《創(chuàng)新設計》2016屆高考生物(全國通用)總復習配套課件：補上一課6 能量流動分流模型解讀及相關計算

1、補上一課補上一課6 6能量流動分流模型解讀及能量流動分流模型解讀及 相關計算相關計算重點重點1能量流動分流模型解讀能量流動分流模型解讀疑難講解疑難講解1能量流動模型能量流動模型以以第二營養(yǎng)級為例，能量的來源和去路圖解如下：第二營養(yǎng)級為例，能量的來源和去路圖解如下：2相關解讀相關解讀(1)某某營養(yǎng)級攝入量糞便量該營養(yǎng)級的同化量營養(yǎng)級攝入量糞便量該營養(yǎng)級的同化量(2)某營養(yǎng)級同化量呼吸消耗量用于該營養(yǎng)級生長發(fā)某營養(yǎng)級同化量呼吸消耗量用于該營養(yǎng)級生長發(fā)育繁殖的能量育繁殖的能量(3)用于某營養(yǎng)級生長發(fā)育繁殖的能量一部分可用于某營養(yǎng)級生長發(fā)育繁殖的能量一部分可“ “被下一營被下一營養(yǎng)級攝入養(yǎng)級攝入” ”

2、，另一部分可，另一部分可“ “被分解者利用被分解者利用” ”(4)某營養(yǎng)級某營養(yǎng)級“ “糞便糞便” ”中能量，應屬其上一營養(yǎng)級的同化量或中能量，應屬其上一營養(yǎng)級的同化量或上一營養(yǎng)級被分解者分解的能量的一部分，如兔糞便的上一營養(yǎng)級被分解者分解的能量的一部分，如兔糞便的中能量不屬于兔同化量而是草同化量的一部分中能量不屬于兔同化量而是草同化量的一部分 典例透析典例透析【典例】【典例】 如如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1N6表示能表示能量數(shù)值。請回答下列有關問題。量數(shù)值。請回答下列有關問題。(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_。(用用N1N6中的字中的

3、字母表示母表示)(2)由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為_。(3)圖中圖中N3表示表示_。(4)能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為_。(用用N1N6中的字母表示中的字母表示)。(5)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎是_。若要提高。若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采取的措施為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采取的措施為_。審題指導審題指導 “相鄰兩營養(yǎng)級相鄰兩營養(yǎng)級”的傳遞效率的傳遞效率“相鄰兩個生物個體相鄰兩個生物個體”間的傳間的傳遞效率遞效率能量傳遞效率是指能量傳遞效率是指“相鄰兩營養(yǎng)級

4、相鄰兩營養(yǎng)級”間的傳遞效率，即間的傳遞效率，即下一營養(yǎng)級全部生物同化量下一營養(yǎng)級全部生物同化量/上一營養(yǎng)級全部生物同化量上一營養(yǎng)級全部生物同化量100%，而不是相鄰營養(yǎng)級中個體間的傳遞效率，如，而不是相鄰營養(yǎng)級中個體間的傳遞效率，如“一一只狼只狼”捕獲捕獲“一只狐一只狐”時，應獲得了狐的時，應獲得了狐的“大部分能量大部分能量”而而不是獲得不是獲得“10%20%”的能量，的能量，“所有狼所有狼”可獲得可獲得“所有所有狐狐”的能量才是的能量才是10%20%。易錯警示！易錯警示！(1)最高營養(yǎng)級能量去路只有最高營養(yǎng)級能量去路只有3個方面，少了傳遞給下一營養(yǎng)個方面，少了傳遞給下一營養(yǎng)級這一去路。級這一

