第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九年義務(wù)教育課本（初稿） 高級(jí)指導(dǎo)教師：侯雅芳五、整理與提高單元名稱： 整理與提高單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1、 按顏色、形狀、大小對(duì)彩色圖形片進(jìn)行分類。2、 通過相鄰題之間的關(guān)系，探索加數(shù)與和，被減數(shù)、減數(shù)與差之間的關(guān)系。3、 會(huì)根據(jù)“相鄰的關(guān)系”來推算。4、 能熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的大小比較，能進(jìn)行數(shù)與式、式與式的大小比較。5、 會(huì)求一個(gè)數(shù)的加倍和一個(gè)數(shù)的一半。6、 認(rèn)識(shí)加法表，在加法表中復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加法。7、 在做加法表時(shí)，觀察各組算式的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力。8、 認(rèn)識(shí)減法表，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的減法。9、 在做加法表時(shí)，觀察各組算式的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力。過程和方法1、在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的過程中，提

2、高計(jì)算的正確性，養(yǎng)成自覺選擇合理算法的意識(shí)，逐步發(fā)展計(jì)算的靈活性。2、能進(jìn)行初步的概括，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、說理，能說出判斷的依據(jù)與推理的思路。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的過程中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、 獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn)：通過相鄰的關(guān)系來推算；進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的大小比較；20以內(nèi)的加減法。難點(diǎn)：探索加減算式中，各個(gè)部分之間的關(guān)系。單元課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求練習(xí)1.分彩色圖形片能按顏色、形狀、大小分類，并數(shù)出個(gè)數(shù)。書P532.推算1、通過相鄰題之間的關(guān)系，探索加數(shù)與和，被減數(shù)、減數(shù)與差的關(guān)系。2、會(huì)根據(jù)相

3、鄰的關(guān)系來推算。書P54練習(xí)冊(cè)P383比較1、 能熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、 能進(jìn)行數(shù)與式、式與式之間的大小比較。書P55-56練習(xí)冊(cè)P394加倍與一半1、能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分類：能對(duì)半平分和不能對(duì)半平分。2、會(huì)將一個(gè)能對(duì)半平分的數(shù)拆成兩個(gè)相等的數(shù)。3、知道加倍與一半的含義。4、會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)加倍與一半的現(xiàn)象，并能通過相同加數(shù)的數(shù)句來描述加倍。5、使學(xué)生在實(shí)際生活背景中，通過動(dòng)手操作，理解加倍與一半的含義，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅。6、讓學(xué)生體會(huì)加倍與一半在實(shí)際生活中的運(yùn)用。書P57練習(xí)冊(cè)P405大家來做加減法1、熟練正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。2、通過觀察探索加減法表的秘密。3、根據(jù)

4、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律制作加減法表，體會(huì)成功的喜悅。4、學(xué)生在觀察操作中，進(jìn)一步增強(qiáng)探究、思考的意識(shí)和能力。5、體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。書P58-596組算式1、能熟練的根據(jù)一句口令，說出4個(gè)算式。2、會(huì)看圖編出2加2減應(yīng)用題。書P60練習(xí)冊(cè)P417數(shù)學(xué)游樂場(chǎng)1、進(jìn)行一體化練習(xí)，探索題目?jī)?nèi)在規(guī)律。 2、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。書P61-63分彩色圖形片教學(xué)內(nèi)容：課本第53頁教學(xué)目標(biāo)：能按顏色、形狀、大小分類，并數(shù)出個(gè)數(shù)。教學(xué)過程：一、口答導(dǎo)入：1、大家去過超市嗎？誰來說說超市的物品是怎么擺放的？2、今天我們就通過分彩色圖形片來繼續(xù)學(xué)習(xí)分類。 揭示課題：分彩色圖形片二、分類：1、描述看到的圖形

5、：（1）拿出一片小的紅三角形：說說你看到了什么？（2）倒出所有圖形片，數(shù)一數(shù)：一共有多少個(gè)？（24）2、分類：（1）如果請(qǐng)你把這些彩色圖形片分一分，你準(zhǔn)備怎么分？ 板書：我按 分，分成 類。（2）同桌互相合作分一分。（3）按照板書的模式說一說。3、數(shù)一數(shù)： 數(shù)一數(shù)，每一類共有多少個(gè)。三、鞏固練習(xí)：1、同一類圖形片的不同點(diǎn)：（1）說說紅色的所有圖形有什么不同嗎？（2）這一類紅色圖形如果再分，還可以怎么分？（3）小結(jié)：同一類物體還可以根據(jù)它們的不同再進(jìn)行分類。2、“誰是幸運(yùn)者？”請(qǐng)每個(gè)學(xué)生都用手高高舉起一片圖形片，根據(jù)老師要求，不符合的請(qǐng)放下小手。3、“捉迷藏”。教師取出相同顏色的圖形片 一共是6

