初中物理聲音的特性優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聲的世界單元教學(xué)設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題聲的世界作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼適用年級(jí)滬科版八年級(jí)物理所需時(shí)間3課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述本單元專題一是探究聲音的產(chǎn)生與傳播，專題二探究聲音的特性，專題三超聲與次聲。聲現(xiàn)象是學(xué)生剛接觸物理并逐步參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究的開(kāi)始，對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)就顯得尤為重要。在了解了聲音的產(chǎn)生與傳播后，適時(shí)提出聲音的特性以幫助學(xué)生建立概念至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程的探究活動(dòng)中，學(xué)生可以從整體上把握、理解聲現(xiàn)象，培養(yǎng)其觀察、比較、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力。通過(guò)親自動(dòng)手操作和收集，學(xué)生也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)物理的熱情和持久動(dòng)力。主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)

2、聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2 .知道聲首傳播需要介質(zhì)，聲首在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3 .從生活中體會(huì)樂(lè)音特性-響度、音調(diào)和音色，能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響樂(lè)音特性的主要因素。4 .認(rèn)識(shí)噪聲和了解防治噪聲的途徑。5 .了解超聲、次聲的特點(diǎn)和危害。過(guò)程與方法：1 .培養(yǎng)使用身邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。2 .通過(guò)做“口度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法實(shí)驗(yàn)探究法。3 .探究中能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 .強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活、社會(huì)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生覺(jué)得物理就在身邊。2 .強(qiáng)調(diào)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)探

3、究的樂(lè)趣，勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的精神。3 .有交流合作的意識(shí)，通過(guò)閱讀和借助媒體（例如網(wǎng)絡(luò)）搜集與聲現(xiàn)象有關(guān)的科技資料。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。2、了解樂(lè)音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害和控制的方法。主題單元問(wèn)題設(shè)主題層面問(wèn)題：1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音又是如何傳到我們耳朵里的？計(jì)2.聲音有那些特性？他們的影響因素又是哪些？3 .怎樣才能減小噪聲的影響呢？4 .你知道超聲及次聲的特點(diǎn)和應(yīng)用嗎？專題劃分專題一：聲音的產(chǎn)生與傳播（1課時(shí)）專題二：聲音的特性（1課時(shí)）專題三：超聲與次聲（1課時(shí)）專題內(nèi)容詳解專題一科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播所需課時(shí)1課時(shí)專題

4、一概述本節(jié)是以提出問(wèn)題為重點(diǎn)的科學(xué)探究型課。在知識(shí)內(nèi)容上則是聲音的產(chǎn)生原因和傳播。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力是本節(jié)課的重點(diǎn)，如何從日常生活、自然現(xiàn)象和學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與聲音產(chǎn)生有關(guān)的問(wèn)題，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或文字進(jìn)行表述，這是科學(xué)探究的要素之一。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因和傳播條件是本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)。專題一學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2 .知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3 .培養(yǎng)使用身邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。4 .探究中能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法。5 .強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活、社會(huì)的緊密聯(lián)

5、系，使學(xué)生覺(jué)得物理就在身邊。6 .強(qiáng)調(diào)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的精神。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1 .你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？2 .你知道聲音是怎樣傳播的嗎？3 .聲音的傳播需要介質(zhì)嗎？所需教學(xué)材料和資源信息化資源計(jì)算機(jī)、投影儀常規(guī)資源首義、小錘、鐵架黃、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽氣機(jī)、揚(yáng)聲器橡皮筋等教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、聲音的產(chǎn)生與傳播探究活動(dòng)一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？1.讓學(xué)生感知比較說(shuō)話匕/、說(shuō)話時(shí)喉嚨部位的情況。2.觀察音叉敲ft發(fā)聲時(shí)的情況。陞IM3.觀察比較音叉發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)水面的情況。師生總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。探究活動(dòng)二：一切發(fā)聲

