安徽省太和縣北城中心學(xué)校2015-2016學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試生物試卷

1、安徽省太和縣北城中心學(xué)校2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級試卷-生物學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_一、選擇題(本大題共20小題，共40.0分)1.   下列各項中屬于生物的是    A. 機(jī)器人B. 珊瑚蟲C. 石鐘乳D. 珊瑚礁2.   沙漠中的仙人掌的葉變態(tài)成刺，是因為那兒缺少 A. 動物B. 陽光C. 溫度D. 水3.   下列不可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是 A. 一棵樹B.

2、60;一片森林C. 一塊農(nóng)田D. 一個池塘4.   有一顯微鏡，其目鏡上標(biāo)有10×字樣，物鏡上標(biāo)有40×字樣，則該顯微鏡的放大倍數(shù)是    A. 10倍B. 40倍C. 400倍D. 50倍5.   大量砍伐森林所造成的嚴(yán)重后果是 A. 后續(xù)資源匱乏B. 水土嚴(yán)重流失C. 綠化面積減少D. A、B、C都是6.   在生物圈中，有“綠色水庫”之稱的是  

3、60; A. 淡水生態(tài)系統(tǒng)B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)C. 森林生態(tài)系統(tǒng)D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)7.   下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次由微細(xì)到宏大的順序來描述， 正確的是 A. 細(xì)胞組織系統(tǒng)器官人體B. 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體C. 細(xì)胞系統(tǒng)組織器官人體D. 細(xì)胞器官組織系統(tǒng)人體8.   請你選出由小到大構(gòu)成植物體的正確結(jié)構(gòu)層次    A. 植物體、組織、器官、細(xì)胞B. 細(xì)胞、組織、器官、植物體。C. 細(xì)胞、植物 體、組織、器官。D.

4、 植物體、器官、組織、細(xì)胞9.   炎熱的夏天，人們站在樹蔭下比站在房屋的陰影下感覺更涼爽，其原因是植物進(jìn)行了    A. 光合作用B. 呼吸作用C. 傳粉和授精作用D. 蒸騰作用10.   紫菜、海帶都屬于的植物類別是    A. 藻類植物B. 苔蘚類植物C. 蕨類植物D. 種子植物11.   玉米的果穗常有缺?，F(xiàn)象，向日葵子粒常有空癟的，其原因主要是   

5、; A. 水分不足B. 傳粉不足C. 光照不足D. 營養(yǎng)不足12.   制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上，其目的是    A. 防止水溢出來污染裝片B. 避免實驗材料移動C. 避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡D. 增強(qiáng)透明度13.   從超市買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來，可以延長儲存的時間，其主要原因是    A. 減少損失B. 降低了蒸騰作用C. 抑制了呼吸作用D.

6、 保持了溫度14.   下列哪項不是種子萌發(fā)所必需的    A. 充足的陽光B. 充足的空氣C. 適宜的溫度D. 一定的水分15.   做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，要先將天竺葵放到暗處一晝夜，其目的是    A. 將葉片內(nèi)的淀粉消耗掉B. 儲備養(yǎng)料，準(zhǔn)備光合作用C. 使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉綠體中D. 停止光合作用，使淀粉貯存在葉肉細(xì)胞16.   與幼根的生長有關(guān)的主要部位

7、是    A. 根冠和分生區(qū)B. 分生區(qū)和伸長區(qū)C. 分生區(qū)和成熟區(qū)D. 伸長區(qū)和成熟區(qū)17.   對維持大氣中碳一氧平衡起作用的是綠色植物的    A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸騰作用D. 吸收作用18.   陽光下，一株綠色植物所能進(jìn)行的生理活動有    A. 吸收作用、光合作用和呼吸作用B. 吸收作用、光合作用和蒸騰作用C. 吸收作用、呼吸作用和蒸騰作用D

8、. 吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用19.   “大魚吃小魚，小魚吃蝦米”描述的是生物之間的（     ）關(guān)系。 A. 捕食B. 競爭C. 合作D. 食物網(wǎng)20.   在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中，把葉片放入酒精中隔水加熱的目的是    A. 溶解淀粉，避免將葉片燙死B. 將淀粉煮熟，避免將葉片燙死C. 溶解葉綠體，避免酒精過度揮發(fā)D. 溶解葉綠素，避免酒精燃燒起來二、填空題

