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文檔簡(jiǎn)介
1、考前考前指導(dǎo)指導(dǎo)訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。、學(xué)會(huì)寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握按時(shí)間順序或按空間順序記敘事情、掌握按時(shí)間順序或按空間順序記敘事情過程的基本方法。過程的基本方法。 掌握按時(shí)間順序或按空間順序掌握按時(shí)間順序或按空間順序記敘事情過程的基本方法。記敘事情過程的基本方法。 1 1、為什么為什么要寫清楚一件事情的起因、要寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果經(jīng)過和結(jié)果? ?2 2、怎樣怎樣才能寫清楚一件事情的起因、才能寫清楚一件事情的起因、 經(jīng)過和結(jié)果?經(jīng)過和結(jié)果? 共同探討共同探討 記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。其中事情的起因
2、、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成敘事性文章的基本要素。要寫清楚一件事,必須交代清楚事情的來龍去脈。如果不寫清楚事情發(fā)生的原因經(jīng)過和結(jié)果,讀者就無法了解文章所敘寫的內(nèi)容,所表現(xiàn)的中心。 首先,要寫清楚一件事,就要把事情的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰。 1、 時(shí)間順序2、空間順序 3、時(shí)、空結(jié)合 順敘 倒敘 插敘 其次,要寫清楚一件事,必須根據(jù)中心意思表達(dá)的需要和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過程,恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?,有詳有略,有主有次,而不要平鋪直敘,平均使用力量?訓(xùn)訓(xùn)練練 以“一個(gè)關(guān)于我的故事”為話題,說一段話。 要求:交代清楚事情的起因、 經(jīng)過和結(jié)果。 訓(xùn)練題目 以“非常假日”為題,寫一篇以記事為主的記敘文。要求:寫清楚
3、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。運(yùn)用時(shí)間順序或空間順序或時(shí)空結(jié)合。600字左右。 審 題選材范圍:“假日 ” 主題: “非?!?( 事情要有意義、有 價(jià)值,自己從中或得到樂趣,或得到鍛煉,或受到啟發(fā)教育。)體裁:記敘文。人稱:第一人稱。構(gòu) 思(1)確定記敘順序(2)設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)(3)擬寫提綱 (4) 安排詳略自主作文擬稿謄抄要求:條理清晰, 情節(jié)生動(dòng), 書寫工整。(三)作文命題虛實(shí)相間,更趨于形象化(三)作文命題虛實(shí)相間,更趨于形象化例:例:0707年南通中考作文年南通中考作文帶著微笑出發(fā)帶著微笑出發(fā) 題目中的題目中的“微笑微笑”不僅指一種看得見的面部不僅指一種看得見的面部表情,更是指一種心態(tài),一種涵
4、養(yǎng),一種品性,表情,更是指一種心態(tài),一種涵養(yǎng),一種品性,一種信念,一種胸懷。所以寫作時(shí)我們不能就一種信念,一種胸懷。所以寫作時(shí)我們不能就“微笑微笑”寫微笑,必須寫微笑,必須“由外見內(nèi),寓內(nèi)于外由外見內(nèi),寓內(nèi)于外”,表現(xiàn)表現(xiàn)“微笑微笑”的深層意義。題目中還有一個(gè)概念的深層意義。題目中還有一個(gè)概念“出發(fā)出發(fā)”,這給我們什么信息?,這給我們什么信息?“出發(fā)出發(fā)”強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)調(diào)的是開始或重新開始,它總是與是開始或重新開始,它總是與“目的目的”連在一起,連在一起,從從“出發(fā)出發(fā)”到目的的實(shí)現(xiàn)總有一個(gè)過程,所以到目的的實(shí)現(xiàn)總有一個(gè)過程,所以“帶著微笑帶著微笑”不僅在不僅在“出發(fā)出發(fā)”時(shí),而且要關(guān)聯(lián)或時(shí),而且要
5、關(guān)聯(lián)或影響全程。只有這樣把握文題,構(gòu)思才有了創(chuàng)新影響全程。只有這樣把握文題,構(gòu)思才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),文章才能凸現(xiàn)的基礎(chǔ),文章才能凸現(xiàn)“微笑微笑”的魅力。的魅力。 三、作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議:三、作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議:(一)要引導(dǎo)學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),避免急功近利,(一)要引導(dǎo)學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),避免急功近利,一味盯著應(yīng)試作文。一味盯著應(yīng)試作文。 1.1.寫作知識(shí)寓于平日講課中寫作知識(shí)寓于平日講課中 2.2.寫作素材源于生活之中寫作素材源于生活之中 3.3.寫作能力的培養(yǎng)寓于隨筆之中寫作能力的培養(yǎng)寓于隨筆之中 4.寫作質(zhì)量的提升寓于課外閱讀中寫作質(zhì)量的提升寓于課外閱讀中 (二)兩周一次的作文訓(xùn)練要有系列化
