(2016年秋季版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 趙普教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版_第1頁(yè)
(2016年秋季版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 趙普教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版_第2頁(yè)
(2016年秋季版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 趙普教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、趙普教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確翻譯、背誦全文,提高文言文閱讀能力。2、學(xué)習(xí)本文敘事簡(jiǎn)潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。3、了解更多刻苦讀書(shū),以天下為己任的人物及其故事。教學(xué)重難點(diǎn)1、準(zhǔn)確翻譯、背誦全文,提高文言文閱讀能力。2、學(xué)習(xí)本文敘事簡(jiǎn)潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課毛主席在沁園春雪中稱(chēng)贊“秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中國(guó)歷史上的英雄人物,當(dāng)我們?cè)谠u(píng)論他們的功過(guò)得失時(shí),我們又常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長(zhǎng)廊中舉出一些賢臣的例子嗎?(學(xué)生舉例,教師可適當(dāng)補(bǔ)充,并引出趙普并簡(jiǎn)介。)二、檢查預(yù)習(xí),了解趙普1、走近趙普學(xué)生簡(jiǎn)介

2、趙普情況。趙普(922992)北宋大臣。字則平。后周時(shí)為趙匡胤的幕僚,任掌書(shū)記,策劃陳橋兵變,幫助趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史,乾德二年起任宰相,太宗時(shí)又兩次為相,淳化三年因病辭職,封魏國(guó)公,他少時(shí)為吏,讀書(shū)不多。相傳有“半部論語(yǔ)治天下”的說(shuō)法!2、給字注音(投影)。闔戶(hù) 啟篋 處決 既薨發(fā)篋 齷齪 奏牘 相爺3、解釋詞語(yǔ)(投影)。少習(xí)吏事 寡學(xué)術(shù) 處決 發(fā)篋視之齷齪 明日 顏色 深沉有岸谷三、熟讀全文,理解文意1、教師范讀課文,或指名朗讀(朗讀水平高的學(xué)生),或聽(tīng)錄音。2、學(xué)生自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,正確停頓,準(zhǔn)確把握句子的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。3、對(duì)照注釋默讀課文,理解語(yǔ)句意思。要求:小組內(nèi)全文

3、翻譯,其他成員幫助糾錯(cuò);不理解的字詞、語(yǔ)句,在小組內(nèi)討論解決;小組內(nèi)不能解決的,在書(shū)上標(biāo)記出來(lái),舉手質(zhì)疑。教師引導(dǎo)解疑。4、詞句理解檢測(cè)(見(jiàn)投影)教師對(duì)一字多義,詞類(lèi)活用等重點(diǎn)詞語(yǔ)加以提醒;對(duì)特殊句式,如:、太祖常勸以讀書(shū)。(省略句、倒裝句)、讀之竟日。(倒裝句)等句子的翻譯可予以指導(dǎo)。(注:教師在這一環(huán)節(jié)可將文言文翻譯的常識(shí)滲透給學(xué)生,如保留法、補(bǔ)充法、調(diào)整語(yǔ)序法,并突出詞類(lèi)活用、古今異意、一詞多義的字。)四、研讀課文,深入探究1、齊讀課文。2、思考并小組討論:、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的兩件事,并說(shuō)說(shuō)從中可以看出趙普的哪些性格特點(diǎn)?你喜歡這個(gè)人物嗎?、本文刻畫(huà)人物語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,且善用細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)舉

4、例說(shuō)明。板書(shū)(投影):刻苦讀書(shū)(讀書(shū))-勤奮好學(xué):“晚年手不釋卷”;“闔戶(hù)啟篋取書(shū),讀之竟日”。奏薦人才(薦官)-冷靜沉著:“碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸”。意志堅(jiān)定:一奏、二奏、三奏、四奏,“復(fù)奏如初”。以天下為己任。五、調(diào)動(dòng)積累,拓展延伸1、趙普晚年讀書(shū)“手不釋卷”刻苦讀書(shū),請(qǐng)你根據(jù)自己的積累,再寫(xiě)出兩到三個(gè)有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)。例如:學(xué)而不厭,韋編三絕,鑿壁偷光。2、“以天下為己任”的人和故事層出不窮,你能分別舉出一二,并談?wù)勊麄儗?duì)你的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響嗎?學(xué)習(xí)了課文,你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能?(學(xué)生交流)六、課堂總結(jié),勉勵(lì)學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生胸懷天下,努力學(xué)習(xí)。(這是學(xué)生讀完全篇最大的啟發(fā))七、布置作業(yè),理解

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