簡明語法講座-高中語文基礎(chǔ)知識

1、簡明語法講座簡明語法講座前言前言 由于現(xiàn)在中招考試淡化語法內(nèi)容，所以初中階段的不少老由于現(xiàn)在中招考試淡化語法內(nèi)容，所以初中階段的不少老師在授課過程中，為了減輕學(xué)生壓力，往往繞開語法教學(xué)。然師在授課過程中，為了減輕學(xué)生壓力，往往繞開語法教學(xué)。然而，在高中階段，尤其是在高考復(fù)習(xí)階段，我們卻發(fā)現(xiàn)，假如而，在高中階段，尤其是在高考復(fù)習(xí)階段，我們卻發(fā)現(xiàn)，假如同學(xué)們具備了一些基本的語法知識，對于高中語文復(fù)習(xí)無疑是同學(xué)們具備了一些基本的語法知識，對于高中語文復(fù)習(xí)無疑是很有益處的。比如說在辨析修改病句中，比如說在文言翻譯中，很有益處的。比如說在辨析修改病句中，比如說在文言翻譯中，比如說在語言的表達與運用中，我

2、們處處可以看到語法的影子。比如說在語言的表達與運用中，我們處處可以看到語法的影子。因此，掌握一些基本的語法知識，不僅可以使我們在答題的過因此，掌握一些基本的語法知識，不僅可以使我們在答題的過程中有章可循，更能提高我們的做題效率。程中有章可循，更能提高我們的做題效率。避免學(xué)術(shù)性的爭執(zhí)，重在了解而非研究。避免學(xué)術(shù)性的爭執(zhí)，重在了解而非研究。詞類劃分詞類劃分 詞類是詞的語法分類。劃分詞類的基本根據(jù)是詞的語法詞類是詞的語法分類。劃分詞類的基本根據(jù)是詞的語法功能。即詞與詞的組合能力及詞在句子中的地位和作用。功能。即詞與詞的組合能力及詞在句子中的地位和作用。根據(jù)詞能否單獨充當(dāng)句子成分，可以將詞分為根據(jù)詞能

3、否單獨充當(dāng)句子成分，可以將詞分為實詞實詞和和虛詞虛詞兩大類。兩大類。 實詞實詞是能夠單獨充當(dāng)句子成分的詞。實詞表示實在的是能夠單獨充當(dāng)句子成分的詞。實詞表示實在的意義，包括意義，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。等。其中代詞的意義不如其他實詞的意義那樣實在。其中代詞的意義不如其他實詞的意義那樣實在。 虛詞虛詞是不能單獨充當(dāng)句子成分，但同句子的語法結(jié)構(gòu)是不能單獨充當(dāng)句子成分，但同句子的語法結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的詞。虛詞不表示實在的意義，是語法詞，虛詞密切相關(guān)的詞。虛詞不表示實在的意義，是語法詞，虛詞包括包括副詞、介詞、連詞、助詞副詞、介詞、連詞、助詞等。等。

4、是表達人或事物（包括空間、方位和時間）名稱的詞。是表達人或事物（包括空間、方位和時間）名稱的詞。1表示人或具體事物：學(xué)生表示人或具體事物：學(xué)生 河流河流 水果水果 衣服衣服2表示抽象事物：教育表示抽象事物：教育 交通交通 事物事物 戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭 民主民主 道德道德3表示時間：昨天表示時間：昨天 晚上晚上 黎明黎明 秋天秋天 將來將來 剛才剛才4表示處所：郊區(qū)表示處所：郊區(qū) 附近附近 到處到處 左近左近5表示方位：東表示方位：東 西西 外外 上上 下下 前頭前頭 后頭后頭 西方西方 上邊上邊名詞名詞語法功能語法功能 1名詞一般名詞一般不受不受“不不”、“很很”等副詞修飾等副詞修飾。只有少數(shù)表。只有少

5、數(shù)表示抽象事物的名詞可以受示抽象事物的名詞可以受“不不”、“很很”修飾。修飾。例如：不例如：不道德道德/不禮貌不禮貌/很科學(xué)很科學(xué) 很民主很民主2表示人的名詞后面可以加表示人的名詞后面可以加“們們”表示多數(shù)。表示多數(shù)。例如：同志例如：同志們。們。名詞加名詞加“們們”以后，不能再受表示確定數(shù)量的數(shù)量短以后，不能再受表示確定數(shù)量的數(shù)量短語的修飾，語的修飾，如不能說如不能說“三位同志們?nèi)煌緜儭薄?名詞經(jīng)常做名詞經(jīng)常做主語、賓語、定語主語、賓語、定語。特殊性情況下可以做謂。特殊性情況下可以做謂語。語。例如：今天星期日例如：今天星期日/昨天晴天昨天晴天/他獨身他獨身4表示時間、方位的名詞可以做表示時