6、。(二)兩周一次的作文訓(xùn)練要有系列化。七上:七上:l有感而發(fā)有感而發(fā)l說真話,抒真情說真話,抒真情l從生活中找從生活中找“米米”l觀察和描寫景物的特點(diǎn)觀察和描寫景物的特點(diǎn)l簡(jiǎn)單地說明小制作簡(jiǎn)單地說明小制作l修改文章專題訓(xùn)練修改文章專題訓(xùn)練詞語的修改詞語的修改l想像想像七下:七下:l觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性l記事寫人線索清楚記事寫人線索清楚l觀察和描寫事物特點(diǎn)觀察和描寫事物特點(diǎn)l抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物l寫消息寫消息l修改文章專題訓(xùn)練修改文章專題訓(xùn)練句子的修改句子的修改l自由作文自由作文(二)兩周一次的作文訓(xùn)練要有系列化。(二)兩周一次的作文訓(xùn)練要有系列化。八
7、上:l寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果l有詳有略,詳略得當(dāng)l合理安排文章的結(jié)構(gòu)l寫參觀游覽的文章l記敘中結(jié)合抒情和議論 l修改文章專題訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改l自由作文八下:l運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容l寫簡(jiǎn)單的議論文l寫簡(jiǎn)單的說明文l寫人記事突出中心l從生活中提取有價(jià)值的寫作素材l 修改文章專題訓(xùn)練l寫簡(jiǎn)短的演講稿(二)兩周一次的作文訓(xùn)練要有系列化。(二)兩周一次的作文訓(xùn)練要有系列化。 九上:l修改文章專題訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的調(diào)整l讀書動(dòng)筆l簡(jiǎn)單的會(huì)議記錄、簡(jiǎn)單的總結(jié)、l簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、l說明書 九下:九下:l修改文章專題訓(xùn)練修改文章專題訓(xùn)練文章的綜合文章的綜合 修改修改l文學(xué)評(píng)論文學(xué)評(píng)論(二)兩
8、周一次的作文訓(xùn)練要有系列化。(二)兩周一次的作文訓(xùn)練要有系列化。初一階段:言之有物初一階段:言之有物 1、“觀察、寫實(shí)觀察、寫實(shí)”2、放飛想象、放飛想象3、精彩場(chǎng)面、精彩場(chǎng)面初二階段:言之有味初二階段:言之有味這一階段主要采用這一階段主要采用“兩點(diǎn)兩點(diǎn)兩段訓(xùn)練兩段訓(xùn)練”,通過點(diǎn)和面的通過點(diǎn)和面的訓(xùn)練,解決學(xué)生會(huì)寫文章訓(xùn)練,解決學(xué)生會(huì)寫文章的問題。兩段:寫人訓(xùn)練的問題。兩段:寫人訓(xùn)練和敘事訓(xùn)練。兩點(diǎn):局部和敘事訓(xùn)練。兩點(diǎn):局部訓(xùn)練和全面整合。訓(xùn)練和全面整合。初三階段:言之有序初三階段:言之有序通過五步教學(xué)讓學(xué)生寫好文章。通過五步教學(xué)讓學(xué)生寫好文章。第一步:審題(審出第一步:審題(審出“題眼題眼”
9、;“破題破題”要深。)要深。)第二步:立意第二步:立意 (高遠(yuǎn)高遠(yuǎn) 、不消極)、不消極) 第三步:選材第三步:選材(材料的選擇原則:材料真實(shí),(材料的選擇原則:材料真實(shí),書寫真情實(shí)感;力求新穎生動(dòng);書寫真情實(shí)感;力求新穎生動(dòng);還要準(zhǔn)確典型。)還要準(zhǔn)確典型。)第四步:視角第四步:視角善于選擇寫作角度,可能自成高善于選擇寫作角度,可能自成高格,反之,往往會(huì)流入下品。格,反之,往往會(huì)流入下品。第五步:結(jié)構(gòu)第五步:結(jié)構(gòu) (三)重視習(xí)作修改評(píng)講,提倡寫二次作文。重視習(xí)作修改評(píng)講,提倡寫二次作文。 魯迅曾強(qiáng)調(diào):魯迅曾強(qiáng)調(diào):“作文寫完后至少看兩遍,竭力將可有作文寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪
10、去,毫不可惜??蔁o的字、句、段刪去,毫不可惜。” 四、中考作文應(yīng)考技巧四、中考作文應(yīng)考技巧第第1 1招招 選取一個(gè)新鮮的視角選取一個(gè)新鮮的視角【示例一示例一】 陜西中考作文:這個(gè)世界不是有錢人的世界,也不陜西中考作文:這個(gè)世界不是有錢人的世界,也不是有權(quán)人的世界,這個(gè)世界是有心人的世界。請(qǐng)以是有權(quán)人的世界,這個(gè)世界是有心人的世界。請(qǐng)以“做個(gè)有心做個(gè)有心人人”為題目,寫一篇作文。為題目,寫一篇作文。 【示例二示例二】 上海中考作文上海中考作文我眼中的色彩我眼中的色彩 【示例三示例三】南通市中考作文南通市中考作文我們一起走過我們一起走過 第第2 2招招 選取小的角度,寫出深刻的立意選取小的角度,寫
11、出深刻的立意 【示例一示例一】 以以環(huán)保環(huán)保為題材的作文有人往往以為題材的作文有人往往以“拯救地球拯救地球”“”“大氣污大氣污染染”等大角度立意,造成文章內(nèi)容空洞,言之無物。等大角度立意,造成文章內(nèi)容空洞,言之無物。中考滿分作文中考滿分作文為了心中的那片碧水為了心中的那片碧水以自己生長(zhǎng)的海子湖取材,從以自己生長(zhǎng)的海子湖取材,從治理身邊的污染這一角度,寫自己與破壞環(huán)境的行為斗爭(zhēng)治理身邊的污染這一角度,寫自己與破壞環(huán)境的行為斗爭(zhēng)“信寄出去信寄出去的這個(gè)晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見一隊(duì)大蓋帽來到我們村子,關(guān)閉了的這個(gè)晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見一隊(duì)大蓋帽來到我們村子,關(guān)閉了小造紙廠。嗬嗬,湖水霎時(shí)清亮了,好