6、的物體都在振動(dòng)。1、發(fā)聲的音叉可以把乒乓球彈開(kāi)說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。（方法指導(dǎo)：轉(zhuǎn)化法）2、讓發(fā)聲的音叉浸入水面少許，觀察水面變化情況。得出結(jié)論：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。探究活動(dòng)三：聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的？把正在響的鬧鐘放進(jìn)玻璃罩中，聽(tīng)聲音的情況。探究活動(dòng)四：聲音在空氣中是怎樣傳播的？1、在空氣中是以聲波的形式傳播-氣體2、放入水中的音樂(lè)芯片可以發(fā)出音樂(lè)聲-液體3、土電話聲音的傳播介質(zhì)固體探究活動(dòng)五：聲音在不同物質(zhì)中傳播速度是不同的情境設(shè)置：雷電時(shí)，為什么總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢？閱讀信息窗和常溫下聲音在常見(jiàn)物質(zhì)里的傳播速度表格，并且比較其速度大小形成初步認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、合作探究操作規(guī)范

7、、現(xiàn)象明顯、結(jié)論正確；2、活動(dòng)中能相互交流和配合，有效體現(xiàn)小組合作；專題二聲音的特性課時(shí)1課時(shí)專題二概述本節(jié)的重點(diǎn)是了解聲音的3個(gè)特性，人們對(duì)聲音最直觀的感覺(jué)是聲音的大小和音調(diào)的高低，因此，在教學(xué)中要在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能比較準(zhǔn)確的描述響度和音調(diào)，分辨出聲音的不同特性。關(guān)于噪聲，重在致力于使用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。專題二學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .從生活中體會(huì)樂(lè)音特性-響度、音調(diào)和音色，能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響樂(lè)音特性的主要因素。2 .認(rèn)識(shí)噪聲和了解防治噪聲的途徑。3 .進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)查和搜集資料，使學(xué)生具有使用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。專題二問(wèn)題設(shè)計(jì)1.你知道什么是響度嗎？影響響度的因素有哪些?2 .你知道

8、什么是音調(diào)嗎？影響音調(diào)的因素有哪些?3 .你知道什么是音色嗎？影響音色的因素有哪些?所需教學(xué)材料和資源信息化資源計(jì)算機(jī)、投影儀常規(guī)資源教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室酒瓶、音叉、小球、小鼓、紙片、木梳、硬紙片、刻度尺、吉他、的產(chǎn)絲等學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)情境引入：播放一段聲音的波形圖，這個(gè)可以用多媒體影音軟件的波形圖呈現(xiàn)給學(xué)生學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)比較兩端聲音的不同，視覺(jué)上看到波形圖的不同師生交流：引入課題一一聲音的特性學(xué)生探究活動(dòng)一：響度的大小與什么有關(guān)?1、用大小不同的力敲鼓或者改變揚(yáng)聲器的聲音大?。灰龑?dǎo)學(xué)生觀察并描述鼓面上或揚(yáng)聲器上紙團(tuán)的振動(dòng)情況2、刻度尺伸出桌面相同的長(zhǎng)度，用大小不同的力撥動(dòng)，比較振動(dòng)的幅度與

9、聲音的大小的關(guān)系3、敲ft音叉，觀察小球彈開(kāi)的距離遠(yuǎn)近并感受聲音的大小。發(fā)聲體現(xiàn)象結(jié)論小鼓小紙片跳動(dòng)幅度/、同月首大小與豉回振動(dòng)幅度切大揚(yáng)聲器小紙片跳動(dòng)幅度/、同月首大小與揚(yáng)嚴(yán)命振動(dòng)幅度后關(guān)刻度尺月首大小不|司聲音大小與刻度尺振動(dòng)幅度后關(guān)音叉月首大小不1司小球彈開(kāi)遠(yuǎn)近不1司聲音大小與音叉振動(dòng)幅度切大師生交流，弄清影響響度的因素：響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。學(xué)生探究活動(dòng)二：音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)？1、木梳在硬紙片上劃過(guò)，一次快些、一次慢些。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，梳齒振動(dòng)的的特點(diǎn)與聲音的高低有什么關(guān)系?中乙2、刻度尺伸出桌面不同的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)，比較振動(dòng)的快慢，聽(tīng)聲音的高低。3、撥動(dòng)