9、(本大題共14小題，共35.0分)21.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞生物大。 22.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 松的球果不是果實。 23.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 植物生長所需要的無機(jī)鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽。 24.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 植物的芽都能發(fā)育成枝條。 25.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 雌蕊中的子房發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子。 26.  &#

10、160;正確的填A(yù)，錯誤的填B。 氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進(jìn)行交換。 27.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機(jī)物中。 28.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。 29.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場所。 30.   正確的填A(yù)，錯誤的填B。 裸子植物和被子植物的種子中都有胚。 31.   將種子和花的結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的

11、功能搭配（把序號填入括號中）。     種皮（      ）；胚（     ）；胚乳（      ）；花藥（      ）； 胚珠（      ）    A儲藏養(yǎng)料    B保護(hù)胚    C能發(fā)育成新植株

12、60;   D含有花粉    E將來發(fā)育成種子 32.   植物類群中,沒有根莖葉的是         植物。有莖和葉，但根為假根的是          植物。有真正的根莖葉,依靠孢子繁殖的是         植物。而裸子植物和     &

13、#160;   植物都是種子植物。植物進(jìn)行光合作用的原料是      和       ，產(chǎn)物是      和       。 33.   細(xì)胞中那些被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做           。構(gòu)成染色體的主要物質(zhì)是     

14、;  和       ，其中遺傳物質(zhì)是        ?？梢哉f染色體就是        的載體。    34.   如下圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答： 圖中，     和花絲組成了      ，柱頭、花柱和      組成了   &

15、#160; ?；ㄋ幧系幕ǚ勐涞酱迫锏闹^上的過程，叫做       。完成受精作用后，子房將來發(fā)育成        。它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成        。 安徽省太和縣北城中心學(xué)校2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級試卷-生物【答案】1.  B       2.  D   &#

16、160;   3.  A       4.  C       5.  D       6.  C       7.  B      

17、; 8.  B       9.  D       10.  A       11.  B       12.  C       13.&#

18、160; C       14.  A       15.  A       16.  B       17.  A       18.  

19、D       19.  A       20.  D       21.  B       22.  A       23.  B 

20、60;     24.  B       25.  A       26.  B       27.  B       28.  B   &

21、#160;   29.  B       30.  A       31.  BCADE       32.  藻類，苔蘚，蕨類，被子, 二氧化碳,水(這兩空位置可互換), 有機(jī)物,氧氣(這兩空位置可互換)。      

22、 33.  染色體，DNA（或脫氧核糖核酸），蛋白質(zhì)，DNA（或脫氧核糖核酸），遺傳物質(zhì)。       34.  花藥，雄蕊，子房，雌蕊，傳粉，果實，種子。       【解析】1.  試題分析：此題主要考查的生命現(xiàn)象及其相關(guān)的知識。本題的關(guān)鍵是知道生物的基本特征：新陳代謝、生長發(fā)育、繁殖后代、遺傳和變異、應(yīng)激性、適應(yīng)并影響一定的環(huán)境。A錯誤。機(jī)器人是自動執(zhí)行工作的機(jī)器裝置，不具備生物的

23、基本特征不是生物。B正確。珊瑚蟲是海洋中的一種腔腸動物（沒有內(nèi)臟，身體只有一個空腔），它能捕食海洋里細(xì)小的浮游生物。 C錯誤。石鐘乳是指碳酸鹽巖地區(qū)洞穴內(nèi)在漫長地質(zhì)歷史中和特定地質(zhì)條件下形成的石鐘乳、石筍、石柱等不同形態(tài)碳酸鈣沉淀物的總稱，是一種化學(xué)物質(zhì)。D錯誤。珊瑚礁是珊瑚蟲的骨骼經(jīng)過數(shù)百年至數(shù)千年的過程中形成的化學(xué)成分為碳酸鈣的物質(zhì)，不是生物。故本題選B。 考點：生物的特征 2.  試題分析：此題主要考查的是生物與環(huán)境的相互作用，意在考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)解釋的能力。葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，沙漠干旱缺水，蒸騰作用很強(qiáng)，仙人掌為了適應(yīng)沙漠生活莖

