第四單元單元寫作

1、單元寫作怎樣選材教材分析寫作的材料源自生活，我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫作時的直接材料;而讀過的書籍、文章等，還可以為我們提供一些間接材料。當然,在所有材料中最重要的還是自己的親身經(jīng)歷。生活中的素材很多，要學會圍繞中心進行選擇。主題和題材是作文的兩個最重要的構(gòu)成要素。沒有中心，材料就沒有生命力；沒有材料，中心就無所依附。所以，我們寫作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇。學情分析剛升入初中的學生，對初中語文的學習還處于一個適應期。經(jīng)過小學的學習，已初步了解作文的格式要求，在書寫認真與合乎規(guī)范的方面接受了較系統(tǒng)的訓練。但是，作文寫作和學生的知識經(jīng)驗、閱讀積累

2、、作文思維能力、練筆次數(shù)等息息相關(guān)，學生們對以上幾方面均體現(xiàn)為不足。大多數(shù)學生遭遇作文難寫的尷尬，主要困難在于缺乏觀察，沒有生活積累，內(nèi)容干癟，無話可說，訓練學生如何選材”的能力迫在眉睫。I教學分析教學目標1在閱讀教學和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，幫助學生認識直接材料和間接材料。2拓展閱讀，引導學生體會選材對于寫作的意義，學習選材的方法。3寫作實踐，指導學生在寫作時從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實、新穎。教學重難點1幫助學生認識直接材料和間接材料。2. 訓練選材能力，學習選材方法。課時安排2課時T丨丨活動過程設(shè)計第一課時一、導入優(yōu)秀考場作文一定來源于平時的練習”看破千道題，其實一文章”平時

3、就要備好鮮活素材，苦練審題構(gòu)思技巧，考場作文是和平時習作交錯相通的。考場上，時間短，要高分就得一氣呵成。所以，我們在平時的寫作中就要苦練功夫，在看透題目、確定立意的基礎(chǔ)上，學會選擇自己身邊的素材，用真實又新穎的材料寫出優(yōu)秀作文。二、寫作指導（一）帶問題自讀教材。問題:寫作時如何選取材料？（二）讀后交流討論，反饋指導。1根據(jù)中心選材一定的材料只能表現(xiàn)一定的中心，一定的中心要通過一定的材料表現(xiàn)。文章的中心是從材料中提煉出來的，中心確定了，又對材料起制約、統(tǒng)率的作用。在構(gòu)思文章時，選什么材料，確定怎樣的中心是一個反復交錯的復雜的思維過程。2. 選材要新穎所謂新穎，并非是那些轟轟烈烈的大事或一般人尚未

4、知曉的新鮮事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以寫出感人肺腑的佳作。張中行在葉圣陶先生二三事一文中通過精心選材，體現(xiàn)葉圣陶先生為人寬厚、嚴于律己一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者，獨具而可貴的精神風貌。3. 材料要真實所謂真實，就是選擇的材料應是實實在在的真事，是自己親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷過的事情。所謂真實，還應該是說真話、吐真情。如何做到材料選擇真實呢？首先，睜大眼睛觀察我們周圍的人事物景，用眼睛拍攝下一幅幅美好的畫面，留存在你的腦海里，用耳朵傾聽世間美妙的聲音。多留心自己親身經(jīng)歷的一些校內(nèi)、校外活動。其次，從報紙上、書上、網(wǎng)上、電視上，看到的、查到的資料，沒有發(fā)生

5、在我們身上的不能隨意用到作文中。最后，選擇和運用的材料要符合實際情況。4. 選材要關(guān)注熱點我們生活的時代是個突飛猛進的時代，所以我們應該跟得上時代的腳步關(guān)注社會熱點，把握時代脈搏，謳歌真善美，抨擊假惡丑。當今社會像教育公平、打擊假冒、保護環(huán)境等都是人們最為關(guān)心的熱門話題。若能做到選取得法，必能出奇制勝。因此，文章選材時，一定要在圍繞中心的基礎(chǔ)上，使材料散發(fā)著濃烈的時代氣息。我們課本上的最苦與最樂這篇文章選入課本就是因為它具有時代性。證明了未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂的論點，告訴我們不能躲避責任、茍且偷生，要勇于背負人生、社會的大責任，體會人生的快樂。三、實戰(zhàn)演練（一）病文會

