一日一練詳解答案(30)學生版Microsoft Word 文檔

1、【一日一練】第一練詳解答案1【詳解】A.殊途同歸：通過不同的道路走到同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結果。用于此恰當。B.斗轉星移：北斗轉向，眾星移位。表示時序變遷，歲月流逝。此處恰當。C.甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛，現多指某種言論十分囂張（含貶義）。不合語境。D.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。此處恰當。【答案】C。2【詳解】A.耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。此處恰當。B.千篇一律：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。此處恰當。C.生機勃勃：形容有旺盛的生命力。此處恰當。D.活靈活現：形容描述或模仿的人或事物生動逼真

2、。不合語境?！敬鸢浮緿。3【詳解】A.不負眾望：不能使大家信服未符合大家的期望。不合語境，應為“不負眾望”。B.呼之欲出：指人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫中走出來，泛指文學作品中人物的描寫十分生動。對象不當。C.漸入佳境：比喻境況逐漸好轉或興趣逐漸濃厚。不合語境。D.醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。此處恰當?！敬鸢浮緿。第二練詳解答案1【詳解】B.語序不當，當前后兩個分句主語不一致時，前一個分句的關聯詞應該放在主語的前面，所以“不僅”應該放在“我們的城市”的前面。C.“房源條件”包括“房屋的地理位置”，兩者并列不當。D.偷換主語，可在“每人拍攝”前加上“請他們”。 【答案】A。2

3、【詳解】A項“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當;B項不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”表意費解;D項為濫用介詞“由于”致使主語缺少?！敬鸢浮緾。3【詳解】A.搭配不當，“病情”不能“蔓延”，可將“病情”改為“疫情”，B.成分殘缺，可在“走上街頭”后加上“參加”或“開展”。D.語序不當，可將“為期兩天”放在“這次”的后面，并在“為期兩天”后面加上“的”字?！敬鸢浮緾。第三練詳解答案1【詳解】A.行云流水：比喻自然不拘執(zhí)（多指文章、歌唱等）。此處不合語境。B.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。該詞適用于達到驚人程度的事情。此處不合句意。C.實至名歸

4、：有了真正的學識、本領或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來。此處恰當。D.嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。此處不合語境?！敬鸢浮緾。2【詳解】A.句式雜糅，將“造成對”改為“使”B.搭配不當，刪掉“和取得的成績”。D.結構混亂，將“嚴峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經濟復蘇”改為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復蘇帶來了巨大的挑戰(zhàn)”。 【答案】C。3【詳解】A.曾幾何時：時間過去沒多久。此處恰當。（對這個詞語我們要把握住兩點，一是它指“過去”，二是表示“時間短”，運用時這兩條件缺一不可）B. 舉重若輕：比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。此處不合語境。C. 刮目相看：指別人已有

5、進步，不能再用老眼光去看他。此處不合語境。D. 拾人牙慧：比喻拾取別人的一言半語當作自己的話。此處不合語境?！敬鸢浮緼。第四練詳解答案1【詳解】A.成分贅余，“切忌”和“不要”表意重復，可刪其一。B.搭配不當，刪去“的發(fā)生”。D.表意不明，原句有兩種意思：一為“財務大臣的行為是極不付責任的”，二為“日本在野黨強烈指責的行為是極不付責任的”。【答案】C。2【詳解】A.驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或兩下不相合?！窘x詞】答非所問、前言不搭后語、風馬牛不相及。名不副實：指空有虛名。【近義詞】徒有虛名。兩者意思不同，故不能替換。B.打開天窗說亮話：比喻無須規(guī)避，公開說明。直言不諱：說話坦率，毫無顧忌。兩

6、者意思相同，故可以替換。C.畫虎不成反類犬：比喻模仿不到家，反而不倫不類。同“畫虎不成反類狗”。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。兩者意思不同，故不能替換。D.鯉魚跳龍門：比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發(fā)向上。脫胎換骨：比喻通過教育，思想得到徹底改造。兩者意思不同，故不能替換?！敬鸢浮緽。3【詳解】B.殘缺與混亂，應為“我國改革開放以來經濟建設的成功和失敗的實踐，無可爭辯地證實了低碳生活這一理念的正確”。C.歧義，“部分”福利院還是“部分”孤兒？D.項搭配不當，“完成理想”。 【答案】A。第五練詳解答案1【詳解】A.

7、漁翁得利：比喻第三者利用另外兩方的矛盾沖突而取得的利益B.竭澤而漁：比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠利益。對象錯誤。C.杞人憂天：比喻不必要的憂慮。D.煞有介事：好像真有這回事似的。A、C、D都正確?！敬鸢浮緽。2【詳解】A.持平之論：公平正直的議論。此處恰當。B.博大精深：（思想、學說等）廣博高深。此處正確。C.敝帚自珍：比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。此處不合句意。D.言人人殊：每人所說的話各不相同，指對同一事物各人有各人的見解。此處正確?！敬鸢浮緾。3【詳解】A.汗牛充棟:的意思形容藏書非常多，不能形容果農家里黃燦燦的橙子，用錯了對象。B.自命不凡:意思是自以為不平凡，比別人高明