6、片，放在實(shí)物投影上。要大家閉上眼睛，此時(shí)由教師把一片藏起來。誰能第一個(gè)說出哪一片缺了，誰就是勝者。取勝的方法是：由于這6片圖形可以分成三對(duì)（三種形狀，每種一大一?。?。因此只要按對(duì)一看，就立即可發(fā)現(xiàn)哪一片缺了。4、分算式： 4+2=6 9-1>5 6-3=3 8-7<2 8-6=2 1+7<9 3+4=7 5+2>65、猜圖形：仔細(xì)觀察第一行個(gè)第二行圖形的特點(diǎn)，想想第三行的第三個(gè)是什么圖形？ ？推算教學(xué)內(nèi)容：課本第54頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過相鄰題之間的關(guān)系，探索加數(shù)與和，被減數(shù)、減數(shù)與差的關(guān)系。2、會(huì)根據(jù)相鄰的關(guān)系來推算。教學(xué)過程：一、引入：1、大家一起擺圓片，根據(jù)擺的過程

7、，列出算式計(jì)算圓片的個(gè)數(shù)。第一組：1、先擺5個(gè)，再擺2個(gè)。 2、先擺5個(gè)，再擺3個(gè)。 3、先擺5個(gè)，再擺3個(gè)。 第二組：1、先擺7個(gè)，再拿去5個(gè)。 2、先擺8個(gè)，再拿去5個(gè)。 3、先擺9個(gè)，再拿去5個(gè)。 第三組：1、先擺7個(gè)，再拿去2個(gè)。 2、先擺8個(gè)，再拿去3個(gè)。 3、先擺9個(gè)，再拿去4個(gè)。 2、根據(jù)學(xué)生回答，師板書：5+2= 5+3= 5+4= 5+5= 5+6= 7-5= 8-5= 9-5= 10-5= 11-5= 7-2= 8-3= 9-4= 10-5= 11-6= 二、引入情境，初步感知：1、知道什么是相鄰的題：（1）觀察第一組算式，在小組中談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？小朋友觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)

8、了很多規(guī)律。52和53這兩個(gè)算式中，5不變，2和3又是相鄰的好朋友，那么52和53我們就稱為相鄰的題。（板書課題）（2）現(xiàn)在你能說說53相鄰的題是什么嗎？54呢？那誰是55的相鄰題呢？2、探究加法相鄰的題的規(guī)律：同桌討論：為什么它們的和依次大1？（一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加1，和也增加1。）3、探究減法相鄰的題的規(guī)律：（1）觀察第二組算式，這是一組什么題?（2）小組討論：減法相鄰的題又是怎么變化的？（減數(shù)不變，被減數(shù)增加1，差也增加1。）（3） 再來看第三組算式，這又是一組什么題? 差的變化規(guī)律和第二組算式一樣嗎？小組討論：這種相鄰的減法題的差又是怎么變化的？ （被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加1，差不

9、變。）三、練習(xí)鞏固：1、獨(dú)立完成書本P54/2，并說一說規(guī)律。2、你們真棒，相鄰題的奧秘都被你們發(fā)現(xiàn)了。現(xiàn)在讓我們用這些奧秘去打開數(shù)學(xué)宮的智慧門吧，看看里面藏了什么？（1）根據(jù)和為10的加法題推算：45= 81= 27=46= 82= 37=47= 83= 47=觀察每一組題，你準(zhǔn)備先做哪一題？為什么這樣做？小結(jié)：對(duì)了，看到一組題，先別急著做，要觀察這組題有什么規(guī)律，是不是可以巧算。如果有，你就從最容易的題開始做，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推算，這樣你就會(huì)算得又對(duì)又快。現(xiàn)在你能用這個(gè)巧辦法完成后面兩組題嗎？（2）根據(jù)加倍的題推算: P54/355= 77= 44= 88=65= 78= 54= 89=6

