美麗的集郵冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、美麗的集郵冊(cè)教案設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)航1. 用自己喜歡的方法來(lái)把課文自讀一遍，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞并質(zhì)疑。做摘錄筆記，并獨(dú)立識(shí)字：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：我會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解了下面詞語(yǔ)的意思：2. 我再把課文讀一遍，畫出感受最深的句子，并做上批注。3. 最后再大聲朗讀課文，讀出詩(shī)歌的韻味來(lái)。4. 課文中涉及了許多地名和歷史文物，比如布達(dá)拉宮、日月潭、黃帝陵、軒轅柏、兵馬俑、敦煌壁畫等，你能想辦法找找有關(guān)資料，了解它們嗎？5. 你預(yù)習(xí)課文后，遇到了哪些自己解決不了的問(wèn)題，寫下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)本課圖文并茂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟集郵冊(cè)“美”在哪些方面，

2、深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷3、體會(huì)詩(shī)歌開(kāi)篇點(diǎn)題、句子成對(duì)、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和感情濃烈的特點(diǎn)。4、積累自己喜歡的優(yōu)美詩(shī)句，背誦自己喜歡的句段。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹教師制作多媒體課件（課件展示祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化）設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的

3、審美情趣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，看！這是什么？（出示一本精美的集郵冊(cè)）生：集郵冊(cè)。師：是呀，這就是老師上節(jié)課說(shuō)的那一本美麗的集郵冊(cè)，里面有許多非常漂亮精致的郵票。想不想看看？師：來(lái)，伸出你的手，我們一起把課題寫到黑板上好嗎？（板書(shū)課題：美麗的集郵冊(cè)）二、看題質(zhì)疑師：是啊，作者就是用這美麗的集郵冊(cè)來(lái)歌頌我們偉大的祖國(guó)的，來(lái)，我們一起飽含深情的齊讀一遍課題。師：看著這個(gè)題目，你最想知道什么？生1：為什么說(shuō)集郵冊(cè)是美麗的？生2：集郵冊(cè)里都有哪些郵票？生3：集郵冊(cè)里的郵票都什么樣？師：同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題。這些問(wèn)題你打算怎么解決呢？生：認(rèn)真讀書(shū)，自己思考。三、合作探究，品味體驗(yàn)

4、（一）.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）指名讀第一小節(jié)。（2）師：聽(tīng)了同學(xué)的朗讀你對(duì)這一頁(yè)有什么了解？（展示課件，出示國(guó)旗、國(guó)徽的圖案，展示開(kāi)國(guó)大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國(guó)旗、國(guó)徽、開(kāi)國(guó)大典的郵票。）師：看這些郵票你有什么發(fā)現(xiàn)？開(kāi)國(guó)大典更會(huì)使人熱血沸騰，因?yàn)樗涗浿鴼v史上那個(gè)神圣的時(shí)刻！那個(gè)神圣的時(shí)刻到底是哪天哪月那日？這句話你怎樣理解？（出示句子）師：全體起立，讓我們一起回到五十多年前，感受那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻（錄像）教師追問(wèn)：此時(shí)，你最想說(shuō)的是什么？把你的感受帶入詩(shī)句讀一讀（練讀指名讀）設(shè)計(jì)意圖：目的是使學(xué)生從感性上體會(huì)“神圣”一詞，以便更好的理解句子。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美1、指

5、名讀第二小節(jié)2、課件展示：祖國(guó)壯麗雄偉的美麗景色3、看了圖片，也領(lǐng)略了美麗的風(fēng)光，又聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，你們想跟大家說(shuō)說(shuō)什么呢？師：是啊，這么壯麗迷人的山河景色，是我們的驕傲和自豪，就讓我們以讀的方式來(lái)大聲歌頌偉大的祖國(guó)吧。（生讀）4、（課件出示第二小節(jié)）同桌一起接讀這一小節(jié)，讀完后討論下，想想你們有什么新發(fā)現(xiàn)（句子成對(duì)的出現(xiàn)；生發(fā)言、并讀出句子）師：是啊，成對(duì)的句子讀起來(lái)很優(yōu)美，不知同學(xué)想不想試一試，選擇你喜歡的那對(duì)句子來(lái)讀下，想一想，該怎樣讀，才能把它的美讀出來(lái)，過(guò)會(huì)我們來(lái)比比誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又有感情。（指名讀）師：讀完了，你們知道作者想要表達(dá)什么樣的感情嗎？（表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美）三）學(xué)