6、診，聚焦選材問題1. 收集病文，適當分類、篩選。學生翻閱近期作文、日記等，挑出在選材方面明顯存在問題的作品。2. 會診病文，診斷選材問題。分組活動。學生以小組為單位，瀏覽病文，組內(nèi)會診，找出選材方面存在的問題，推測出現(xiàn)問題的原因。全班交流。各組輪流發(fā)布會診結(jié)果，教師點撥，師生共同梳理寫作中選材容易出現(xiàn)的問題。假:虛假的、沒有經(jīng)歷過的材料；大:刻意選取所謂重大、深刻的材料；空:沒有真情實感、感情虛假；俗:選取的材料陳舊。（二）頭腦風暴，運用選材方法1. 圍繞母愛”這個主題，你選擇哪些材料?全班交流。2. 出示材料，學生篩選。（1）我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：學校條件太差了，就在家治好了

7、再去上學！”我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”(3) 我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。(4) 母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。(5) 母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。材料分析：(1)雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應該選的題材，所以不能選。圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。(3) 題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。(4) 有關(guān)與母愛無關(guān)的材料，實際該材料是說的母親見義勇為。(

8、5) 有關(guān)母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。四、教師總結(jié)生活中不是缺少材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)”讀書破萬卷，下筆如有神”考場作文是和平時習作交錯相通的。考場上，時間短，要高分就得一氣呵成。所以，我們在平時的寫作中就要苦練功夫,在看透題目、確定立意的基礎(chǔ)上，學會選擇自己身邊的素材，用真實又新穎的材料寫出優(yōu)秀作文。第二課時根據(jù)寫作學案，完成本單元的寫作實踐題目。門一ri板書設(shè)計圍繞中心選材怎樣選材選材要新穎選材要真實1I_1I11_t_1II1I11_t1»II-1I1I11rtr_tItt_I教學分析教學目標1了解作文在選材方面的具體要求。2引導學生分析

9、作文選材常出現(xiàn)的問題。3掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力，并用之于寫作實踐。教學重難點學會怎樣選材，并用之于寫作實踐。丨I丨教學過程設(shè)計第一課時一、導入新課一提起寫作文，許多同學就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。平時有些同學聊天談論學校生活時，滔滔不絕，卻到這時候也開始犯難了。有一副對聯(lián)就生動地描寫出了同學們面對作文題時的痛苦情形。橫批:無米之炊上聯(lián):抓耳撓腮落筆愁下聯(lián):胡編生套成文羞二、怎樣選材1. 選材選材,就是根據(jù)主題的需要，選擇恰當材料，使文章產(chǎn)生良好效果。選材就像蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制的，才有甘甜可口的蜂蜜。對于一篇好作文來說

10、,主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語言是細胞；材料是血肉！2. 選材的原則原則一：緊扣中心生活中的材料很多，要學會圍繞中心選擇。同學們在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的毛病是，沒有明確的中心，想到哪兒就寫到哪兒,從頭到尾像一本流水賬”。文章中心決定了材料的取舍及詳略的安排:跟中心無關(guān)的，舍棄不取；跟中心有關(guān)的，也要分清層次，選取有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開，其他的可以略寫。如阿長與山海經(jīng)中心材料詳略阿長不無愚昧、可笑之處，但對我”的無私關(guān)懷，讓我”永遠感念阿長名字的由來略阿長喜歡切切察察略阿長睡覺擺大”字形略阿長正月初一早晨讓我”吃福橘較詳阿長講長毛”的故事較詳阿長為我”買山海經(jīng)詳材料是為表現(xiàn)中心服務的。因此，選

11、材必須緊扣中心，準確選取?！酒涡蕾p】記住我愛你這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓得變了形，成為人與大自然抗爭的雕像。她身子底下的孩子還活著，被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！笔謾C在人們中間傳遞，每個看到短信的人都落淚了。原則二：真事真情只有敘寫真實的事情，才能自然流露真實的感情，而真摯的感情才最能打動人。因此，我們寫作文就應選真事抒真情。3. 選材的角度角度一：小處入手現(xiàn)實生活中，多的是小事，而有時事雖小，卻因其中的一句話、一個動作、一個眼神打動了我們。因此，選材時應從小處入手，