6、間、方位的名詞可以做狀語狀語，也可以做，也可以做主語、定主語、定語語。例如：他們下午開會例如：他們下午開會/前面、后面都種滿了花前面、后面都種滿了花 西邊的西邊的墻修好了墻修好了5名詞同介詞組成介賓短語，可以做名詞同介詞組成介賓短語，可以做狀語、補語狀語、補語等。等。如：如：他在學(xué)校上課他在學(xué)校上課/他把書放在桌子上他把書放在桌子上 語法功能語法功能 l6一般名詞前加表示物量的數(shù)量短語組合，受數(shù)量短語一般名詞前加表示物量的數(shù)量短語組合，受數(shù)量短語修飾。如：一條魚修飾。如：一條魚l7集體名詞、抽象名詞受不定量的數(shù)量短語修飾。例如：集體名詞、抽象名詞受不定量的數(shù)量短語修飾。例如：一片樹林一片樹林

7、一些紙張一些紙張l8名詞一般不重疊，有些能重疊，重疊后有名詞一般不重疊，有些能重疊，重疊后有“每一每一”的的意思。例如：人人意思。例如：人人 年年年年 家家戶戶家家戶戶 世世代代。世世代代。l9對舉的方位名詞重疊后有對舉的方位名詞重疊后有“到處到處”的意思。例如：前的意思。例如：前前后后前后后 上上下下上上下下l10名詞或名詞短語連屬成句，在詩詞曲里常見。例如：名詞或名詞短語連屬成句，在詩詞曲里常見。例如：雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行商山早行） 馬致馬致遠遠秋思秋思 詞法規(guī)范詞法規(guī)范 名詞和名詞組合，即使是并列組合，也受邏輯事理的制約，名詞和名詞組合

8、，即使是并列組合，也受邏輯事理的制約，它反映客觀事物在性質(zhì)、狀態(tài)、范圍、程度等方面的輕重、主它反映客觀事物在性質(zhì)、狀態(tài)、范圍、程度等方面的輕重、主次、強弱、大小的差別，這些情況反映到并列短語中，直接影次、強弱、大小的差別，這些情況反映到并列短語中，直接影響著他的各個組成部分的語序。響著他的各個組成部分的語序。 例如：省政府、縣政府、鄉(xiāng)政府都寫信向他祝賀。例如：省政府、縣政府、鄉(xiāng)政府都寫信向他祝賀。 而相容概念不能并列。而相容概念不能并列。 例如：菜市場上正供應(yīng)黃瓜、西紅柿和蔬菜。例如：菜市場上正供應(yīng)黃瓜、西紅柿和蔬菜。 語法練習(xí)語法練習(xí)1.乒乓球運動歷來是中國比較優(yōu)勢的項目。乒乓球運動歷來是中

9、國比較優(yōu)勢的項目。2.這些往事似乎已是相當(dāng)遠古的事情了。這些往事似乎已是相當(dāng)遠古的事情了。3.她直覺對方在撒謊。她直覺對方在撒謊?！皟?yōu)勢優(yōu)勢”不能被副詞不能被副詞“比較比較”修飾。修飾?！爸庇X直覺”是名詞，不能作謂語。是名詞，不能作謂語。錯誤類型同上。錯誤類型同上。是表示動作、行為、變化、存在或意愿的詞。是表示動作、行為、變化、存在或意愿的詞。1表示動作、行為。表示動作、行為。例如：走例如：走 打打 說說 作作 保護保護 分析分析 贊成贊成 旅行旅行2表示存現(xiàn)、變化。表示存現(xiàn)、變化。例如：有例如：有 出現(xiàn)出現(xiàn) 消失消失 發(fā)生發(fā)生 滅亡滅亡 增加增加 擴大擴大 發(fā)展發(fā)展 3表示心理活動。表示心理

10、活動。例如：愛例如：愛 恨恨 想想 忘記忘記 覺得覺得 希望希望 羨慕羨慕 憧憬憧憬 回憶回憶4表示使令，簡稱使令動詞。表示使令，簡稱使令動詞。例如：使例如：使 叫叫 讓讓 請請 派派 要求要求 命令命令 禁止禁止 推選推選 委托委托 任命任命動詞動詞是表示動作、行為、變化、存在或意愿的詞。是表示動作、行為、變化、存在或意愿的詞。5表示可能、意愿，簡稱能愿動詞表示可能、意愿，簡稱能愿動詞。例如：能。例如：能 能能夠夠 應(yīng)該應(yīng)該 可以可以 必須必須 愿意愿意 （屬于助動詞，是能放在（屬于助動詞，是能放在一般動詞，形容詞前面表示意愿或可能、必要等一般動詞，形容詞前面表示意愿或可能、必要等的動詞，在

11、句子里經(jīng)常做狀語）的動詞，在句子里經(jīng)常做狀語）6表示趨向，簡稱趨向動詞。表示趨向，簡稱趨向動詞。例如：來例如：來 去去 進進 出出 起起 上來上來 下去下去 出去出去 進來進來7表示行動始終。表示行動始終。例如：開始例如：開始 進行進行 停止停止 繼續(xù)繼續(xù)8表示判斷，簡稱判斷動詞表示判斷，簡稱判斷動詞。只有一個。只有一個“是是”。動詞動詞1能與表示否定的副詞組合能與表示否定的副詞組合，如：不來，如：不來 不去。但除不去。但除了表示心理活動的動詞外，了表示心理活動的動詞外，一般不受表示程度的一般不受表示程度的副詞修飾副詞修飾，如不能說，如不能說“太來太來”“”“很去很去”。但可以。但可以說：說：

