2019-2020年人教版高一語文寒假作業(yè)：(2)Word版含答案

1、2019-2020學(xué)年人教版高一語文寒假作業(yè)（2）1、閱讀下面的文字，完成問題。共享單車緩解了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，優(yōu)點(diǎn)突出，還能減少擁堵和 排放。然而，當(dāng)資本紛紛相中這塊熱土 ，一股腦兒涌入，共享單車也就火過了頭,亂象叢 生（）；單車數(shù)量驟增，管理卻跟不上，難以約束用戶，也無力調(diào)度和維護(hù)，這又加劇了堆積和毀棄問題。共享單車亂象該怎么治？專家介紹，北京建設(shè)電子圍欄，上海劃出專門區(qū)域，杭州發(fā)動環(huán)衛(wèi) 工人、市政養(yǎng)護(hù)員、停車收費(fèi)員等多支隊(duì)伍以規(guī)范單車停放；南京、成都、昆明等地或?qū)嵭锌偭靠刂?，或?qū)嵭信漕~管理。專家們還呼吁，政府和企業(yè)應(yīng)攜手打造用戶信用體系，敦促使用者 將單車停放好、愛

2、護(hù)好。共享單車具有公共性，使用者、管理者多，難免各行其是、各“甩”其責(zé)。把規(guī)則立起來，各方才能有所 ，避免造成破窗效應(yīng)。然而，規(guī)則有。如果一種新鮮事物方興未艾 ，很難立出合理的規(guī)矩，因?yàn)闊o法對可 能出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效預(yù)測；等充分發(fā)展了一段時(shí)間之后，就要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，匯聚眾智，凝聚 各方意見，建立規(guī)則。當(dāng)然,規(guī)則應(yīng)該有一定彈性，也需要，根據(jù)情況的發(fā)展，再進(jìn)行補(bǔ)充、修正。 1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)白一項(xiàng)是（）A.以致遵守修正性與時(shí)俱進(jìn)B.以至遵循修正性隨機(jī)應(yīng)變C.以致遵循滯后性與時(shí)俱進(jìn)D.以至遵守滯后性隨機(jī)應(yīng)變2 .下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.造成了 &quo

3、t;單車圍城”，企業(yè)圈地，無限投放B.造成了 "單車圍城"，無限投放，企業(yè)圈地C.無限投放，企業(yè)圈地，造成了 "單車圍城"D.企業(yè)圈地，無限投放，造成了 "單車圍城"3 .下列對文中畫線語句語病修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.共享單車解決了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，優(yōu)點(diǎn)突出，還能減少擁堵和排 放。B.共享單車優(yōu)點(diǎn)突出，解決了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，還能減少擁堵和排 放。C.共享單車緩解了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，還能減少擁堵和排放，優(yōu)點(diǎn)突 出。D.共享單車優(yōu)點(diǎn)突出，緩解了出行最后一公里難題，提高了

4、資源利用效率，還能減少擁堵和排 放。2、下面是小王給即將過生日的姑姑的手機(jī)短信的一部分，其中有五處不得體的地方，找出來并加以修改。姑姑，明天是您三十歲壽辰，但我因?qū)W習(xí)特別忙，無法撥冗前往，十分垂念您；等有時(shí)間， 我會垂詢您的時(shí)間，到您家去，到時(shí)您恭迎即可。順頌安康。3、仿照下面的示例利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。外面的世界很精彩”，青年應(yīng)捕捉機(jī)遇，投身產(chǎn)業(yè)變革的前沿。材料：面貌夢想未來激情飛揚(yáng)挑戰(zhàn)自我意氣風(fēng)發(fā)樂于奉獻(xiàn)張揚(yáng)個(gè)性和諧美好秀出我風(fēng)采我要飛得更高到祖國最需要的地方去4、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李賀雁門太守行中, "兩句，借用燕昭王重金求士

5、的典故，表達(dá)主將甘愿為國捐軀以報(bào)答君主知遇之恩的豪情壯志。(2)赤壁賦中，蘇軾借 二, 。”兩句歌詞表達(dá)了自己不被朝廷賞識的幽怨情懷。(3)杜甫春望一詩中， 二 , "兩句移情于物，因時(shí)傷懷，表達(dá)了詩人深切的愛國情懷。5、閱讀下面這首唐詩，完成問題。早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲,遙隔楚玄端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。注釋:迷津:迷失方向，找不到渡口。論語微子孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。1.下面對這首詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A."襄水曲"表明作者家住襄水之濱，"楚云端”則

6、表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的仰望。 句意平淡卻情感含蓄而 濃烈。B."遙隔"兩字不僅表明作者所在地方距離家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，還表明此時(shí)與家鄉(xiāng)兩地隔絕，不能D3去，用詞貼切。C."歸帆天際看”形象地寫出了作者站在客船上 ，朝著家鄉(xiāng)的方向極目遠(yuǎn)眺，內(nèi)心充滿難以訴說 的悲涼。D."迷津欲有問"運(yùn)用典故，表現(xiàn)出作者既羨慕田園生活、有意歸隱又想求官做事、以展鴻圖的 矛盾心理。2.本詩首聯(lián)廣受后世稱道，請結(jié)合具體詩句加以賞析。6、閱讀下面的文字，完成下面小題。道德是民族之根，文明之本。在歷史發(fā)展的長河里，道德如同陽光、空氣、水，滋養(yǎng)著中華 民族，讓炎黃子孫從漫漫長夜里走向黎明、走