8、。C.少不更事:指年紀輕，沒有經歷過什么事情。指經驗不多。D.諱莫如深：緊緊隱瞞。B、C、D都符合語境使用恰當?！敬鸢浮緼。第六練詳解答案1【詳解】A.“貧困市民和下崗職工“有交叉部分，不能并列；B.缺少主語，應去掉“關于”；D.搭配不當，“挑起了重擔”或“承擔任務”?！敬鸢浮?C。2【詳解】A.“不但還”聯結的內容無關聯性且這組關聯詞一般表遞進關系，而本例中還后面的內容與“他在英語國家工作”無直接關系。B.“制度的決策、出臺、執(zhí)行”應為“醞釀、出臺、執(zhí)行”。不合邏輯。D.經濟全球化的日益深化與就業(yè)壓力無關聯?！敬鸢浮緾。2【詳解】B.并列詞語搭配不當，應為“提供快樂的人性化服務”。C.介詞錯

9、誤，“經過”改為“通過”；主謂搭配不當，在“80%”后加“的患者”。D.結構混亂，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸”?！敬鸢浮緼。第七練詳解答案1【詳解】A、如數家珍：數:點數。家珍:家藏的珍寶。如同點數家里的珍寶，言下之意就不能“自己的東西-這是解題重點，比喻對所講的事情非常熟悉。此處不合語境。B、不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論。符合語境。C、不同凡響，凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品。此處對象不當。D、茹毛飲血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。，比喻處在未開化壯態(tài)。

10、此處不合語境?！敬鸢浮緽2【詳解】A. 成分贅余，“每個”和“均價”“都”重復，保留“均價”，刪其余。C.不合邏輯，前后句之間應是前果后因的關系應把“因此”改為“因為”同時把“糧食質量安全”與“糧食數量安全”互相調換。D. 不合邏輯，兩面對一面，兩個“能否”與“有效開展”不對應?！敬鸢浮緽3【詳解】A.始作俑者：比喻惡劣風氣的創(chuàng)始者。此處不合句意。B.移樽就教：端著酒杯到別人跟前一起飲酒，以便請教，泛指主動前去向人請教。此處符合語境。C.聲情并茂：（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富。此處使用對象不當。D.附庸風雅：為了裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動。此處不合語境?！敬鸢浮緽。第八練詳解

11、答案1【詳解】A.句式雜糅，“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準”一句是“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的”和“ 我們斟酌以后以大師兒子所講的為準”兩句雜糅而成的。C.“基地”與“機構”搭配不當。D.成分殘缺，“采取”沒有相應的賓語中心語，可在“分時段掛號”的后面加上“的措施。【答案】B。2【詳解】A.中“耳濡目染”指耳朵經常聽到，眼睛經?？吹?，不知不覺地受到影響。含貶義，應為“耳熟能詳”；B.中“休戚與共”形容關系密切，利害相同。同歡樂共悲哀。用錯對象；C.中“運籌帷幄”指在軍帳內對軍略做全面計劃。常指在后方決定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計，考慮決策。符合語境；D.中“蔚然成風”指一件事情逐漸

12、發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。用錯對象?！敬鸢浮緾。3【詳解】B.“內衣產量”與“著名品牌”不搭配。C.第二個“這”指代不明。D.“愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀”不能是“喜歡”的范疇，可改為“書中的故事反映出的愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀對我產生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”。 【答案】A。第九練詳解答案1【詳解】D.指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠；待，期待。為期不遠，不久就可以實現，含有褒義，不能用在表示災難很快來臨。此處不恰當。A.步履維艱：指行走困難行動不方便。B.塵埃落定：比喻事情有了結局或結果。C.妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學

13、素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作?！敬鸢浮緿。2【詳解】A.高屋建瓴：在屋頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢。此處符合語境。B.繁文縟節(jié)：繁瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他繁瑣多余的事項?？勺髦髡Z或賓語，但不能作謂語。C.趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，多比喻許多人爭著去追逐（不好的事物）。貶義詞，此處感情色彩不當。 D.不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。此處不合語境?！敬鸢浮緼。3【詳解】A.相形見絀 形，比較；見：顯示出；絀，不夠；不足。和另一事物相比較,顯出不足。此處符合語境。B.東山再起 指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新

14、恢復地位。此處不合語境。C.跌宕起伏 形容事物多變，不穩(wěn)定。也比喻音樂忽高忽低，很好聽。跌宕：富于變化，有頓挫波折。此處符合語境。 D.白云蒼狗 蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。此處符合語境。【答案】B。第十練詳解答案1【詳解】B并列詞語搭配不當，應為“提供快樂的人性化服務”；C介詞錯誤，“經過”改為“通過”；主謂搭配不當，在“80%”后加“的患者”；D、結構混亂，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ奄e至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸”。 【答案】A。2【詳解】A無論-還是 固定搭配 ，必須通過考試取得會計從業(yè)資格證書

15、才能上崗。改為“必須通過考試取得會計從業(yè)，資格證書這樣才能上崗”B “可以” 與“得以”重復，保留一個C “刻畫”與“特征”不搭配，“很好地”修飾“發(fā)現”不妥?！敬鸢浮緿。3【詳解】B.二對一搭配不當。C.“處于”缺乏賓語，應該在“超負荷運轉”后加“狀態(tài)”。D.槍支就是武器。聯合詞組出現從屬關系的詞語?！敬鸢浮緼。第十一練詳解答案1【詳解】改名換姓：該換了原來的姓名。移花接木：比喻使用手段，暗中更換人或事物?！耙苹ń幽尽睆娬{使用手段，且與姓名無關，使用不當。大名鼎鼎：形容人很出名知道的人多。如雷貫耳：形容人的名聲很大。雖然兩詞的意思相近，但“大名鼎鼎”與前面的“來得”不能搭配。弄巧成拙：想耍巧