10、6= 88= 55= 99=仔細(xì)觀察，這幾組題有什么特點(diǎn)？（每組題的第一、三題是加倍的題）你準(zhǔn)備從哪一題推算出來？為什么？(學(xué)生獨(dú)立完成)（3）根據(jù)差為10的題推算：P54/2132= 165= 176= 198=133= 166= 177= 199=134= 167= 178= 1910=你選哪一題先算？為什么？（學(xué)生快速說出結(jié)果）3、四人一組，每人選一組題，找規(guī)律，填數(shù)字。（1）615 715 815 15（2）913 813 713 13（3）76 66 56 6（4）118 128 138 8比較教學(xué)內(nèi)容：課本第55、56頁教學(xué)目標(biāo)：3、 能熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的大小比較。4、 能進(jìn)行數(shù)

11、與式、式與式之間的大小比較。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、 我們先來認(rèn)識(shí)一下我們的老朋友，出示（、= ）這些是什么呀？它們是用來干什么的？2、 把下面的數(shù)按從小到大的順序填在（ ）里： 8 7 5 13 16 20 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、根據(jù)符號(hào)，在里填數(shù)：（1）16和6（2）13和18（3）16、6和60二、練習(xí)：1、出示題P55/1：請(qǐng)你把“ 、 、= ”填空。 107 1519 1315 220 1010 1515 515 1220 1013 150 1615 20202、擺雙色片：請(qǐng)同學(xué)們左邊擺2個(gè)紅片，右邊擺5個(gè)紅片。（1）在左邊再添上1個(gè)藍(lán)片，算式怎么列？（2+1）請(qǐng)?jiān)?/p>

12、中間放上比較符號(hào)（）為什么？（2）在左邊添上3個(gè)藍(lán)片，算式怎么列？（2+3）請(qǐng)?jiān)谥虚g放上比較符號(hào)（=）為什么？（3）在左邊放上4個(gè)藍(lán)片，算式怎么列？（2+4）請(qǐng)放上比較符號(hào)（）小結(jié)：我們?cè)诒容^式子與數(shù)的大小時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？3、完成P55/2剩下的題。4、完成P55/3。5、比一比、賽一賽。 2+5 4+11 13+19 3+9 8+15 15+206、怎么在數(shù)射線上比較大小呢？12+511 12+5197、完成P55/4剩下的題。8、小組比賽P55/59、趣味題：P55/6給小巧和小胖選一頂最適合他們的帽子。加倍與一半教學(xué)內(nèi)容：課本第57頁教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分類：能對(duì)半平分

13、和不能對(duì)半平分。2、會(huì)將一個(gè)能對(duì)半平分的數(shù)拆成兩個(gè)相等的數(shù)。3、知道加倍與一半的含義。4、會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)加倍與一半的現(xiàn)象，并能通過相同加數(shù)的數(shù)句來描述加倍。5、使學(xué)生在實(shí)際生活背景中，通過動(dòng)手操作，理解加倍與一半的含義，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅。6、讓學(xué)生體會(huì)加倍與一半在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)過程：1、 情景引入:1、圣誕節(jié)快到了，圣誕老人準(zhǔn)備了一個(gè)大魔盒。這可不是一般的魔盒，仔細(xì)觀察放進(jìn)去幾個(gè)？出來幾個(gè)？2、魔盒里到底有什么秘密？我們一起跟隨著小胖來學(xué)習(xí)。二、探究新知（一）加倍1、商店棒棒糖柜臺(tái)里在打折，搞買一送一的活動(dòng)。（1）想想：付1根棒棒糖的錢，可以得到幾根？動(dòng)手操作付2根棒棒糖的錢，可以

14、得到幾根？動(dòng)手操作付5根棒棒糖的錢，可以得到幾根？動(dòng)手操作（2）小結(jié)：棒棒糖的根數(shù)比原來又多了一倍，這就是加倍。揭示課題：加倍（3）動(dòng)手操作：（二）一半1、商店牛奶柜臺(tái)在開展打?qū)φ刍顒?dòng)。（1）想想：我要買2瓶牛奶，要付多少瓶的錢？動(dòng)手操作想想：我要買4瓶牛奶，要付多少瓶的錢？動(dòng)手操作想想：我要買10瓶牛奶，要付多少瓶的錢？動(dòng)手操作（2）小結(jié)：把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)一樣的數(shù)，這種分法就是對(duì)半平分。三、練習(xí)鞏固1、填寫書P57/1表格討論：加倍與一半有什么不同？加倍是把兩個(gè)相同的數(shù)相加，一半就是把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)一樣的數(shù)。2、填寫書P57/2表格反饋匯報(bào)：例：2的加倍是4；4的一半是2。3、找找另一半：（