12、很愛很愛 很想念很想念 最討厭最討厭 非常厭惡非常厭惡 2動詞動詞一般能帶賓語一般能帶賓語。但下面的動詞例外：出發(fā)。但下面的動詞例外：出發(fā) 旅行旅行 休息休息 誕生誕生 顫抖顫抖 3動詞動詞常做謂語常做謂語，也能做，也能做主語、賓語、定語。主語、賓語、定語。例如：例如：學(xué)習(xí)（主語）是必須花費一定氣力的。學(xué)習(xí)（主語）是必須花費一定氣力的。 他愛學(xué)習(xí)他愛學(xué)習(xí)（賓語）。（賓語）。 游泳（定語）的人回游泳（定語）的人回語法功能語法功能 4趨向動詞趨向動詞可以做可以做謂語。謂語。例如：月亮出來了。例如：月亮出來了。 趨向動詞趨向動詞用在動詞后邊作用在動詞后邊作補語，補語，表示動態(tài)。表示動態(tài)。 例如：他打

13、開收音機就唱起來。（表示動作已經(jīng)例如：他打開收音機就唱起來。（表示動作已經(jīng) 開始，開始，正在持續(xù)，但尚未完成）正在持續(xù)，但尚未完成） 他從花園里走出來。（表示動作他從花園里走出來。（表示動作已經(jīng)完成）已經(jīng)完成）5動詞動詞后邊可以帶后邊可以帶“著著”“”“了了”“”“過過”等助詞，或帶趨向等助詞，或帶趨向動詞動詞“起來起來”“”“下去下去”等表示動態(tài)的詞。等表示動態(tài)的詞。 如：關(guān)著如：關(guān)著 看過看過 寫了寫了 打起來打起來 說下去說下去6判斷詞判斷詞“是是”做謂語，主要構(gòu)成判斷句，起聯(lián)系判斷強做謂語，主要構(gòu)成判斷句，起聯(lián)系判斷強調(diào)的作用，表示肯定，肯定的意味有輕有重。調(diào)的作用，表示肯定，肯定的意

14、味有輕有重。例如：我是例如：我是學(xué)生。學(xué)生。 是我搞錯了。是我搞錯了。 他是來了。他是來了。 這個辦法是好，可是我這個辦法是好，可是我不會。不會。 這個人說一是一，說二是二。這個人說一是一，說二是二。 語法功能語法功能 語法練習(xí)語法練習(xí)1.他在創(chuàng)作中特別善于對小道具的運用。他在創(chuàng)作中特別善于對小道具的運用。2.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。“善于善于”不能帶名詞性賓語。改為不能帶名詞性賓語。改為“運用小道具運用小道具”

15、。動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“加快規(guī)模加快規(guī)?！备臑楦臑椤皵U大規(guī)模擴大規(guī)模”。1表示形狀。例如：高表示形狀。例如：高 大大 粗粗 細細 圓圓 長長 彎曲彎曲 寬廣寬廣 鮮紅鮮紅 雪白雪白 狹窄狹窄 筆直筆直2表示性質(zhì)。例如：好表示性質(zhì)。例如：好 壞壞 優(yōu)秀優(yōu)秀 惡劣惡劣 誠實誠實 虛偽虛偽 狡猾狡猾 美美麗麗 高尚高尚 偉大偉大 樸素樸素3表示狀態(tài)。例如：迅速表示狀態(tài)。例如：迅速 敏捷敏捷 匆忙匆忙 平靜平靜 悠閑悠閑 混亂混亂 愉愉快快 輕松輕松 痛苦痛苦 疲倦疲倦 急躁急躁是表示人或事物的形狀、性質(zhì)或者動作、行為、發(fā)展變化的狀態(tài)的詞。是表示人或事物的形狀、性質(zhì)或者動作、行為、發(fā)展

16、變化的狀態(tài)的詞。形容詞形容詞1能受能受“很很”“”“最最”“”“十分十分”等程度副詞修飾等程度副詞修飾。少。少數(shù)形容詞本身已包含一定程度，不能受修飾。例數(shù)形容詞本身已包含一定程度，不能受修飾。例如：不冰涼如：不冰涼 不雪白不雪白 很綠油油很綠油油2形容詞形容詞不受副詞不受副詞“沒有沒有”的修飾的修飾，少數(shù)表示變化，少數(shù)表示變化過程性質(zhì)的形容詞例外。過程性質(zhì)的形容詞例外。例如：天氣沒有冷。例如：天氣沒有冷。 食食品沒有壞。品沒有壞。 3形容詞主要做形容詞主要做定語、狀語、謂語、補語定語、狀語、謂語、補語。如：美如：美麗（麗（定語定語）的花開了。她飛快（）的花開了。她飛快（狀語狀語）地跑了過）地跑