24、肉質(zhì)化，可以保存較多的水分，葉變態(tài)成刺以降低蒸騰作用減少水分的散失，因此仙人掌可以適應(yīng)沙漠干旱缺水的環(huán)境。故選D。 考點：生物與環(huán)境的關(guān)系 3.  試題分析：此題考查的是對生態(tài)系統(tǒng)概念的掌握。生態(tài)系統(tǒng)指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。包括該地域內(nèi)同時存在的所有生物成分與非生物成分，單獨的生物或者非生物都不能稱為生態(tài)系統(tǒng)。A正確：一棵樹只是一個單獨的生物不能稱為生態(tài)系統(tǒng)。B錯誤：一片深林里面既有植物、動物等生物，又有與之同時存在的生活環(huán)境，所以是一個生態(tài)系統(tǒng)。C錯誤：一塊農(nóng)田里面既有農(nóng)作物、昆蟲等生物成分也有農(nóng)田的環(huán)境，所以是一個生態(tài)系統(tǒng)。D錯誤：一個池塘里面既

25、有水生動植物又有與之相適應(yīng)的環(huán)境，所以是生態(tài)系統(tǒng)。故選A。 考點：生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 4.  試題分析：此題主要考查了顯微鏡使用的知識。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，目鏡上標(biāo)有10×字樣表示目鏡放大倍數(shù)為10倍，物鏡上標(biāo)有的40×字樣表示物鏡放大倍數(shù)為40倍，所以顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)10×40400倍。故選C 考點：練習(xí)使用顯微鏡 5.  試題分析：此題考查的是綠色植物在生物圈中的作用的相關(guān)知識。森林生態(tài)系統(tǒng)在陸地四大生態(tài)系統(tǒng)（森林、草原、濕地、農(nóng)田）中占主導(dǎo)地位，是地

26、球上功能最完善、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、產(chǎn)量最大的生物庫、碳儲存庫和綠色水庫地球上的生物有一半以上在森林中棲息繁衍。大面積砍伐森林使大量野生動植物因失去家園而瀕臨滅絕，同時也使森林工業(yè)失去可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)森林的破壞還將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化，特別是引起溫室效應(yīng)、水土流失、土地沙漠化、洪水泛濫、氣候失調(diào)、后續(xù)資源匱乏等等，從而嚴(yán)重影響農(nóng)田、草原、濕地等系統(tǒng)的生態(tài)平衡故選D 考點：愛護(hù)植被，綠化祖國 6.  試題分析：此題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識。森林生態(tài)系統(tǒng)，主要分布在濕潤和半濕潤地區(qū)，動植物種類繁多，是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)。森林在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起著重要作用，雨水

27、降落到森林后，首先會受到樹冠的阻留，順著樹干流到地面后，再被盤根錯節(jié)的樹根纏住，又因森林土質(zhì)疏松，一部分水又滲入地下，成為地下水，這樣從地表直接形成徑流的水就減少了許多，不易造成山洪，避免大水沖刷地表導(dǎo)致水土流失，有綠色水庫之稱 考點：綠色植物與生物圈的水循環(huán) 7.  試題分析:此題考查了生物體的結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)知識。細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞的分裂和分化形成不同的細(xì)胞群，把形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群叫做組織；由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官；不同器官相互協(xié)同，組成呼吸、運動、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖等系統(tǒng)；各

28、種系統(tǒng)既獨立分工，又相互協(xié)調(diào)，密切配合使人體成為一個統(tǒng)一的整體。所以人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大為：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體 。故選B                                                           考點：動物體的結(jié)構(gòu)層次 8. 