7、向輝煌，在生死存亡之際獲得新生、永續(xù)發(fā)展。道德是國家之基。為政以德 ，以德治國，這是傳統(tǒng)中國治理的根基。以德治國，強(qiáng)基固本，乃是國家、民族長盛不衰，長治久安的良方。章炳麟說 ：“道德衰亡，誠亡國滅種之根基?！鄙?稍瀏覽我國古代朝代更替史就可知道，封建王朝沒落之際，莫不是禮崩樂壞，道德式微，統(tǒng)治者 腐朽無德，官僚集團(tuán)貪婪無度，人心渙散，民意背離?！爸啬鐕?，棟莫如德?！?一個(gè)國家、一個(gè) 民族，如果失去了道德的支撐，那就如房屋缺了棟梁，必定是墻傾垣頹，大廈將危?？v觀歷史，我們這個(gè)民族在每一個(gè)關(guān)鍵之處、每一個(gè)挫折時(shí)刻，都深深地刻著“道德”二字。近代以來，中國陷入到前所未有的危困之局，面臨著亡國滅種的

8、險(xiǎn)境。尤其是抗日戰(zhàn)爭，這是民族歷史上的大悲壯、大苦難，也更是民族精神的大覺醒、大掙扎、大振作。從政要到平民,從軍人到婦孺，無數(shù)仁人志士投入到救亡圖存的歷史洪流中，不屈不撓者大有之，以身殉國者大有之，埋頭苦干實(shí)干者大有之他們是民族的脊梁，撐起風(fēng)雨飄搖的舊中國。新中國成立后，雷鋒、焦裕祿等閃耀在新時(shí)代的道德星空圖上，他們是德之楷模，國之棟梁。人是社會的基本元素，而道德是為人之本，處世之基。范曄在后漢書崔實(shí)列傳里說: “刑罰者，治亂之藥石也；德教者，興平之粱肉也。”西方哲語亦云：“修養(yǎng)之于心地，其重要如同食物之于身體?！眱烧叨疾患s而同地把道德的教化與修養(yǎng)比作精神的食糧。法律、刑法、 準(zhǔn)則等都是藥石，

9、而人是不能靠吃藥來維持生命的，因而它們必須建立在道德的基礎(chǔ)上。人無德不立，國無德不興。今日之中國，欲民族復(fù)興，首在立人。立人之道，首在立德。這 個(gè)“德”，不是假彳!假義，不是作秀與點(diǎn)綴，不是“吃人”的虛偽的“道德”，是“士不可以不弘 毅，任重而道遠(yuǎn)”的理想追求，是以人為本，為人民服務(wù)的宗旨與信仰，是“為天下之憂而憂，為 天下之樂而樂”的精神境界，是舍我其誰，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開 太平”的使命擔(dān)當(dāng)，是“修齊治平”的道德實(shí)踐和人生磨礪。道德沒有大小高下之別，只要抱有善念，不舍善行，人人皆可圣賢，人人皆可舜堯。（摘編自管斌道不孤單，德不孤行）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和

10、分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在中華民族的發(fā)展進(jìn)程中，道德如同陽光、空氣、水，滋養(yǎng)著中華民族，是民族之根。B.道德是國家的基石，而以德治國則是治理國家的根基 ，也是一個(gè)國家實(shí)現(xiàn)長治久安的良方。C.從我國古代朝代更替史中可以看出，一旦道德由盛轉(zhuǎn)衰，統(tǒng)治者就會腐朽，王朝就會沒落。D."棟莫如德"意思是道德如同國家的棟梁，一個(gè)國家如果失去這個(gè)棟梁 ，那它必定亡種。2 .下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章立足于中華民族歷史發(fā)展的高度，開篇表明道德在民族發(fā)展中的重要作用。B.文章論證道德在國家、民族發(fā)展中的作用時(shí)，既擺事實(shí)講道理，又注重正反對比。C.文章在論述人無德不立

11、”時(shí)，先引用他人言論，后輔以形象的比喻，說服力強(qiáng)。D.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)個(gè)人立德重要性 ，并認(rèn)為個(gè)人只要注重道德修養(yǎng) ，就可以做個(gè)賢人。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是 （）A.在漫長的歷史長河中，中華民族也曾遭遇黑暗，但是道德讓中華民族走向黎明、走向輝煌。B.無論是抗日戰(zhàn)爭這樣的苦難時(shí)刻，還是新中國成立后的新時(shí)代，我們不缺少道德的楷模。C.因?yàn)槿耸巧鐣幕驹兀匀瞬荒茈x開道德這個(gè)社會基礎(chǔ)，更不能依靠"吃藥'維持生命。D.道德對于人和國家都有著重要的意義，當(dāng)然這個(gè)“道德”不是偽道德，而是崇高的道德。7、閱讀下面的文字，完成問題。小楊月樓義結(jié)李金鰲馮驥才民國二十八年，龍

