五年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)題

1、五年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 回答下列問(wèn)題。己亥雜詩(shī)（清）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1作者：_，_代_、_及改良主義先驅(qū)者。2結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。（1）九州生氣恃風(fēng)雷（恃：_）（2）萬(wàn)馬齊喑究可哀（究：_）2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 lín hún_   jiè wèn_   mù tóng_  y&

2、#225;o yun_2辨字組詞。 清_    魂_    牧_請(qǐng)_    魅_    牡_3解釋加點(diǎn)字的意思。 路上行人欲斷魂。_牧童遙指杏花村。_4清明是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的。詩(shī)中描寫(xiě)了_的景象。“_”表現(xiàn)出了人們的悲傷情緒。我還能寫(xiě)出一首描寫(xiě)清明節(jié)的古詩(shī)：_，_。3. 閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。注釋墨梅：水墨畫(huà)的梅花。洗硯池：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)后洗筆洗硯的

3、池子。（1）詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？_ （2）詩(shī)人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？_ 4. 延伸閱讀。四時(shí)田園雜興（其二十五）宋范成大梅子金黃黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（注釋?zhuān)溁ǎ菏w麥花。蛺（jiá）蝶：蝴蝶。1解釋詞語(yǔ)。?。篲   惟有：_2理解詩(shī)句，填空。（1）詩(shī)中用梅子黃、_、_、_，寫(xiě)出了初夏江南農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。（2）讀詩(shī)句，想象“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛”這兩句詩(shī)描繪的畫(huà)面，并寫(xiě)下來(lái)。_3判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“麥花雪白菜花稀”的意思是蕎麥花一片雪白，菜地

4、里的鮮花倒顯得稀稀落落。（_）（2）白天很少見(jiàn)到行人的原因是夏日農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸。（_）4我也積累了一些描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。_5. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。訪(fǎng)戴天山道士不遇犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。1詩(shī)中都描寫(xiě)了山中的哪些景物？試著找一些出來(lái)。_2從哪句詩(shī)中知道了“詩(shī)人沒(méi)有找到他要找的人”？_3這首詩(shī)為我們描寫(xiě)了一個(gè)“幽靜”的山林環(huán)境，你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎么描寫(xiě)“靜”的嗎？_6. 對(duì)比閱讀兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。村晚（宋）雷震草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。牧童（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四

5、聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1這兩首詩(shī)都描寫(xiě)了_的形象。2對(duì)村晚這首詩(shī)賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.詩(shī)歌抒發(fā)了作者熱愛(ài)山村自然風(fēng)光，對(duì)閑適自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活狀態(tài)的喜愛(ài)之情。B.一、二句描寫(xiě)“池塘”“落日”等靜景，三、四句描寫(xiě)“牧童信口吹笛”的動(dòng)景，由遠(yuǎn)及近，景物層次分明，構(gòu)成一幅美麗的田園風(fēng)光圖。C.“短笛無(wú)腔信口吹”表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村兒童因?yàn)樯钇D辛不得不從事勞動(dòng)，不能接受教育的感慨和惋惜。3與“笛弄晚風(fēng)三四聲”使用了相同的修辭方法的詩(shī)句是（   ）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。C.草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。4“歸

6、來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”表現(xiàn)了牧童_、_的生活。5請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)村晚的前兩句詩(shī)描繪的畫(huà)面。_6描寫(xiě)兒童的古詩(shī)名句有很多，請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，再寫(xiě)出一例。_7. 古詩(shī)閱讀。鄉(xiāng)村四月子  _，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)描繪的是_（季節(jié)）的景象。3詩(shī)的前兩句寫(xiě)了綠原、_、_、_等景物；后兩句著重寫(xiě)了“_”的勞動(dòng)畫(huà)面。4“才”和“又”寫(xiě)出了鄉(xiāng)村四月_的氛圍。5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_之情。8. 閱讀下面唐詩(shī)，完成下列各題。聞雁韋應(yīng)物故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌梗啐S聞雁來(lái)。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。1這兩首詩(shī)從體裁上看都

7、屬于_。這兩首詩(shī)都是抒發(fā)作者的_。2這兩首詩(shī)為什么都寫(xiě)到“雁”?_9. 閱讀天上的街市，完成下列各題。天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，你看，那淺淺的天河，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。定然是不甚寬廣。天上的明星現(xiàn)了，那隔著河的牛郎織女，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想那縹緲的空中，我想他們此刻，定然有美麗的街市，定然在天街閑游。街市上陳列的一些物品，不信，請(qǐng)看那朵流星，定然是世上沒(méi)有的珍奇。是他們提著燈籠在走。（1）傳說(shuō)中的牛郎織女都是勤勞的人兒，詩(shī)人為什么說(shuō)他們?cè)凇伴e游”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫?。_（2）第四節(jié)末句，原詩(shī)為“那怕是他們提著燈籠在走”，后來(lái)改為“是他們提著燈籠在走”。你

8、認(rèn)為這樣的修改好不好？為什么？_（3）迢迢牽牛星中寫(xiě)到“河漢清且淺，相去復(fù)幾許”，本詩(shī)也寫(xiě)到“那淺淺的天河，定然是不甚寬廣”，兩首詩(shī)中均強(qiáng)調(diào)天河的“淺”，其用意是否相同？說(shuō)說(shuō)你的理解。_10. 閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。村晚雷震草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。1這首詩(shī)是對(duì)_的描寫(xiě)。2“山銜落日浸寒漪”運(yùn)用_的修辭手法，形象地描繪了落日掛在山頭的形象畫(huà)面，其中的“信口”的意思是_。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_11. 閱讀古詩(shī)，完成下列練習(xí)。觀(guān)書(shū)有感（其一）   觀(guān)書(shū)有感（其二）半畝方塘一鑒開(kāi)，   

9、;昨夜江邊春水生，天光云影共徘徊。   蒙沖巨艦一毛輕。_？   _，_。   _。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這兩首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。這兩首詩(shī)描繪其“_”的感受，借助生活中的現(xiàn)象揭示深刻的哲理。第一首詩(shī)借助_的現(xiàn)象，比喻_，才能保持思想的活躍與進(jìn)步；第二首詩(shī)借助_，比喻藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理。12. 課外閱讀。別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（注釋?zhuān)S云：天上的烏云。曛：日光昏暗。知己：好朋友。誰(shuí)人：哪個(gè)人。1.詩(shī)中加點(diǎn)的 “君”指的是   。2

10、.“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”采用的是（ ）的修辭手法。A.反問(wèn)   B.設(shè)問(wèn)   C.比喻3.這首詩(shī)描寫(xiě)的是 （季節(jié)）的景色，可以從“ ”“   ”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)。跟我學(xué)：抓住詩(shī)句中的景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。展開(kāi)想象描寫(xiě)其他景物，豐富詩(shī)句的內(nèi)容。讓景物含情。4.用自己的話(huà)描述“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”這兩句詩(shī)所描寫(xiě)的景象。_5.高適用哪兩句詩(shī)激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏？_，_。13. 課外閱讀。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注）安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。1“兩小童”可愛(ài)、稚氣的行為是（   ）A.懶得劃船，收好船槳，讓船自由漂蕩。B.用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。C.明明沒(méi)有下雨，卻撐著傘玩。2這首詩(shī)寫(xiě)出了“兩小童”怎樣的形象？_3詩(shī)人之所以會(huì)有詩(shī)中的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗男那槭莀的。4從整首詩(shī)可以體會(huì)到詩(shī)人像小童一樣，有_，還可以體會(huì)到他對(duì)孩童的_。14. 閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答