初中美術(shù)設(shè)計(jì)紋樣優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美術(shù)年級(jí)八年級(jí)主備人課題設(shè)計(jì)紋樣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品，并應(yīng)用于生活。過(guò)程與方法：積極參與課堂討論，開(kāi)展互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。難點(diǎn)：如何將寫(xiě)生的紋樣經(jīng)過(guò)提煉使其成為理想化的紋樣作品。教學(xué)媒體多媒體課件課時(shí)安排一i課時(shí)學(xué)具適合紋樣圖片、鉛筆、彩筆教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)突破方法）學(xué)生活動(dòng)個(gè)人設(shè)想、激趣導(dǎo)學(xué)引發(fā)興趣1、觀察生活，自學(xué)展示一組：學(xué)生多媒體展示家庭中搜集到的紋樣作品二組：展示學(xué)校中觀察

2、到的紋樣作品提由問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)紋樣設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系查找、欣賞并能分析由紋樣與生活的關(guān)系（紋樣來(lái)源于生活，但它是生活的再創(chuàng)造）激趣引題通過(guò)學(xué)生對(duì)生活的觀察尋我紋樣讓學(xué)生對(duì)紋樣設(shè)計(jì)的素材做到心中有數(shù)老師通過(guò)引學(xué)生利用手中的圖片進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)歸納、總結(jié)由寫(xiě)生的方法有哪些？分析并能選擇由設(shè)計(jì)的最佳角度學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)，（圖片兩兩一組）小組合作分析圖片導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，并能用美的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣素材。從而達(dá)到本節(jié)課的情感目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)老師的展小學(xué)生自主分析，意在讓學(xué)生自己教師總結(jié)：紋樣與我們的生活思息相關(guān)，它來(lái)源于生活，動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景、甚至幾何圖形都為我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感

3、。二、欣賞評(píng)述合作探究1、寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)明確搜集素材的有效方法之一，就是寫(xiě)生。展示寫(xiě)生方法圖片：線描寫(xiě)生、影繪寫(xiě)生、鋼筆淡彩寫(xiě)生圖片2、紋樣寫(xiě)生時(shí)的變化注意：寫(xiě)生時(shí)需要選擇事物的最佳角度（最美、最能表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度），抓住事物的特點(diǎn)表現(xiàn)。教師舉例-牡丹花：實(shí)物-線描寫(xiě)生-影繪寫(xiě)生-鋼筆淡彩三、走進(jìn)其中深入解讀紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：分別用了什么寫(xiě)生,方法？小試牛刀體驗(yàn)創(chuàng)作來(lái)解疑答疑激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)。1、概括：刪繁就簡(jiǎn)，省略掉瑣碎的形象、次要的部分保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征必須形神兼?zhèn)洹Ｓ^察圖片，說(shuō)說(shuō)由寫(xiě)生的玫瑰花形象到玫瑰花紋樣是

4、怎樣變化的？（展示概括的過(guò)程）教師總結(jié)：線條、影繪和綜合概括的方法。學(xué)生實(shí)踐：每小組一張作品，小組合作每人選擇一種方法進(jìn)行概括2、夸張多媒體展示夸張的紋樣效果圖片提問(wèn)：比較圖片，你認(rèn)為這些紋樣用了什么表現(xiàn)方法？生觀察紋樣設(shè)計(jì)的變化我由規(guī)律小組合作討論并能用其中一通過(guò)分析老師點(diǎn)評(píng)加深學(xué)生對(duì)這部分重點(diǎn)內(nèi)容的理解。能夠說(shuō)說(shuō)看，你在設(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候會(huì)如何運(yùn)用夸張手法？夸張都可以夸大哪些部位？總結(jié)：夸張是第二種方法，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：夸張不是對(duì)物象簡(jiǎn)單的放大，而是對(duì)物象的外形、神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行,種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試做到學(xué)練相結(jié)合。初步將寫(xiě)生的紋樣經(jīng)過(guò)提煉使其成為理想化的紋樣作品。師生共同總結(jié)欣賞、理解并判斷回

5、答紋樣設(shè)計(jì)的方法。適度的夸大、強(qiáng)調(diào)、突生，如豬的豐滿袋鼠的育兒袋、長(zhǎng)頸鹿的脖子、松鼠的尾巴等3、想象多媒體由示想像紋樣圖片并提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)下列紋樣設(shè)計(jì)的巧妙之處。想象：將不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合在一起，可以不受自然形象的束縛，將人們追求和向往的美好主觀形象表現(xiàn)由來(lái)，生動(dòng)有趣，意味無(wú)窮展示圖例：同類(lèi)形象組合，異類(lèi)形象組合。由示一組作品，讓學(xué)生進(jìn)行辨別。4、綜上所述：紋樣設(shè)計(jì)的方法有：概括、夸張、想象5、判斷：下列紋樣采用什么方法設(shè)計(jì)的？（由示一組紋樣設(shè)計(jì)圖片）四、體驗(yàn)感知，創(chuàng)意無(wú)限夸張、想象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐完成紋樣的設(shè)計(jì)。并為大家設(shè)枚單獨(dú)紋樣。講解創(chuàng)意好理解，所建議：理由、設(shè)計(jì)以這部

6、分可以1、為你的班級(jí)的墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)意圖。通過(guò)圖片讓學(xué)設(shè)計(jì)紋樣。生了解夸張和2、為你的家庭設(shè)計(jì)一件裝飾作品，想象的設(shè)計(jì)方可以裝飾在吃飯的碗，洗臉的盆或法。者你的毛巾等日用品上。3、為你的鞋子或衣服設(shè)計(jì)一枚紋樣設(shè)計(jì)步驟：1、觀察分析物象特征，尋找最美7、最典型的角度進(jìn)行寫(xiě)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)2、運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)圖片的判斷行紋樣設(shè)計(jì)。分析進(jìn)步3、調(diào)整設(shè)計(jì)稿，進(jìn)行上色。自評(píng)互評(píng)、理解了紋樣五、優(yōu)秀作業(yè)展示與評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)生活從而解決本1、展示交流，小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)和互中的美課的教學(xué)重評(píng)點(diǎn)2、將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。在展示過(guò)程中，由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)思，并由全體同學(xué)評(píng)議，教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知同時(shí)豉勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美嘗試設(shè)計(jì)識(shí)，十子創(chuàng)作體驗(yàn)紋樣與生活的關(guān)系從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)、及情感目標(biāo)。六、課后拓展嘗試用不同方法、不同材質(zhì)為你的親朋好友設(shè)計(jì)一幅代表你心意的作品在他（她）們的生日或節(jié)日送給他們這比用金錢(qián)買(mǎi)的禮物可貴重多了呢。通過(guò)上面的講解最終讓學(xué)生完全了解紋樣設(shè)計(jì)的方法，了然于胸才能文思泉涌通過(guò)設(shè)計(jì)讓學(xué)生親身體會(huì)紋樣設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。學(xué)生在嘗試設(shè)計(jì)構(gòu)思的過(guò)程其實(shí)也是一次創(chuàng)新的培養(yǎng)過(guò)程每一件美術(shù)成果的完成都是學(xué)生綜合素質(zhì)的再提升。通過(guò)互