17、了過去。這個孩子很漂亮（去。這個孩子很漂亮（謂語謂語）。這一槍打得很漂）。這一槍打得很漂亮（亮（補語補語）。）。也可以做也可以做賓語、主語賓語、主語。例如：美就。例如：美就是這樣創(chuàng)造出來的。是這樣創(chuàng)造出來的。 他喜歡清凈。他喜歡清凈。語法功能語法功能 4有些形容詞后邊可以加有些形容詞后邊可以加“著著”“”“了了”“”“過過”表示表示性質(zhì)性質(zhì)狀態(tài)的存在、持續(xù)、完成。狀態(tài)的存在、持續(xù)、完成。例如：燈還亮著例如：燈還亮著呢。呢。 燈亮了好半天了。燈亮了好半天了。 白天燈亮過。但有些形容白天燈亮過。但有些形容詞不能帶詞不能帶“著著”“”“了了”“”“過過”。例如：大型。例如：大型 初級初級 共同共同

18、主要主要 精裝精裝 全額全額 5形容詞一般能形容詞一般能重疊重疊，重疊后有，重疊后有加重程度加重程度的意思。的意思。例如：整整齊齊例如：整整齊齊 端端正正端端正正6形容詞后邊形容詞后邊也可以有賓語也可以有賓語。例如：他紅了臉。例如：他紅了臉。 我們豐富了文化生活。我們豐富了文化生活。語法功能語法功能 詞法規(guī)范詞法規(guī)范 形容詞與其他詞組合時要注意詞義搭配得形容詞與其他詞組合時要注意詞義搭配得當(dāng)。要考慮對中心語加上形容或限制詞語是否當(dāng)。要考慮對中心語加上形容或限制詞語是否必要，如果必要，也須注意這些詞語用得是否必要，如果必要，也須注意這些詞語用得是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。準(zhǔn)確、恰當(dāng)。 例如：例如： 在街道兩

19、旁有高大的樓房，從樓房的窗戶在街道兩旁有高大的樓房，從樓房的窗戶里閃出里閃出明朗明朗的燈光。的燈光。 語法練習(xí)語法練習(xí)1.他對工作很勤勤懇懇，特別能吃苦耐勞。他對工作很勤勤懇懇，特別能吃苦耐勞。2. 赤道地區(qū)酷熱得很，素有無風(fēng)帶之稱。赤道地區(qū)酷熱得很，素有無風(fēng)帶之稱。去掉去掉“很很”。去掉去掉“得很得很”。在。在“酷熱酷熱”前面加前面加“天氣天氣”。 1.表示數(shù)目的是基數(shù)詞。例如：一表示數(shù)目的是基數(shù)詞。例如：一 二二 三三 十十 百百 千千2.示次序的是序數(shù)詞如：第一示次序的是序數(shù)詞如：第一 初二初二 3.物量詞物量詞 個體量詞：只個體量詞：只 個個 件件 間間 所所 座座 集合量詞：對集合量

20、詞：對 雙雙 群群 伙伙 幫幫 副副 批批 不定量詞：點不定量詞：點 些些 度量衡量詞：寸度量衡量詞：寸 畝畝 斗斗 克克 立方米立方米 人次人次 借用量詞：杯借用量詞：杯 盤盤 碗碗 桶桶 瓶瓶 身身 手手 筆筆 刀刀 口口 堆堆 封封 卷卷 鏟鏟4.動量詞動量詞 表示動作行為的量：次表示動作行為的量：次 趟趟 回回 遍遍 下下 陣陣 番番 遭遭 頓頓 借用動作有關(guān)的名詞、動詞表示動量：叫一聲借用動作有關(guān)的名詞、動詞表示動量：叫一聲 射三箭射三箭數(shù)量詞數(shù)量詞數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。量詞是表示計量單位的詞。數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。量詞是表示計量單位的詞。 語法功能語法功能 1.數(shù)詞一般要數(shù)

21、詞一般要同量詞結(jié)合在一起來修飾名詞、動詞同量詞結(jié)合在一起來修飾名詞、動詞。只有在成語或沿用文言說法時，才可與名詞組合。只有在成語或沿用文言說法時，才可與名詞組合。例如：千山鳥飛絕例如：千山鳥飛絕 千言萬語千言萬語 三心二意三心二意 2.數(shù)詞一般不重疊。記數(shù)時，數(shù)詞可做數(shù)詞一般不重疊。記數(shù)時，數(shù)詞可做主語和賓語主語和賓語。數(shù)詞也可做數(shù)詞也可做謂語謂語。例如：五加四等于九。我十九，例如：五加四等于九。我十九，他十一。他十一。 3.數(shù)詞與動量詞組合的數(shù)量短語，一般做數(shù)詞與動量詞組合的數(shù)量短語，一般做補語補語。例例如：跑三趟如：跑三趟 念兩遍念兩遍 去三遭去三遭 4.表示數(shù)目減少，一般用分數(shù)表示數(shù)目減

22、少，一般用分數(shù)。減少是往小里說，。減少是往小里說，不能用倍數(shù)。不能用倍數(shù)。如：降低了十分之六。如：降低了十分之六。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.這條河污染非常嚴(yán)重，河水世界倒數(shù)第二黑。這條河污染非常嚴(yán)重，河水世界倒數(shù)第二黑。2.按科學(xué)方法養(yǎng)豬，育肥一頭豬，時間縮短一半，按科學(xué)方法養(yǎng)豬，育肥一頭豬，時間縮短一半，飼料成本減少一倍。飼料成本減少一倍。3.天上有幾顆星光在閃爍。天上有幾顆星光在閃爍。 去掉去掉“倒數(shù)倒數(shù)”。把把“一倍一倍”改為改為“一半一半”。把把“星光星光”改為改為“星星星星”。 代詞代詞 1.人稱代詞人稱代詞：替代人或事物的詞。：替代人或事物的詞。 例如：你例如：你 您您 我我 他他 我們