6、習(xí)第三小節(jié)1、師：以學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法自學(xué)第三小節(jié)，想想這節(jié)主要寫了什么？（郵票中反映出的中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化及在歷史長(zhǎng)河中積淀的人們無(wú)窮的智慧）2、我們一起來(lái)看讀下這句話“秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆”，老師把驚嘆改成驚奇或者驚訝，可以嗎？（不可以，因?yàn)椤绑@嘆”既有驚訝又有贊嘆，而驚訝和驚奇不含有贊嘆的意思）3、找出詩(shī)歌中成對(duì)的句子，小組比賽讀（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、全班齊讀第四小節(jié)，想想從這里獲得了什么信息呢？（總結(jié)了集郵冊(cè)所體現(xiàn)的內(nèi)容，表達(dá)了詩(shī)歌的主題）2、了解朝氣蓬勃，光輝的意思朝氣蓬勃：精神振作，力求進(jìn)取，繁榮昌盛光輝：閃爍耀眼的光3、了解詩(shī)歌的又一寫作特點(diǎn)：師：同學(xué)們，我

7、們剛才學(xué)習(xí)了第四小節(jié)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家回過(guò)頭看下全文，想想詩(shī)歌除了成對(duì)的句子很多，還有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)出：首尾呼應(yīng)）找出相應(yīng)的句子。（首句和尾句）4、男女呼應(yīng)朗讀第一小節(jié)和第四小節(jié)5、段落排比的學(xué)習(xí)，體會(huì)A、師：同學(xué)們，我們一起快速讀下2至4小節(jié)的開(kāi)頭，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同點(diǎn)？（第一句話都差不多，都以“啊”開(kāi)頭，都是“翻開(kāi)”）B、讀這三句話，感情一句比一句強(qiáng)烈好，還是讀的一樣好呢?C、指名讀，學(xué)生互評(píng)，齊讀師：讀的真不錯(cuò)，感情一節(jié)比一節(jié)強(qiáng)烈，逐漸把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，歌頌之情推向高潮。四、總結(jié)全課，升華主題1、小結(jié)課文師：同學(xué)們，讓我們齊讀課文，然后想想這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（

8、我們知道了這首詩(shī)描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的壯麗山河和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情）2、美麗的集郵冊(cè)，僅僅指郵票漂亮嗎？能體會(huì)出“美麗”這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？（這本集郵冊(cè)的內(nèi)容和知識(shí)還很豐富；還抒發(fā)著作者對(duì)集郵冊(cè)的喜愛(ài)之情；表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。）五、回顧課文，拓展延伸1、“我”的集郵冊(cè)是如此地“美麗”，讓我們帶著這種自己的體會(huì)有感情地朗讀全文。（配樂(lè)）2、設(shè)計(jì)一枚郵票，并仿照這篇文章用詩(shī)歌的形式、用一一對(duì)應(yīng)的句子，把你對(duì)集郵冊(cè)的喜愛(ài)展示給同學(xué)們嗎？試著動(dòng)筆寫一段。3、指名給大家念一念自己的創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：歌頌祖國(guó)r-句子成對(duì)壯麗山河美麗的集黠首尾呼應(yīng)教學(xué)反思:課堂檢測(cè)1、基礎(chǔ)題看拼音寫詞語(yǔ)。jiydush印shEgjmxiuydul岔()()()()gmgjiengccnlshuoguobuxiu()()()