16、妙的手段，結果反而壞了事。弄假成真：本來是假裝的，結果卻變成真事?！芭沙勺尽笔琴H義詞。感情色彩不當?！敬鸢浮緾。2【詳解】A.主客易位，一句主語是紅樓夢，“給予”承接，顯然搭配不當。C.雜糅。據與顯示雜，去掉“據”。D.搭配不當，迎接“成為”舞臺，顯然錯誤，去掉“迎接”。 【答案】B。3【詳解】A.巧舌如簧：舌頭靈巧得像樂器里的簧片一樣，形容能說會道，善于狡辯。，此處不合語境。B.瓜田李下：經過瓜田時，不彎腰提鞋，免得人家懷疑摘瓜；走過李樹下不舉手整理帽子，免得人家懷疑摘李子。后來比喻容易引起嫌疑的地方。此處不合語境。C.久假不歸：長期借去，不歸還。此處屬望文生義。D.奔走呼號：一邊奔跑，一

17、邊喊叫。形容為辦成某事而到處宣傳，以爭取同情和支持。此處符合語境?！敬鸢浮緿。第十二練詳解答案1【詳解】B.應為“重要的是包含了對人”。C.“主要靠的是”和“靠取得的”句式雜糅。D.“其它學校領導”有歧義。【答案】A。2【詳解】A項，芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。形容對象錯了。B項，聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。此處恰當。C項，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當。D項，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這時舊時束縛婦女的封建禮教。形容對象錯了?！敬鸢浮緽。3【詳解】B成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”；C成分殘缺（搭配不當），應改為“截

18、至5月9日17時30分為止”，或者“截止5月9日17時30分”；D搭配不當，將“經”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義,“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護人員”還是“醫(yī)護人員和商場保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員”，或者將“學?！碧岬健霸S多”之前?！敬鸢浮緼。第十三練詳解答案1.【詳解】本題考查了詞語的擴充，并且指定修辭，要求學生具有良好的聯想和想象能力?！敬鸢浮渴纠鹤蛞梗诧L驟雨絲毫也不曾理會生命的感受；今晨，銀杏樹的葉子只得華麗轉身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。2.【詳解】此題考查擴展語句的能力。擴展的目的是通過補充相應的

19、內容，使原文語句豐富、形象或深刻。解答這類題目要注重分析題干要求，如此題的具體要求：擴寫成一段話，正面描寫與側面描寫相結合，至少運用兩種不同的修辭方法，不少于80字。擴寫時，要從所給語句的表達方式入手，注重記敘、描寫、抒情等的結合，注意語言的規(guī)范、準確和形象、生動等。【答案】示例：這個冬季來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會結冰，說句話就會凍住，連平常活潑好動的狗兒也一動不動地趴在火堆旁，泥塑一般。第十四練詳解答案1.【詳解】本題考查壓縮語段的能力。在解題時，首先，要通讀語段，把握文段整體含義；其次，從中找出關鍵

20、詞句，如“徽劇”“ 與現實生活關系密切”“ 唱腔和動作都有一定的程式”“ 藝術表現形式”等；最后，用簡潔的語言加以概括即可?！敬鸢浮烤﹦∈窃从谖?，角色分類源自生活，表演有一定程式，表現形式絢麗多姿。2.（1）【詳解】本題考查壓縮語段的能力。材料一主要反映我國近年來過西方節(jié)日，材料二則反映西方過中國節(jié)日的現象。從兩則材料中可以基本得出如“中西方節(jié)日文化相互交融”“中西方互過節(jié)日”之類的答案。但考生如果只答出“中國人過洋節(jié)”或“西方人過中國節(jié)”，就不能算是完整的答案?！敬鸢浮渴纠汗?jié)日文化相互交融。（意思對即可）（2）【詳解】本題考查綜合運用語言的能力。它要求考生能夠關注社會、關注熱點，針對材料

21、提出自己的觀點并作簡要闡述。在作答時，考生首先應該明確“上述現象”的內容是什么，即“中國人過西方節(jié)日”和“西方人過中國節(jié)日”，然后選擇一個角度進行觀點的闡釋。在闡釋過程中，必須要先表達自己的觀點，如贊同或反對。然后再根據自己的觀點進行闡釋，包括理由、建議等內容。觀點一：我們要繼承民族文化遺產。觀點二：過節(jié)，只要快樂就行。 觀點三：正確引導，健康過節(jié)?！敬鸢浮渴纠赫_引導，健康過節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀念性的日子，過節(jié)就是精神的洗禮。不論是過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過外來的洋節(jié)日，都可視為文化的折射與傳播，我們應該取其精華，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個人隊節(jié)日的看法與過去

22、不一樣，我們應該加以正確引導，讓那些節(jié)日過得更加健康，更有意義。（其他觀點言之成理亦可）第十五練詳解答案1.【詳解】解題時，首先，要理解給出的每個詞語的意思，特別是比較新的詞語，7個詞語中有3個屬于網絡熱詞，如果對其不甚了解，可能就會陷入困境；4個成語，偏向于景物和心情，其指向性比較明顯。其次，展開聯想，從詞義的角度思考相關內容，比如如果使用“給力”一詞，就聯想哪些內容是“給力”的等。最后，挑選出4個詞語，按一定的邏輯關系，寫出語句流暢、結構嚴謹的語段。【答案】示例：小李非常給力地用雷人的語言和動作表達了自己的理想，真是妙趣橫生，立刻擁有了大批粉絲。2.【詳解】本題考查壓縮語段的能力，能力層級

