溪峪的“野”.ppt

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文理解詞語意思。聯(lián)系上下文理解詞語意思。3、會認(rèn)生字，會寫生字。、會認(rèn)生字，會寫生字。4、體會文中含義深刻的句子，并從中受、體會文中含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。到啟發(fā)。第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教” 第一場比賽第一場比賽 先聽錄音后比誰的字音讀得準(zhǔn)確，句先聽錄音后比誰的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得流利子讀得流利 自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：要求：要求：1. 1. 坐姿端正，認(rèn)真聽錄音，給遇到不認(rèn)識的坐姿端正，認(rèn)真聽錄音，給遇到不認(rèn)識的字注音。字注音。2.2.聽完后出聲朗讀課文，不認(rèn)識的字舉手問老聽完后出聲

2、朗讀課文，不認(rèn)識的字舉手問老師或者問同桌。師或者問同桌。3 3. . 讀的時候，吐字清晰，聲音響亮，語速適讀的時候，吐字清晰，聲音響亮，語速適中。中。4 4. .輪流朗讀課文輪流朗讀課文. .其他同學(xué)糾錯音，舉手發(fā)言。其他同學(xué)糾錯音，舉手發(fā)言。 第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教” 第二場比賽第二場比賽 畫出不理解的詞語畫出不理解的詞語 雕琢雕琢：雕刻雕刻。巍巍巍?。盒稳莞叽?。形容高大。綿亙綿亙：接連不斷接連不斷。崛起崛起：（山峰等）突起：（山峰等）突起。 浩氣長舒浩氣長舒：浩然之氣使人感到心情舒展浩然之氣使人感到心情舒展。千峰萬仞千峰萬仞：山峰很多，且很高山峰很多，且很高。仞，古時八尺或仞，古時

3、八尺或 七尺叫做一仞。七尺叫做一仞。難以言狀難以言狀：很難用語言來表達(dá)很難用語言來表達(dá)。亭亭玉立亭亭玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。隨心所欲隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做怎么做。隨，依從。隨，依從。望而生畏：望而生畏：看見了就害怕?？匆娏司秃ε?。磅礴：磅礴：（氣勢）盛大（氣勢）盛大。蜿蜒：蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。不拘一格：不拘一格：格：格局。不局限于一種規(guī)格或形格：格局。不局限于一種規(guī)格或形式式。 窈窕窈窕：（女子）文靜而美好；（妝（女子）文靜而美好；

4、（妝飾、儀容）美好。飾、儀容）美好。撅撅：翹起。翹起。攀緣攀緣：抓著東西往上爬。抓著東西往上爬。蹚蹚：從淺水里走過去。從淺水里走過去。返璞歸真返璞歸真：去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。狀態(tài)。第第三三次次“先教后學(xué)先教后學(xué)” 第第三三場比賽場比賽 比誰能準(zhǔn)確比誰能準(zhǔn)確規(guī)范的聽寫課本的生字。規(guī)范的聽寫課本的生字。 自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們練寫課本請同學(xué)們練寫課本內(nèi)內(nèi)生字，注意他們生字，注意他們的筆順的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)，重點看難筆畫及間架結(jié)構(gòu)，重點看難寫字。寫字。2分鐘后我們聽寫，比一比誰能分鐘后我們聽寫，比一比誰能得到得到100分和分和“甲甲”。 zhn

5、gn zhn gn yo tio yo tio 膽膽顫顫 綿綿亙亙蜿蜒蜿蜒 窈窕窈窕淑女淑女 zh Luzh Lun n tio su tio su 扎扎過去過去 卵卵石石 調(diào)調(diào)皮皮 老老叟叟 x d x d齊齊膝膝 蕩蕩滌滌 索溪峪索溪峪yy 望而生畏望而生畏wiwi 千峰萬仞千峰萬仞rnrn 亭亭亭亭tngtng玉立玉立 賭賭dd氣氣 窈窈yoyo窕窕tiotio淑淑shsh女女 撅撅juju著著 趟趟tngtng過去過去 返璞返璞pp歸真歸真第四次第四次先學(xué)后教先學(xué)后教 認(rèn)真讀課文，想一想：認(rèn)真讀課文，想一想：“野野”在本在本課是什么意思，課文從哪幾個方面課是什么意思，課文從哪幾個方面描

