在中國(guó)的漢字中，凡與錢(qián)財(cái)有關(guān)的字中，凡與錢(qián)財(cái)有關(guān)的字， 大都與大都與“貝貝”有關(guān)有關(guān)。隨著商品交換的發(fā)展。隨著商品交換的發(fā)展， 貨幣需求量越來(lái)越貨幣需求量越來(lái)越大，海貝已無(wú)法滿足人大，海貝已無(wú)法滿足人們們 的需求，人們開(kāi)始的需求，人們開(kāi)始用銅仿制海貝

8、。銅幣的用銅仿制海貝。銅幣的出出 現(xiàn)，是中國(guó)古代貨幣史上由自然貨幣向人現(xiàn)，是中國(guó)古代貨幣史上由自然貨幣向人工工貨幣的一次重大演變。隨著人工鑄貨幣的一次重大演變。隨著人工鑄幣的幣的大大 量使用，海貝這種自然貨幣慢慢退量使用，海貝這種自然貨幣慢慢退出了出了中中 國(guó)的貨幣舞臺(tái)國(guó)的貨幣舞臺(tái)。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：貨幣的歷史悠久，貨幣的歷史悠久，貨幣的發(fā)展貨幣的發(fā)展史史 不僅是國(guó)家發(fā)展的體現(xiàn)，不僅是國(guó)家發(fā)展的體現(xiàn)，還是廣大人還是廣大人民民 智慧的結(jié)晶智慧的結(jié)晶。何瑭智退匈何瑭智退匈奴奴有一次，北方的匈奴要有一次，北方的匈奴要進(jìn)攻中原，就遣進(jìn)攻中原，就遣人人 送來(lái)一張送來(lái)一張“戰(zhàn)表戰(zhàn)表”?；噬喜痖_(kāi)一看?；噬喜痖_(kāi)一看

9、，原來(lái)是，原來(lái)是“天天 心取米心取米”四個(gè)大字。滿朝文武大臣四個(gè)大字。滿朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)，沒(méi)有一個(gè)能能 解此謎?；噬蠠o(wú)計(jì)可施，打算張榜解此謎?；噬蠠o(wú)計(jì)可施，打算張榜招賢。這時(shí)招賢。這時(shí)， 一個(gè)名叫何瑭的臣子說(shuō)，他有退兵一個(gè)名叫何瑭的臣子說(shuō)，他有退兵之計(jì)，皇上之計(jì)，皇上急急 宣何瑭宣何瑭上殿上殿( (din ) )。何瑭指著。何瑭指著“戰(zhàn)表戰(zhàn)表”上的四上的四個(gè)個(gè)字字對(duì)皇上對(duì)皇上說(shuō)：說(shuō)：“天者，吾國(guó)也；心者，中原也天者，吾國(guó)也；心者，中原也; ;米米 者，圣者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取取 君王之君王之位。位。”皇上急道：皇上急道：“那怎么辦呢？那

10、怎么辦呢？”何何瑭瑭 說(shuō)：說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法。無(wú)妨，我自有退兵辦法?！闭f(shuō)著，提筆說(shuō)著，提筆將將 “戰(zhàn)表戰(zhàn)表”上的四個(gè)字多添了幾筆，原信退給來(lái)人上的四個(gè)字多添了幾筆，原信退給來(lái)人。 匈奴的匈奴的領(lǐng)兵元帥，拆開(kāi)信一看，頓時(shí)大驚失色領(lǐng)兵元帥，拆開(kāi)信一看，頓時(shí)大驚失色， 急令退急令退兵。原來(lái)，何瑭在兵。原來(lái)，何瑭在“天心取米天心取米”四個(gè)字四個(gè)字上上 添了幾筆后，變成了添了幾筆后，變成了“未必敢來(lái)未必敢來(lái)”。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：何瑭多么機(jī)智啊何瑭多么機(jī)智啊，他巧妙地利，他巧妙地利用用 中國(guó)漢字的特點(diǎn)，運(yùn)用中國(guó)漢字的特點(diǎn)，運(yùn)用在漢字上添筆在漢字上添筆畫(huà)畫(huà) 的方法的方法，改變了原來(lái)文字的意思，改變了原來(lái)文字的意思, ,不費(fèi)不費(fèi)一一 兵一卒就讓對(duì)方退了兵兵一卒就讓對(duì)方退了兵。可見(jiàn)，我國(guó)?？梢?jiàn)，我國(guó)的的 漢字文化是多么博大精漢字文化是多么博大精深，我們一定深，我們一定要要 從小就學(xué)好漢字從小就學(xué)好漢字。課堂練課堂練習(xí)習(xí)zh u nbci甲甲骨骨漂漂幣幣財(cái)財(cái)賺賺一、選一選，連一連一、選一選，連一連。pioji二、讀一讀，用二、讀一讀，用“”“”標(biāo)出括號(hào)里使用恰標(biāo)出括號(hào)里使用恰當(dāng)當(dāng) 的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)。1.1.一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼（愛(ài)一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼（愛(ài)護(hù)護(hù) 保保護(hù)）自己的身體護(hù)）自己的身體。2.2.邊防戰(zhàn)士時(shí)時(shí)刻刻在