23、為E級。這是一個說明性語段，說明性語段要抓住說明事物要點或特征的句子，可以直接摘取或提取。對于沒有中心句的語段，要通過對材料的分析，篩選出有用信息，抓住本質，歸納出中心。還要注意看清題干要求，如字數限制等，特別是注意題干中的隱性要求。語段涉及到它的種類、體型特點、保護自己的生物特征、以及食性。從這四個方面去概括即可?！敬鸢浮渴纠河^賞魚名角且品類繁多 擁有獨特的體形和體色 尾部斑點確保自己安全 食性豐富第十六練詳解答案1.【詳解】因為A、C和D項概括片面，“琴音似水”也好，“琴聲悠揚”和“琴聲如風”也罷，只是概括語段內容的一個方面，即一點；只有B項中“琴音遐想 ”才能概括語段文意的整個面?！敬?/p>

24、案】B2.【詳解】本題考查擴展語句。注意幾個要求：描寫景物，語言生動形象，表達悠然之情，100字內?！敬鸢浮渴纠禾а弁ィ瑳]有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。第十七練詳解答案1.【詳解】首先，要明確“竹喧歸浣女”出自哪首詩以及它描繪了一個怎樣的意境；其次，注意幾個要素：竹、浣女歸、喧；最后，要調動自己的知識儲備，使語言富有動作性，形象生動，想象合理?！敬鸢浮渴纠?：（標準答案參考）浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴

25、著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。示例2：（答案參考）月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地無憂無慮。2.【詳解】該題是一道很新穎的擴展語句題，考查考生語言表達簡明、連貫、得體的能力。題目中提供的詞語是擴展后語段的主干，題干中“征集全民健身口號”是此段話的中心，因此應該圍繞這個中心來擴展?？忌筛鶕Z言表達簡明、連貫、得體和語意完整的要求，對所給詞語的順序進行調整，同時注意語言要流暢，字數要符合題干要求?！敬鸢浮渴纠喝窠∩砜谔栒骷顒釉谝粋€月里收到應征口號千余條，稿件來源廣，參與人數多，經過評審

26、，最終入選口號為“我運動，我快樂”。第十八練詳解答案1.【詳解】解析：考生作答時，首先，要找出結論，即文段最后一句話；其次，要結合材料內容分角度進行概括；最后，要注意不能超過15個字?！敬鸢浮康匦嗡?、地質構造、相關資料2.【詳解】解答此題時，考生要抓住語段中的關鍵點從“栽培歷史”“種類”“價值”等方面加以概括，注意語言要簡潔、準確，且不超過50字?！敬鸢浮渴纠壕栈ㄊ窃耘鄽v史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據花序、花期、花瓣分為多種類型，可供食用藥用，是高雅不屈的象征。第十九練詳解答案1.【詳解】解析：本題考查壓縮語段。解答此題時，首先，要對所給四則材料分別進行壓縮，用幾個短語概括出各則材料中所提

27、到的某市的特點：歷史悠久，交通便利，景色優(yōu)美，經濟發(fā)展水平較高等。其次，考生要以判斷句的形式進行解答某市是的城市。最后，考生要將概括某市特點的短語按照一定的順序組合成判斷句中的定語。此外，要注意的是，在短句變長句時，如果有可能，盡量采用判斷句的形式，因為這種句式的容量很大，有利于整合多方面的信息。【答案】示例：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經濟發(fā)展水平較高的國家歷史文化名城。2.【詳解】解答此題時，要認真分析題干中“提取3個反應其主要信息的關鍵詞語”的要求對所給的句子進行分析，就不難發(fā)現這個句子所涉及到對象是“士”，而“士”在“先秦時期”是不斷“演進”的?！坝兄谌藗儗κ康脑雌鸺霸缙谘茏冃纬梢粋€完

28、整而清晰的印象”是“這篇文章”的作用，不是主要信息。另外，題干中的“士”出現了兩次，反復出現的詞語，往往是關鍵詞語?！敬鸢浮渴?先秦 演進第二十練詳解答案1.【詳解】解題時須注意題目要求，“贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句”。注意到這些要求，就可合理組織答案，同時要注意字數要求?！敬鸢浮抠澇烧叩睦碛桑罕Ｕ习踩?，節(jié)省時間，增進親情等；質疑者反駁：家長接送就一定安全嗎？自己回家就一定不節(jié)省時間嗎？增進親情一定要采用這種方式嗎？2.【詳解】考查仿用句式。通過分析這三個分句可以看出，“不必就好”是句子的基本結構，而且給出的三個分句形成了排比句式。從內容和上看，這

29、三個分句之間并無太多的關聯，因此可以在符合句子結構的前提下自由發(fā)揮?！敬鸢浮渴纠?：鮮花不必爭奇斗艷，芬芳就好；天空不必萬里無云，晴朗就好；朋友不必有所幫助，知心就好。示例2：理想不必無比遠大，現實就好；文章不必辭藻華麗，動人就好；做人不必十分完美，真誠就好。第二十一練詳解答案1.【詳解】考查仿用能力。解答此題時，要明確仿寫的句子須在結構上與被仿寫語句保持一致，在內容和邏輯關系上與整個語段相協(xié)調。甲同學的話中加著重號的部分前后構成解說關系，因此，乙、丙同學的發(fā)言也應采用解說形式?！敬鸢浮渴纠海?）啟迪我們的智慧，提升我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。2.【詳解】考查變換句式能力

