言辭的選擇——趙鐵紅

1、言 辭 的 選 擇 青龍湖中學(xué) 趙鐵紅 學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)任務(wù)一1.讀故事，請同學(xué)們幫助詩人改一字，讓詩句變讀故事，請同學(xué)們幫助詩人改一字，讓詩句變得更準(zhǔn)確：得更準(zhǔn)確： 五代著名詩僧齊己一次在下了一夜大雪的早上，發(fā)現(xiàn)有幾枝梅花已經(jīng)開了，覺得開得很早，為了突出一個(gè)早字，便寫了一首早梅的詩，其中有兩句是：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。他對這兩句詩很滿意，便高興地拿著這首詩去請教詩友鄭谷。鄭谷看了幾遍后評點(diǎn)說，“你這句詩寫的不能突出“早”字，應(yīng)該改一字，就準(zhǔn)確了?！边@種修改有什么好處準(zhǔn)確 學(xué)習(xí)任務(wù)二讀句子，思考問題：小草偷偷的從土里鉆出來。這個(gè)“鉆”，可以換成“長”么？為什么？ 這個(gè)“鉆”字起到了什么效果？生

2、動(dòng) 學(xué)習(xí)任務(wù)三讀句子，思考問題 今年的春天來得太遲，太遲了，今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又來了。我的母親又熬熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。過了一個(gè)嚴(yán)冬?！鞍尽弊钟钟心男┍磉_(dá)效果？ 請同學(xué)們討論后回答，看哪組同學(xué)答得更出色。特殊效果 學(xué)習(xí)任務(wù)四 聽讀故事，依據(jù)語境，把韓愈分析的話話獨(dú)立思思考，猜想想出來，寫寫在紙上。1.請一名同學(xué)讀，其他同學(xué)拿出紙認(rèn)真思考2.讀完后給三分鐘時(shí)間，寫一寫，3.寫完后，請四人一組互相交流 有一天，唐朝詩人賈島拜訪有一天，唐朝詩人賈島拜訪隱居隱居的友的友人李凝，正好友人外出未歸，他便在門人李凝，正好友人外出未

3、歸，他便在門墻上題詩一首（即墻上題詩一首（即題李凝幽居題李凝幽居），共八），共八句，描繪李凝隱居地的句，描繪李凝隱居地的幽靜景色幽靜景色，敘述自己，敘述自己來訪不遇，以后會再來。賈島騎著驢，從李來訪不遇，以后會再來。賈島騎著驢，從李凝隱居地往回走，在大街上一邊走一邊想著凝隱居地往回走，在大街上一邊走一邊想著他的詩句。突然，他想到其中兩句他的詩句。突然，他想到其中兩句“鳥宿池邊鳥宿池邊樹，僧推月下門。樹，僧推月下門?！?覺得覺得“推推”字改為字改為“敲敲”字可能更好一些，但不確定，他想的正入神字可能更好一些，但不確定，他想的正入神時(shí)，碰見了大文學(xué)家韓愈，賈島把事情說了時(shí)，碰見了大文學(xué)家韓愈，賈島

4、把事情說了一遍后，引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈馬一遍后，引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈馬上分析出用上分析出用“敲敲”更好。更好。l“靜靜的夜晚，在月光下，一個(gè)僧人篤篤的靜靜的夜晚，在月光下，一個(gè)僧人篤篤的敲門，這個(gè)情景是很美的。還是用敲門，這個(gè)情景是很美的。還是用敲敲好好，萬一門是關(guān)著的，推怎么能推開呢，萬一門是關(guān)著的，推怎么能推開呢?再者再者去別人家，又是晚上，還是敲門有禮貌呀去別人家，又是晚上，還是敲門有禮貌呀!而且一個(gè)而且一個(gè)敲敲字，使夜靜更深之時(shí)，多了字，使夜靜更深之時(shí)，多了幾分聲響。靜中有動(dòng)，豈不活潑幾分聲響。靜中有動(dòng)，豈不活潑?在這樣的在這樣的環(huán)境之中，環(huán)境之中，“敲敲”更有美感，動(dòng)