12、王爺闖進(jìn)天津衛(wèi)。街上行船，窗戶當(dāng)門，買賣停業(yè)，車輛不通，小楊月樓和他的一班人馬，被困在南市的慶云戲院。那時(shí)候，人都泡在水里，哪有心思看戲？龍王爺賴在天津一連幾個(gè)月，戲班照樣人吃馬喂，把錢使凈，便將十多箱行頭道具押在河 北大街的 萬成當(dāng)”。等到水退了，火車通車，小楊月樓急著返回上海，湊錢買了車票，就沒錢贖當(dāng)了,急得他鬧牙疼，腮幫子腫得老高。戲院一位熱心腸的小伙計(jì)對他說：您不如去求李金鰲幫忙，那人仗義，拿義氣當(dāng)命。憑您的名氣，有求必應(yīng)?！崩罱瘀検翘旖蛐l(wèi)出名的一位大鍋伙，混混頭兒。上刀山、下火海、跳油鍋，絕不含糊，死千一個(gè)。雖然黑白道上，也講規(guī)矩講臉面講義氣，拔刀相助的事，李金鰲干過不少，小楊月樓卻

13、 從來不沾這號人?？墒墙駜菏虑楸频竭@地步，不去也得去了。他跟隨這小伙at到了西頭，過街穿巷，抬眼一瞧，怔住了。籬笆墻，柵欄門，幾間爬爬屋，大名 鼎鼎的李金鰲就住在這破瓦寒窯里？小伙計(jì)卻截門一聲呼：李二爺！”應(yīng)聲打屋里貓腰走出一個(gè)人來，出屋直起身，嚇了小楊月樓一跳。這人足有六尺高，肩膀賽 門寬，老臉老皮，胡子拉硝；那件灰布大褂，足夠改成個(gè)大床單，上邊還油了幾塊。小楊月樓以為 找錯(cuò)了人家，沒想到這人說話嘴上賽扣個(gè)罐子 ，甕聲甕氣問道：找我干嗎？"口氣挺硬，眼神極橫 錯(cuò)不了，李金鰲!進(jìn)了屋,屋里賽破廟，地上是土，條案上也是土，東西全是東倒西歪；迎面那八仙桌子，四條 腿缺了一條，拿磚頂上；桌

14、上的茶壺，破嘴缺把，磕底裂肚，蓋上沒疙瘩。小楊月樓心想，李金鰲是 真窮還是裝窮？若是真窮，拿嘛幫助自己？于是心里不抱什么希望了。李金鰲打量來客，一身春綢褲褂，白絲襪子，黑禮服呢鞋，頭戴一頂細(xì)辮巴拿馬草帽，手拿一 柄有字有畫的斑竹折扇。他瞄著小楊月樓說 ：我在哪兒見過你？"眼神還挺橫，不賽對客人，賽 對仇人。戲院小伙計(jì)忙彳一番介紹，表明來意。李金鰲立即起身，拱拱手說：我眼拙，楊老板可別在 意。您到天津衛(wèi)來唱戲，是咱天津有耳朵人的福氣！哪能叫您受治、委屈！您明兒晌后就去 萬 成當(dāng)拉東西去吧！ ”說得真爽快，好賽天津衛(wèi)是他家的。這更叫小楊月樓滿腹狐疑 ，以為到這兒 來做戲玩。轉(zhuǎn)天一早，李金

15、鰲來到河北大街上的 方成當(dāng)”進(jìn)門朝著高高的柜臺仰頭叫道 ：告你們老 板去,說我李金鰲手I訪他來了 ！ ”老板慌張出來，請李金鰲到樓上喝茶，李金整理也不理，只說：我 朋友楊老板有幾個(gè)戲箱押在你這里，沒錢贖當(dāng)，你先叫他搬走，交情記著，咱們往后再說?！闭f完 撥頭便走。當(dāng)日晌后，小楊月樓帶著幾個(gè)人碰運(yùn)氣賽的來到萬成當(dāng)”進(jìn)門卻見自己的十幾個(gè)戲箱，早已擺在柜臺外邊。小楊月樓大喜過望，便取了戲箱，高高興興返回上海。小楊月111走后，天津衛(wèi)的鍋伙們聽說這件事，佩服李金鰲的義氣，紛紛來到萬成當(dāng)”票把小楊月樓欠下的贖當(dāng)錢補(bǔ)上。老板不肯收，鍋伙們把錢截著柜臺扔進(jìn)去就走。多少亦不論，反正多得多。這事又傳到李金鰲耳朵里

16、。李金鰲在北大關(guān)的天慶館擺了幾桌，將這些代自己還情的弟兄們著實(shí)宴請一頓。誰想到小楊月111回到上海，不出三個(gè)月，寄張銀票到天津萬成當(dāng)”補(bǔ)還那筆欠款。萬成 當(dāng)”收過鍋伙們的錢，哪敢再收雙份，老板親自捧著錢給李金鰲送來了。李金鰲嘛人 ？不單分文 不取，看也沒看，叫人把這筆錢分別還給那幫代他付錢的弟兄。 至此，錢上邊的事清楚了 ，誰也不 欠誰的了。這事本該了結(jié)，可是情沒結(jié)，怎么結(jié)？轉(zhuǎn)年冬天，上海奇冷，黃浦江冰凍三尺，大河蓋上蓋兒。這就斷了碼頭上腳佚們的生路，尤其打天津去扛活的弟兄們，肚子里的東西一天比一天少，快只剩下涼氣了。恰巧李金鰲到上海 辦事，見這情景，正愁沒轍，抬眼瞅見小楊月樓主演蕓娘的海報(bào)，