23、我們 大家大家 別人別人 旁人旁人 自個兒。自個兒。 2.指示代詞指示代詞：用來指示或區(qū)別人或事物的詞。例：用來指示或區(qū)別人或事物的詞。例如：這如：這 那那 這里這里 這兒這兒 這么這么 這樣。這樣。 3.疑問代詞疑問代詞：用來表示疑問并提出問題的詞。例：用來表示疑問并提出問題的詞。例如：誰如：誰 什么什么 哪里哪里 幾時幾時 怎么怎么 怎么樣怎么樣 多少。多少。代詞是具有指示替代功能的詞代詞是具有指示替代功能的詞語法功能語法功能l代詞一般不受別的詞類的修飾。代詞一般不受別的詞類的修飾。代詞同它所代詞同它所代替的或指示的實詞或短語的用法相當(dāng)代替的或指示的實詞或短語的用法相當(dāng)，它，它所代替的詞能

24、充當(dāng)什么句子成分，它也能充所代替的詞能充當(dāng)什么句子成分，它也能充當(dāng)什么句子成分。當(dāng)什么句子成分。 l代詞的活用代詞的活用 A 人稱代詞有虛化作用，人稱代詞有虛化作用，在句中有時不是實在句中有時不是實指，不是定指，而是不定指，不實指某一個指，不是定指，而是不定指，不實指某一個人。例如：人。例如：l你看著我，我看著你，誰也不知道這是出了什么事。你看著我，我看著你，誰也不知道這是出了什么事。l你說兩句，我說兩句，就熱烈地討論開了你說兩句，我說兩句，就熱烈地討論開了 l他要再跟我提這件事，我就給它個不理。（他要再跟我提這件事，我就給它個不理。（“它它”無無代替作用，表示強調(diào)的語氣、堅決的態(tài)度）代替作用

25、，表示強調(diào)的語氣、堅決的態(tài)度）語法功能語法功能l B 疑問代詞也有虛指作用疑問代詞也有虛指作用，有時不是有疑而，有時不是有疑而問，往往指不確定的人、事物、處所、性質(zhì)、問，往往指不確定的人、事物、處所、性質(zhì)、狀態(tài)等，有關(guān)聯(lián)作用。例如：狀態(tài)等，有關(guān)聯(lián)作用。例如：l誰也想象不到。誰也想象不到。 l有誰說了一句話。有誰說了一句話。 l他到哪兒，哪兒都歡迎。他到哪兒，哪兒都歡迎。 l看看這兒，看看那兒。他才這么長那么短地，看看這兒，看看那兒。他才這么長那么短地，把一切經(jīng)過說了一遍。把一切經(jīng)過說了一遍。語法功能語法功能 運用代詞應(yīng)注意的問題運用代詞應(yīng)注意的問題 lA 使用代詞時使用代詞時,指代的是什么人或

26、者是什么事物要明確。指代的是什么人或者是什么事物要明確。例如：趙潔清和李廷均在路上相遇，他告訴他前天買例如：趙潔清和李廷均在路上相遇，他告訴他前天買了一本了一本源氏物語源氏物語，問他看不看。他高興地說：，問他看不看。他高興地說：“好極了。好極了?！眑B 使用人稱代詞復(fù)數(shù)時，男性用使用人稱代詞復(fù)數(shù)時，男性用“他們他們”，女性用，女性用“她們她們”，有男有女時用，有男有女時用“他們他們”。lC 分清分清“我們我們”和和“咱們咱們”的用法。的用法?！霸蹅冊蹅儭币欢ǖ靡欢ǖ冒犜挼膶Ψ皆趦?nèi)，包括聽話的對方在內(nèi)，“我們我們”一般不包括聽話的對一般不包括聽話的對方在內(nèi)。方在內(nèi)。語法練習(xí)語法練習(xí) 1.這樣

27、好事兒上哪兒找去？這樣好事兒上哪兒找去？ 2.小張自幼跟家父學(xué)棋，十幾歲便已成名。小張自幼跟家父學(xué)棋，十幾歲便已成名?！斑@樣這樣”后面加上后面加上“的的”。“家父家父”改為改為“父親父親”或者或者“自己的父親自己的父親”。副詞副詞1.表示表示程度程度的有：很、最、更加、格外、十分、稍的有：很、最、更加、格外、十分、稍微等。微等。2.表示表示范圍范圍的有：都、全、單、共、光、盡、僅僅、的有：都、全、單、共、光、盡、僅僅、惟獨等。惟獨等。3.表示表示時間時間的有：正、將、總（是）、早就、忽然的有：正、將、總（是）、早就、忽然等。等。 是用在動詞、形容詞或主謂詞組前面，表示程是用在動詞、形容詞或主謂