12、藍(lán)好藍(lán)!你看,魚兒在湖面上小造紙廠。嗬嗬,湖水霎時(shí)清亮了,好藍(lán)好藍(lán)!你看,魚兒在湖面上歡跳,孩子們?cè)谒墟覒驓g跳,孩子們?cè)谒墟覒颉边@樣的敘述描寫有血有肉,足以說明這樣的敘述描寫有血有肉,足以說明角度小,主題才挖得深。角度小,主題才挖得深。【示例二示例二】以以“和和”的詞條為話題的作文,很容易把文章切口選得過的詞條為話題的作文,很容易把文章切口選得過大,從而泛泛而談,缺乏深度。有位考生以大,從而泛泛而談,缺乏深度。有位考生以在電梯中學(xué)會(huì)和諧相處在電梯中學(xué)會(huì)和諧相處為題,在小小的電梯中挖掘深刻的主題。房子越來越多了,人情味卻為題,在小小的電梯中挖掘深刻的主題。房子越來越多了,人情味卻越來越少了;
13、房子越來越大了,人和人之間的關(guān)系也越來越遠(yuǎn)了。怎越來越少了;房子越來越大了,人和人之間的關(guān)系也越來越遠(yuǎn)了。怎樣消除冷漠與隔閡?青年教師用真誠(chéng)與熱情化解了樣消除冷漠與隔閡?青年教師用真誠(chéng)與熱情化解了“冰凍冰凍”,于是,于是,歡聲笑語在電梯中回響。作者以鄰居們?cè)陔娞堇飶南嗷牟徽泻舻交g聲笑語在電梯中回響。作者以鄰居們?cè)陔娞堇飶南嗷牟徽泻舻交ハ酂崆閱柡蛳嘀淖兓?,反映鄰里之間關(guān)系的融洽,以小見大體現(xiàn)社相熱情問候相助的變化,反映鄰里之間關(guān)系的融洽,以小見大體現(xiàn)社會(huì)和諧的深刻立意。會(huì)和諧的深刻立意。第第3 3招招 選取富有個(gè)性的材料選取富有個(gè)性的材料1.1.以獨(dú)特的眼光去觀察生活。以獨(dú)特的眼光去觀察
14、生活?!臼纠纠?湖北荊州湖北荊州為了心中的希望為了心中的希望中考作文中,選取了奶奶等中考作文中,選取了奶奶等自己回來吃飯這樣平凡至極的小事,并從奶奶平凡的語言中感自己回來吃飯這樣平凡至極的小事,并從奶奶平凡的語言中感受了奶奶對(duì)自己的希望。受了奶奶對(duì)自己的希望。 不都明白了嗎?奶奶總是坐在桌角默默地給我關(guān)愛,看著不都明白了嗎?奶奶總是坐在桌角默默地給我關(guān)愛,看著我吃得高興,奶奶臉上也會(huì)久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年紀(jì)我吃得高興,奶奶臉上也會(huì)久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年紀(jì)大了,再也不能背著我在鄉(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏,在那座故鄉(xiāng)的大了,再也不能背著我在鄉(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏,在那座故鄉(xiāng)的小橋上唱兒歌,在園
15、子里拔竹筍。奶奶老了,她的雙鬢也會(huì)時(shí)小橋上唱兒歌,在園子里拔竹筍。奶奶老了,她的雙鬢也會(huì)時(shí)??吹綆赘ò椎念^發(fā);她的雙手再也不是當(dāng)年那雙厚實(shí)的給??吹綆赘ò椎念^發(fā);她的雙手再也不是當(dāng)年那雙厚實(shí)的給我依靠的手,現(xiàn)在只是筋脈突兀我依靠的手,現(xiàn)在只是筋脈突兀奶奶將她所有的希望寄托奶奶將她所有的希望寄托給我,為了心中的那份希望,奶奶傾注了她所有的愛,而她唯給我,為了心中的那份希望,奶奶傾注了她所有的愛,而她唯一能做的,就是把好位置讓給我,把好吃的菜挪給我,這樣的一能做的,就是把好位置讓給我,把好吃的菜挪給我,這樣的愛,已經(jīng)是一種習(xí)慣。愛,已經(jīng)是一種習(xí)慣。 第第3招招 選取富有個(gè)性的材料選取富有個(gè)性的
16、材料2.2.以深刻的思想去審視生活。以深刻的思想去審視生活。 【示例示例】陜西中考作文陜西中考作文難忘那張燦爛的臉難忘那張燦爛的臉中,記述了一個(gè)中,記述了一個(gè)冬日的清晨里看到的一個(gè)情景。一位鄉(xiāng)下進(jìn)城打工的婦女冬日的清晨里看到的一個(gè)情景。一位鄉(xiāng)下進(jìn)城打工的婦女,“,“微微微發(fā)胖的身材,裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的繡花棉襖,外面又緊緊地套著微發(fā)胖的身材,裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的繡花棉襖,外面又緊緊地套著送報(bào)紙的黃馬甲送報(bào)紙的黃馬甲. .她雙腳飛快地蹬著自行車,身子也隨之左右擺她雙腳飛快地蹬著自行車,身子也隨之左右擺動(dòng),每蹬一下,車子便會(huì)疲乏地響一下,這樣的姿勢(shì)在平時(shí)看動(dòng),每蹬一下,車子便會(huì)疲乏地響一下,這樣的姿勢(shì)在平時(shí)看
17、來,總有幾分可笑來,總有幾分可笑. .她一邊蹬她一邊蹬. .一邊用濃重的口音唱起了秦腔,一邊用濃重的口音唱起了秦腔,雖是聽不懂的吼聲,卻又情感豐富,充滿起伏雖是聽不懂的吼聲,卻又情感豐富,充滿起伏”,“她似乎感她似乎感覺到了我的注視,在遠(yuǎn)去之前回頭望望,又向我憨厚而燦爛地覺到了我的注視,在遠(yuǎn)去之前回頭望望,又向我憨厚而燦爛地一笑一笑”。由此,觸發(fā)了作者對(duì)生活的深刻理解與認(rèn)識(shí)。由此,觸發(fā)了作者對(duì)生活的深刻理解與認(rèn)識(shí)。 生活中有許多苦難,她卻默默地承受了生活中有許多苦難,她卻默默地承受了, ,但苦難并沒有磨平但苦難并沒有磨平她對(duì)生活的熱愛,這樣勤勞而堅(jiān)強(qiáng)的女人她對(duì)生活的熱愛,這樣勤勞而堅(jiān)強(qiáng)的女人.