6、寫了索溪峪的描寫了索溪峪的“野野”，是怎樣寫出，是怎樣寫出這種野性美的。把你覺得寫得好的這種野性美的。把你覺得寫得好的地方多讀一讀，體會這樣寫好在哪地方多讀一讀，體會這樣寫好在哪里。里。 （5分鐘后，比誰回答的最準(zhǔn)分鐘后，比誰回答的最準(zhǔn)確）確） 想一想，想一想，“野野”在本課是什么意在本課是什么意思？思？ 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)(一一)“野野”字原是字原是“不講情理不講情理，蠻橫蠻橫”的意思，在本文的意思，在本文中是指不經(jīng)人工雕琢，中是指不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然返樸歸真。一切順其自然返樸歸真。 自學(xué)指導(dǎo) 朗讀課文，小組討論：朗讀課文，小組討論：課文從哪幾方面描寫了索課文從哪幾方面描寫了索溪峪的溪峪

7、的“野野”？山、水、動物、山、水、動物、人人 “野野” 自學(xué)指導(dǎo)（三）自學(xué)指導(dǎo)（三） 細(xì)讀課文，索溪峪的細(xì)讀課文，索溪峪的“野野”能在能在山、水、動物和人的哪些地方能夠體山、水、動物和人的哪些地方能夠體現(xiàn)出來？現(xiàn)出來？山的山的“野野” 課文采用課文采用“總總- -分分”的寫法，從驚險的美，磅的寫法，從驚險的美，磅礴的美，隨心所欲、不拘礴的美，隨心所欲、不拘一格的美三個方面來描寫一格的美三個方面來描寫索溪峪的山的野性美。索溪峪的山的野性美。水的水的“野野” 課文運用擬人的手法，寫課文運用擬人的手法，寫索溪不加雕琢、蜿蜒變幻的野索溪不加雕琢、蜿蜒變幻的野性美。性美。野物的野物的“野野” 自由自在，

8、放肆無忌，自由自在，放肆無忌，野性十足野性十足思考討論對比這幾座山，你從課文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？驚險的美驚險的美斷壁懸崖拔地而起斷壁懸崖拔地而起望而生畏望而生畏浩氣長舒浩氣長舒磅礴的美磅礴的美千峰萬仞千峰萬仞綿亙蜿蜒綿亙蜿蜒直插云天直插云天不拘一格的美不拘一格的美橫欄綠水橫欄綠水旁逸斜出旁逸斜出相相對對相相依依亭亭玉立亭亭玉立思考討論課文哪些方面寫出索溪峪的山的“野”？課文采用課文采用“總總- -分分”的寫法，的寫法，從驚險的美，磅礴的美，隨從驚險的美，磅礴的美，隨心所欲、不拘一格的美三個心所欲、不拘一格的美三個方面來描寫索溪峪的山的野方面來描寫索溪峪的山的野性美。性美。索溪像一個

9、從深山中蹦跳而出的野孩子索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子一會兒繞著山奔跑一會兒繞著山奔跑賭著氣又自個兒鬧去賭著氣又自個兒鬧去 索溪峪的水的野體現(xiàn)在哪里？課文運用擬人的手法，寫索課文運用擬人的手法，寫索溪不加雕琢、蜿蜒變幻的野溪不加雕琢、蜿蜒變幻的野性美。性美。思考討論思考討論索溪峪的野物的“野”體現(xiàn)在哪里？自由自在，放肆無自由自在，放肆無忌，野性十足忌，野性十足思考討論思考討論課文是怎樣寫出索溪峪游人的“野”？攀緣蹦跳、光腳攀緣蹦跳、光腳蹚河、返樸歸真蹚河、返樸歸真索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們眼前，文章表達(dá)了作者怎樣的心情呢？ 表達(dá)了作者對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的

10、向往。 本文采用“總-分”的結(jié)構(gòu)方式。第一自然段以一個“野”字點題，總起全文，第2至5自然段分別寫索溪峪的山、水、野物、游人都是野的。這樣寫使文章條理清晰，景物特點十分鮮明。 在雨中，所有的色彩都融化在水在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。明。（這里實寫雨的色彩（這里實寫雨的色彩綠，給人清綠，給人清新的感覺。）新的感覺。） 這清新的綠色仿佛在雨霧中流動這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這是作者對雨色的想象。）（這是作者對雨色的想象。） “像一曲無字的歌謠，神像一曲無字的歌謠，神奇

11、地從四面八方飄然而起，逐奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近而近，由遠(yuǎn)而近” “雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡躍仿佛在傾吐著浴后的歡躍”1.1.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。( (張志和：漁歌子張志和：漁歌子) ) 2.2.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。( (陸游：十一月四日風(fēng)雨大作陸游：十一月四日風(fēng)雨大作) ) 3.3.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。( (杜牧：清明杜牧：清明) ) 4.4.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(