分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

1、論述類文本閱讀考點復(fù)習(xí)之論述類文本閱讀考點復(fù)習(xí)之分析概括作者在文中的分析概括作者在文中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度 要求能夠篩選和辨析，并加以分析要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。概括。一、觀點與態(tài)度一、觀點與態(tài)度 觀點觀點，就是作者對事物所持的，就是作者對事物所持的看法看法； 態(tài)度態(tài)度，就是指作者在文中所表現(xiàn)的，就是指作者在文中所表現(xiàn)的思想傾思想傾向向和和感情傾向感情傾向，包括肯定與否定、愛與憎、褒，包括肯定與否定、愛與憎、褒與貶，以及某種程度的保留等。與貶，以及某種程度的保留等。二、命題形式二、命題形式 論述文中考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，論述文中考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，主要集中在

2、四個方面：主要集中在四個方面： 1辨析作者在文中表現(xiàn)出來的觀點態(tài)度；辨析作者在文中表現(xiàn)出來的觀點態(tài)度； 2概括作者對文中某一內(nèi)容的觀點態(tài)度；概括作者對文中某一內(nèi)容的觀點態(tài)度； 3比較作者在文中引用、轉(zhuǎn)述的多人的觀點；比較作者在文中引用、轉(zhuǎn)述的多人的觀點； 4分析比較選文的信息材料與作者的觀點的分析比較選文的信息材料與作者的觀點的異同。異同。 1、本文作者對、本文作者對持什么態(tài)度持什么態(tài)度? 2、作者指出人們往往對、作者指出人們往往對持什么態(tài)度持什么態(tài)度? 作作者認(rèn)為應(yīng)該持什么態(tài)度者認(rèn)為應(yīng)該持什么態(tài)度? 3、簡要概括作者對、簡要概括作者對所持的態(tài)度。所持的態(tài)度。 4、關(guān)于、關(guān)于的問題，作者有哪些

3、主張？請分的問題，作者有哪些主張？請分條概括。條概括。三、提問形式三、提問形式2008年純樸的嗜血者年純樸的嗜血者本文認(rèn)為水滸作者本文認(rèn)為水滸作者對李逵持什么態(tài)度？本文作者持什么態(tài)度？對李逵持什么態(tài)度？本文作者持什么態(tài)度？2009年說異年說異作者指出人們往往對異類持什么作者指出人們往往對異類持什么態(tài)度？作者認(rèn)為應(yīng)該持什么態(tài)度？態(tài)度？作者認(rèn)為應(yīng)該持什么態(tài)度？2012年笑的價值年笑的價值文中劃線句子表達(dá)了作者怎文中劃線句子表達(dá)了作者怎樣的看法？樣的看法？2013年論名聲年論名聲我國古代有我國古代有“立德、立功、立立德、立功、立言言”三不朽的說法，請結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。三不朽的說法，請結(jié)合本文談?wù)?/p>

4、你的認(rèn)識。四、金題回顧四、金題回顧純樸的嗜血者純樸的嗜血者本文認(rèn)為本文認(rèn)為水滸水滸作者對李逵持什么態(tài)度？作者對李逵持什么態(tài)度？本文作者持什么態(tài)度？本文作者持什么態(tài)度？五、范例演示五、范例演示參考答案：參考答案： 本文作者認(rèn)為本文作者認(rèn)為水滸水滸作者對李逵的作者對李逵的行為持欣賞態(tài)度。行為持欣賞態(tài)度。 本文作者在情感上親近李逵，在理智本文作者在情感上親近李逵，在理智上則否定李逵。上則否定李逵。2009年說異年說異作者指出人們往往對異類持什作者指出人們往往對異類持什么態(tài)度？作者認(rèn)為應(yīng)該持什么態(tài)度？么態(tài)度？作者認(rèn)為應(yīng)該持什么態(tài)度？ 【參考答案參考答案】 排斥、打壓，缺少起碼的寬容。排斥、打壓，缺少起

5、碼的寬容。 肯定具有積極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異肯定具有積極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異類，容忍無害的異類現(xiàn)象。類，容忍無害的異類現(xiàn)象。五、范例演示五、范例演示“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”的步驟的步驟 1統(tǒng)觀全文，篩選出直接表現(xiàn)作者思想感情和統(tǒng)觀全文，篩選出直接表現(xiàn)作者思想感情和觀點態(tài)度的語句。觀點態(tài)度的語句。 2. 分析相關(guān)文字的層次。為了防止遺漏內(nèi)容，分析相關(guān)文字的層次。為了防止遺漏內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)對文章作大致的層次分析。應(yīng)當(dāng)對文章作大致的層次分析。 3通過對文中不同觀點、不同態(tài)度的比較，辨通過對文中不同觀點、不同態(tài)度的比較，辨析作者的觀點和態(tài)度。主要包括析作者的觀點和態(tài)度。主要包括： 正反對比正反對比、相似辨析。相似辨析。六、方法歸納六、方法歸納“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”的步驟的步驟 4提取精神，獨立歸納。有的文章，雖然有提取精神，獨立歸納。有的文章，雖然有概括性強的語句，但與試題要求歸納的角度并概括性強的語句，但與試題要求歸納的角度并不一致；也有一些文章并沒有相應(yīng)的概括性語不一致；也有一些文章并沒有相應(yīng)的概括性語句。遇到這種情況時，考生就要根據(jù)要求，認(rèn)句。遇到這種情況時，考生就要根據(jù)要求，認(rèn)定范圍，提取精要，用自己的語言獨立概括。定范圍，提取精要，用自己的語言獨立概括。一個原則：一個原則：整體把握全文整