小六課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)有答案

1、小學(xué)六年級(jí)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)： 姓名： （一）孩子，我為什么打你（16分）有一次與朋友聊天，我說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話(huà)，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜的操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母

2、親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢(qián)幣、弄臟衣服我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔交一樣應(yīng)該得到原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器毆打。如果問(wèn)我為什么要打你，我只能說(shuō)，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望

3、虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過(guò)打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手每一次打過(guò)你之后，我都要深深的自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的

4、反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累孩子，?tīng)了你的話(huà)我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？詞句理解：1、結(jié)合文章理解下列詞語(yǔ)。(4分) “我行我素”

5、指的是 不聽(tīng)任何勸告，頑固地堅(jiān)持自己的行為 （參考） ?！氨巯登рx”指的是 手臂上有千斤重。本文指媽媽猶豫，舍不得打自己的兒子 。內(nèi)容理解：1、根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話(huà)填空。(6分) “你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因?yàn)槲疑氯魏我稽c(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷；“你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大?！薄拔摇辈粫?huì)打你，因?yàn)槲蚁雽?duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，淘氣、惡作劇應(yīng)該像像走路會(huì)摔交一樣得到原諒。 ；“你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素?！薄拔摇钡谝淮未蚰?，因?yàn)槲覄t要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則 2、請(qǐng)你用三個(gè)精煉的詞語(yǔ)概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。(3分) 自責(zé) 、 苦痛 、

6、痛楚 。（符合文意即可）文意探究：為什么說(shuō)“打與不打都是愛(ài)”？(3分) （參考）答：打孩子是想助他們快快長(zhǎng)大，這是母親愛(ài)的體現(xiàn)；不打是因?yàn)橐春⒆邮呛敛欢览淼膵牒ⅲ词且呀?jīng)很懂道理的成人，是不用打的，這也是母愛(ài)的體現(xiàn)。 （二）憶 讀 書(shū) （14分）冰心一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。”的三國(guó)演義。那時(shí)我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽(tīng)得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘

7、頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。此后，我咬咬牙，拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。談到三國(guó)演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。這同時(shí)，我看了母親針線(xiàn)笸籮里常放著的那幾本聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清

8、才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)：“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣返臄?shù)目，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿(mǎn)了一百零八人，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了。精忠說(shuō)岳并沒(méi)有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的滿(mǎn)江紅“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的聲聲慢，她那幾個(gè)疊字：“

9、尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫(xiě)盡了“若有所失”的寥落情緒。到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的茶花女遺事，使我對(duì)外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)譯文小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)人的人情世故。紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾?，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我

10、還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。內(nèi)容把握：1、文章中作者寫(xiě)出讀過(guò)哪些書(shū)？填空。（4分）(1)作者在識(shí)字不久就開(kāi)始讀書(shū)，七歲開(kāi)始自己讀 三國(guó)演義 ，同時(shí)作者還讀了 聊齋志異 ；接著又讀了 水滸傳 ， 蕩寇志 ；到作者十一歲時(shí)，又讀了 茶花女遺事 ；作者十二三歲時(shí)，又讀了 紅樓夢(mèng) 。(2)有一些讀書(shū)內(nèi)容作者沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，它們是岳飛的古詩(shī)詞 滿(mǎn)江紅 ，李易安(李清照)的 聲聲慢 ，還有小說(shuō) 蕩寇志 。2、“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”仔細(xì)讀一讀文章，你一定會(huì)知道這里的“柳州”和“長(zhǎng)吉”指的是 柳宗元 、 李賀 。（1分）3、根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書(shū)的收獲或體會(huì)。(3分

11、)讀水滸傳 感受到一百零八人每個(gè)人的性格都極其生動(dòng) 。讀紅樓夢(mèng) 剛開(kāi)始厭煩，后來(lái)品嘗到一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味 。讀茶花女 知道了許多外國(guó)人的人情世故 。文意探究：作者喜歡讀書(shū)的原因是什么？（2分） 答：因?yàn)樽髡邚淖x書(shū)中他學(xué)到了許多知識(shí)，還得到了許多做人處世的大道理，他感到讀書(shū)是他生命中最大的快樂(lè)。 浮想聯(lián)翩：讀了本文后，你想到你讀過(guò)的哪些書(shū)，體會(huì)是什么？請(qǐng)舉兩例。（4分）（1） （2） （三） （20分）一九六三年十一月十八日的清晨，下著毛毛細(xì)雨，七班長(zhǎng)歐陽(yáng)海帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士，走在野營(yíng)隊(duì)伍的最后。朝前看，啊！好險(xiǎn)的一道峽谷。兩道鐵軌繞過(guò)山腳，延伸過(guò)來(lái)。七班，緊跟人歡馬躍的炮兵連，進(jìn)入了峽谷