28、詞組前面，表示程度、時間、范圍、語氣、否定、頻率、情態(tài)等的詞。度、時間、范圍、語氣、否定、頻率、情態(tài)等的詞。副詞副詞4.表示表示頻率頻率：又、再、還、也、屢次、不斷、反復(fù)：又、再、還、也、屢次、不斷、反復(fù)5.表示表示方式方式:悄悄、親自、一起、互相、死死悄悄、親自、一起、互相、死死6.表示表示語氣語氣:卻、偏、偏偏、難道、簡直卻、偏、偏偏、難道、簡直7.表示表示否定否定：不、沒：不、沒(有有)、別、甭、別、甭 是用在動詞、形容詞或主謂詞組前面，表示程是用在動詞、形容詞或主謂詞組前面，表示程度、時間、范圍、語氣、否定、頻率、情態(tài)等的詞。度、時間、范圍、語氣、否定、頻率、情態(tài)等的詞。副詞副詞注意注

29、意:有的副詞，意思單一，只是屬于某一小類的。有的副詞，意思單一，只是屬于某一小類的。如如“不不”只屬于否定副詞的范圍；只屬于否定副詞的范圍；“簡直簡直”只屬于語氣副詞。只屬于語氣副詞。可是有的副詞能表示多種意思，所以可以可是有的副詞能表示多種意思，所以可以兼屬幾個兼屬幾個不同的小類不同的小類，如，如“還還”，有時表示程度，可看作是，有時表示程度，可看作是程程度副詞，如度副詞，如“他比我還高他比我還高”、“這個地方還干凈這個地方還干凈”。 是用在動詞、形容詞或主謂詞組前面，表示程是用在動詞、形容詞或主謂詞組前面，表示程度、時間、范圍、語氣、否定、頻率、情態(tài)等的詞。度、時間、范圍、語氣、否定、頻率

30、、情態(tài)等的詞。語法功能語法功能 1.副詞的主要功能是用來做副詞的主要功能是用來做狀語狀語，“極極”、“很很”可以做可以做補語補語。如如“你太好了你太好了”、“他曾經(jīng)來過他曾經(jīng)來過”、“味道好極了味道好極了”。 2 .副詞一般只同動詞、形容詞相結(jié)合副詞一般只同動詞、形容詞相結(jié)合，例如例如“都都去、常去、就去、很大、更大、多么大去、常去、就去、很大、更大、多么大”。如果如果代詞代詞“這樣這樣”、“這么這么”、“那樣那樣”、“那么那么”代替了動詞，副詞也可以用在它們前面，代替了動詞，副詞也可以用在它們前面，如如“已已經(jīng)這樣了經(jīng)這樣了”、“就這么著吧就這么著吧”。名詞數(shù)量詞做謂名詞數(shù)量詞做謂語時，副詞

31、也可以同它們結(jié)合，語時，副詞也可以同它們結(jié)合，如如“這兒就三個這兒就三個人人”、“今天才九號今天才九號”。 語法練習(xí)語法練習(xí)1. 首先把訓(xùn)練要盡快地恢復(fù)起來。首先把訓(xùn)練要盡快地恢復(fù)起來。2.這是中國人民一百多年來流血斗爭求得的真理，這是中國人民一百多年來流血斗爭求得的真理，不能絲毫動搖。不能絲毫動搖。3.這非常具有積極的意義。這非常具有積極的意義。把把“要要”挪到挪到“把把”之前。之前。 把把“不能絲毫不能絲毫”改為改為“絲毫不能絲毫不能”?！敖z毫絲毫”只用于否定式。只用于否定式。 把把“非常非?！迸驳脚驳健熬哂芯哂小敝?。之后。 是用在詞或詞組前面，合起來表示起止、方向、是用在詞或詞組前面，

32、合起來表示起止、方向、處所、時間、物件、目的等的詞。處所、時間、物件、目的等的詞。 自從以當(dāng)為按照自從以當(dāng)為按照,由于對于為了到由于對于為了到;和跟把比在關(guān)于和跟把比在關(guān)于,除了同對向往朝除了同對向往朝;用在名詞代詞前用在名詞代詞前,修飾動形要記牢。修飾動形要記牢。 介詞介詞介詞的概念比較抽象，不妨記住以下口訣。介詞的概念比較抽象，不妨記住以下口訣。 其中，前四句列舉了典型的介詞，后面兩其中，前四句列舉了典型的介詞，后面兩句意在說明介詞的主要語法功能。句意在說明介詞的主要語法功能。 l介詞都不能單說介詞都不能單說,也不能單獨作主語、謂語等也不能單獨作主語、謂語等句法成分句法成分,它后面總得跟上