29、; 試題分析: 此題考查了生物體的結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)知識。細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞的分裂和分化形成不同的細(xì)胞群，把形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群叫做組織；由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官；各器官在結(jié)構(gòu)上有機(jī)結(jié)合，在功能上分工協(xié)作，使植物體成為一個統(tǒng)一的整體。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大為：細(xì)胞組織器官植物體 。 考點：植物體的結(jié)構(gòu)層次 9.  試題分析:此題考查了綠色植物在生物圈中的作用。植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，因此在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，

30、降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，因此在炎熱的夏季，樹蔭下感覺涼爽。故選D 考點：綠色植物與生物圈的水循環(huán) 10.  試題分析: 此題考查的是藻類植物的代表類群。A正確，藻類植物大都生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，有的單細(xì)胞，有的多細(xì)胞，但都沒有根、莖、葉的分化，藻類植物用孢子繁殖后代。海帶、紫菜都生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，都沒有根、莖、葉的分化，屬于藻類。B錯誤，苔蘚植物分化出了莖和葉，但沒有真正的根，有其固定作用的假根。C錯誤，蕨類植物有了真正的根莖葉，分化出了輸導(dǎo)組織，靠孢子繁殖后代。D錯誤，種子植物用種子繁殖后代。故選A 考點：藻類、苔蘚和蕨類植物 11. 

31、0;試題分析:此題考查的是植物的開花和結(jié)果的有關(guān)知識。玉米為風(fēng)媒花，向日葵為蟲媒花，都是異花傳粉。異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機(jī)會，如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng)，蟲媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等，柱頭沒有接受到花粉從而降低受精的機(jī)會，影響到果實和種子的產(chǎn)量。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法，以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷，以達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量。所以玉米的果穗常常有缺粒，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于傳粉不足引起的。故選B 考點：開花和結(jié)果 12.  試題分析: 此題考查的是制作臨時裝片來觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的知識。在蓋蓋玻片時正確的操作是

32、將蓋玻片的一邊先接觸水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間， 這樣蓋玻片下面的液體就會慢慢的把空氣趕走，就可避免氣泡的產(chǎn)生。 考點：細(xì)胞是生命活動的基本單位 13.  試題分析: 此題考查的主要是植物的呼吸作用。氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸，氧氣少呼吸作用弱，氧氣多，呼吸作用強(qiáng)蔬菜進(jìn)行呼吸作用需要消耗氧氣，分解有機(jī)物，影響蔬菜的儲存時間。根據(jù)氧對呼吸作用影響的原理，在貯存蔬菜時就降低氧的濃度，減少有機(jī)物的消耗，延長蔬菜的儲存時間，保鮮膜包裝的蔬菜，保鮮膜內(nèi)的氧氣較少，抑制了蔬菜的呼吸作用，消耗的有機(jī)物較少，因此可以延長蔬菜、水果

33、儲存的時間。故選C 考點：綠色植物的呼吸作用 14.  試題分析: 此題主要考查了種子萌發(fā)的知識。種子萌發(fā)的外界條件是包括適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分，因為只有這三個條件同時具備時，種子內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)才能轉(zhuǎn)變成溶于水的物質(zhì)被種子萌發(fā)時利用，種子萌發(fā)與有無光照無關(guān)。故選A 考點：種子的萌發(fā) 15.  試題分析: 綠葉在光下制造淀粉的探究實驗包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果、得出結(jié)論幾個步驟。把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是將葉片中的淀粉耗盡。可以作對照（遮光處沒有光合作用無淀粉生成，不遮光處生成淀粉），減少其他因素對探究

34、的干擾使探究具有可信度，否則無法確認(rèn)后來葉片中淀粉是否是光合作用制造的。故A正確。B錯誤，放在暗處一晝夜會消耗有機(jī)物而不會儲備養(yǎng)料。C錯誤，暗處一晝夜淀粉會消耗而不會貯存。D錯誤，暗處一晝夜雖然停止光合作用，但是淀粉被消耗。故選A 考點：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 16.  試題分析: 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，具有保護(hù)作用；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方；成熟

35、區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，故與幼根的生長有關(guān)的主要部位是分生區(qū)和伸長區(qū)。故選B 考點：植株的生長 17.  試題分析:此題考查的是綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡。光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中的過程，綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的