12、。突然，隨著“嗚”的一陣汽笛長(zhǎng)鳴，不遠(yuǎn)處，兩山縫隙里，沖出一列火車(chē)，列車(chē)駛近了，炮兵連一匹膽小性躁的黑色馱馬，突然受驚，背負(fù)著高大的鋼鐵炮架，瘋狂地串上鐵路，橫在路心，瑟瑟打抖，死活不動(dòng)。正在這時(shí)候，雷霆萬(wàn)鈞的車(chē)頭，噴著濃煙，鼓起強(qiáng)風(fēng)，響聲隆隆，排山倒海地逼近五十米，馬不動(dòng)！三十米，馬，還是一動(dòng)不動(dòng)！急轉(zhuǎn)彎，陡坡路！三十米距離，每小時(shí)三十公里的速度，四秒鐘后，翻車(chē)的事故即將發(fā)生。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，歐陽(yáng)海飛一般地沖了上去，他臉不變色，心不跳，用盡全力把戰(zhàn)馬推出鐵道列車(chē)停穩(wěn)了，五百名旅客的危險(xiǎn)消除了！副班長(zhǎng)在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽(yáng)海，呼喚著英雄的名字。風(fēng)停了，雨住了。雪白的云層里，射出了燦

13、爛的陽(yáng)光。歐陽(yáng)海慢慢地睜開(kāi)眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車(chē)，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆?。歐陽(yáng)海同志為黨和人民，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的名字永遠(yuǎn)銘刻在人民的心上。1選擇題。（按要求，在正確的答案后面的括號(hào)里打“”）（2分+3分） （1）這篇短文主要是：A、寫(xiě)事（ ） B、寫(xiě)景物（ ） C、寫(xiě)事表人（ ） （2）最能表達(dá)這篇短文中心思想的句子是： A歐陽(yáng)海同志為黨和人民，獻(xiàn)出自己年輕的生命。（ ） B列車(chē)停穩(wěn)了，五百名旅客的危險(xiǎn)消除了?。?） C副班長(zhǎng)在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽(yáng)海，呼喚著英雄的名字。（ ） 2在文中用“”畫(huà)出最能表現(xiàn)歐陽(yáng)海“舍身救列車(chē)”的

14、一個(gè)句子。（2分） 3聯(lián)系上下文，讀下面對(duì)歐陽(yáng)海外貌描寫(xiě)的句子，表現(xiàn)了歐陽(yáng)海怎樣的內(nèi)心？（在正確的選項(xiàng)里打“”）（3分） 歐陽(yáng)海慢慢地睜開(kāi)眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車(chē)，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆煛?（1）歐陽(yáng)海為救列車(chē)，用盡氣力，把戰(zhàn)馬推出鐵道，他很累，就合上眼簾休息了。（ ） （2）歐陽(yáng)海見(jiàn)到列車(chē)和旅客得救了，他內(nèi)心想到為黨和人民的利益作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就是死，也是死得其所。（ ） （3）歐陽(yáng)海想到自己做了一件大好事，回去一定會(huì)受表?yè)P(yáng)，內(nèi)心很高興。（ ） 4按下列各句的意思，在文章中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。（8分） （1）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況萬(wàn)分危

15、急。（千鈞一發(fā)） （2）山，能夠推開(kāi)，海，也能翻倒。比喻力量很大。 （排山倒海） （3）形容威力極大。 （雷霆萬(wàn)鈞） （4）由危急轉(zhuǎn)為平安。 （轉(zhuǎn)危為安） 5給文章加上適合的題目。（2分）一位偉大的戰(zhàn)士、血染的風(fēng)采等（四）莊重的乞討（20分）莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情（nng zhng） 凝重 。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們，先生們，我下崗了，有個(gè)兒子剛進(jìn)大學(xué)，現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)兒困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴也是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋

