小學(xué)科學(xué)實驗手冊樣稿(實驗報告)

1、教科版科學(xué)昆山市大市中心小學(xué)校實驗手冊（20132014學(xué)年第 一 學(xué)期） 六 年級 2 班 第 D5 實驗組 大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱杠桿作用的實驗實驗類型演示實驗實驗?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是杠桿及杠桿的作用實驗所需器材簡單機(jī)械實驗盒里的杠桿尺、50克的鉤碼（8個）實 驗內(nèi)容實驗內(nèi)容和步驟及觀察到的現(xiàn)象記錄左邊（阻力點）情況右邊（用力點）情況用力情況鉤碼數(shù)（個）阻力點到支點的距離（格）鉤碼數(shù)（個）用力點到支點的距離（格）省力；2. 費力；3.不省力也不費力實驗結(jié)論省力的情況有_種，費力的情況有_種，不省力也不費力的情況有_種。在什么情況下，杠桿省力？_在什么情況下，杠桿費

2、力？_在什么情況下杠桿不省力也不費力？_大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱輪軸作用的實驗實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是輪軸及輪軸的作用實驗所需器材簡單的機(jī)械實驗盒的大、小輪軸、平板測力計、2段粗線繩、鉤碼、鐵架臺實驗過程實驗一：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。然后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做實驗。軸上鉤碼的個數(shù)輪上鉤碼的個數(shù) 實驗二：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。然后改變輪在做實驗。軸上鉤

3、碼的個數(shù)更大輪上鉤碼的個數(shù)實驗結(jié)論實驗一:輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說明輪軸可以 。實驗二說明：在軸粗細(xì)相同時，輪越 輪軸越 。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱研究滑輪作用的實驗實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是滑輪及其滑輪的作用實驗所需器材簡單的機(jī)械實驗盒的定滑輪、動滑輪、平板測力計、細(xì)線、鉤碼、鐵架臺實驗過程實驗1：用鐵架臺做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時，兩端的鉤碼數(shù)相同。然后用測力計做相同的實驗，比較測力計的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。左邊鉤碼個數(shù)右邊鉤碼個數(shù)實驗2：用鐵架臺做支架，把繩子的一端固定在支

4、架上，繞過動滑輪向上提，動滑輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄直接提升重物的力(N)用動滑輪提升重物的力(N)實驗結(jié)論實驗1說明定滑輪的作用是：能 ，但不能 。實驗2說明動滑輪的作用是：能 ，但不能 。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱研究滑輪組的作用實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是滑輪組及其作用實驗所需器材簡單的機(jī)械實驗盒的定滑輪、動滑輪、平板測力計、細(xì)線、鉤碼、鐵架臺實驗過程先組裝一個滑輪組，然后用這個滑輪組來提升不同重量的物體。觀察用力的方向，測量用力的大小。與直接體生物體的用力方向，用力大小作比較。并做好記錄?；喗M作用實驗記錄表（一）直接提升重物的力（N）用滑輪

5、組提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)增加一個動滑輪接著做實驗滑輪組作用實驗記錄表（二）直接提升重物的力（N）用滑輪組提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論實驗一說明：滑輪組不但能夠 ，而且能夠 ；實驗二說明：滑輪組中動滑輪 。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱斜面作用的實驗實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是斜面及斜面的作用實驗所需器材簡單的機(jī)械實驗盒的小車、平板測力計、木板實驗過程實驗一：通過測力計將小車提起，用了多少力？在桌面立一木塊，從桌面到木塊斜搭一塊光滑的木板。通過測力計用均勻的速度沿斜面上拉，用多少力？改變小車重量后再試提升不同的物體1234直接提升物體的力沿斜面提升物體

6、的力實驗二：用測力計沿著坡度小的斜面拉小車，記下測力計上的數(shù)據(jù)。再沿著坡度大的斜面拉，看看用多大的力。直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（N）1234實驗結(jié)論實驗一說明：斜面有 的作用。實驗二說明：斜面 越 。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱紙梁的寬度和厚度與抵抗彎曲能力的實驗實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康恼J(rèn)識增加寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系實驗所需器材長度、厚度相同、寬度不同的紙條，長度、寬度相同、厚度不同的紙條，回形針，尺子實驗過程研究紙梁的寬度與抗彎曲能力關(guān)系實驗應(yīng)控制的不變條件是實驗應(yīng)改變的條件是紙梁的寬度與抗彎曲能力的測試記錄紙梁的寬度(以最窄的為標(biāo)準(zhǔn))1CM寬2