18、 .一直在努力融入這個(gè)一直在努力融入這個(gè)城市,努力去生活,去愛去微笑。城市,努力去生活,去愛去微笑。第第3招招 選取富有個(gè)性的材料選取富有個(gè)性的材料3.3.以充沛的情感去發(fā)酵生活。以充沛的情感去發(fā)酵生活。 【示例示例】 上海考生上??忌錆M活力的歲月充滿活力的歲月一文,寫的是初三生活中幾一文,寫的是初三生活中幾件平常小事:疲憊的老師、同學(xué)間的交流等等,在最后作者深件平常小事:疲憊的老師、同學(xué)間的交流等等,在最后作者深情地說:情地說:菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠(chéng)友誼,有比那么活力四射。
19、這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠(chéng)友誼,有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線的緊意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點(diǎn)一線的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫下它,寫下這充滿活力的歲月,張,更有青春放歌的朝氣。寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下我們難以忘記的校園故事。寫下我們難以忘記的校園故事。第第4 4招招 注意細(xì)節(jié)描寫注意細(xì)節(jié)描寫【示例一示例一】長(zhǎng)春中考滿分作文長(zhǎng)春中考滿分作文聊一段快樂的往事聊一段快樂的往事: “ “外婆家屋后有片空地,里面滿是雜草,似乎荒蕪,卻是外
20、婆家屋后有片空地,里面滿是雜草,似乎荒蕪,卻是我的天堂。太陽剛起床時(shí),草葉上沾滿晶瑩圓潤(rùn)的露珠,走在我的天堂。太陽剛起床時(shí),草葉上沾滿晶瑩圓潤(rùn)的露珠,走在其中,既涼爽又可以驚醒許多蚱蜢。其中,既涼爽又可以驚醒許多蚱蜢?!昂?!看到它了!好!看到它了!”悄悄悄悄向那只蚱蜢走去,雙手猛一合,小心翼翼地打開手掌,一只大向那只蚱蜢走去,雙手猛一合,小心翼翼地打開手掌,一只大蚱蜢正頑強(qiáng)地?fù)]舞著纖細(xì)的肢體,大大的成就感涌上心頭,掛蚱蜢正頑強(qiáng)地?fù)]舞著纖細(xì)的肢體,大大的成就感涌上心頭,掛著大大的笑。捉了蚱蜢連蹦帶跳地跑到外公外婆那里炫耀,即著大大的笑。捉了蚱蜢連蹦帶跳地跑到外公外婆那里炫耀,即使抓不到也沒關(guān)系,
21、滿身草香也很讓人快樂。使抓不到也沒關(guān)系,滿身草香也很讓人快樂?!本拔锩鑼戨m著景物描寫雖著筆不多,卻細(xì)致入畫,動(dòng)作描寫和對(duì)蚱蜢的描寫更是細(xì)膩真切,筆不多,卻細(xì)致入畫,動(dòng)作描寫和對(duì)蚱蜢的描寫更是細(xì)膩真切,充滿情趣,為文章增色不少。充滿情趣,為文章增色不少。怎樣寫好細(xì)節(jié),再現(xiàn)生活?怎樣寫好細(xì)節(jié),再現(xiàn)生活? (1)(1)寫好人物的肖像,以點(diǎn)帶面展現(xiàn)人物的性格。寫好人物的肖像,以點(diǎn)帶面展現(xiàn)人物的性格。(2)(2)寫好人物的動(dòng)作,細(xì)致深入地刻畫人物的品質(zhì)。寫好人物的動(dòng)作,細(xì)致深入地刻畫人物的品質(zhì)。(3)(3)寫好人物的語言,生動(dòng)形象地展現(xiàn)人物的精神面貌。寫好人物的語言,生動(dòng)形象地展現(xiàn)人物的精神面貌。(4)
22、(4)寫好人物的心理活動(dòng),挖掘人物的內(nèi)心世界,立體地刻畫人物。寫好人物的心理活動(dòng),挖掘人物的內(nèi)心世界,立體地刻畫人物。(5)(5)抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,感抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,感染讀者,深化作品內(nèi)涵。染讀者,深化作品內(nèi)涵。第第5 5招招 注意語言的暢達(dá)優(yōu)美注意語言的暢達(dá)優(yōu)美 【示例一示例一】夜空由于繁星的點(diǎn)綴而更加絢麗奪目;池水由于魚夜空由于繁星的點(diǎn)綴而更加絢麗奪目;池水由于魚兒的陪伴而愈加清澈宜人;成長(zhǎng)由于反省的魅力而留下閃光的軌兒的陪伴而愈加清澈宜人;成長(zhǎng)由于反省的魅力而留下閃光的軌跡。呆呆地凝望著漆黑的夜空,一種恐懼感油然而
23、生,慢慢擴(kuò)散跡。呆呆地凝望著漆黑的夜空,一種恐懼感油然而生,慢慢擴(kuò)散到我的周身;眼前漸漸地模糊,思緒乘著風(fēng)的飛船行駛在那個(gè)讓到我的周身;眼前漸漸地模糊,思緒乘著風(fēng)的飛船行駛在那個(gè)讓我不愿意提及的早晨我不愿意提及的早晨 淚水從我的眼中滑落,淌到唇邊,滴到心間,漾起一層層苦淚水從我的眼中滑落,淌到唇邊,滴到心間,漾起一層層苦澀的漣漪。一向聽話的我,今天竟與老師頂撞了。我能看到老師澀的漣漪。一向聽話的我,今天竟與老師頂撞了。我能看到老師的憤怒,但我心中的怒火也越燒越旺,一不經(jīng)意,就會(huì)像一條火的憤怒,但我心中的怒火也越燒越旺,一不經(jīng)意,就會(huì)像一條火龍般噴發(fā)出來,后果將難以想象。龍般噴發(fā)出來,后果將難以
