內(nèi)蒙古教師招聘考試最新練習(xí)題1

1、內(nèi)蒙古教師招聘考試最新練習(xí)題1一、單項(xiàng)選擇題1. 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（ ）。A.培根 B.夸美紐斯 C赫爾巴特 D.贊科夫答題要點(diǎn)：夸美紐斯從17世紀(jì)30年代起就開始研究“泛智”問題。所謂“泛智”，在夸美紐斯看來，是指廣泛的、全面的智慧。在大教學(xué)論中，夸美紐斯用一句話概括了他的“泛智”教育思想，那就是“把一切事物教給一切人類”。2. 我國古代私學(xué)最早興盛于（ ）。A.商周 B.春秋戰(zhàn)國 C.秦漢 D.隋唐答題要點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時期的私學(xué)發(fā)展是我國文化史上一個重要的里程碑。3. 強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由

2、身心成熟機(jī)制決定的，該觀點(diǎn)屬于（ ）。A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論 C.多因素相互作用 D.白板說答題要點(diǎn)：內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的，著重強(qiáng)調(diào)自身的遺傳素質(zhì)在身心發(fā)展中起決定作用。4. 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（ ）。A.學(xué)校教育 B.高新技術(shù)的應(yīng)用C.科學(xué)理論的產(chǎn)生 D.完善的社會制度答題要點(diǎn)：教育是促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的主要途徑。5. 在教育目的的問題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是（ ）。A.個人本位論 B.社會本位論 C.教育無目的論 D.國家利益論答題要點(diǎn)：個人本位論認(rèn)為，確

3、立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，而不是為某個社會集團(tuán)或階級服務(wù)。杜威堅持個人本位論。6. 學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（ ）。A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) B.公正評價權(quán)C.隱私權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)答題要點(diǎn)：學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)；受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯和剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，諸如聽課、作業(yè)等權(quán)利。公正評

4、價權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有要求教師、學(xué)校對自己的學(xué)業(yè)成績、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評價，并客觀真實(shí)的記錄在學(xué)生成績檔案中，在畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)證書的權(quán)利。因此，答案為B。7. 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了教學(xué)原則的（ ）。A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.系統(tǒng)性原則答題要點(diǎn)：蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)即助產(chǎn)術(shù)，即引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索、自己得出結(jié)論，體現(xiàn)的是啟發(fā)式教學(xué)原則。8. 中小學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于（ ）。A.榜樣示范 B.品德評價 C.陶冶教育 D.說理教育答題要點(diǎn)：獎懲是中小學(xué)品德評價的一種方式。9. 培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的讀寫算的基本能力和公民一般教

5、養(yǎng)的教程是（ ）。A.基礎(chǔ)型課程 B.發(fā)展型課程 C.知識性課程 D.工具性課程 答題要點(diǎn)：基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分?；A(chǔ)課程是必修的、共同的課程。10. 班主任工作的中心任務(wù)是（ ）。A.組織建立良好的班集體 B.促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調(diào)好各科任課教師的關(guān)系 D.搞好家校聯(lián)系工作答題要點(diǎn)：班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，在班級建設(shè)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，班主任開展工作的中心環(huán)節(jié)便是組織和培養(yǎng)一個比較完整的班集體，確立班級目標(biāo)，建立班級領(lǐng)導(dǎo)。11. 學(xué)生是人，是教育的對象，因而他

6、們（ ）。A.消極被動地接受教育 B.對外界的教育影響有選擇性C.毫無顧忌地接受教育 D.能動地接受教育答題要點(diǎn)：學(xué)生具有主觀能動性，在接受教育影響時也是如此。12. 只要給足了時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是（ ）。A.意義學(xué)習(xí) B.機(jī)械學(xué)習(xí) C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.掌握學(xué)習(xí)答題要點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式認(rèn)為：95以上的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速率、學(xué)習(xí)動機(jī)方面，并無大的差異，如果大多數(shù)學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)時間，接受了合適的教學(xué)，就能掌握世界上任何能夠?qū)W會的東西。13. 奧運(yùn)會期間看游泳比賽的記憶屬于（ ）。A.情景記憶 B.語義記憶 C.程序性記憶 D.陳述性記憶答