7、CM寬4CM寬抗彎曲能力的大小預(yù)測實測研究紙梁的厚與抗彎曲能力關(guān)系實驗應(yīng)控制的不變條件是實驗應(yīng)改變的條件是紙梁的厚度(以粘在一起的張數(shù)計算)1張2CM寬的紙2張2CM寬的紙4張2CM寬的紙抗彎曲能力的大小預(yù)測實測實驗結(jié)論我們發(fā)現(xiàn)，紙的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系是：紙的寬度增加抗彎曲能力 我們發(fā)現(xiàn)，紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系是：紙的厚度增加抗彎曲能力 。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱研究形狀與抗彎曲能力的關(guān)系實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康陌l(fā)現(xiàn)改變材料的形狀可以改變材料的抗彎曲能力實驗所需器材實驗用的大小相同的紙若干張、回形針、雙面膠、包裝箱瓦楞紙板實驗過程將同樣的紙折成“V”、“U”、“

8、T”、“L”、“工”等不同的形狀，然后按照上一次實驗的方法分別在紙上放上回形針，填寫好下面紙的形狀與抗彎曲能力的測試記錄表，并做好分析的準(zhǔn)備形 狀 抗彎曲能力實驗結(jié)論如果改變薄型材料的開關(guān)，把“”形彎折成，或能增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。這些形狀雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增強(qiáng)材料抵抗彎曲，而所用的材料并沒有增加。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱測試紙拱的承重能力實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康恼J(rèn)識拱形承重的特點實驗所需器材紙、回形針、做拱形的材料實驗過程1、把紙圈成一圈后松開，做成一個拱形，用回形針測試一下它能夠承受多大的壓力。2、用兩本書分別抵住兩邊的拱

9、腳，使紙拱不會塌下來，測試一下它能夠承受多大的壓力。3、用較多的書抵住腳拱。再測量能夠承受多少個回形針。實驗結(jié)論將紙做成拱形后它能夠承載更大的壓力，而且拱形受壓會產(chǎn)生一個向 推的力，依靠拱腳，抵住了這個力，拱就能承載 重量。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱做簡單框架和正方體框架加固的實驗實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康闹谱鞑⒓庸桃粋€正方體框架，進(jìn)一步認(rèn)識框架結(jié)構(gòu)的特點，掌握加固框架的技能實驗所需器材橡皮筋、木棒實驗過程1、用三根木棒和橡皮筋做一個三角形框架，試一試穩(wěn)定性。2、用四根木棒和橡皮筋做一個四邊形框架，試一試穩(wěn)定性。 3、在四邊形框架里面加兩根斜杠，再試一試穩(wěn)定性。與不加斜杠時

10、的框架比一比，哪個堅固。4、作一個正方體框架，試一試穩(wěn)定性。5、在正方體框架的每個面上都加兩根斜杠試一試穩(wěn)定性。6、在正方體框架的每個面上都加兩根直杠試一試穩(wěn)定性。7、比一比，4、5、6的不同情況，它們那種更堅固。實驗結(jié)論制作框架時， 形比 更加穩(wěn)定。所能承受的壓力也就會更大。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱建造不容易倒的高塔的實驗實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康恼J(rèn)識框架鐵塔穩(wěn)定不倒的形狀結(jié)構(gòu)特點實驗所需器材幾個大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水猜測：框架的下面越大越不容易倒。實驗過程1、學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的塑料瓶、沙、吸管、膠帶和水制造一個自己認(rèn)為堅固而且不易倒的高塔。2、改變上下的

11、大小，輕重支撐的底面大小，然后用扇風(fēng)的方法測試學(xué)生建的高塔的抗風(fēng)能力。3、將各種情況下的抗風(fēng)能力進(jìn)行對比，看看哪種情況下的抗風(fēng)能力最強(qiáng)。 實驗結(jié)論框架上 下 、上 下 、空氣阻力 時它最不容易倒。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實驗實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康捏w驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，意識到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要實驗所需器材電池、電池盒、小燈泡、燈座、2根導(dǎo)線 、指南針實驗過程一、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實驗1、組裝一個點亮小燈泡的電路。2、在桌面上放一個指南針，使指針保持正常。3、把電路中的導(dǎo)線拉直，靠在指南針的上方，與磁針指

12、的方向一致。4、接通電流，看看指南針有何變化？斷開電流看看指南針有何變化？反復(fù)做幾次 ，看看結(jié)果如何。5、在短路的情況下再做幾次上面的實驗效果會怎樣？二、通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實驗1、做一個線圈（10圈左右在）。2、給線圈通上電，然后移向指南針，改變不同的放法，看看線圈如何放，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。實驗結(jié)論通電導(dǎo)線和通電線圈能夠使指南針發(fā)生 大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱制作鐵釘電磁鐵實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康闹谱麒F釘電磁鐵、研究電磁鐵的南北極實驗所需器材多股絕緣膠線、大鐵釘、小塊砂紙、膠帶、回形針、指南針實驗過程1.制作鐵釘電磁鐵（1）將導(dǎo)線在大鐵釘上朝著同一個方向纏繞3