5、靜結(jié)合，使更有美感，動(dòng)靜結(jié)合，使畫面感更豐富畫面感更豐富。” 學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)習(xí)任務(wù)四 說說韓愈是根據(jù)什么分析用“敲”更好。特定環(huán)境 學(xué)習(xí)任務(wù)五學(xué)習(xí)任務(wù)五填詞游戲，結(jié)合故事，將四個(gè)字填詞游戲，結(jié)合故事，將四個(gè)字組成一個(gè)詞，填在橫線處，并說組成一個(gè)詞，填在橫線處，并說明你這樣組詞的理由。明你這樣組詞的理由。屢屢 屢屢 戰(zhàn)戰(zhàn) 敗敗l清朝的曾國藩曾多次率領(lǐng)湘軍同太平軍打清朝的曾國藩曾多次率領(lǐng)湘軍同太平軍打仗仗,可總是打一仗敗一仗可總是打一仗敗一仗,特特 別是在鄱陽湖別是在鄱陽湖口一役中口一役中,連自己的老命也險(xiǎn)些送掉。他不連自己的老命也險(xiǎn)些送掉。他不得不上疏皇上表示得不上疏皇上表示 自責(zé)之意。在上疏書里

6、自責(zé)之意。在上疏書里,其中有一句是其中有一句是“臣臣 請求皇上處請求皇上處罰。罰。 結(jié)果皇上看到這四個(gè)字不僅沒有責(zé)備結(jié)果皇上看到這四個(gè)字不僅沒有責(zé)備他屢打敗仗他屢打敗仗,反而還表揚(yáng)了他。反而還表揚(yáng)了他。屢敗屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn) 學(xué)習(xí)任務(wù)五學(xué)習(xí)任務(wù)五 曾國藩為什么要這么寫這個(gè)曾國藩為什么要這么寫這個(gè)詞，以達(dá)到這個(gè)完美的效果？詞，以達(dá)到這個(gè)完美的效果？特定對象練習(xí)：請同學(xué)們依據(jù)上下文內(nèi)容練習(xí)：請同學(xué)們依據(jù)上下文內(nèi)容填空，并說明理由。填空，并說明理由。 春雨，是一個(gè)春雨，是一個(gè) 的少女，的少女，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地

7、。地。愛美愛美 學(xué)習(xí)任務(wù)六學(xué)習(xí)任務(wù)六上下文內(nèi)容遛彎兒 玩兒散步游戲口語書面語語體不同l讀介紹信，說說信中讀介紹信，說說信中哪些詞語哪些詞語是介紹信所特有的？是介紹信所特有的？ 介紹信介紹信行宮學(xué)校：行宮學(xué)校： 茲有我校初二年級語文教師趙鐵紅到你茲有我校初二年級語文教師趙鐵紅到你校借班講課，請予以協(xié)助。校借班講課，請予以協(xié)助。 特此感謝。特此感謝。 此致此致 敬禮敬禮 ！ 青龍湖中學(xué)青龍湖中學(xué) 2014.10.14.公文性語體 課堂小結(jié)：言辭的選擇課堂小結(jié)：言辭的選擇一、目的1.準(zhǔn)確2.生動(dòng)3.特殊效果二、原則1.特定環(huán)境2.特定對象3.上下文內(nèi)容1.語境2.語體小試牛刀小試牛刀1 .結(jié)合語境，

8、在下列句子中的橫線處填寫詞語正確的一項(xiàng)是聰明人更要學(xué)會與周圍的人合作，所謂 ，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，再聰明的人也有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，只有善于學(xué)習(xí)借鑒，才能讓自己不斷提高。A. 尺有所短，寸有所長 B. 相得益彰 A適應(yīng)上下適應(yīng)上下文內(nèi)容文內(nèi)容小試牛刀小試牛刀2.選詞填空 周圍一片漆黑，船桅的桅尖勉強(qiáng)可辨。突然，沉沉夜霧中冒冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。這個(gè)“冒”字為什么用的好？特定環(huán)境特定環(huán)境這個(gè)“冒”寫出了“瑪麗”號船出現(xiàn)的很突然，船行速速度快。海難責(zé)任都在“瑪麗”號。小試牛刀小試牛刀特定對象特定對象3.讀下面的語段，為空格選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填在橫線上。蓮是一種深受人們喜愛的水生植物：它有 的莖葉，有 的花朵，有 的清香；它的果實(shí)和莖都是食物中的佳品。從古到今，許多詩人、學(xué)者都寫過詠蓮的篇章，賦予蓮