余光中《黃河一掬》中考現(xiàn)代文閱讀練習及答案(2020年陜西省中考題)

1、余光中黃河一掬中考現(xiàn)代文閱讀練習及答案（2020年陜西省中考題）（二）閱讀下面的文字，完成1216題。（18分，黃河一掬余光中臨別濟南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙。像一陣小規(guī)模的沙塵暴在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實實，火紅的風衣牽動了河景。，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉拉到喉核。一行八九個人，像大壩下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞開，觸目空郭而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面

2、就延伸得倍加遠，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水。”于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一

3、路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍：傳說北方有一首民歌，只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風也聽見沙也聽見華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的黃河一詩

4、，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從詩經(jīng)到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了?；氐杰嚿希蠹颐χ萌バ椎臐衲?。我默默，只覺得不忍。翌晨，山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。

5、從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（選自余光中散文選，有刪改）12. 作者走向河岸時，看到的“河景”有怎樣的特點？（3分）13. 請結(jié)合語境，品味下面句子中加點的語句。（4分）（1）從詩經(jīng)到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？（2分）（2）女兒也來水邊探求黃河的浸禮。（2分）14. 作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對值得”，為什么？3分）15.文章開篇寫黃河的風沙，有什么作用？（4分），16.文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由。（4分）【分析】本文是余光中先生的一篇寫景抒情散文。先生敘述了自己在山東濟南所見到的黃河開闊之景，走近黃河、觸摸黃河之水的感受，以及由觸摸黃河水而引發(fā)的感想

6、。字里行間滲透著先生對黃河的深深熱愛之情，對祖國的無限眷戀之情。文美情真，表達了海外游子的共同心聲?！窘獯稹浚?）本題考查學生從文中提取信息的能力。從“觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠”可知“河景”的空廓寂寥；從“幾乎什么也沒有”“漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃”可知環(huán)境的蕭索；從“河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很勻稱。沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。（2）本題考查詞語的表達效果。第題，“奶”在這里是動詞，即用自己的乳汁喂孩子，這是運用了擬人的手法，形象地寫出了黃河孕育了中華文明，是民族精神的源頭。

7、第題，“浸禮”本指基督教受洗而把人身浸入水中的一種儀式，用在這里形象地寫出了女兒把手伸入黃河時態(tài)度的虔誠，在父親潛移默化的影響下她感悟到了黃河的神圣。（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。在余光中的作品中，“黃河”就是祖國的象征，從“流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏”可知，黃河哺育了中華文化，作者為自己終于接觸到黃河這一中華文明的血脈而激動不已，表現(xiàn)了黃河母親對自己這個游子的接納與認同，由衷地抒發(fā)了對黃河的著戀、敬仰之情，這些就是作者認為“值得”的原因。（4）本題考查環(huán)境描寫的作用。此題可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。從結(jié)構(gòu)上來看，開篇寫黃河的風沙與下

8、文民歌中“風，也聽見，沙，也聽見”相照應，突出了黃河的特點；從內(nèi)容上來看，“還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴”形象地寫出了作者在黃河邊的真實感受，與下文接觸黃河的激動心情，將名片投入黃河的舉動形成鮮明的對比，抒發(fā)對黃河的景仰和熱愛。（5）本題考查學生對關鍵詞語含義的理解?！半[隱的水聲”指作者將黃河的泥沙放進名片盒以后的主觀感受，包含著對黃河的著戀與懷念。因為他在將手伸入黃河的那一個瞬間，感覺自己與祖國已經(jīng)融為一體，有了強烈的歸屬感，“隱隱的水聲”傳達出的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，表達了海外游子的共同心聲。答案：（1）空廓（或：曠遠）

9、、寂寥、蕭索、色彩暗淡。（2）用擬人手法生動形象地寫出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。寫出女兒心中黃河的莊嚴與神圣；表現(xiàn)了女兒對黃河的虔誠、崇敬以及對黃河情結(jié)的傳承。（3）觸摸、領略到了黃河深厚的文化底蘊；表達了對黃河的景仰之情，確認了“我”與黃河的血脈關系；黃河接納了“我”使“我”匯入中華民族血脈，精神有了歸屬。（4）借風沙寫初到黃河的真實感受，與后文對黃河的親近、敬拜形成反差；與后面詩文里的風沙形成呼應，以更好地表達對黃河的摯愛。（5）“隱隱的水聲”指歸來后，黃河留給“我”的記憶、情愫和主觀感受。理由：那次黃河“一掬”的經(jīng)歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土，讓作者銘記于心；它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感；它們加深了作者對大陸無法割舍的思念和眷戀?！军c評】賞析詞語的表達效果可從以下幾方面入手：（1）修辭角度；表現(xiàn)手法；富有表