33、一個別的成分它后面總得跟上一個別的成分(大多大多是名詞性成分是名詞性成分),組成一個介詞結(jié)構(gòu)組成一個介詞結(jié)構(gòu),例如例如“把把書書”、“被他被他”“”“從北京從北京”“”“對你對你”等。等。l介詞結(jié)構(gòu)在句中主要是作狀語。介詞結(jié)構(gòu)在句中主要是作狀語。例如例如: 我把書還了。我把書還了。 他從北京來。他從北京來。l有少數(shù)介詞形成的介詞結(jié)構(gòu)帶上有少數(shù)介詞形成的介詞結(jié)構(gòu)帶上“的的”之后，之后，可以修飾名詞，作定語?？梢孕揎椕~，作定語。例如：對考試的意見例如：對考試的意見語法功能語法功能語法練習(xí)語法練習(xí) 1.你如果對于我們的忍讓看作軟弱可欺，那就錯了。你如果對于我們的忍讓看作軟弱可欺，那就錯了。 2.各

34、專業(yè)的工程技術(shù)人員對火箭起飛前進行了最后的各專業(yè)的工程技術(shù)人員對火箭起飛前進行了最后的 檢查和操作，隨即撤離現(xiàn)場，滿懷激情地等待著發(fā)射檢查和操作，隨即撤離現(xiàn)場，滿懷激情地等待著發(fā)射 時刻的到來。時刻的到來。把把“對于對于”改為改為“把把”。 把把“對火箭起飛前對火箭起飛前”改為改為“在火箭起飛前對它在火箭起飛前對它”或或“對起飛前的火箭對起飛前的火箭”。連詞是用來連接詞、詞組或句子的一類詞。連詞是用來連接詞、詞組或句子的一類詞。 從連詞所表示的邏輯關(guān)系看，連詞可分為兩小類：從連詞所表示的邏輯關(guān)系看，連詞可分為兩小類：（一）表示聯(lián)合關(guān)系的連詞：（一）表示聯(lián)合關(guān)系的連詞： 表示表示并列并列關(guān)系，如

35、：關(guān)系，如：和、跟、同、與、和、跟、同、與、以及以及 表示表示選擇選擇關(guān)系，如：或、或者、還是、與其、寧可關(guān)系，如：或、或者、還是、與其、寧可 表示表示遞進遞進關(guān)系，如：不但、不僅、并且、而且關(guān)系，如：不但、不僅、并且、而且（二）表示主從關(guān)系的連詞：（二）表示主從關(guān)系的連詞：表示表示因果因果關(guān)系，如：因為、由于、所以、因此關(guān)系，如：因為、由于、所以、因此表示表示假設(shè)假設(shè)關(guān)系，如：假如、如果、要是關(guān)系，如：假如、如果、要是表示表示讓步讓步關(guān)系，如：雖然、盡管、固然關(guān)系，如：雖然、盡管、固然連詞連詞連詞是用來連接詞、詞組或句子的一類詞。連詞是用來連接詞、詞組或句子的一類詞。 （二）表示主從關(guān)系的連

36、詞：（二）表示主從關(guān)系的連詞：表示表示讓步假設(shè)讓步假設(shè)關(guān)系，如：即使、哪怕、就是關(guān)系，如：即使、哪怕、就是表示表示條件條件關(guān)系，如：只有、只要、無論、不管關(guān)系，如：只有、只要、無論、不管表示表示轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)系，如：但是、可是、然而、不過關(guān)系，如：但是、可是、然而、不過表示表示推論推論關(guān)系，如：既然、可見關(guān)系，如：既然、可見注意注意:連詞連詞是純粹的虛詞，只能在短語、句子、句群中是純粹的虛詞，只能在短語、句子、句群中起連接作用，起連接作用，表示被連接的語言單位之間的關(guān)系。表示被連接的語言單位之間的關(guān)系。它沒有修飾作用。它沒有修飾作用。連詞連詞助詞助詞 l助詞助詞可以分為可以分為動態(tài)助詞動態(tài)助詞、結(jié)

37、構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞和和數(shù)量助詞數(shù)量助詞（如（如“來、等、等等、左右、上下來、等、等等、左右、上下”等）三小等）三小類。類。l動態(tài)助詞動態(tài)助詞有有“了、著、過了、著、過”三個，它們主要用三個，它們主要用在動詞之后。在動詞之后。“了了”表示表示動作的完成或?qū)崿F(xiàn)動作的完成或?qū)崿F(xiàn)；“著著”表示表示動作或狀態(tài)的的持續(xù)動作或狀態(tài)的的持續(xù)；“過過”表示表示有某種經(jīng)歷有某種經(jīng)歷。例如：。例如：（1）吃）吃了了一個蘋果一個蘋果 買買了了一件衣服一件衣服（2）外面下）外面下著著大雨大雨 他在床上躺他在床上躺著著（3）學(xué)）學(xué)過過英語英語 去去過過北京北京助詞是附在詞或詞組后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義助詞是附在詞或詞

38、組后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義的一類詞。的一類詞。 助詞助詞 l結(jié)構(gòu)助詞有結(jié)構(gòu)助詞有“的、地、得、所、似的的、地、得、所、似的”幾個。幾個。 l“的的”和和“地地”，讀音都是，讀音都是“de”（輕聲）；（輕聲）；它們附在修飾語后面標(biāo)示前后成分之間是它們附在修飾語后面標(biāo)示前后成分之間是修飾修飾關(guān)系關(guān)系。但二者有明確的分工：。但二者有明確的分工：定語之后用定語之后用“的的”,狀語之后用狀語之后用“地地”,前者如前者如“聰明的孩聰明的孩子子”（不能寫成（不能寫成“聰明地孩子聰明地孩子”）,后者如后者如“仔細地看仔細地看”（不能寫成（不能寫成“*仔細的看仔細的看”）。）。 助詞是附在詞或詞組后面表