13、0圈。 （2）在桌面上放置一些回形針。 （3）制作完成后，給做好的電磁鐵通電(4) 將鐵釘?shù)尼敿庖苿拥交匦吾樕戏剑纯磿l(fā)生什么現(xiàn)象？斷開電源后又會如何？實驗過程實驗現(xiàn)象我的解釋未接通電流時接通電流時斷開電流后我們的發(fā)現(xiàn)2.研究鐵釘電磁鐵的南北極電磁鐵是否有南北極我的猜想如何測試實驗現(xiàn)象電磁鐵的南北極與哪些因素有關(guān)我的猜想如何測試實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生 、斷開電流磁性 的基本性質(zhì)。改變 或改變 的方向會改變電磁鐵的南北極。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱研究電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)的關(guān)系實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康碾姶盆F的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力

14、大實驗所需器材絕緣長導(dǎo)線、大鐵釘、電池、回形針實驗設(shè)計一、檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系的實驗1、制作線圈圈數(shù)不一（20、40、60）的電磁鐵三個。2、分別用做好的電磁鐵吸取回形針，并填寫實驗記錄表。檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計劃研究的問題研究電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)的關(guān)系我們的假設(shè)檢驗的因素（改變的條件）怎樣改變這個條件123實驗要保持哪些條件不變電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實驗記錄表線圈的圈數(shù)吸回形針數(shù)量（個）磁力大小排序第1 次第2 次第3次平均數(shù)204060實驗結(jié)論電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù) ：當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時，線圈的圈數(shù)少磁力 ，圈數(shù)多磁力 大市中心校學(xué)生實驗報告

15、姓名 日期 等第 實驗名稱電磁鐵磁力大小與_關(guān)系的研究實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康慕?jīng)歷一個完整的較深入的科學(xué)研究過程：提出問題，作出假設(shè)，設(shè)計實驗，進(jìn)行檢驗，匯報交流，共享成果。實驗所需器材組一：3節(jié)電池和電池盒、多股絕緣導(dǎo)線、大鐵釘。組二：直徑不同的3個線圈管、電池、電池盒、多股絕緣導(dǎo)線、大鐵釘。組三：長短不同、粗細(xì)相同的3個鐵螺栓，電池、電池盒、多股絕緣導(dǎo)線。組四：長短相同、粗細(xì)不同的3個鐵螺栓，電池、電池盒、多股絕緣導(dǎo)線。實驗過程研究的問題我們的假設(shè)檢驗的因素(改變的條件)1.2.3.實驗要保持哪些條件不變？電磁鐵磁力大小與_關(guān)系的實驗記錄表吸回形針數(shù)量(個)磁力大小排序第1次第2 次第3

16、次平均數(shù)實驗結(jié)論大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱家用電器的調(diào)查實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康难杏懻J(rèn)識能量和能量轉(zhuǎn)化實驗所需器材容易彎折的鐵絲實驗過程用電器名稱可以做的工作輸入的能量形式輸出的能量形式電燈照明電能光、熱實驗結(jié)論電可以做很多事情，也就是電能可以轉(zhuǎn)化成很多形式的能量大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱校園生物大搜索實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康牧私馕覀冎車畹纳锸嵌喾N多樣的。實驗所需器材放大鏡、小鏟子等考察工具實驗過程1、設(shè)計調(diào)查方案 2、開展校園動植物調(diào)查活動植物名稱生長地點動物名稱經(jīng)?；顒拥牡攸c實驗結(jié)論我們周圍生活的生物是的。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期

17、等第 實驗名稱校園生物分布圖實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康牧私獠煌沫h(huán)境中生活著不同的生物。實驗所需器材A4紙實驗過程交流：各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣？整理分析調(diào)查信息。 3、制作校園生物分布圖實驗結(jié)論環(huán)境中生活著的生物。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱種類繁多的動物實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康牧私鈩游锓譃榧棺祫游锖蜔o脊椎動物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。實驗所需器材魚、鳥、兔的骨骼標(biāo)本（或圖片）。不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。實驗過程 1、給常見的動物分類：2、比較動物的骨骼3、給各類動物增添成員鳥類 哺乳動物魚類 昆蟲實驗結(jié)論動物分為動物和動物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。大市中心校學(xué)生實驗報告姓名 日期 等第 實驗名稱相貌各異的我們實驗類型學(xué)生實驗實驗?zāi)康闹劳环N