30、。要求將一般陳述句變換成反問句。審題后可以發(fā)現，題目中有五個短句，卻只要求改變四個反問句，所以，必須合并兩個句子。合并哪兩個句子呢？答案不止一種，但是，無論如何合并，整合后的句子一定要包含原來兩個句子的意思。【答案】示例：每個人不都是一根蠟燭？難道你不該被點燃？難道不應該去點燃更多的人？你自己并不會燃燒得更快，世界不因此而變得更加光明美好嗎？示例：每個人不都是一根蠟燭？既然被點燃了，難道不應該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好美好？第二十二練詳解答案1.【詳解】本道題考查提取有效信息并進行整合和變換句式的能力，既要求考生能夠從材料中選取必要的信息并進行整合，

31、為“心理咨詢”下定義；同時，又要求考生利用一個長句對主體對象“心理咨詢”進行下定義。作答時，考生需要從三個短句中選擇一個句子來作為主體句（中心句），很顯然，“心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動”便是。然后再把其他句子以定語的形式鑲嵌到中心句中即可?！敬鸢浮啃睦碜稍兪沁\用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。（或，運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢。）2. 【詳解】考生首先要從材料中提煉出符合題干要求概括其“主要貢獻”的要點。相關信息主要是：“他對楷書的

32、結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位?！辈牧嫌梅痔柗指舫扇齻€方面，考生可以方便地勾畫、勾連。由此可概括出：變革楷書，開創(chuàng)今草，讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位?！敬鸢浮渴纠和豸酥兏锪丝瑫?，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。第二十三練詳解答案1.【詳解】考查選用句式和語言表達連貫的能力。滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分，補養(yǎng)，對象多為物。養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育，對象多為人。由“蒼生萬物”可知，處應為“滋養(yǎng)”。浸潤：（液體）漸漸滲入，滋潤。浸漬：用液體泡。由“農田”可知，處應為

33、“浸潤”。處，依照事理，白蓮水庫的水只能先流入渠里才能變成白色游龍，因為白色游龍應是蜿蜒曲折的形狀。2.【詳解】考查仿用句式的能力。解答此題，分析題目要求是基礎，解剖原句是關鍵?！罢Z意連貫”暗示考生所寫內容應與“讀書”有關，“句式一致”要求所寫的句子的語言格式和所運用的修辭手法都要與例句一致。例句中，“在孤獨中”是狀語，“書是朋友”是比喻，“使平淡的生活豐富多彩”是作用?！敬鸢浮吭谑б鈺r，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。第二十四練詳解答案1.【詳解】本題主要考查仿寫。仿寫首先要清楚例句的句式與修辭，例句運用了頂針的修辭，使句子具有特別的意趣。其

34、次要注意內容，“樹、葉、葉、花、香”互相連貫，層層遞進，能構成一種獨特的意境。做仿寫題，要找準句式和修辭，仔細找準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，化仿句為填空。【答案】示例：1.天在，風去；風在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。 2.琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。 3.屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。 4.樹在，月去；月在，影去；影在，人去；人在，戀她的心去。 5.路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。 6.日在，風去；風在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。 7.人在，情去；情在，愛去；愛在，心去；心在，守它的人去。2.

35、【詳解】本題主要考查變換句式的能力。解答此題的關鍵是找到所給長句的主干，即長句的主語、謂語和賓語，然后把長句中的定語按合理的順序，以分句的形式進行排列。特別要注意的是，不要丟掉個別成分，以保持長句意思的完整。解答此題時，首先要分析出題中所給的長句的主干是“帕格尼尼是一位奇人”，然后把定語拆分并重新合理排列，這樣就不難得出答案?！敬鸢浮颗粮衲崮崾且晃黄嫒?，從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。 帕格尼尼是世界級小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。第二十五練詳

36、解答案1.【詳解】本題主要考查變換句式的能力。此題出得巧，既涉及到壓縮，也涉及到句式的變換與調整，但學生很可能只從壓縮方面思考。此題看似簡單，實則不易，因為答案不但要保留原句子的核心意思，還要做到句式一致，注意字數限制。因此在組織答案時，既要抓住每個句子的核心內容，又要做到句式的統(tǒng)一還不能使答案超過10個字?！敬鸢浮磕銘屑e人的幫助；你應理解別人的拒絕；你應珍視別人的付出?；蛘撸簞e人做事時，你應該感激；別人不做時，你視為正常；別人付出時，你視為恩賜?；颍簞e人為你做事，應該感激；別人不肯幫你，視為正常；別人為你付出，視為恩賜。2.【詳解】本題考查語言的連貫、準確、鮮明。此題主要難在“語意”的把

37、握，而表達的連貫、準確是建立在全段語意把握基礎之上的。文段是討論白話與文言的關系，A項主張以寫文言文為主，背離文段主旨；B項文白助詞不明，觀點不鮮明，且“見真求新”在上文中缺乏依據。抓住“也有文言的墨水”“文言的功力可濟白話的松散和淺露”即可排除A、B項。D項缺少對文言作用的概括，也比較片面，可排除D 項。C項明確表示以白為主，以文為輔，“應變”緊扣上文的“緊要關頭”，據此C正確?！敬鸢浮緾第二十六練詳解答案1.【詳解】解答此題時，一要考慮陳述對象的一致性，二要抓住語段表達的中心，三要注意語言表達的邏輯性，四要注意句中信息的照應性，五要注意結構的對稱性，六要注意關鍵詞語的提示性，七要注意感情色