24、想象。( (反省的魅力反省的魅力片段片段) )以上文字細(xì)膩地表現(xiàn)了人物的悔恨心理。景物描寫和心理描以上文字細(xì)膩地表現(xiàn)了人物的悔恨心理。景物描寫和心理描寫相結(jié)合,細(xì)膩地表達(dá)了寫相結(jié)合,細(xì)膩地表達(dá)了“我我”內(nèi)心的感受。特別是排比、擬人、內(nèi)心的感受。特別是排比、擬人、比喻等修辭手法的組合使用,使得人物感受的表達(dá)層次豐富,細(xì)比喻等修辭手法的組合使用,使得人物感受的表達(dá)層次豐富,細(xì)致生動(dòng)。致生動(dòng)。【示例二示例二】我站在海邊,你輕輕靠過來,用你溫暖的手輕拍我的腳背。白色的玉屑般的浪花是你獻(xiàn)上的禮物么?你說,人要堅(jiān)強(qiáng)??v使有狂風(fēng)裹挾著憤怒,無情地抱起你向那突兀的怪巖砸去,你也不曾落淚,粉身碎骨在巖石上,你也
25、無悔。你與狂風(fēng)抗?fàn)?,吸納它的銳氣,最終用墨綠的大浪把它壓入海底。我看見你激戰(zhàn)后的疲憊與傷痕,淚忍不住涌上。我時(shí)常凝視海天相接的那條分界線,因?yàn)槲业挠H人在你的深處沉睡,我觸摸著你,好似觸到親人溫暖的臉,那曾是我最熟悉的臉,此刻卻只存于記憶中。你愛憐地收起我滾落的珍珠般的冰涼的淚,我曾經(jīng)的哀傷融在你的心里。我知道我要堅(jiān)強(qiáng),像你一樣?,F(xiàn)在我不再哭泣,只托你向親人問好,送去我的思念。大海,我的朋友,我所有的勇氣都來自于你呵!。 (大海,我的朋友)比喻、排比、擬人、設(shè)問等修辭手法交替運(yùn)用,感情充沛、比喻、排比、擬人、設(shè)問等修辭手法交替運(yùn)用,感情充沛、詩意般的表達(dá)凸顯了大海在我生命歷程中給我的精神力量,似
26、詩意般的表達(dá)凸顯了大海在我生命歷程中給我的精神力量,似一首充滿激情的海的頌歌。一首充滿激情的海的頌歌。第第6 6招招 摹形繪狀,讓感情充溢其間摹形繪狀,讓感情充溢其間 【示例一示例一】打開收音機(jī)一曲出塞曲傾瀉而出,帶著淡淡的哀傷,靜靜的哀嘆,我走進(jìn)王昭君的年代。一位美人抱著琵琶走出了少女的香閨,透過她淡淡的裝,我看見了千古絕色。露出淺淺一笑,她走過去接過皇榜,依然毅然地說出“我愿意!”沒有過多的語言,沒有招搖的舉動(dòng),有的僅是一絲淡淡的、微微的淺笑。 終于,到了和親的日子,她該走了。沒有聽說大漠的飛沙有多猛,僅是那迢迢古道,便讓我不禁為她捏了一把汗。昭君出來了,一襲素色便裝,還是淡淡的裝,加一把
27、琵琶。絲帶飄飄,眉尖的堅(jiān)毅,你多像一位不食人間煙火的仙子。 (南通中考優(yōu)秀作文帶著微笑出發(fā)片段)無論是描摹人或事物,都要結(jié)合主題,抓住特點(diǎn)。這個(gè)片無論是描摹人或事物,都要結(jié)合主題,抓住特點(diǎn)。這個(gè)片段描寫昭君出塞時(shí)的情景,以一把琵琶為重點(diǎn),刻畫特定環(huán)境段描寫昭君出塞時(shí)的情景,以一把琵琶為重點(diǎn),刻畫特定環(huán)境下人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言,很好的烘托了氛圍,展示下人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言,很好的烘托了氛圍,展示了人物的內(nèi)心世界。了人物的內(nèi)心世界?!臼纠壳宄?,外公便帶著他的那把老鋤頭下田了。那時(shí)的我覺得田野是世上最美的地方。霧氣在我的指縫間穿行,我和外公的腳步聲輕得只有草叢邊的小蟲兒聽得見。有
28、時(shí),半彎月牙兒還會(huì)站在樹梢,看著我和外公走過那鄉(xiāng)間小路。露水從葉尖滑落,滴在腳上,涼涼的,卻成了我心弦上癡情的景致。 (2009中考優(yōu)秀作文我們一起走過)以上文字細(xì)膩地刻畫了清晨我和外公一起下田的見聞和感受。作者以上文字細(xì)膩地刻畫了清晨我和外公一起下田的見聞和感受。作者抓住最富有特征的景物,細(xì)膩刻畫,簡(jiǎn)潔而傳神。在這充滿美感的描寫抓住最富有特征的景物,細(xì)膩刻畫,簡(jiǎn)潔而傳神。在這充滿美感的描寫中,人物內(nèi)心世界刻畫更加細(xì)致真實(shí),主題更加鮮明。中,人物內(nèi)心世界刻畫更加細(xì)致真實(shí),主題更加鮮明。【示例三】獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖,平林新月人歸后。 獨(dú)立寂寞,小橋孤零,寒風(fēng)襲人,夜色漸起,行人歸盡。我在小橋上獨(dú)品那
29、排遣不去,欲拂還來的迷茫與無奈。青春縱然姿彩炫目,也摻和著抑郁的藍(lán)。生活中的一些無奈,長(zhǎng)輩們偶爾的不理解,學(xué)習(xí)上的些許不順,所有這些,讓我的天空蔚藍(lán)卻不失冷意。 憂郁的藍(lán),我青春中最無奈的孤獨(dú)。(上海中考作文我眼中的色彩)刻畫人物心理也需細(xì)膩的描畫。這篇文章巧妙地把視角聯(lián)想與心理刻畫人物心理也需細(xì)膩的描畫。這篇文章巧妙地把視角聯(lián)想與心理描寫結(jié)合,作者在這里抒發(fā)的是憑窗遠(yuǎn)眺的所見所感,對(duì)于觸動(dòng)自己心描寫結(jié)合,作者在這里抒發(fā)的是憑窗遠(yuǎn)眺的所見所感,對(duì)于觸動(dòng)自己心靈的感覺及時(shí)抓住,敏銳感知,觸景生情,思緒萬千,以清新飄逸的筆靈的感覺及時(shí)抓住,敏銳感知,觸景生情,思緒萬千,以清新飄逸的筆調(diào)細(xì)細(xì)描摹,顯