17、拔腿便去找小楊月樓。趕到大舞臺時(shí)，小楊月樓正是閉幕卸裝時(shí)候，聽說天津的李金鰲在大門外等候，臉上帶著 油彩就跑出來。只見臺階下大雪里站著一條高高漢子。 他口呼：二哥！ ”三步并兩步跑下臺階。 腳底板給冰雪一滑，一屁股坐在地上，仰臉對李金鰲還滿是歡笑。小楊月樓在錦江飯店盛宴款待這位心中敬佩的津門恩人。李金鰲說：楊老板，您喂得飽我一個(gè)腦袋，喂不飽我黃浦江邊的上千個(gè)扛活的弟兄。 如今大河蓋蓋兒，弟兄們沒飯轍，眼瞅著 小命不長?！毙钤聵强徽f：我去想辦法！”李金鰲說：那倒不用。您只要把上海所有名角約到一塊兒，義演三天就成！戲票全給我，我叫弟兄們自個(gè)兒找主去賣。這么做難為您嗎？”小楊月樓說：二哥真行。這

18、點(diǎn)事還不好辦嗎 ？”第二天就把大上海所有名角，全都齊，在 黃金戲院舉行義演。 戲票由天津這幫弟兄拿到平日扛活的主家那里去賣。這些主家花錢買幾張票，又看戲，又幫忙落人情，過戲癮，誰不肯？何況這么多名角同臺獻(xiàn)技，還是龍鳳呈祥、紅 鬃烈馬一些熱鬧好看的大戲，更是千載難逢。一連三天過去，便把凍成冰棍的上千個(gè)弟兄全 救活了。李金鰲完事要回天津，臨行前，小楊月樓又是設(shè)宴送行。酒足飯飽時(shí)，小楊月樓叫人拿出一 大包銀子，送給李金鰲。既是盤纏，也有對去年那事謝恩之意。李金鰲一見錢，面孔馬上板起來 沉下來的嗓門更顯得甕聲甕氣。他說道：楊老板，我這人，向例只交朋友，不交錢。想想看，您我這段交情，有來有往，打誰手里過

19、過錢？誰又看見過錢？折騰來折騰去，不都是那些情義嗎？錢再 多也經(jīng)不住花，可咱們的交，情使不完！ ”說完起身告辭。（選自馮驥才著俗世奇人 貳，文字有刪節(jié)）注鍋伙:此處指在簡陋食宿處住著的單身工人、小販。死千:擔(dān)當(dāng)出生入死的差事。這是天津地方土語，也是混混兒的行話。 賽:天津方言，有 像“或 似”之意。1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說擅長寫人。不僅對主角李金鰲、小楊月樓刻畫細(xì)膩，也于寥寥數(shù)語中將熱心腸的小伙計(jì)、誠實(shí)本分的當(dāng)鋪老板、仗義的鍋伙刻畫得活靈活現(xiàn)。B.小說善于敘事。李金鰲助小楊月樓脫困，小楊月樓助力李金鰲，兩件事情都辦得爽快，可作者 總能尺水生彼，以人

20、物心理活動和言行來制造波斕。C.小說語言精妙。文中"嘛""賽""鍋伙""爬爬屋"等諸多天津方言詞匯都透著一股子天律話的 生動和幽默，富有生活氣息，增添了地方特色。D.小說多用對比。李金鰲家境貧困卻能濟(jì)危扶困，這是人物自身的對比；小楊月樓稱李金鰲"二哥"，對方卻喚其"老板"，這是人物之間的對比。2 .初見時(shí)，小楊月樓眼前的李金鰲與傳聞中的李金鰲形成了強(qiáng)烈反差，這產(chǎn)生了什么藝術(shù)效果 ？請結(jié)合文本簡要分析。3 .這篇小說中不同人物身上都體現(xiàn)了中國人對義”的普遍認(rèn)同和追求，結(jié)合文本對

21、此簡要分析。8、閱讀下面的文章，完成問題。傅璇琮：他這輩子，只干了三件事傅璇琮1955年從北京大學(xué)中文系畢業(yè)后，留校擔(dān)任浦江清先生的助教。他原以為就此走 上學(xué)術(shù)坦途，未料幾年后被劃為“右派”，從北京大學(xué)“貶謫”到商務(wù)印書館工作。從北大來到商務(wù)印書館四合院，二十幾歲的傅璇琮感覺自己“心情其實(shí)過中年”。他被安排校讀、重編云龍舊編的越絨堂讀書記，索性沉潛文章，以讀書為業(yè)。傅璇琮在回憶初拾編輯行當(dāng)時(shí)說：“一下班，許多有家的人都走了 ，我就搬出一張?zhí)僖?，坐在廊下，面對院中滿栽 的牡丹、月季之類，就著斜陽余暉，手執(zhí)一卷白天尚未看完的線裝本越絨堂日記，一面瀏覽李慈銘在京中的行蹤，一面細(xì)閱其所讀的包括經(jīng)、史、