38、彩的和諧性，八要兼顧修辭手法的特殊性。據此可進行如下分析：在位置后的分句是納西人最原始的聚居地省略了主語古城，需要和句共用同一個主語，因此句的主語也應是古城，應選擇古 城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上；位置后的分句是上面鐫刻著寶山石頭城五個大字，上面之前省略了拱形城門，句需要以拱形城門 為賓語中心語，因此應選擇遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門?！敬鸢浮緿2.【詳解】本題采用仿寫的形式，考查考生語言表達連貫得體、把握語意以及恰當運用修辭手法的能力。仿寫時，要注意三點：一是內容要符合所寫事物的特點，如寫電腦，要抓住“高級”“窗口”這些特點來寫。二是句式要與所給例句的句式一致，所給例句的句式為：“

39、我不想知道你的，我只想知道它是不是”。三是四句話之間要構成排比，內容要連貫。【答案】 我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁 我不想知道你的藏書有多么豐富 我只想知道它是不是你通向成功的階梯第二十七練詳解答案1.【詳解】本題主要考查變換句式的能力。解答此題時，首先找出該材料的主干部分，使其充當一個短句，然后依次找出修飾成分，使之合理成句。值得注意的是，改寫后的句子不得改變愿意?！敬鸢浮靠偨Y是為今后的工作而形成的書面材料；它是一個組織或個人在工作，學習告一段落后總結的；目的是進行回顧、檢查、分析，從中找出成功的經驗或失敗的教訓，悟出個中道理，并得出規(guī)律性的認識，并用以指導今后的工作。2.【詳解】本題

40、綜合考查修辭運用、語言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時首先要注意題干的要求，運用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內容形成對比；語意連貫。首先做到形神兼?zhèn)?。所用喻體具有的獨特意蘊，把它們所具有的特點表現出來；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表達物象的特點，能給人以啟發(fā)?！敬鸢浮渴纠海ɑ貞洠┊吘故乔锶盏睦_紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意；（回憶）畢竟是揚塵遠去的背影，（希望）才是迎面而來的微笑。第二十八練詳解答案1.【詳解】使用修辭，采用整句，是語言表達能力成熟的一種標志。其訣竅在于長期的錘煉與仿寫訓練，而且要展開想象，把形象思維與抽象思維相結合，這才能形成倚馬可待的語言表達能力

41、。要求是三句話，使用修辭，句式與示例相同。問題是審題時，有的學生對自己要求過于嚴格，從字數到句式，都考慮到了，這其實是一種誤解。這道題中的句式只要做到“是，能”就行了?！敬鸢浮渴纠?.友情是一把雨傘，能為朋友遮擋人生路上的風雨；友情是一縷陽光，能為朋友送去嚴冬季節(jié)的溫暖；友情是一汪湖水，能為朋友滋潤荒漠一般的心田。示例：2.寬容是一股清純的泉水，能蕩滌集聚在人們心中的淤泥；寬容是一盞明亮的神燈，能驅散遺留在人們心中的黑暗；寬容是一縷柔柔的清風，能吹滅燃燒在人們心中的怒火2.【詳解】本題考查“選用、仿用、變換句式”的能力。解答此題時，首先要準確把握所給句子的原意，認真分析句子，提取主要信息點。

42、抓住“闡釋-闡釋的依據-闡釋的內容（既有，也有 還有）。其次將句子的主要信息點表述為并列的分句。最后檢查一下所改寫的句子是否符合原意，句子是否通順，內容是否符合邏輯。【答案】他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據是康德、叔本華的美學思想，闡釋的內容既有境界的主客體及其對待關系，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動還有境界美的分類與各自特點。第二十九練詳解答案1.【詳解】抓住句子主干并單列為一個分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用“潤滑劑”介詞、副詞和關聯詞。長句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語序合理，意思明了，前后通順。【答案】巴黎之行讓

43、我對法國作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構法國文學家協(xié)會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約伯爾尼公約的制定。2.【詳解】本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求，從語法角度看，是復句，“沒有無論都只是”條件復句，要注意形式應是復句；從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構成排比。仿寫時要形神兼?zhèn)?，要有文采，也要有意蘊。首先要選用一個對象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意比喻要恰當貼切，內容要合理通順，并且是完整的?！敬鸢浮渴纠簺]有奮斗，生命就如空中樓閣，無論怎樣建造，都只是徒勞無益。沒有奮斗，

44、生命就如天上的彩虹，無論怎樣描繪，都只是曇花一現般的消逝。沒有奮斗，生命就如干涸土壤中的種子，無論怎樣耕耘，都只是空殼一只。第三十練詳解答案1.【詳解】本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求，要選用一個對象，使用到擬人修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意擬人要用詞貼切，體現出擬人的特點，內容上要合理通順，符合邏輯。所選話題要相關，如梅花、曇花都屬植物?！敬鸢浮渴纠?：蘭花在雜草叢生的山谷盛開，意在告訴我們：堅持自我；梅花在萬物凋零的寒冬斗雪，意在鼓勵我們：不要屈服。示例2：螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，那是在啟迪我們：弱小并不可怕。蜜蜂在風吹雨淋中勤奮采蜜，那是在告訴我們：甜蜜來自勤奮。2