12、選取令你感動的小事，并對其中細節(jié)作細致描寫，這樣才能打動別人。如散步這篇散文運用了以小見大的手法，小”指文中寫一家人互敬互愛的細節(jié)；大”指的是我”尊老愛幼，想了一個兩全其美的辦法，體現(xiàn)出了親情、使命感、生命的生生不息等。角度二：富有新意(新)選材應以獨特的視角，選取與眾不同的材料：或是別人未關(guān)注的時事熱點或是別人未留心的特色材料或是轉(zhuǎn)換視角創(chuàng)新切入角度，將常用材料翻出新意的選擇新穎的材料會讓作文折射出耀眼的光彩！【片段欣賞】美在身邊記得5月初的蘭州晚報上刊登了蘭州急救中心0型血告急的消息，第二天，就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無償獻血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無數(shù)顆美好心靈匯聚

13、而譜寫的愛之歌嗎？”【短評】選擇別人未關(guān)注的時事材料，顯新穎！我的老師寫字課上曾有這樣逗人一幕：老師發(fā)現(xiàn)有人寫字不看字帖。有些急脾氣的他生氣了，提高聲調(diào)叫：你們怎么可以這樣呢？這么不認真！態(tài)度怎么這么不好？要是再這樣，就叫你們上來，講一講自己的理由了”忽然他打住了，似乎是覺得自己過火了、失態(tài)了，便自嘲似的笑了笑。呵，一個多么可愛的老人哦！【短評】選擇了別人未留心而遺漏的特色材料，顯獨特！一件幸福的事早晨,一輛載著上班族的公交車正行駛著。忽然從旁邊沖出一輛婚禮的攝像車，公交車一個急剎，停住了。只見后面是長長的迎親車隊，行駛得很緩慢。乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機只是靜靜地坐著，不時地按著喇

14、叭。有人說：你光按喇叭不行，倒不如從車隊的空隙中沖過去?！彼緳C回過頭來笑著說：我按喇叭不是催他們讓道，我是在為他們祝福呢！'頓了頓，他又說：別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機會為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事；有這種心情的人，必定也是一個幸福的人?！径淘u】選擇獨特視角下的常用材料，翻新意！三、實戰(zhàn)演練1聰明能干的大哥有一次，我跟大哥一起去食品廠拉豬骨頭。當我們要走的時候，兩個女工攔住我們，說：你們得交5元錢才行?！贝蟾缯f：我一分錢也沒帶，不信你們翻?！贝蟾缯f著，翻遍了所有的口袋，果真沒有。我這兒有。”我說著，把錢遞給了兩

15、位女工。一出廠，我便疑惑地問大哥：你剛才”大哥哈哈大笑起來，說：傻兄弟，我是裝的！你要是不說有錢不就省了嘛。記住，以后在外面不要這么老實?！贝蟾缂日\實又聰明能干，他教給了我許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗【短評】選取的材料恰當嗎？為什么？2圍繞母愛”這個主題，你選擇哪些材料?(1)我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：學校條件太差了，就在家治好了再去上學！”我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”(3) 我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。(4) 母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。(5) 母

16、親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。材料分析：(1) 雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應該選的題材，所以不能選。(2) 圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。(3) 題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。(4) 有關(guān)與母愛無關(guān)的材料,實際該材料是說的母親見義勇為。(5) 有關(guān)母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分?？偨Y(jié):作文時，在看透題目、確定立意的基礎(chǔ)上，學會選擇自己身邊的素材，用真實又新穎的材料寫出優(yōu)秀作文。第二課時一、作文訓練文題一：學會選材如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作

17、文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細思考，寫出你準備表達的中心；列出需要選用的材料，并注明詳略安排。提示：1可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。2也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會跑題。3要注意材料的真實、新穎，敘述或描寫要生動、有趣。文題二你們班一定有不少牛人”吧?他們或是讀書迷”知識豐富；或是演說家”善于表達；或是大管家”熱心集體事務咸許還有體育健將、樂器高手、智力超人以曬曬我們班的牛人”為題，寫一篇作文。不少

18、于500字。提示：1可以只寫一位牛人”選取最能表現(xiàn)其?！钡牟牧?，突出其特點；如果這個人很多方面都?！本鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。也可以寫幾位牛人”每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。2語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性。文題三你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的？以我的一天為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1可以寫具有特殊意義的一天，圍繞特殊”選擇恰當?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受，選擇的材料應真實、可信。2要突出重點，不能讓材料游離中心，或