16、里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的喀秋莎的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)頭稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前(nu dng )挪動(dòng) 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的(qng cu) 清脆 的響聲，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲溜冰圓舞曲和采茶調(diào)的優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。在我聽(tīng)來(lái)，他的吹奏已達(dá)到大師級(jí)的水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到達(dá)終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)：“我最后

17、為大家吹奏一首一路平安?！庇茡P(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭里擲下硬幣。一對(duì)年輕的夫妻帶著自己才五六歲的小兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話(huà)，聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或者兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的（q fn）氣氛 之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。作為一個(gè)健康人，我有什么比不上他？我快步地走下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1、讀短文中的拼音，

18、在橫線(xiàn)上寫(xiě)出詞語(yǔ)。（4分）2、寫(xiě)出近義詞：（3分）入迷（投入） 知曉（明白） 振奮（興奮）3、縮句：悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心。（2分） 旋律打動(dòng)人心。 4、將下面的句子換個(gè)說(shuō)法。（2分）作為一個(gè)健康人，我有什么比不上他？ 作為一個(gè)健康人，我比得上他。 5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（3分）“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作”一句中的“居然”的意思是 （ 出乎預(yù)料 ） ，作者有這樣的感受是因?yàn)?（這一切幾乎是悄無(wú)聲息的），“這一切”是指（ 一對(duì)夫妻然自己的兒子把數(shù)枚硬幣遞道道小罐頭里）。6、聯(lián)系上下文理解短文最后一句，選擇正確答案打“”。（3分）“我”腳下的人行道比過(guò)去

19、真的變寬敞了。 （ ）“我”從雙目失明的中年人身上得到了啟發(fā)，要正視生活中的挫折，克服生活中的困難，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。 （ ）“我”有急事要趕緊去辦，不能拖拖拉拉。 （ ）7、用“”畫(huà)出表現(xiàn)莊重的乞討者口琴獨(dú)奏精湛的句子。5個(gè)句子（2分）8、你覺(jué)得文中的盲人吹奏者是在乞討嗎？談?wù)勀愕目捶?。?分） 答，我不覺(jué)得他是在乞討。這位盲人是在勇敢地面對(duì)挫折，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利，令人敬佩。 （五）另一扇窗子（20分）一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)

20、看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗 小男孩悲傷不已 那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊看看吧瑪利亞親切地牽著小男孩的小手來(lái)到另一扇窗戶(hù)邊說(shuō) 孩子 你看到了什么窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光?！昂⒆樱汩_(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的?！薄按蠹叶夹ξ野?。”小男孩深感委屈?！澳鞘且?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看??！”恰好學(xué)校要演出一個(gè)小型話(huà)劇，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得

21、了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線(xiàn)節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。1在教室里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？（6分） 答：小男孩分別看到了一些人在埋葬一條可愛(ài)的小狗和一片玫瑰花。一開(kāi)始他的心情悲傷 后來(lái)悲傷一掃而光。 2把文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）“ 。” ?！?。”：“

22、， ？”3你是怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。（4分） 答：換一扇窗，其實(shí)就是換一種思考和行動(dòng)方式，那樣你會(huì)更加的自信，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。 4“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶(hù)了?！甭?lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話(huà)。（3分） 答：老師說(shuō)的其實(shí)是：孩子，你換個(gè)角度去看自己的“缺點(diǎn)”，也許那是你的特別之處也說(shuō)不定。 5讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？（4分） 最后一段。（也可以自己表達(dá)） （六）傘的故事（30分）小巷深處，涌出許許多多的傘兒，紅的、黃的看見(jiàn)傘，我便想起我小時(shí)候的一把油布傘，想起母親，心里涌起一種溫暖的感覺(jué)/小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁

23、半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“娘，要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把聽(tīng)了娘的話(huà)，我半信半疑。那年月，家里生活十分（jin nn） 艱難 ，隊(duì)里的收成不好，全指望娘織賣(mài)土布貼補(bǔ)家里，換回個(gè)油鹽錢(qián)，還要給我交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)和本子。她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。/這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿(mǎn)屋里便都是機(jī)聲

24、了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，（chn du）顫抖 地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅了的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘從集市上賣(mài)布回來(lái)，一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花（bo f） 包袱 ，喜眉笑目地說(shuō)：“拿去吧，你要的傘！”“啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水/從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。熟悉的朋友說(shuō)我艱苦樸素；不知內(nèi)情的人，笑我寒酸小氣。我不去管它，只是笑笑，卻不知，我?guī)е@把傘就