22、子、集的各類雜書，并在有關(guān)處夾入紙條，預(yù)備第二天上班時(shí)抄錄，真有陶淵明時(shí)還讀我書的韻味?！痹谏虅?wù)印書館悠閑白生涯很快結(jié)束，幾個(gè)月后，傅璇琮被調(diào)到中華書局，開始了紛亂繁重 的編書生涯。傅璇琮白天審讀、加工稿件 ，夜里讀書。每逢星期天，他就到北京圖書館看一天 書，中午把早晨帶去的饅頭就著開水當(dāng)一頓午飯來吃。20世紀(jì)80年代,學(xué)界有些冷清，傅璇琮先生卻接二連三地發(fā)表了幾部重要著作。其中，對學(xué)界最有啟示作用的無疑是唐代詩人叢考。當(dāng)時(shí)學(xué)人通常只關(guān)注大作家，傅璇琮則把 目光投向中小作家群體，通過對二三流詩人境況的考訂勾勒出當(dāng)時(shí)詩壇的樣貌。這部書的出 版一下子便把唐文學(xué)的研究推進(jìn)到一個(gè)新的層次。除了個(gè)人著書

23、立言，傅璇琮也常?！盀槿俗骷蕖?。在傅璇琮經(jīng)手編輯的書籍當(dāng)中，最廣為人知的是美籍歷史學(xué)家黃仁宇的萬歷十五年。當(dāng)時(shí)國內(nèi)對出版外籍華人的作品還極其慎重。傅璇琮接到稿件通讀后，立即寫出審稿意見。萬歷十五年原稿由英文寫成，作者自己譯成中文，因此譯稿里有不少詰屈鰲牙之處。傅璇琮請他在北大的同窗好友沈玉成對原書做 潤色加工。但黃仁宇堅(jiān)持要親自審閱各章的修改潤色稿。當(dāng)時(shí)傳遞文稿只能用跨洋信函，書稿來回修改、寄遞，中文譯稿直到1981年6月才大致定稿。萬歷十五年首版中華書局初 印27500冊，幾乎頃刻售罄。在20世紀(jì)80年代初期“乍暖還寒”的學(xué)術(shù)背景下，傅璇琮以史學(xué)家的識見和出版人的膽識推進(jìn)了萬歷十五年的問世。

24、中華書局的出版物是國內(nèi)外古典學(xué)界的“高天風(fēng)箏”，傅璇琮手上曾牽過多少“風(fēng)箏線”！傅璇琮先后主編了全宋詩唐才子傳校箋中國詩學(xué)大辭典等皇皇巨著。但 對他而言，最為愜意的卻是一套小書學(xué)林漫錄。這套叢書收集了文史學(xué)界的一些輕松漫 談的文章 所講不過是“書人書事”?！奥洝钡摹奥弊?來自杜甫詩句“老去詩篇渾漫與”。 傅璇琮以為，只有像老杜那樣經(jīng)歷半生戎馬戰(zhàn)亂，又磨礪了詩藝，集聚了知識，才當(dāng)?shù)闷疬@信手 拈來，漫不經(jīng)心。這里發(fā)表過啟功、俞平伯、吳小如等學(xué)人的文章，篇篇“如月I友之間，促膝交談”，親切可喜。傅璇琮先生一生都樂于扶植、支持后輩學(xué)者。1981年6月，即將研究生畢業(yè)的陳尚君專程到中華書局拜訪傅璇琮

25、。傅璇琮讀了他的文章全唐詩 誤收詩考，主動邀請他參加中國唐代文學(xué)學(xué)會第三屆年會。2005年起傅璇琮先后被人民大學(xué)國學(xué)院、清華大學(xué)中文系聘為博導(dǎo)，再度回歸大學(xué)講壇。傅璇琮在清華開設(shè)“古代文學(xué)與文化研究”課程，除了文史哲三系的研究生，中文系教授也悉數(shù)到場，還有北大、社科院、外地趕來聽課的同學(xué)，盛況空前。30年來，學(xué)術(shù)界從不同角度受到了傅先生成果的影響。他這一輩子，就是在看書、寫書、審閱書稿中度過的。他是幾十年來對中國的文史學(xué)術(shù)推進(jìn)最有力的一個(gè)人。（摘編自2016年2月4日南方都市報(bào)）1 .下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.傅璇琮的唐代詩人叢考不落學(xué)人大多關(guān)注大作家的窠臼