45、.【詳解】該題目考查的是變換句式的能力，為短句變長句。下定義，一般用“是”或“叫做”的句式。解答此題時，首先要分析各個句子，確定一個句子當主干，然后將其他小短句通過增刪等方法變換成定語或者狀語，之后修改使之通順并符合題目要求即可?！敬鸢浮渴称诽砑觿┦菫榱烁纳剖称菲焚|和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學合成物質或天然物質。第三十一練詳解答案1.【詳解】本題考查考生仿寫句式和正確運用常見的修辭手法的能力。題中明確指出補寫的對聯內容要與所給的節(jié)日相關，此外，又明確指出“可以不考慮平仄”，這就在一定程度上降低了試題的難度。補寫時，要注意語言對仗工整及下聯或上聯的字數?！敬鸢浮渴?/p>

46、例：（1）端午 下聯：聞粽香尚思屈子忠魂。（2）中秋 上聯：清風一縷拂丹桂。2. 【詳解】本題考查考生正確運用常見的修辭手法和語言表達簡明、連貫的能力。所要求擬寫的標題須采用對偶句式，其實這就是一道擬寫對聯的的題目。要求中有“點燃激情”和“傳遞夢想”兩個短語的限制，所以構思時應從這兩個短語入手，根據短語內容在短語的前面或后面添加詞語即可?！敬鸢浮奎c燃激情看激情的火焰駕祥云登珠峰照耀千山萬水 傳遞夢想愿夢想的金鳳載和諧伴嫦娥飛越四海五洲第三十二練詳解答案1.【詳解】解答此題時，注意以下幾點：一是要運用對偶的修辭手法，二是明確語句描述對象是賈寶玉、林黛玉，三是不超過30個字?！敬鸢浮渴纠簨慎煊褚?/p>

47、見驚疑似何處見過寶哥哥 癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹2.【詳解】解答此題時，要從以下三方面著手：一要毫無遺漏地觀察畫面中的人、景、物，明白人、景、物有什么特點，并進行細致分析；二要分析關系，揣摩細節(jié)，分析畫面的主題是什么背景是什么，弄清作者通過畫面所要表達的真正意圖；三要重視畫面內容和畫面內容的有機結合，認真思考有關畫面內涵的關鍵提示。【答案】示例一：您用三尺教鞭為我們指點道路的迷津，您在五尺講臺為我們展現大千世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識王國的地圖。示例二：我仰著頭，凝視著您山花般燦爛的笑靨；我踮起腳，聆聽著您山泉叮咚的話語；我捧著書，思索者您醍醐灌頂的講解。第三十三練詳解答案1.

48、【詳解】該題考查修辭手法和圖文轉換的能力。是一道廣受好評的題。其一是形式好?？疾閳D文轉換的題，多就圖形本身做文章，而本題則要求在描寫人物肖像的基礎上，刻畫出考生心目中的人物形象，這種畫里畫外實與虛的結合在同類考題中是十分少見的。其二是綜合性強。既有人稱和表達方式的考查，又有結構和語言方面的要求，此外，“不少于200字”的規(guī)定，使試題具備了小作文的面目。其三是材料新。2011年是魯迅130周年誕辰。不論命題者是有意還是無心，這個材料顯然都涉及中國文壇上一位重量級的人物，其引導考生關注重要歷史人物、關注時事的用心不難看出?！敬鸢浮渴纠合壬憷淅涞乜粗@個世界。你的目光如電，洞察世事，直擊人心，

49、讓心虛者膽寒；你的頭發(fā)像鋼絲一般向上挺立，似乎要刺穿這個黑暗的世界；你的胡須像野草一樣密密地橫著，顯示著決不妥協(xié)的堅定。人世間所有欺人的、騙人的、害人的嘴臉，只要被你這雙眼睛掃一下就會無地自容、汗顏不已。你的冷，源于周遭的冰涼；你的酷，源于內心的清醒；你的吶喊，源于火熱的愛國心。在暗無天日下，在白色恐怖中，孤軍奮戰(zhàn)的你，拼盡精力和心血，戰(zhàn)斗到最后一息，雖死猶生。2.【詳解】主要考查根據語境判斷修辭手法使用是否得當，能否辨明優(yōu)劣。注意：所寫內容一定要圍繞“生命或自然”的話題，一定運用排比的修辭手法，不超過30個字?！敬鸢浮渴纠唬荷嗳醵虝?，生命堅韌沉毅，生命綿延永續(xù)。示例一：自然是生命的家園

50、，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。示例一：逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。第三十四練詳解答案1.【詳解】本題綜合考查學生修辭運用、仿寫句式等、語言表達連貫、準確、鮮明、得體的能力。解答此題時，要關注橫線前后的句子，以保證文段語意的連貫性、完整性。同時，要關注細節(jié)，明確所寫句子的特點。注意所選名人、文人應為古代的，同時結合其思想和作品來寫。【答案】示例：與屈子上下求索，與李商隱靈犀一點 2.【詳解】本題考查仿寫。例句是“的，是的的，把”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。仿寫追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本?？忌聦憰r要注意首先要在句式上、語氣

51、上、修辭上、風格上與例句保持一致?！敬鸢浮渴纠哼@奔騰不息的小河，跑得熱烈歡快，勇猛無比，是一位奮勇前行的戰(zhàn)士，一位不停歌唱的音樂家，把心中的向往表達的酣暢淋漓。第三十五練詳解答案1.【詳解】在仿寫時應注意：句式上，所寫句子的句式要與劃線部分的一致；內容上，所寫句子的內容要與劃線部分的句子有比喻關系?！敬鸢浮孔龀龅娘埐瞬荒苌憔闳I來的衣服不能稱心如意2.【詳解】這道題很新穎，突出地方特色。續(xù)寫時注意揣摩“千里為重”和“廣大為慶”的意思，同時還要對對聯的基本要求有所了解：上下聯意思要相近或相反；上下聯用詞詞性要相同；上聯的末字一般為仄聲，下聯的末字一般為平聲?！敬鸢浮渴纠呵Ю餅橹?，山清水秀