7、題要點(diǎn)：“看比賽”是典型的情景記憶。14. 下列能代表高成就需要者的描述是（ ）。A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任 B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C.傾向于選擇風(fēng)險較小的工作 D.傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳答題要點(diǎn)：敢于承擔(dān)責(zé)任是高成就動機(jī)者的特點(diǎn)之一。15. 通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于（ ）。A.頭腦風(fēng)暴法 B.發(fā)展思維訓(xùn)練C.自我設(shè)計訓(xùn)練 D.推測與假設(shè)訓(xùn)練答題要點(diǎn)：考查頭腦風(fēng)暴法的定義。16. 只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（ ）。A.前運(yùn)算階段 B.感知運(yùn)動階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段答題要點(diǎn)：前運(yùn)算階段（26、7歲）：

8、此期兒童的思維特點(diǎn)以自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)（角度）看事物。17. “矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（ ）。A.相對評價 B.絕對評價C.定性評價 D.定量評價答題要點(diǎn)：相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(zhǔn)（通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn)），然后把該群體中的各個對象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。18. 奧蘇貝爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是（ ）。A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識的相互聯(lián)系C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為答題要點(diǎn)：先行組織者策略就是利用已有知識經(jīng)驗(yàn)對即將學(xué)習(xí)的新知識的影響。

9、19. 下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（ ） A.觀察力 B.曲調(diào)感 C.節(jié)奏感 D.色調(diào)感答題要點(diǎn)：人的能力可分為一般能力與特殊能力。一般能力是指在不同的活動中表現(xiàn)出來的共同能力，它是從事一切活動所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等；其中抽象概括能力是一般能力的核心。特殊能力則指從事某種專業(yè)活動所必備的能力的綜合，如音樂能力、繪畫能力、數(shù)學(xué)能力等等。20. 既想取得好成績，又想去玩，這種沖突矛盾是（ ）。A.多重趨避沖突 B.雙避沖突C.趨避沖突 D.雙趨沖突答題要點(diǎn)：題干是典型的趨避沖突。二、多項(xiàng)選擇題1. 下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（ ）。A.教學(xué)過程

10、的四個階段論 B.實(shí)科教育思想C.教育性教學(xué) D.自然主義教育E.實(shí)用主義教育思想答題要點(diǎn)：實(shí)科教育思想是斯賓塞的觀點(diǎn)。自然主義教育是盧梭的教育思想。實(shí)用主義教育是杜威的思想。2. 學(xué)生的個別差異包括（ ）。A.生理的個別差異 B.心理的個別差異C.智力因素的個別差異 D.非智力因素的個別差異E.性別差異答題要點(diǎn)：學(xué)生的個別差異包括智力因素的個別差異和非智力因素的個別差異。3. “環(huán)境決定論”完全否定了（ ）。A.遺傳的作用 B.教育的價值 C.家庭的影響 D.文化的功能 E.人的能動性答題要點(diǎn)：“環(huán)境決定論”過分夸大了環(huán)境對人的作用，完全忽視了遺傳和教育的作用以及人的主觀能動性對人的影響。4

11、. 德育從內(nèi)容上看包括（ ）這幾個方面。A.政治教育 B.思想教育 C.世界觀教育 D.愛國主義教育 E.道德品質(zhì)教育 答題要點(diǎn)：我國的德育內(nèi)容包括：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。5. 課程計劃主要由（ ）組成。 A.學(xué)科設(shè)置 B.學(xué)科順序 C.課時分配 D.學(xué)年編制 E.學(xué)用安排答題要點(diǎn)：課程計劃是有目的、有計劃地制定教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及編寫教科書的系統(tǒng)化的活動，以上五方面都包括在內(nèi)。6. 先行組織者可以分為（ ）。A.陳述性組織者 B.程序性組織者 C.比較性組織者 D.分析性組織者 E.綜合性組織者答題要點(diǎn)：根據(jù)奧蘇貝爾的理論，先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。7. 一般認(rèn)為，動機(jī)具有以下幾種功能（ ）。A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調(diào)節(jié)和維持功能 E.集中功能答題要點(diǎn)：動機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體行動，并使該行動朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部動力。根據(jù)定義，動機(jī)應(yīng)該有激發(fā)、指向、調(diào)節(jié)與維持功能。8. 在英語單詞學(xué)習(xí)中將tiger聯(lián)想為“泰山上一只虎”屬于（ ）。A.組織策略 B.精加工策略 C.認(rèn)知策略 D.