26、，將研究目光投向中小作家群體,這說明獨(dú)辟蹊徑在學(xué)術(shù)研究中十分重要。B.作者說傅璇琮手上曾牽過多少風(fēng)箏線意在贊美傅璇琮無私地幫助了無數(shù)學(xué)術(shù)后輩，引 領(lǐng)他們在學(xué)術(shù)的天空中高飛、遠(yuǎn)行。C.傅璇琮主編的學(xué)林漫錄收集了文史學(xué)界的一些輕松漫談的文章，篇篇如朋友之間，促膝 交談"親切可喜。D.傅璇琮雖然學(xué)術(shù)成就卓越，但沒有大師的架子，為人平易謙和，表現(xiàn)出了一個(gè)學(xué)術(shù)大家的修 養(yǎng)和風(fēng)范。2 .下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.傅璇琮參加工作后不久就被打成右派”這給他的內(nèi)心帶來了沉重打擊，但來到商務(wù)印書館也讓傅璇琮獲得了靜心讀書的機(jī)會。B.傅璇琮請好友沈玉成對萬歷十五年原書加以潤色加

27、工，但黃仁宇卻堅(jiān)持自我修改，書稿歷經(jīng)了多次跨洋寄遞，才得以定稿。C.學(xué)林漫錄中 漫錄”的漫”字，來自杜甫詩句 老去詩篇渾漫與”意在表現(xiàn)所選文章都是 作者不經(jīng)意間，隨意創(chuàng)作而成的。D.傅璇琮主動邀請尚未研究生畢業(yè)的陳尚君參加中國唐代文學(xué)學(xué)會第三屆年會，因?yàn)檫@位年輕人專程拜訪學(xué)術(shù)前輩的態(tài)度和主動求學(xué)的精神打動了傅璇琮。3.為什么說傅璇琮是 幾十年來對中國的文史學(xué)術(shù)推進(jìn)最有力的一個(gè)人”請簡要分析。9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。良心比天才更難得。一法巴爾扎克每一顆良心在某個(gè)地方都有一個(gè)開關(guān)。一英大衛(wèi)米切爾良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。德馬克思綜合上述材料，你有什么所思所感？青寫一篇文章加

28、以闡述?！咀⒁狻款}目自擬；不得少于800字;不得抄襲、套作。答案以及解析1答案及解析：答案：1.C; 2.D; 3.B解析：1.第一處，以至"與 以致”的意義、用法不同，以至“有 直到”的意思亦作 以至于” 表示在范圍、數(shù)量、程度、時(shí)間等延伸和發(fā)展，一般指從小到大，從少到多，從淺到深，有時(shí)也用 于相反的方向，有 直到“直至”的意思；以致”有 因而造成“、致使”的意思，表示由于前面所 說的原因而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局；語境后面說亂象叢生”這 是不好的結(jié)果，用以致”排除B項(xiàng)、D項(xiàng)；第二處，遵守”與遵循”的區(qū)別為意思不同：遵守”依照規(guī)定行動，不違背，遵循”遵照；側(cè)

29、重點(diǎn)不同，遵守"遵守紀(jì)律遵守規(guī)則遵守諾言，遵循”遵循是依舊已知的東西進(jìn)行創(chuàng)造活動 ； 此空前有 有所”一詞，所以使用 遵循”更好；第三空，滯后性” ,事物）落在形勢發(fā)展的后面；修正性”指改正；根據(jù)后面 很難立出合理的規(guī)矩等充分發(fā)展了一段時(shí)間之后 ”可知，應(yīng)是強(qiáng)調(diào)規(guī)則的 滯后”應(yīng)該選擇 滯后性”所以排 除A項(xiàng)、B項(xiàng)；第四空，與時(shí)俱進(jìn)”隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)；隨機(jī)應(yīng)變”隨著情況的變化靈活 機(jī)動地應(yīng)付；第四空前面的主語是規(guī)則，所以不能使用隨機(jī)應(yīng)變”應(yīng)為與時(shí)俱進(jìn)2 .分析四個(gè)選項(xiàng)可知，這四個(gè)選項(xiàng)主要是語序不同，選項(xiàng)中四個(gè)句子，只有企業(yè)圈地”中有主語 企業(yè)”所以應(yīng)放在最前面，這就排

30、除ABC三項(xiàng);造成單車圍城”是結(jié)果，結(jié)合單車數(shù)量驟增， 管理卻跟不上，難以約束用戶，也無力調(diào)度和維護(hù)，這又加劇了堆積和毀棄問題”分析，單車圍 城”是 企業(yè)圈地“無限投放”的結(jié)果，應(yīng)該放在最后面。3 .共享單車緩解了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，優(yōu)點(diǎn)突出，還能減少擁堵和排 放”畫線句有兩處語?。旱谝粋€(gè)是搭配不當(dāng)，緩解難題”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 解決難題” 排除C項(xiàng)、D項(xiàng);第二個(gè)是語序不當(dāng)，優(yōu)點(diǎn)突出”是對各優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)，應(yīng)放在最前面或最后面， 排除A項(xiàng)。2答案及解析：答案：（1）壽辰"改為生日"（2）撥冗”改為抽時(shí)間”（3）垂念”改為想念"（4）垂詢”改為征 詢”

31、（5）恭迎”改為在家”。解析：語言表達(dá)不得體，主要體現(xiàn)為謙辭敬辭的誤用，要注意人物的身份，詞語適用的對象和語境。如“壽辰”指老年人的生日，三十歲生日用“壽辰”顯然不合適。“撥冗”，客套 話，指推開繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，此處不能用于“我”?！按鼓睢?，敬辭，稱對方（多指 長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念。此處稱“我” “垂念” “姑姑”，不得體。“垂詢”，敬辭，稱別人（多指長輩或上級）對自己詢問。這里說“我” “垂詢” “姑姑”，不合適?！肮в敝腹Ь吹赜?，這里說“姑姑” “恭迎” “我”，不得體。3答案及解析：答案：實(shí)例一：我要飛得更高”青年應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，追尋激情飛揚(yáng)的夢想。秀出我風(fēng)采”青年應(yīng)具張