52、物產豐富名揚海外；廣大為慶，人杰地靈生活幸福喜上眉梢千里為重，爬坡上坎登高略；廣大為慶，兼蓄放懷涉遠謀。千里為重，爬坡上坎精神抖擻登高略；廣大為慶，兼蓄放懷斗志昂揚涉遠謀。千里為重，堅韌紅巖精神存；廣大為慶，獻身歌樂品質在。千里為重，兩江碧水熱情慷慨；廣大為慶，四圍青山執(zhí)著穩(wěn)健。第三十六練詳解答案1.【詳解】解答此題時，關鍵是認真讀圖，尤其是注意將所給圖中的圖畫元素和題目中文字元素結合起來。另外，還要注意題目中的其他要求，如字數的限制、句末押韻等?！敬鸢浮渴纠海ㄒ唬┮律雷约合?，小件不勞你。（四）急事你出馬，平日你休假。（一）洗衣不用電，手洗身體健。（四）拒絕小汽車，綠色自行車2.【詳解】解答

53、此題時，可以從三個方面考慮：一是句式要相同，供仿寫的句式要求比較寬泛，對此不必作太多考慮；二是內容要符合所選漢字的特點，不能隨意描繪；三是要根據漢字的結構選擇恰當的修辭方法?！敬鸢浮渴纠唬簤m：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災害，應該好好思考出生我的原因了。 舒：舍我其誰？偉大作家的豪言壯語。示例二：塵：當你離開土地甘愿化作微粒在空中飛舞時，就注定要承受孤獨。 舒：舍棄了我看似失去了很多，但那內心的舒暢卻是外人無法理解的。第三十七練詳解答案1.【詳解】要內容合理，比喻貼切，句式相同。具體做法：看清題干列出的幾點要求，化仿寫為填空。分析仿寫句：包括分析仿寫句的句式特點、思想內容、修辭手法等

54、。展開聯想和想象，搜索仿寫材料。按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，做到內容符合要求，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理。總之，句式仿寫要抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體?！敬鸢浮渴纠焊袆邮顷柟?，孕育著溫暖，只要你肯奉獻；感動是花朵，孕育著芬芳，只要你肯綻放；感動是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。2.【詳解】解答此題時，注意以下三點：體現頒獎詞的特點。短小精悍，用語精煉，講究文采，情感濃烈，評價恰當。落實題干指令。情感上，要有“感到”“崇敬”的鮮明傾向；數量上，只能選定其中的一位；內容上，要符合人物性格，比如藺相如的智、勇、忍，劉和珍的勇敢、堅毅等；語言上，要突出生

55、動。連貫、得體及運用一種修辭手法。熟知人物性格。本題所選人物出自課本，應該熟知。如果不清楚人物的事跡，就會流于泛泛而談，甚至張冠李戴?！敬鸢浮渴纠唬禾A相如：身為門客，膽識超強。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚！ 示例二：劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血” 。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強盛，“奮然而前行”！第三十八練詳解答案1.【詳解】本題雖屬圖文轉換，但形式新穎。以前圖文轉換是直接用文字表述圖表中的信息，而本題則是要學生展開想象，表現畫面的意蘊，揭示畫面的內涵。做

56、這類題關鍵是認真閱讀題干要求，然后閱讀圖表，明確題目內容，進而運用修辭展開表述。考生要注意題干的全部要求（解說詞至少運用兩種修辭方法揭示畫面的內涵不少于50字），“解說詞”就是描述畫面（可用說明性語句），但同時要求揭示其內涵，則是要求回答畫面的主旨（寓意）?！敬鸢浮渴纠哼@是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想。2.【詳解】解答此題時，要分析示例的句式，使用的修辭手法，前后句的邏輯關系等。示例句式是“人生如，應該多一些，少一些”；運用了比喻、排比的修辭手法；句子前后內容具有一定的對比關系等?！敬鸢浮渴纠喝松缫槐拘≌f，應該多一些跌

57、宕的情節(jié)，少一些平庸的鋪排；人生如一篇散文，應該多一些細膩的描寫，少一些膚淺的議論；人生如一部史書，應該多一些宏大的敘事，少一些萎靡的哀嘆。第三十九練詳解答案1.【詳解】解答此題時，除了看題目要求外，還要看所給例句的結構特點。例句運用了擬人、排比、反問的修辭手法，突出了事件的特征，所以一定要選擇自己熟悉的景點或意象來進行仿寫，并使自己所寫的句子在句式上、風格上、修辭手法上語氣上與例句保持一致?！敬鸢浮渴纠唬?：康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動嬌美，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？示例二：2：蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎？2.【詳解】本題考查仿用句式。做這樣的題，要找準句式，化仿句為填空，仔細申準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復斟酌修飾詞語。【答案】勇氣就像一對翅膀，重要的不在于它的大小，而在于有力；智慧就像一只蠟燭，重要的不在于它的長短，而在于光亮。第四十練詳解答案1.【詳解】本題綜合考查考生句式變換以及語言表達連貫、簡明、得體、準確的能力。作答本題首先要審清題意要求，如內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字，按照要求，才能得到理想的分數?！敬鸢浮渴纠何覀兊淖嫦染烷_始采掘銅礦 這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實 我國至遲在夏晚期就已經開始使用