30、示出作者嫻熟的語言駕馭能力。調(diào)細(xì)細(xì)描摹,顯示出作者嫻熟的語言駕馭能力。第第7 7招招 長(zhǎng)短結(jié)合,讓行文搖曳多姿長(zhǎng)短結(jié)合,讓行文搖曳多姿 將結(jié)構(gòu)不整齊、長(zhǎng)短不一致的幾個(gè)句子結(jié)合在一起交錯(cuò)運(yùn)用,歷來是中考將結(jié)構(gòu)不整齊、長(zhǎng)短不一致的幾個(gè)句子結(jié)合在一起交錯(cuò)運(yùn)用,歷來是中考優(yōu)秀作文中一道亮麗的風(fēng)景線,也是提高作文語言品位的有效途徑。優(yōu)秀作文中一道亮麗的風(fēng)景線,也是提高作文語言品位的有效途徑。 【示例一】雛鷹為自己鼓勁,所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的飛翔翅膀;種子為自己鼓勁,所以擁有枝繁葉茂的樹蔭;花朵為自己鼓勁,所以擁有婀娜多姿的身體;我為自己鼓勁,因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?遨游書海,我為我自己鼓勁。手執(zhí)書本,口品香茗。我與
31、魯濱孫一同在荒島中堅(jiān)強(qiáng)地生活。耕種、打獵、造房生活的美好盡在不言中??婶敒I孫頑強(qiáng)執(zhí)著的堅(jiān)定信念,相信總有一天會(huì)回到美麗的故鄉(xiāng),讓我感動(dòng)。我無語,我領(lǐng)悟,我要為自己鼓勁,因?yàn)椤凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”,為自己的理想鼓勁。 (南平市中考滿分作文為自己鼓勁片段)這段文字很見作者的文字功底。排比、反復(fù)的運(yùn)用,增強(qiáng)語勢(shì),而長(zhǎng)句短這段文字很見作者的文字功底。排比、反復(fù)的運(yùn)用,增強(qiáng)語勢(shì),而長(zhǎng)句短句結(jié)合相得益彰。三字句,四字句,或連續(xù)排列,或遙相呼應(yīng),一氣呵成。句結(jié)合相得益彰。三字句,四字句,或連續(xù)排列,或遙相呼應(yīng),一氣呵成。 【示例二示例二】風(fēng)雨千年,沉默千年。你那沉默憂郁的靈魂,孤獨(dú)地風(fēng)雨千年,沉
32、默千年。你那沉默憂郁的靈魂,孤獨(dú)地跋涉著,那凄婉的故事在風(fēng)中流傳,在水中漫朔。穿過蒼蒼莽莽跋涉著,那凄婉的故事在風(fēng)中流傳,在水中漫朔。穿過蒼蒼莽莽的地平線,飛越淚水斑斑的守望,悲愴而來。在時(shí)光的隧道里,的地平線,飛越淚水斑斑的守望,悲愴而來。在時(shí)光的隧道里,一群群石匠,彎下腰,揮動(dòng)著鑿刀,一刀,便鑿開一個(gè)泣血的故一群群石匠,彎下腰,揮動(dòng)著鑿刀,一刀,便鑿開一個(gè)泣血的故事。一切,便鑿開一段圣潔的傷感。中國(guó)的文化,絕版的文化,事。一切,便鑿開一段圣潔的傷感。中國(guó)的文化,絕版的文化,你流著淚,淌著血,穿越了千年的風(fēng)雨,也震憾著千年的滄桑。你流著淚,淌著血,穿越了千年的風(fēng)雨,也震憾著千年的滄桑。 (長(zhǎng)
33、沙中考優(yōu)秀作文(長(zhǎng)沙中考優(yōu)秀作文放心吧,有我們?cè)诜判陌?,有我們?cè)谄危┢危╅L(zhǎng)短結(jié)合,對(duì)偶排列,句式非常整齊工整,文言味兒濃,有長(zhǎng)短結(jié)合,對(duì)偶排列,句式非常整齊工整,文言味兒濃,有駢文的味道。這樣的語言,厚重而抒情,不可能不得高分。駢文的味道。這樣的語言,厚重而抒情,不可能不得高分。第第8 8招招 活學(xué)善引,讓文章情趣盎然活學(xué)善引,讓文章情趣盎然 根據(jù)表情達(dá)意的需要精當(dāng)靈活地引用古今中外的詩文佳句、歌賦名言、根據(jù)表情達(dá)意的需要精當(dāng)靈活地引用古今中外的詩文佳句、歌賦名言、俗語、諺語、歇后語等,既可以展示作者豐厚的文化底蘊(yùn),又可以增加作俗語、諺語、歇后語等,既可以展示作者豐厚的文化底蘊(yùn),又可以增加
34、作品的文化含量和靈動(dòng)色彩,從而激發(fā)和提高讀者的閱讀情趣,收到以一當(dāng)品的文化含量和靈動(dòng)色彩,從而激發(fā)和提高讀者的閱讀情趣,收到以一當(dāng)十的表達(dá)效果。十的表達(dá)效果。 【示例一】 和諧的力量,欣悅而深沉的力量。讓我們的眼睛逐漸變得安寧,我們能夠看清事物內(nèi)在的生命。 華茲華斯 無意之中我邂逅了這樣一朵花。它安靜地佇立在花盆里,墨綠色的莖細(xì)細(xì)的卻十分有力,沒有任何多余的葉片,只是在頂端分出岔來,結(jié)了兩個(gè)小小的花骨朵。 (重慶市中考優(yōu)秀作文像花朵那樣綻放片段)恰當(dāng)?shù)匾昧擞?guó)詩人名句作為題記,引起下文,有直接扣住主題。恰當(dāng)?shù)匾昧擞?guó)詩人名句作為題記,引起下文,有直接扣住主題。不少同學(xué)喜歡引用名句作為題記,
35、要注意一要扣題,而要簡(jiǎn)潔,寥寥數(shù)不少同學(xué)喜歡引用名句作為題記,要注意一要扣題,而要簡(jiǎn)潔,寥寥數(shù)言勝過千言萬語。言勝過千言萬語?!臼纠?“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰?”多愁善感的你,總覺得落花躺在地上不干凈,須是埋進(jìn)土里才行。于是,每當(dāng)落花之期,你都會(huì)小心翼翼地將花瓣收集起來,再埋進(jìn)土里,還不免傷感地哭一場(chǎng)。如今,花鋤猶在,但它的主人卻再也不能用它來葬花了 “花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐?”你不??戎?,還吐了很多血。在賈寶玉掀開蓋頭的那一刻,你疲憊地閉上了眼 (常州中考優(yōu)秀作文你還會(huì)進(jìn)賈府嗎片段)這是一篇文化感悟類的作文,寫這類作文,得高分的一個(gè)主這是一篇文化感悟類的作文,寫這類作文,