32、揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)意氣風(fēng)發(fā)的面貌。到祖國最需要的地方去”青年應(yīng)樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造和諧美好的未來。實(shí)例二：我要飛得更高”青年應(yīng)挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)意氣風(fēng)發(fā)的面貌。秀出我風(fēng)采”青年應(yīng)具張揚(yáng)個(gè)性，追尋激情飛揚(yáng)的夢想。到祖國最需要的地方去”青年應(yīng)樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造和諧美好的未來。解析：4答案及解析：答案：1.報(bào)君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；2 .渺渺兮予懷；望美人兮天一方；3 .感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心解析：該題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻 得不到分淇中一個(gè)重要原因是生僻字、 難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就 要勤于動筆，重點(diǎn)突破。5答案及解析：答案：1.C;

33、2.首聯(lián)選取了 落葉“鴻雁“長江”的典型意象，點(diǎn)明季節(jié)，描繪了一幅凄涼寒冷的深秋景象。一個(gè) 寒”字，既點(diǎn)明了題目中的 早寒”又渲染了秋天的寒意，還烘托了作者內(nèi)心的失意悲涼。首聯(lián)采用起興（或借景抒情）的手法，奠定全詩悲涼迷茫的感情基調(diào)，為后文的思鄉(xiāng)與或出世或歸隱而難以抉擇的矛盾心情作鋪墊，結(jié)構(gòu)上也與詩歌的最后一句相呼應(yīng)。解析：1.形象地寫出了作者站在客船上 ”錯(cuò)，此處應(yīng)是詩人想象家人們也在思念自己，因而遙望著天際的孤帆，期盼著自己的歸去。2 .譯文：樹葉飄落大雁飛向南方，北風(fēng)蕭瑟江上分外寒冷。我家就在彎曲的襄水邊，遠(yuǎn)隔楚地天地云海茫茫。思鄉(xiāng)的眼淚在異鄉(xiāng)流盡，遙看天邊的歸來孤帆。風(fēng)煙迷離渡口又在何

34、處，茫茫江水在夕陽下蕩漾。6答案及解析：答案：1.A; 2c 3.C解析：1.B項(xiàng)，以德治國則是治理國家的根基 ”錯(cuò),原文說 為政以德，以德治國，這是傳統(tǒng)中國治 理的根基”。C項(xiàng)，,旦道德由盛轉(zhuǎn)衰，統(tǒng)治者就會腐朽，王朝就會沒落”錯(cuò)，這三者之間不是條件關(guān)系，前兩 者是并列關(guān)系。D項(xiàng)，,個(gè)國家如果失去這個(gè)棟梁，那它必定亡種”錯(cuò),原文說 如果失去了道德的支撐，那就如 房屋缺了棟梁，必定是墻傾垣頹，大廈將危2 .C項(xiàng) 先引用他人言論，后輔以形象的比喻”錯(cuò),引用的言論本身就是形象的比喻。3 .C項(xiàng)因?yàn)槿耸巧鐣幕驹兀匀瞬荒茈x開道彳i這個(gè)社會基礎(chǔ)，'的表述強(qiáng)加因果，原文 只是說人是社會的基

35、本元素，而道德是為人之本，處世之基7答案及解析：答案：1.D; 2.使情節(jié)波瀾起伏。 眼前的李金婆貧窮落魄，和傳聞中 拿義氣當(dāng)命”的仗義形象 形成反差，小楊月樓從先前的期待到眼前的懷疑再到后來的不抱希望，形成了情節(jié)的跌宕。為后文設(shè)置了懸念。 這樣一個(gè)讓小楊月樓 不抱希望”滿心狐疑”的人物，能否助小楊月樓 脫困，二人最終為何會 義結(jié)”充滿懸念。凸顯人物形象.傳聞中混混頭”李金鰲居然生活如此拮據(jù)，強(qiáng)烈的反差使人物 助人脫困、 不求回報(bào)，重情輕財(cái)”的形象更加突顯。3.主人公李金簽俠肝義膽。他把義氣視若性命，廣交朋友：對素不相識的人施以援手，不求回報(bào)：為上千兄弟的衣食想方設(shè)法 ，重義輕財(cái)。次要人物小楊

36、月樓知恩重義。他獲助返滬即寄回銀票，不貪錢財(cái)：約聚名角義演助困，臨別贈銀以示感恩。一眾人物熱心仗義。熱心助人的小伙計(jì)、爽快誠信的當(dāng)鋪老板、仗義疏財(cái)?shù)奶旖蛐l(wèi)鍋伙們、慷慨義演的上海灘名角們皆是如此。小說用這樣一眾群像表現(xiàn)了中國人對義”的普遍認(rèn)同和迫求。解析：1.李金婆家境貧困卻能濟(jì)危扶困 ，這是以襯托來突顯人物的仗義：兩人對彼此的稱呼遇異,這是符合人物的身份特征，不是對比。2 .從人物形象上來說，對比中更能襯托出人物的性格特點(diǎn)，生活環(huán)境的貧苦與性格上的仗義疏 財(cái)，見義勇為一對比，更襯托出人物的俠肝義膽；從情節(jié)上來說，設(shè)置懸念，為此人究竟能否為小楊月樓解決難題而產(chǎn)生閱讀興趣 ，且使小楊月樓從一開始的