5、去路。(2)分解者分解作用的實質(zhì)仍然是呼吸作用。分解者分解作用的實質(zhì)仍然是呼吸作用。(3)流經(jīng)各營養(yǎng)級的總能量：對生產(chǎn)者而言強調(diào)關鍵詞流經(jīng)各營養(yǎng)級的總能量：對生產(chǎn)者而言強調(diào)關鍵詞“固定固定”而不能說而不能說“照射照射”，對各級消費者而言強調(diào)關鍵詞，對各級消費者而言強調(diào)關鍵詞“同化同化”而不能說而不能說“攝入攝入”。重點重點2能量流動的相關計算能量流動的相關計算 疑難講解疑難講解1設食物鏈為設食物鏈為ABCD，分情況討論如下，分情況討論如下已已知知D營養(yǎng)級增加的能量為營養(yǎng)級增加的能量為M，則至少需要，則至少需要A營養(yǎng)級的能營養(yǎng)級的能量量M(20%)3，最多需要，最多需要A營養(yǎng)級的能量營養(yǎng)級的能量

6、M(10%)3。已知已知A營養(yǎng)級的能量為營養(yǎng)級的能量為N，則，則D營養(yǎng)級最多可獲得的能量營養(yǎng)級最多可獲得的能量N(20%)3，最少可獲得的能量，最少可獲得的能量N(10%)3。 2在類似在類似 的食物網(wǎng)中，計算生物量變化的的食物網(wǎng)中，計算生物量變化的“最最多多”或或“最少最少”時，應遵循的原則時，應遵循的原則(1)食食物鏈越短，最高營養(yǎng)級獲得的能量越多。物鏈越短，最高營養(yǎng)級獲得的能量越多。(2)生物間的取食關系越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程生物間的取食關系越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中消耗的能量越少。中消耗的能量越少。如已知如已知D營養(yǎng)級的能量為營養(yǎng)級的能量為M，計算至少需要，計算至少需要A

7、營養(yǎng)級的能量營養(yǎng)級的能量時，應取最短食物鏈時，應取最短食物鏈AD，并以，并以20%的能量傳遞效率進行的能量傳遞效率進行計算，即為計算，即為M20%；計算最多需要；計算最多需要A營養(yǎng)級的能量時，應營養(yǎng)級的能量時，應取最長的食物鏈取最長的食物鏈ABCD，并以，并以10%的能量傳遞效率分的能量傳遞效率分別計算，即為別計算，即為M(10%)3。 (3)如果在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時從上一營養(yǎng)級的多種如果在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時從上一營養(yǎng)級的多種生物中獲得能量，計算某一生物獲得的能量或需要某一生物生物中獲得能量，計算某一生物獲得的能量或需要某一生物提供的能量時，首先，要注意某一生物提供的能量時，首先，

8、要注意某一生物“從不同食物鏈中獲從不同食物鏈中獲得能量的比例得能量的比例”，或某一生物，或某一生物“給不同生物提供能量的比給不同生物提供能量的比例例”，然后按照各個單獨的食物鏈分別計算后合并。，然后按照各個單獨的食物鏈分別計算后合并。特別提醒特別提醒進行具體能量流動計算時切記進行具體能量流動計算時切記“順推順推”(即由即由“植物植物”下推下推)與與“逆推逆推”(即由高營養(yǎng)級前推即由高營養(yǎng)級前推)的計算，前者的計算，前者用用“乘法乘法”，后者用，后者用“除法除法”。 典例透析典例透析【典例】【典例】 (1)若若人類獲取植物性食物與動物性食物的比例是人類獲取植物性食物與動物性食物的比例是1 1，將

9、此食物結(jié)構改為，將此食物結(jié)構改為4 1，能量流動效率按，能量流動效率按10%計算，則調(diào)整后可供養(yǎng)的人口是前者的計算，則調(diào)整后可供養(yǎng)的人口是前者的_倍倍(2)若植物向動物及向人提供的能量比例由若植物向動物及向人提供的能量比例由1 1調(diào)整為調(diào)整為1 4，則調(diào)整后供養(yǎng)的人口是前者的，則調(diào)整后供養(yǎng)的人口是前者的_倍倍審題指導審題指導附上述附上述(1)、(2)、(3)題解答過程分析題解答過程分析(1)題分析：若人類獲取植物性食物與動物性食物的比例是題分析：若人類獲取植物性食物與動物性食物的比例是1 1，如下左圖，共需植物性食物的相對值為，如下左圖，共需植物性食物的相對值為55；如果動物；如果動物性食物與植