36、得高分的一個(gè)主要手段就是盡量寫出要手段就是盡量寫出“文化味兒文化味兒”,要做到這一點(diǎn),應(yīng)用一些名,要做到這一點(diǎn),應(yīng)用一些名著中的名句是一個(gè)很好的方法。一來可以更好地突出主題,二來著中的名句是一個(gè)很好的方法。一來可以更好地突出主題,二來可以顯示作者對(duì)所寫內(nèi)容的熟悉程度,第三還可以使文章更有內(nèi)可以顯示作者對(duì)所寫內(nèi)容的熟悉程度,第三還可以使文章更有內(nèi)涵,辭章更為華美。引用的時(shí)候要注意的是和主題緊密結(jié)合。涵,辭章更為華美。引用的時(shí)候要注意的是和主題緊密結(jié)合。第第9 9招招 選擇契合的文體選擇契合的文體如何在作文考試中選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w呢如何在作文考試中選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w呢? ?1.1.根據(jù)文章的內(nèi)容來確定。根
37、據(jù)文章的內(nèi)容來確定。2.文體的選擇應(yīng)該根據(jù)自己平時(shí)的寫作習(xí)慣文體的選擇應(yīng)該根據(jù)自己平時(shí)的寫作習(xí)慣和擅長(zhǎng)的文體來確定和擅長(zhǎng)的文體來確定3.注意體裁的規(guī)范注意體裁的規(guī)范陽光下,我們陽光下,我們 陽光下,我們陽光下,我們 誠(chéng)信誠(chéng)信 陽光下,我們陽光下,我們 “說謊說謊” 陽光下,我們陽光下,我們堅(jiān)守堅(jiān)守 陽光下,我們陽光下,我們 低碳低碳 陽光下,我們陽光下,我們 笑了笑了 陽光下,我們陽光下,我們 做夢(mèng)做夢(mèng) 提示這一幅風(fēng)光,如夢(mèng)比夢(mèng)更美美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假說說課文中的“夢(mèng)”夢(mèng)的成因夢(mèng)想中國(guó)足球讓美夢(mèng)成真 平實(shí)的擬題擬題的方法一、在話題之前或之后加詞語作標(biāo)題最簡(jiǎn)便的擬題方法 例:學(xué)會(huì)閱讀、閱讀的樂
38、趣 珍視生命.、尊重生命、生命的內(nèi)涵、點(diǎn)燃生命之火 、 拍賣誠(chéng)信、找回誠(chéng)信 多一點(diǎn)寬容、愛需寬容 創(chuàng)造性的擬題創(chuàng)造性的擬題 一、引用化用法一、引用化用法 指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新使文章標(biāo)題顯得新穎別致,產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。穎別致,產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。 1“誠(chéng)信誠(chéng)信”話題話題眾里尋它千百度眾里尋它千百度2“思念思念”話題話題所謂伊人,在水一所謂伊人,在水一方方 3“環(huán)保環(huán)?!痹掝}話題我想有個(gè)家我想有個(gè)家一只小鳥的心聲一只小
39、鳥的心聲 4“寬容寬容”話題話題風(fēng)中有朵雨做的云風(fēng)中有朵雨做的云 5“理解理解”話題話題對(duì)面的老師看過來對(duì)面的老師看過來 6“親情親情”話題話題世上只有媽媽好世上只有媽媽好 7“讀書讀書”話題話題愛你沒商量愛你沒商量 8“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”話題話題他山之石,可以攻玉他山之石,可以攻玉 二、中外結(jié)合法二、中外結(jié)合法 指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標(biāo)題,或句子作為題目。這種標(biāo)題,具有幽默色彩,具有幽默色彩,往往會(huì)給人帶來一種輕松、愉快的感覺。往往會(huì)給人帶來一種輕松、愉快的感覺。 1“愛心愛心”話題話題我的感覺,我的感覺,I am fin
40、e 2“科技科技”話題話題How are you, E-mail 付出愛心,即為永恒付出愛心,即為永恒 面對(duì)科技,我心從容面對(duì)科技,我心從容 4“生活生活”話題話題搞笑課堂搞笑課堂One and Two 5“幸福幸?!痹掝}話題Come on,給我感覺,給我感覺 6“親情親情”話題話題Modern,老媽,老媽 7“青春青春”話題話題Crazy BABY(瘋狂三人組瘋狂三人組) 8“校園校園”話題話題女孩,女孩,Sorry 3“電腦電腦”話題話題Internet,my love 網(wǎng)上風(fēng)情,神奇無限網(wǎng)上風(fēng)情,神奇無限 花樣年華,花樣心情花樣年華,花樣心情 幸福感覺,越多越好幸福感覺,越多越好 網(wǎng)上老
41、媽,返老還童網(wǎng)上老媽,返老還童 激情飛躍,我心飛揚(yáng)激情飛躍,我心飛揚(yáng) 青春花季,演繹浪漫青春花季,演繹浪漫 三、巧用算式法三、巧用算式法 是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容,簡(jiǎn)練精當(dāng),并且形式準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容,簡(jiǎn)練精當(dāng),并且形式新穎,能激發(fā)讀者的好奇心,給人以啟示。新穎,能激發(fā)讀者的好奇心,給人以啟示。 1“誠(chéng)信誠(chéng)信”話題話題7-1=0 強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信誠(chéng)信”的舉足輕重的地的舉足輕重的地位位 2“教育教育”話題話題1+1=? 表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的