36、氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳-氧平衡，因此對維持大氣中碳-氧平衡起主要作用的是綠色植物的光合作用。 考點：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 18.  試題分析:此題考查的是植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用和吸收作用。綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程?？梢姽夂献饔玫膱鏊侨~綠體,條件是光;呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放出能量的過程,可見只要是活細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用;蒸騰作用是指綠色植物把體

37、內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程;吸收作用,植物的生活需要水和無機(jī)鹽.植物主要是通過根的吸收作用從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽的。由上可知,植物的光合作用受光的影響,因此在白天或光下植物能進(jìn)行的生理活動有:吸收作用,光合作用,呼吸作用和蒸騰作用。故選D 考點：生物圈中的綠色植物 19.  試題分析:此題考查的是生物與環(huán)境的關(guān)系的知識點。A正確，捕食關(guān)系是一種生物以另一種生物作為食物的現(xiàn)象。題目中大魚以小魚為食，小魚以蝦米為食都是捕食關(guān)系。B錯誤，競爭關(guān)系是兩種生物生活在一起，相互爭奪資源、空間等的現(xiàn)象，與題意不符合。C錯誤，合作關(guān)系是兩種生物共同生活存一起，

38、彼此互為有利的生活關(guān)系。D錯誤，食物網(wǎng)是在生態(tài)系統(tǒng)中各種食物鏈彼此交織在一起形成的，本題中沒有出現(xiàn)食物鏈。故選A 考點：生物與環(huán)境的關(guān)系 20.  試題分析:此題考查的綠葉在光下制造淀粉的實驗。本實驗把葉片放入酒精中隔水加熱的目的是脫色，將葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。需要“隔水”的原因是使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，防止溫度過高，引燃酒精發(fā)生危險。故選D 考點：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 21.  試題分析: 根據(jù)構(gòu)成生物的細(xì)胞的數(shù)目不同，我們可以把生物分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。多細(xì)胞生物的細(xì)胞不一定比單細(xì)胞生物的細(xì)胞大，細(xì)

39、胞的大小和是否是多細(xì)胞生物無關(guān)，同為多細(xì)胞生物，其個體上不同功能細(xì)胞大小也各不相同。例如草履蟲是個體比較大的單細(xì)胞生物，可見題中的敘述是錯誤的。 考點：細(xì)胞是生命活動的基本單位 22.  試題分析:此題考查的是種子植物的有關(guān)知識。松屬于種子植物中的裸子植物，種子外面沒有果皮包被，所以松的球果不是果實。本題的說法是對的。 考點：種子植物 23.  試題分析:此題考查植株的生長相關(guān)的知識。植株的生長所需的大量元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀等6種元素；中量元素有鈣、鎂、硫、硅4種元素；微量元素有鐵、硼、錳、銅、鋅、鉬和氯7種元素。其中對氮、磷、鉀的需求量最大，而

40、不是只有這三種無機(jī)鹽。所以本題說法是錯誤的。 考點：植株的生長 24.  試題分析:此題主要考查的是植物芽的發(fā)育的有關(guān)知識。依據(jù)芽的性質(zhì)和構(gòu)造可以把芽分為枝芽、花芽和混合芽。枝芽只能發(fā)育成葉片，以后可逐漸形成枝條；花芽只能發(fā)育成花；混合芽既能發(fā)育成花，又能發(fā)育成葉，以后可逐漸形成枝條。所以本題說法是錯誤的。 考點：植株的生長 25.  試題分析:此題考查的主要是果實的形成的有關(guān)知識。植物的花完成了傳粉和受精后雌蕊發(fā)生了如下變化：柱頭和花柱凋落；由于細(xì)胞不斷分裂、生長和分化，子房逐漸膨大最終發(fā)育成果實。其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，受精的中央細(xì)胞發(fā)育成胚乳。所以本題的敘述是對的。 考點：開花和結(jié)果 26.  試題分析:此題主要考查植物葉片的結(jié)構(gòu)的知識。氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”。由于上表皮直接接受陽光照射，溫度比下表皮相對高，葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失，如果水分蒸發(fā)過多，尤其是炎熱的夏季，會讓植物萎蔫甚至死