39、示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義助詞是附在詞或詞組后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義的一類詞。的一類詞。 助詞助詞 l“的的”字可以字可以附在實詞性詞語（名、動、形、代）之附在實詞性詞語（名、動、形、代）之后后,組成一個可以組成一個可以指代事物的指代事物的“的的”字結(jié)構(gòu)字結(jié)構(gòu)。例如。例如“木木頭的頭的”指用木頭做的物品指用木頭做的物品,“便宜的便宜的”指價格便宜的東指價格便宜的東西西,“騎車的騎車的”指騎車的人。指騎車的人?！暗牡摹弊纸Y(jié)構(gòu)字結(jié)構(gòu)是名詞性的，是名詞性的，在用法上大致相當(dāng)于一個在用法上大致相當(dāng)于一個名詞。名詞。l“得得”用在動詞或形容詞之后用在動詞或形容詞之后,引出表示可能、狀態(tài)或引出表示

40、可能、狀態(tài)或程度的補語。程度的補語。例如例如: 吃得完吃得完 爬得上去爬得上去 可能可能 洗得很干凈洗得很干凈 笑得直不起腰來笑得直不起腰來 狀態(tài)狀態(tài) 好得很好得很 苦得不得了苦得不得了 程度程度 助詞是附在詞或詞組后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義助詞是附在詞或詞組后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義的一類詞。的一類詞。 助詞助詞 l“所所”，加在及物動詞頭上，形成一個名詞性的，加在及物動詞頭上，形成一個名詞性的“所所”字結(jié)構(gòu)。字結(jié)構(gòu)。如如“所見所聞所見所聞”、“所答非所問所答非所問”?！八白纸Y(jié)構(gòu)是古漢語里遺留下來的。在字結(jié)構(gòu)是古漢語里遺留下來的。在現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語里，里，“所所”字結(jié)構(gòu)單獨作

41、主語或賓語的情況已很少見，更字結(jié)構(gòu)單獨作主語或賓語的情況已很少見，更常見的是，常見的是，“所所”與與“的的”配合使用配合使用。例如：。例如： 他沒有去過那里，所說的只是從詩賦中、歷史上得來他沒有去過那里，所說的只是從詩賦中、歷史上得來的印象。（朱自清）的印象。（朱自清） 這半年來，我們所見的，卻只有他的靜默而已。（朱這半年來，我們所見的，卻只有他的靜默而已。（朱自清）自清） 注：注：“所所”字結(jié)構(gòu)多用于書面語，口語里很少用。字結(jié)構(gòu)多用于書面語，口語里很少用。助詞是附在詞或詞組后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義助詞是附在詞或詞組后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義的一類詞。的一類詞。 語氣詞語氣詞 例

42、如例如:（1）她多漂亮）她多漂亮啊啊! （2）你去）你去嗎嗎?（3）快走）快走吧吧! l其中的其中的”啊啊”嗎嗎”吧吧”就是語氣詞就是語氣詞,它們在上面的它們在上面的句子里分別表示句子里分別表示感嘆語氣感嘆語氣、疑問語氣疑問語氣和和祈使語氣祈使語氣。常。常用的語氣詞主要有：用的語氣詞主要有： 啊啊 嗎嗎 吧吧 啦啦 呢呢 了了2 罷了罷了l 語氣詞語氣詞“了了2”和助詞和助詞“了了1”字形、讀音相同字形、讀音相同,但用法但用法和意義都不同。語氣詞和意義都不同。語氣詞“了了2”只用在只用在句尾句尾,表示變化和表示變化和肯定；肯定；助詞助詞“了了1”只用在只用在句中句中,表示行為動作的完成或表示行

43、為動作的完成或?qū)崿F(xiàn)。例如實現(xiàn)。例如“他吃了飯了他吃了飯了”,前一個前一個“了了”是助詞是助詞“了了1”，后一個，后一個“了了”是語氣詞是語氣詞“了了2”。語氣詞主要用在句尾語氣詞主要用在句尾,表示某種語氣。表示某種語氣。 詞的兼類詞的兼類 l語言里絕大多數(shù)詞都可以按照語法功能的異同分別劃語言里絕大多數(shù)詞都可以按照語法功能的異同分別劃入不同的類入不同的類,但有少數(shù)詞但有少數(shù)詞既具有這類詞的語法功能既具有這類詞的語法功能,又又具有那類詞的語法功能具有那類詞的語法功能,而而意義上有聯(lián)系意義上有聯(lián)系,這樣的詞一這樣的詞一般稱為兼類詞般稱為兼類詞,這種現(xiàn)象叫詞的這種現(xiàn)象叫詞的兼類現(xiàn)象兼類現(xiàn)象。例如。例如: 代表代表 (a) 我們選了三位代表。我們選了三位代表。 名詞名詞 (b) 他代表我們發(fā)言。他代表我們發(fā)言。 動詞動詞 科學(xué)科學(xué) (a)