42、創(chuàng)新思維表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維 3“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”話題話題8-18 說明從說明從8個(gè)小時(shí)中拿出個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來鍛煉個(gè)小時(shí)的時(shí)間來鍛煉身體,其效果要比身體,其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來學(xué)習(xí)的好個(gè)小時(shí)都用來學(xué)習(xí)的好 4“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)”話題話題1+12 表明表明“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)”的力量是無窮的的力量是無窮的 5“品德品德”話題話題忍讓忍讓懦弱懦弱 否定了一種根深蒂固的偏見否定了一種根深蒂固的偏見 6“誠(chéng)信誠(chéng)信”話題話題誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)+信用信用=財(cái)富財(cái)富 表明表明“誠(chéng)信誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)是一筆寶貴的財(cái)富富 7“成功成功”話題話題成功成功=實(shí)力實(shí)力+創(chuàng)新創(chuàng)新+機(jī)遇機(jī)遇 表明成功需要三個(gè)因素表明成功需要三個(gè)
43、因素 8“知識(shí)知識(shí)”話題話題人人 知識(shí)知識(shí)= 顯示了知識(shí)的力量顯示了知識(shí)的力量 四、設(shè)置懸念法四、設(shè)置懸念法 在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念,或表明在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念,或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局,從而緊緊抓住讀者的一個(gè)異乎尋常的結(jié)局,從而緊緊抓住讀者的心,激起讀者急于心,激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望,引探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望,引導(dǎo)讀者去追尋。導(dǎo)讀者去追尋。 1“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”話題話題十六歲,老朽了!十六歲,老朽了! 十六歲的花季少女,怎么變得老朽了?十六歲的花季少女,怎么變得老朽了? 2“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”話題話題考試魔鬼定律考試魔鬼定律 “考試考試”還有還有“定律定律”?并且?并且“魔魔
44、鬼鬼”? 3“男孩女孩男孩女孩”話題話題三個(gè)女生一臺(tái)戲三個(gè)女生一臺(tái)戲 三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲?三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲? 4“男孩女孩男孩女孩”話題話題我與我與203室不得不說的故事室不得不說的故事 一個(gè)男孩與一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什室的女孩們之間到底有什么大不了的事?么大不了的事? 5“人與自然人與自然” 話題話題兩只流淚的愛情魚兩只流淚的愛情魚 兩只魚怎么流淚了?怎么還有兩只魚怎么流淚了?怎么還有“愛情愛情”? 6“人與自然人與自然” 話題話題一只老鼠的手記一只老鼠的手記 老鼠還有老鼠還有“手記手記”?這家伙究竟在里面?這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事?記了些什么見不得人的事? 7“網(wǎng)絡(luò)與生活網(wǎng)絡(luò)與生活”話題話題誰的眼淚在飛誰的眼淚在飛 在在“網(wǎng)絡(luò)年代網(wǎng)絡(luò)年代”,到底有多少人的眼淚,到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞?在風(fēng)中飛舞? 五、形象修辭法五、形象修辭法 是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題,關(guān)、反詰等修辭手法擬題,使題目生動(dòng),使題目生動(dòng),鮮明,美妙,貼切。鮮明,美妙,貼切。 1“心愿心愿”話題話題心靈是一棵會(huì)開花的樹心靈是一棵會(huì)開花的樹 明喻明喻 2“誠(chéng)信誠(chéng)信”話題話題守住你的金礦守住你的金礦 暗喻暗喻 3“生態(tài)生態(tài)
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