19、把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。3可以運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點沒有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。二、例文欣賞曬曬我們班的牛人”高手出武林，牛人”在我班。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說得那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！風一般的人物劉玉劉玉，盡職盡責，她可是我們班的班長。班長事務繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒,一天不知上上下下多少回呢！咚咚咚咚”你聽，劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風，真是愜意??！不過可真是苦了劉

20、玉。所以嘛說她是風一般的人物，可一點都沒錯。開心果丁文皓每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個同學嘻嘻哈哈地圍在她身旁，嘴里嘟嚷著什么。在聊什么？”我也湊了上去。猜謎語呢，你也來吧!嗯!什么情況下，0大于2,2大于5,5大于0?”0大于2,2大于5,5大于0?當然是在錯的時候嘍！哈哈,我一定是對的。”我不假思索，直截了當?！癗o,no,no,no,no,no錯啦，再好好想想?！?大于0對了,0大于2,2大于5?這怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：答案是，此處省略幾個字?！卑?你就別賣關(guān)子了，話可不能說一半，能急死人的！”經(jīng)過一番軟磨硬泡

21、后，終于知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，怎么早沒想到呢？”你們可真是，哎!說你們什么好呢？算啦！本小姐大人不記小人過，看在我們是同學的份上，就”還沒等丁文皓說完，一場追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這么一個開心果”我們的學校生活才會更多姿多彩。書迷”楊黎明說起書迷”那可是我們班無人不知，無人不曉的人物，他就是楊黎明，一個白白胖胖的帥氣男生。因為他喜好讀書的程度讓人驚訝，只要一提到看書，他就兩眼放光，好像自己就是為看書而生的。他讀起書來專心致志如入無人之境，好像根本不受別人干擾，甚至會鬧出許多笑話。一次下午放學，由于最后一節(jié)是

22、自習課，他做完作業(yè)便拿出橡樹上的逃亡看了起來，下課了也渾然不知，結(jié)果大家收拾完書包下去時，他的同桌才發(fā)現(xiàn)他還坐在座位上一動不動地看著書，叫了他幾聲沒反應，于是推了他一下，沒想到他竟然大聲地叫道：你別欺人太甚，喬密西！”嚇得他的同桌一下子愣住了，這時他才發(fā)現(xiàn)自己迷到故事情節(jié)中了，連聲向同桌說對不起”。急急忙忙收拾好書包離開教室出門等車，等車時他拿起書又看了起來，公共汽車走了他仍然站在原地,同學們大聲地喊他，他才回過神。由于他愛讀書，知識越來越淵博，成了大家十分佩服和喜愛的才子”。怎么樣，我們班身懷絕技的同學們牛”不?！保俊军c評】本文選擇班上的三個有代表性的人物：班長劉玉、開心果丁文皓、書迷”楊黎

23、明,用典型事例突出了牛人”的突出特點，人物形象鮮明，語言活潑。我的一天今天是文學社團的最后一次戶外活動。也許是老天爺想給我們畫上一個圓滿的記號，于是讓這一天多姿多彩。酸當我們懷揣著興奮的心情來到集合地點時，卻發(fā)現(xiàn)天空是灰蒙蒙的。唉！今天我們計劃要爬毛公山，千萬不要下雨?。∥覀兌荚谛睦锬矶\?？上В旃蛔髅?，車到半路的時候下起了大雨。坐在車里的我真的有點怨恨老天的無情，我們好好的計劃眼看就要泡湯了。此時的我，忽然想起古人的一句話：天將降大任于斯人也，必先苦其心志”現(xiàn)在只能這樣安慰自己了。辣由于大雨一直沒有停下，我們只好改變原先的計劃，先進行下一個項目：野炊、親手做飯。這對于我們來說可是個難題

24、啊。不要說做飯,估計我們這幫獨生子女進廚房的都很少。我們隊的幾個女生自告奮勇去做飯,可是到了鍋前就亂了陣腳。先加點鹽，快點?。　卞佉糜瓦^一遍??！”雞蛋，雞蛋哪去了？”那場面真的好像是一堆實習醫(yī)生在手忙腳亂地搶救病人一樣，心急火燎卻不知先干哪一樣。經(jīng)過了30分鐘的戰(zhàn)斗”三道菜終于出鍋了：西紅柿只切成了塊，雞蛋太多了；油菜有點生，味太淡呵呵，問題是數(shù)不勝數(shù)。不過隊友們吃得還是津津有味的，畢竟是一起做的飯??！不過不能高興得太早，辛苦可在后面等著呢！苦吃罷午飯老天終于露出了笑臉：雨停了,此時已是晴空萬里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山進軍。本以為我們會勢如破竹，順利到達山頂。誰知因為上午剛剛下過雨，