10、吉他琴弦，改變長(zhǎng)度，探討音調(diào)高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系4、吹的產(chǎn)絲樂(lè)器，探討音調(diào)與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系5、敲打一排裝有水的酒瓶，探討誰(shuí)在振動(dòng)發(fā)聲，音調(diào)高低與水柱長(zhǎng)度的關(guān)系6、向裝有多少不同水的酒瓶吹氣，探討誰(shuí)在振動(dòng)發(fā)聲，音調(diào)高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系發(fā)聲體現(xiàn)象結(jié)論植了梳子首調(diào)同低不|司首調(diào)與梳于振動(dòng)頻率后關(guān)刻度尺刻度尺音調(diào)高低/、同首調(diào)與刻度尺振動(dòng)頻率有關(guān)吉他吉他首調(diào)圖依不同首調(diào)與吉他琴弦振動(dòng)頻率有關(guān)物產(chǎn)絲吉他首調(diào)圖依不同首調(diào)與葫蘆絲空氣柱振動(dòng)頻率啟關(guān)敲酒瓶首調(diào)圖低/、同首調(diào)與酒瓶?jī)?nèi)水的振動(dòng)頻率有關(guān)吹酒瓶首調(diào)圖低/、同首調(diào)與酒瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)頻率切大SA1U£-JnnjABRAM3師生交流，得出結(jié)

11、論：音調(diào)與振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。（這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)吹奏和敲ft酒瓶很感興趣，老師可以提前準(zhǔn)備調(diào)試好，充分創(chuàng)造了實(shí)驗(yàn)情境，學(xué)生可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏，因?yàn)榕d趣高，對(duì)知識(shí)的理解和落實(shí)效果非常好?。W(xué)生探究活動(dòng)三：音色與什么因素有關(guān)？1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，只用耳朵聽(tīng)，辨別何種樂(lè)器。2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，只用耳朵聽(tīng)，辨別誰(shuí)在說(shuō)話。創(chuàng)造問(wèn)題情境：思考1：你知道“聞其聲而知其人”包含的道理嗎？（紅樓夢(mèng)中的經(jīng)典橋段錄像）思考2:你怎樣判斷區(qū)分小提琴與鋼琴發(fā)出的聲音呢？總結(jié)結(jié)論：不同發(fā)聲體的音色不同，是因?yàn)椴煌l(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同；音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)。學(xué)生交流活動(dòng)四：如何才能減小噪聲的影

12、響呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活交流自己的知識(shí)儲(chǔ)備并得出結(jié)論：從噪聲的產(chǎn)生、傳播、接收處入手。評(píng)價(jià)要1、學(xué)生通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)探究和對(duì)生活實(shí)例的分析獲得相關(guān)知識(shí)，注重操作能力、觀察點(diǎn)分析能力、推理歸納能力；2、學(xué)生用自己在生活中的知識(shí)儲(chǔ)備在課堂上進(jìn)行交流，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)；3、活動(dòng)中能相互交流和配合，有效體現(xiàn)小組合作、分工合作；課時(shí)1課時(shí)專題二概述本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是超聲、次聲的概念，知道超聲的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和科學(xué)技術(shù)的興趣。在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)超聲的應(yīng)用，次聲的危害等方面的資料，并進(jìn)行口頭和書(shū)面的交流。專題三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和科學(xué)技術(shù)的興趣專題二問(wèn)

13、題設(shè)計(jì)1 .你知道超聲的特點(diǎn)和在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用嗎？2 .你知道次聲的一般特點(diǎn)和危害性嗎？所需教學(xué)材料和資源信息化資源計(jì)算機(jī)、投影儀常規(guī)資源教學(xué)支撐環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：思考1:你知道超聲的特點(diǎn)和在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用嗎？請(qǐng)你利用一切可利用資源搜集相關(guān)知識(shí)并相互交流。學(xué)生可以充分利用課本、利用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體素材，自己來(lái)找到并展示例如蝙蝠的超聲導(dǎo)航，利用超聲探測(cè)魚(yú)群，B超觀察母體中胎兒的圖片及媒體資料。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)工具的使用，學(xué)會(huì)分工合作，最后相互交流超聲的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和獲得知識(shí)的滿足感。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：思考2:你知道次聲的一般特點(diǎn)和危害性嗎？學(xué)生可以充分利用課本