滬教版四下小溪流的歌

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、繼續(xù)根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，區(qū)別、繼續(xù)根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，區(qū)別“清亮清亮” 和和“清脆清脆”的意思。的意思。2 2、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，能區(qū)別、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，能區(qū)別“漂、游、漂、游、 跑跑”的意義。的意義。 3 3、能有感情地朗讀課文。、能有感情地朗讀課文。4 4、能感受小溪流歡快、積極向上的生活態(tài)度。、能感受小溪流歡快、積極向上的生活態(tài)度。童話爺爺：嚴(yán)文井代表作：代表作：小溪流的歌小溪流的歌 讀一讀：讀一讀： 漂浮漂浮 清脆清脆 疲勞疲勞 疲倦疲倦 憂愁憂愁 狹長(zhǎng)狹長(zhǎng) 拐彎拐彎 匯合匯合讀一讀：讀一讀： 五顏六色的卵石五顏六色的卵石 巨大的石塊巨大的石塊 清脆的回聲

2、清脆的回聲 狹長(zhǎng)的山谷狹長(zhǎng)的山谷 枯黃的小草枯黃的小草 茫茫的海洋茫茫的海洋 小溪流從山谷里奔流而出，小溪流從山谷里奔流而出，一路上他遇到了（一路上他遇到了（ ），）， 他總是（他總是（ ），），最后他（最后他（ ）。）。 想一想，帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能否改成括號(hào)里的想一想，帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能否改成括號(hào)里的詞語(yǔ)？再讀一讀，體會(huì)句中所用的詞語(yǔ)表達(dá)詞語(yǔ)？再讀一讀，體會(huì)句中所用的詞語(yǔ)表達(dá)了怎樣的情感？了怎樣的情感？ 小溪流笑著往前跑。（漂、游）小溪流笑著往前跑。（漂、游） 小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。（跑、游）又往前漂。（跑、游） 小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。

3、（跑、小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。（跑、漂）漂） 有巨大的石塊攔住他的去路，他有巨大的石塊攔住他的去路，他就輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，就輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，什么也阻止不了他的奔流什么也阻止不了他的奔流。 小溪流笑著往前跑，巨大的石塊攔小溪流笑著往前跑，巨大的石塊攔住他的去路，巨石（住他的去路，巨石（ ）地說(shuō)：）地說(shuō)：“（ ）。）?！毙∠髀犃耍ㄐ∠髀犃耍?）地說(shuō)：）地說(shuō)：“（ ）。）?！彼洼p輕他就輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，什么也跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，什么也阻止不了他的奔流。阻止不了他的奔流。 他用他用清亮清亮的嗓子歌唱，山谷里不的嗓子歌唱，山谷里不斷響著

4、的回聲也是斷響著的回聲也是清脆清脆的，叫人聽了的，叫人聽了就會(huì)忘記疲勞和憂愁。就會(huì)忘記疲勞和憂愁。 小溪流唱的是一首活潑歡快、小溪流唱的是一首活潑歡快、積極進(jìn)取、永不停歇的前進(jìn)之歌。積極進(jìn)取、永不停歇的前進(jìn)之歌。 個(gè)性選擇，快樂(lè)作業(yè)。個(gè)性選擇，快樂(lè)作業(yè)。 愛(ài)讀書的你，不妨閱讀嚴(yán)文井的原著愛(ài)讀書的你，不妨閱讀嚴(yán)文井的原著小溪流的歌小溪流的歌。 愛(ài)習(xí)作的你，不妨作一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)小溪流的喜愛(ài)習(xí)作的你，不妨作一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)小溪流的喜愛(ài)之情。愛(ài)之情。 愛(ài)畫畫的你，不妨畫一畫活潑歡快、不知疲倦的小愛(ài)畫畫的你，不妨畫一畫活潑歡快、不知疲倦的小溪流。溪流。 愛(ài)上網(wǎng)的你，不妨上網(wǎng)搜集有關(guān)小溪流的資料。愛(ài)上網(wǎng)

5、的你，不妨上網(wǎng)搜集有關(guān)小溪流的資料。 愛(ài)唱歌的你，不妨創(chuàng)編一首小溪流的歌給大家聽。愛(ài)唱歌的你，不妨創(chuàng)編一首小溪流的歌給大家聽。 拓展：拓展：積累名言警句：積累名言警句： 只有一條路不能選擇只有一條路不能選擇那就是放棄那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕的路；只有一條路不能拒絕那就是成那就是成長(zhǎng)的路。長(zhǎng)的路。 目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷途中徒勞無(wú)功。天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷途中徒勞無(wú)功。 預(yù)習(xí)小菜單預(yù)習(xí)小菜單 ：1 1、輕聲讀課文，用喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)、輕聲讀課文，用

6、喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí) 或不理解的字詞?；虿焕斫獾淖衷~。2 2、區(qū)別、區(qū)別“清亮清亮”和和“清脆清脆”的意思。的意思。3 3、想一想：、想一想： 小溪流的成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程嗎？小溪流的成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程嗎？ 為什么人們聽到小溪流的歌聲為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會(huì)忘就會(huì)忘 記疲勞和憂愁記疲勞和憂愁”？思考：小溪流的歌是歡快活潑的，你認(rèn)為思考：小溪流的歌是歡快活潑的，你認(rèn)為 小溪流的歌還是怎樣的？小溪流的歌還是怎樣的？讀：四人小組合作讀課文讀：四人小組合作讀課文4 49 9節(jié)。節(jié)。找：在文中找找能解決這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)句找：在文中找找能解決這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)句 子，用橫線畫出來(lái)。子，用橫線畫出來(lái)。說(shuō)：用一個(gè)詞語(yǔ)概括小溪流的歌是怎樣的。說(shuō)：用一個(gè)詞語(yǔ)概括小溪流的歌是怎樣的。 1