25、山路上是一片泥濘，道路很不好走，怕摔倒我們爬山的速度比較慢，大概這就是在勞其筋骨”吧！終于，我們大隊人馬全部到達了山頂。雖然也有人掉隊，卻都頑強地趕了上來。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人群，不由得感嘆無限風光在險峰”?。√鹑绻f這一天僅僅是吃苦受累，就沒有什么意思了。最后當然要“happy一下嘍！我們來到了葡萄園。眼前盡是又大又甜的葡萄，每個人都能吃上一大把。不一會兒，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些隊友還順便買了幾斤，準備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡萄。這一天，有期待、有焦慮、有辛苦、有快樂。真可謂有苦才有甜，先苦后甜也！【點評】本文從酸辣苦甜四個角度敘寫了精彩的一天，能圍繞中心選材，選材

26、角度很獨特，敘事明白曉暢。匚“何申II"申IfqIIU“山“U車np|III*IIN口*審“l(fā)ign申“E“斗御*口*n申IBi|*申旦*“*bij|Bi|申亍*I學習目標1體會選材對于寫作的意義，學習選材的方法。2在寫作時從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實、新穎。門ri學習流程i帶著學習目標，認真閱讀教材和學案中的學法指導進行自學，為實戰(zhàn)寫作奠定基礎(chǔ)。2根據(jù)寫作實踐的要求進行寫作練習。3小組交流，組內(nèi)批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。4班內(nèi)交流、點評，自主修改。門ri學習過程一、自主學習學法指導作文材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新風尚、新情況、新認識、新觀點、新經(jīng)

27、驗等，讓讀者耳目一新。具體做法是認真思考，必須經(jīng)過放棄一一選擇一一再放棄一再選擇”的選材過程。要放棄那些人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。寫法指導i材料要以真實為基礎(chǔ)，寫自己熟悉的東西。作文寫的感情真摯動人，材料就要感人。作文的材料真實不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經(jīng)過提煉，比現(xiàn)實生活更加鮮明，更加強烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當?shù)剡M行加工。我們可將幾個人的事情加在一個人身上，幾個人的品質(zhì)加在一個人身上，來深化人物和主題。2選材要典型有意義。指的是所選的材料

28、是有代表性的，有意義的。因為有代表性的材料能以一當十、以個別反映一般，從而深刻而全面地反映事物本質(zhì)。如有位同學寫這事發(fā)生在我班，選取了班上有個叫李玲的同學為災區(qū)捐獻300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當然還可寫平時吝嗇的人捐出很多錢，這也是典型。學習上，平時不吭一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型3選材要新穎而生動做到：人無我有，人有我新，人新我奇。有的時間，換個角度想問題，可以老材料出新意。比如：讓座”是老掉了牙的材料，有位同學把讓座”寫成謝座”使材料新穎了。有一位中學生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩謝謝大哥哥”借孩子之口表達感激之情，到站了，這位婦

29、女讓孩子再次說謝謝大哥哥”大哥哥再見”再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點好事”得到的回報是一謝再謝。4在選材時，我們要首選打動自己”的材料，如果所選材料一提起來自己就很感動”，虧“他想得出來”的事件，是寫出來一定能打動人，只有先打動自己”然后才能打動他人。二、實踐說練（一）如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細思考，寫出你準備表達的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。寫作提示：1可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點（清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等）的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。2也

30、可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會跑題。3要注意材料的真實、新穎，敘述或描寫要生動、有趣。（二）你們班一定有不少牛人”吧？他們或是讀書迷”知識豐富；或是演說家”善于表達；或是大管家”熱心集體事務；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人以曬曬我們班的牛人”為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作提示：1可以只寫一位牛人”選取最能表現(xiàn)其?！钡牟牧?，突出其特點；如果這個人很多方面都?！本鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。也可以寫幾位牛人”每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。2語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性。（三）你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的？以我的一天為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作提示：1可以寫具有特殊意義的一天，圍繞特殊”選擇恰當?shù)牟牧希⒁獠牧系男路f；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受，選擇的材料應真實、可信。2要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。3可以運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點沒有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。三、小組交流學習小組內(nèi)互相批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。班內(nèi)交流、點評。四、自主修改根據(jù)交流