滬科版八年級物理《53 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度》課件

1、 說教材說教材 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo) 教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 說教學(xué)過程設(shè)計說教學(xué)過程設(shè)計 說板書設(shè)計說板書設(shè)計一、說教材：一、說教材： 教材分析教材分析 教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)的確定 教學(xué)重點和難點確定教學(xué)重點和難點確定 1、教材分析質(zhì)量質(zhì)量密度密度阿基米德原理阿基米德原理物體浮沉條件物體浮沉條件壓強壓強2、課程目標(biāo)（1）知識與技能）知識與技能 理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題。 會查密度表，知道水的密度及其物理意義。 （2）過程與方法：）過程與方法： 通過觀察、實驗和比較方法，認(rèn)識并理解某種物質(zhì)的密度是物質(zhì)本身的一種特

2、性。進(jìn)一步體會比值定義法在密度概念建立過程的應(yīng)用。 （3）情感態(tài)度與價值觀：）情感態(tài)度與價值觀： 通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。 利用實驗探究引起學(xué)生對密度知識的直覺興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，對生活中有關(guān)密度的知識或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。3、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點和難點： 重點：重點： 通過實驗探究建立密度通過實驗探究建立密度的概念。的概念。 難點：難點： 密度概念的理解密度概念的理解二、學(xué)生基本情況分析：二、學(xué)生基本情況分析：形象思維能力較強，邏輯思維能力較弱。形象思維能力較強，邏輯思維能力較弱。實驗操作興趣濃厚，語言表達(dá)相對欠缺。實驗操作興趣濃

3、厚，語言表達(dá)相對欠缺。相異構(gòu)想相異構(gòu)想最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)學(xué)生原有基礎(chǔ)學(xué)生原有基礎(chǔ)教學(xué)最高目標(biāo)教學(xué)最高目標(biāo) 三、教學(xué)模式、教法三、教學(xué)模式、教法 、學(xué)法學(xué)法1、“三動三動”教學(xué)模式 理論依據(jù)理論依據(jù)：建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論、教育心理學(xué)原理、主體發(fā)展 “全動全動”“互動互動”主動發(fā)展主動發(fā)展 2、教學(xué)方法：實驗探究、小組討論 3、學(xué)法指導(dǎo) ：比較法、類比法、比值定義法 四、教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)軟件、金牌、銅牌 學(xué)生分組器材：天平、量筒、燒杯、純水、體積不同的鐵塊、銅塊、鋁塊若干。 五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計 （第一課時）（第一課時） （一）創(chuàng)設(shè)情景，新課引入（5分鐘）（二） 新課教學(xué) （33分

4、鐘） 1、科學(xué)探究：物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系？、科學(xué)探究：物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系？（20分鐘）（3）制定計劃與設(shè)計實驗：）制定計劃與設(shè)計實驗：質(zhì)量質(zhì)量體積體積天平天平-質(zhì)量質(zhì)量量筒量筒-體積體積（4）進(jìn)行實驗與收集證據(jù)（）進(jìn)行實驗與收集證據(jù)（8分鐘）分鐘）（5）分析與論證（）分析與論證（10分鐘）分鐘）研究對象研究對象質(zhì)量質(zhì)量m/g體積體積V/cm3比值（質(zhì)量：體積）比值（質(zhì)量：體積）數(shù)值數(shù)值單位單位水水實驗數(shù)據(jù)記錄表實驗數(shù)據(jù)記錄表你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？研究對象研究對象質(zhì)量質(zhì)量m/g體積體積V/cm3比值（質(zhì)量：體積）比值（質(zhì)量：體積）數(shù)值數(shù)值單位單位銅銅實驗數(shù)據(jù)記錄表實驗數(shù)據(jù)記錄表研究對