15、一人上磁性黑板操作，其他人用小圓片擺）小結(jié)，知道了一半的個(gè)數(shù)，也就知道了另一半的個(gè)數(shù)，可以求出加倍的結(jié)果。4、 書上P48/3：根據(jù)加法算式寫出加倍與一半。5、填空： （ ）的個(gè)數(shù)是（ ）的加倍， （ ）的個(gè)數(shù)是（ ）的一半。6、動(dòng)腦筋：（1）有一個(gè)數(shù)，把它加倍，再加倍后得到的結(jié)果是20。這個(gè)數(shù)是（ ）。（2）有一個(gè)數(shù)，把它的一半再平分后得到的結(jié)果是2。這個(gè)數(shù)是（ ）。大家來做加減法教學(xué)內(nèi)容：課本第58、59頁教學(xué)目標(biāo)：1、熟練正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。2、通過觀察探索加減法表的秘密。3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律制作加減法表，體會(huì)成功的喜悅。4、學(xué)生在觀察操作中，進(jìn)一步增強(qiáng)探究、思考的意識(shí)和能力。5、

16、體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、引入：1、師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了加減法，編我們這本數(shù)學(xué)書的伯伯送我們每個(gè)小朋友一件禮物一張加法表、一張減法表。你們喜歡嗎？這張加減法表里隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來探索其中的奧秘，好嗎？2、出示課題：大家來做加減法表今天我們就來學(xué)習(xí)這張加減法表。二、新授：（一）大家來做加法表：出示書58加法表1、從顏色、方向上觀察我們一起拿出伯伯送給我們的這份禮物，把書翻到第58頁，這張加法表究竟有什么小秘密呢？老師請(qǐng)大家仔細(xì)看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。紅色（加倍） 綠色（和是10） 黃色（一個(gè)加數(shù)是5的加法）灰

17、色（和是5或是15） 蘭色（一個(gè)加數(shù)是0或是10的加法）2、從形狀上探究根據(jù)老師提供的圖形，把它放在加法表的任意地方，觀察圖形中算式的秘密。3、 創(chuàng)造圖形自己創(chuàng)造圖形（由小菱形構(gòu)成），并所給圖形涂色，說出小秘密。（二）大家來做減法表：出示書59減法表1、找規(guī)律觀察P59減法表，找一找有什么小秘密。小結(jié)：不管怎么觀察，都要按照一定的順序。只要有順序地觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)減法表中的很多規(guī)律。2、按照規(guī)律算一算。三、練習(xí)1、教師指算式，學(xué)生報(bào)得數(shù)。2、教師報(bào)得數(shù)，學(xué)生指算式。3、一分鐘口算練習(xí)。組算式教學(xué)內(nèi)容：課本第60頁教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練的根據(jù)一句口令，說出4個(gè)算式。2、會(huì)看圖編出2加2減應(yīng)用題教

18、學(xué)過程：一、口算練習(xí)：1、看卡片口算：直接報(bào)答案。6+9 7+5 5+9 8+5 6+112、找朋友。6+9 7+5 5+9 8+5 6+11 8+95+7 9+5 9+7 5+8 9+6 11+6 二、情境引入，探究新知：1、演示媒體：P60/1根據(jù)媒體演示看帆船圖編故事，說算式。求總數(shù)： 3+4=7 4+3=7求部分?jǐn)?shù)：7-4=3 7-3=42、說說4、3、7各表示什么意思？3、仔細(xì)觀察這四道算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么相同處和不同處？4、小結(jié)：像這樣四組算式，我們叫它們兄弟姐妹組算式。揭示課題：組算式三、練習(xí)鞏固：1、看圖列出4個(gè)組算式：P60/2 水杯圖、汽車圖2、看誰填得又對(duì)又快，你是怎么想的？7+£=13 £+7= 13£-6=7 13-£=63、練習(xí)：P60/3 說說快速算出答案的方法4、根據(jù)3個(gè)數(shù)，寫出組算式：（1）2、4、6 3、5、8 5、4、9 8、2、10（2）完成P60/45、找伙伴3