37、聽聞大名到此處有落差，到后文順利解決問題并義結(jié)”波瀾起伏，構(gòu)思巧妙。3 .首先理解義是指合乎正義的，維護(hù)正義等；李金整只為一句話就幫小楊月樓解決難題，到上?？吹剿夭幌嘧R的黃浦江上的腳夫們挨餓受凍，二話不說就去幫忙，體現(xiàn)出俠肝義膽的 義“；小楊月樓感念李金整，回到上海，不出三個(gè)月，寄張銀票到天津 萬成當(dāng)補(bǔ)還那筆欠款”聽說 天津的李金鰲在大門外等候，臉上帶著油彩就跑出來。只見臺階下大雪里站著一條高高漢子。他口呼：:哥！'三步并兩步跑下臺階。腳底板給冰雪一滑，一屁股坐在地上，仰臉對李金黎”聽見李金v說腳夫們沒有飯吃，小楊月樓慨然說：我去想辦法體現(xiàn)出知恩圖報(bào)的 義”而 戲院 一位熱心腸的小伙計(jì)

38、，在小楊月樓著急時(shí)主動出主意，帶他結(jié)識李金鰲；主動幫李金w還當(dāng)鋪 錢的 鍋伙們在小楊月樓義演時(shí)紛紛響應(yīng)的所有名角等，都體現(xiàn)出扶危濟(jì)困的義”。8答案及解析：答案：1.B; 2.A; 3.著書立言，發(fā)表數(shù)部重要著作，推動相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。編輯書籍，主編了許多皇皇巨著，推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。扶植后輩，提攜、幫助青年學(xué)者，促其成長。熱心教育，回歸大學(xué)講壇，開設(shè)課程，傳授文化知識。憑識見和膽識，拓寬出版渠道，引領(lǐng)出版業(yè)發(fā)展。解析：1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合

39、原文意思的一項(xiàng)”，B項(xiàng),意在贊美傅璇琮無私地幫助了無數(shù)學(xué)術(shù)后輩 引領(lǐng)他們在學(xué)術(shù)的天空中高飛、遠(yuǎn)行”說法錯(cuò)誤，結(jié)合原文內(nèi)容可知，應(yīng)為 意在贊美傅璇琮主編了大量書籍，為出版業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)”。故選B。2 .本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇 芷確“或錯(cuò)誤"上項(xiàng)“或 兩項(xiàng)”的要求，如本題 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和 概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是"然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本 題中，B項(xiàng)，黃仁宇卻堅(jiān)持自我修改”說法錯(cuò)誤，原文為 黃仁宇堅(jiān)持要親自審閱各章的修改潤 色稿”。C項(xiàng)，所選文章都是作者

40、不經(jīng)意間，隨意創(chuàng)作而成的”分析錯(cuò)誤，原文為 只有像老杜那 樣經(jīng)歷半生戎馬戰(zhàn)亂，又磨礪了詩藝，集聚了知識，才當(dāng)?shù)闷疬@信手拈來，漫不經(jīng)心”。D項(xiàng)，原因 不全面，原因還有：陳尚君有學(xué)術(shù)才華；傅璇琮有提攜青年的情懷。故選Ao3 .本題考查學(xué)生篩選整合文本重要信息，概括把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握傳記的主要內(nèi)容，尤其是對傳記文章主要人物的具體描述，篩選出相關(guān)信息，進(jìn)行整合概括，回答問題。題干表述為為什么說傅璇琮是幾十年來中國的文學(xué)學(xué)術(shù)推進(jìn)最有 力的一個(gè)人”這實(shí)際上是篩選與傅璇琮先生人格特色、學(xué)術(shù)創(chuàng)造等方面的具體內(nèi)容。傅璇琮 先生是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)主義者，始終堅(jiān)持扶植后輩讓年輕人

41、能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域茁壯成長，這位 中國古典的學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)，憑自己的見識和膽略拓寬出版渠道，引領(lǐng)整個(gè)出版行業(yè)的快速 發(fā)展；堅(jiān)持獨(dú)立的學(xué)術(shù)人格，長期發(fā)表重要著作，奠定相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的基礎(chǔ)；熱心與教育事 業(yè)，長期執(zhí)教于大學(xué)，開設(shè)自己專業(yè)性的文化知識課程?！军c(diǎn)睛】信息篩選題答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信 息篩選，局部信息篩選要對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分 ，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全 文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。在對文中的重要句子進(jìn)行摘抄時(shí)要從命題人所問”的角度回答，嚴(yán)格緊扣題干要求，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行整合 ，使之成為全面、凝練、流暢而又切合要求的答案 ，避免答 案不到位，甚至答非所問。解