5、象研究對象質(zhì)量質(zhì)量m/g體積體積V/cm3比值（質(zhì)量：體積）比值（質(zhì)量：體積）數(shù)值數(shù)值單位單位水水研究對象研究對象質(zhì)量質(zhì)量m/g體積體積V/cm3比值（質(zhì)量：體積）比值（質(zhì)量：體積）數(shù)值數(shù)值單位單位銅銅研究對象研究對象質(zhì)量質(zhì)量m/g體積體積V/cm3比值（質(zhì)量：體積）比值（質(zhì)量：體積）數(shù)值數(shù)值單位單位鋁鋁實驗數(shù)據(jù)記錄表實驗數(shù)據(jù)記錄表研究對象研究對象質(zhì)量質(zhì)量m/g體積體積V/cm3比值（質(zhì)量：體積）比值（質(zhì)量：體積）數(shù)值數(shù)值單位單位鐵鐵你發(fā)現(xiàn)了什么你發(fā)現(xiàn)了什么水喝了一半，水喝了一半，密度變了嗎密度變了嗎 2、密度公式與密度單位的教學(xué) （8分鐘） 3、反饋練習(xí)：（、反饋練習(xí)：（5分鐘）分鐘） (1

6、)下表是小明同學(xué)在探究物質(zhì)的密度時記錄的數(shù)據(jù)：下表是小明同學(xué)在探究物質(zhì)的密度時記錄的數(shù)據(jù)：分析、比較實驗序號為分析、比較實驗序號為_的數(shù)據(jù)可知：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；的數(shù)據(jù)可知：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；分析、比較實驗序號為分析、比較實驗序號為1 1、2 2、3 3或或4 4、5 5、6 6或或7 7、8 8、9 9的數(shù)據(jù)可知：對于同的數(shù)據(jù)可知：對于同種物質(zhì)，種物質(zhì)，_是一定的，而對于不同物質(zhì)，是一定的，而對于不同物質(zhì)，_是不同的；是不同的；綜合以上分析，我們認(rèn)識到，綜合以上分析，我們認(rèn)識到，_反映了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中反映了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中用用_來表示物質(zhì)的這種特性。來表

7、示物質(zhì)的這種特性。實驗序號實驗序號物體物體體積體積V/cm3質(zhì)量質(zhì)量m/g質(zhì)量質(zhì)量/體積體積（gcm-3)物質(zhì)種類物質(zhì)種類1鋁塊鋁塊110272.7鋁鋁2鋁塊鋁塊220542.73鋁塊鋁塊330812.74蠟塊蠟塊11090.9蠟蠟5蠟塊蠟塊220180.96蠟塊蠟塊330270.97水水110101.0水水8水水220201.09水水330301.0（2）冰的密度為）冰的密度為= 0.9103Kg/m3 ，當(dāng)冰化掉，當(dāng)冰化掉一半后，它的密度為一半后，它的密度為_。（3）一把鐵錘和一顆鐵釘?shù)馁|(zhì)量之比為）一把鐵錘和一顆鐵釘?shù)馁|(zhì)量之比為10:1，則它們的密度之比為則它們的密度之比為_。（三）自主小結(jié)（三）自主小結(jié)（2分鐘）分鐘）我的收獲我的收獲 第二課時（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課知識一）復(fù)習(xí)上節(jié)課知識（二）新課教學(xué)（二）新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)密度表、學(xué)習(xí)密度表2、密度知識的應(yīng)用、密度知識的應(yīng)用 例題：學(xué)校的一只鉛球體積約例題：學(xué)校的一只鉛球體積約0.52分米分米3，質(zhì)量是質(zhì)量是4千克，已知鉛的密度是千克，已知鉛的密度是11.3103Kg/m3，它是鉛做的嗎？通過計算，它是鉛做的嗎？通過計算證明。證明。（三）自主歸納，評價小結(jié)：（三）自主歸納，評價小結(jié)：“金牌金牌”是否純金是否純金六、板書設(shè)計六、板書設(shè)計一、